小学道德与法治一年级下册(2024)2.5《和大家在一起》教案 (含2课时,表格式)

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小学道德与法治一年级下册(2024)2.5《和大家在一起》教案 (含2课时,表格式)

资源简介

《和大家在一起》
第1课时
一、教学背景分析
(一)课标依据
依据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》,本框要培养的核心素养包括健全人格中的“友爱互助,真诚、友善,拥有同理心,相互支持,相互帮助,具有互助精神”;学段目标中的“体会成长的快乐”“懂礼貌,讲诚信,守约定,不撒谎,与同伴友好相处”;学段内容中的“喜欢和同学、老师交往,高高兴兴地学,快快乐乐地玩”。
(二)教材分析
本框内容是统编版小学道德与法治一年级下册第二单元《我们一起长大》第一课《和大家在一起》第一框和第二框的内容。以“在一起真好”为主线索,用“在一起真好故事会”的方式来帮助学生回忆生活中的美好,唤醒学生与他人友好相处的渴望,指导学生积极地和身边的小伙伴们友好相处。本课针对群体生活中乐群、互助、分享、合作的主题,引导一年级学生反观自己的生活,学习解决与同伴相处时遇到的问题,从而促成和谐共进、共同成长的同伴关系的形成。
(三)学情分析
小学一年级学生喜欢群体活动,渴望与同龄人交往,同时,由于学生年龄小,不知道如何恰当表达自己和同伴交往的意愿,缺乏人际交往技巧,在人际交往中往往容易胆怯、自卑,羞于交往。考虑到一年级学生的心理特点和人际交往现状,本课以“在一起真好”和“我想和你一起玩”为主题,旨在引导学生敢于大胆寻找玩伴,能够体会到和同伴交往的乐趣,恰当地表达自己友善交往的意愿,获得积极的社交体验,培养学生的乐群意识。
二、教学目标
(1)能够感受到和同伴在一起的美好,并能够和他人分享这种美好。
(2)拥有寻找伙伴的渴望,并认识到和小伙伴一起玩耍需要使用别人乐于接受的方法。
三、教学重难点
重点:感受一起玩耍的美好。
难点:掌握顺利和别人一起玩耍的方法。
四、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
课程导入
谈话导入(3分钟) 1.导语:还记得你和小伙伴们一起玩耍的快乐时光吗?你和小伙伴们一起玩过哪些游戏?我们一起来看看小鹦鹉和它的小伙伴们一起玩游戏的快乐时光吧! 2.播放视频:儿歌《拍皮球》 3.教师总结: 和朋友在一起的时候,会给我们带来许多欢乐时刻、贴心支持与温暖陪伴。 观看视频,回忆自己与朋友一起玩耍的快乐时光。 很多人都有朋友,分享和朋友相关的快乐时光易引发他人共鸣,拉近彼此距离,为回忆和朋友在一起的美好时光做铺垫。
小结揭题:和朋友在一起真好。
探究新知
活动一:“在一起真好”故事会(10分钟) 1.导语:朋友一起玩耍,共享快乐时光;朋友互相鼓励,携手共同成长。你和朋友之间有哪些让你觉得快乐、温暖的事情呢? 我们先来看看他们怎么说。 2.课件展示: 出示图片一:说说图上的小朋友在做什么,他们的表情什么样。 总结:和小伙伴一起讨论交流感兴趣的事情,很开心! 出示图片二:说说图上的小朋友在做什么,他们的心情怎么样。总结:和小伙伴一起玩游戏,真有趣! 出示图片三,猜一猜他们会讲什么故事呢? 总结:和小伙伴在一起,总是能够收获很多有趣、开心的故事,和小伙伴在一起,真好! 3.举办故事会 想一想你和小伙伴之间发生的故事,在“在一起真好”故事会中和大家分享。 活动要求: (1)同桌互相说说自己和朋友在一起的美好故事。 (2)全班汇报交流,举办故事会。 4.总结过渡: 朋友,是世界上另一种 “家人”。有朋友相伴,让我们的生活变得更加丰富多彩,充满意义。能有朋友在身边,真好! 仔细观察图片,说一说图上的小朋友们在做什么、心情怎样,和小伙伴讨论交流,他们还可能会说哪些关于朋友的故事; 参与“在一起真好”故事会。 通过观察书中图片所传达的信息,感受和朋友在一起的美好和开心,再由人及己,回忆自己和朋友相处的美好时光,参加“在一起真好”故事会,学会和别人分享自己的快乐。
活动二:我们一起来“抱团”(15分钟) 1.导语:同学们,有很多游戏需要我们找到小伙伴才能继续下去。今天我们一起来玩一个“抱团”游戏。请听好游戏的规则呦! 2.课件展示: 游戏规则: 邀请一组同学上台参加游戏。听老师的口令(老师随机读出一个数字),学生就按规定人数迅速抱成一团。 3.开展游戏活动: 教师随机喊出数字,学生相应抱团组队,没有找到伙伴的学生抱团失败,离场回到座位。 4.引发思考:游戏结束了,从这个游戏中你感受到了什么?教师化身记者,使用畅言智慧课堂翻翻卡,随机翻卡采访学生。 学生大胆说出自己的想法和感受。 翻翻卡问题一:当你找到伙伴时,你心里感到—— 翻翻卡问题二:当你没找到伙伴时,你心里感到—— 翻翻卡问题三:你更喜欢哪种感觉?为什么? 5.教师总结: 没有找到朋友,我们会失落沮丧。找到朋友在一起,我们会更开心一些。原来和小伙伴在一起玩游戏,会更开心! 听清老师的指令,能够根据老师的指令找到相应数量的伙伴,完成“抱团”; 参与翻翻卡活动,回答翻翻卡上提出的问题。 玩游戏是一年级的孩子喜闻乐见的方式,通过有“抱团”游戏,让孩子们亲身感受到找到伙伴的快乐以及没有伙伴的沮丧和难过,在对比中体会“在一起真好”的真谛。
活动三:一起玩耍有方法(11分钟) 导语:想和小伙伴一起玩耍,你会怎样加入他们,使他们接受自己一起玩耍呢?我们来看看这些小朋友们是怎么做的吧! 1.展示图片,交流讨论: 出示图片一,交流讨论:图中的小女生想和小朋友们一起玩沙子,他是怎么做的呢? 总结:主动和小朋友们打招呼。 出示图片二:图中的小朋友想和同学们一起跳大绳,她是怎么说的呢? 总结:有礼貌的请求别人。 出示图片三:小男孩也想打乒乓球,他是怎么做的呢? 总结:带着玩具加入。 出示图片四:小女孩想和小朋友玩球,自己不好意思开口,她是怎么做的呢? 总结:请别人介绍。 4.给小伙伴出出主意:丽丽和若若想加入小伙伴,和他们一起玩耍游戏,请你为丽丽和若若出个主意吧! 场景一:学校运动会,丽丽也想加入啦啦队,她可以怎么办呢?学生交流讨论。 教师总结:主动询问小伙伴:“我也想一起给咱班同学加油,你们喊口号有什么技巧不?” 以请教的方式自然融入。 场景二:在公园漫步时,若若发现朋友聊天笑得很开心,她也想加入,可以怎么办呢? 学生交流讨论。 教师总结:可以笑着凑过去问:“什么笑话这么好笑,快给我也讲讲!” 观看图片,想一想,议一议,想要愉快地和别人一起玩耍,可以怎么做。 为小伙伴出出主意,除了书中给出的方法,还可以怎么办。 根据老师出示的情境,和小伙伴们一起讨论最佳办法,解决实际问题。 本环节先利用课本插图,让孩子们初步感知想要和他人一起开开心心玩耍需要方法,再创设贴近学生生活的情境,让学生学以致用,利用所学解决实际问题。
课堂小结
恰当的方法会帮助我们融入他人一起玩耍。融入到一个群体中一起玩耍时,我们会感到温暖、安全和自信。(1分钟)
作业布置
课后,运用课上学习到的方法,尝试和身边的小伙伴一起玩耍。
5 / 5《和大家在一起》
第2课时
一、教学背景分析
(一)课标依据
依据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》,本框要培养的核心素养包括健全人格中的“友爱互助,真诚、友善,拥有同理心,相互支持,相互帮助,具有互助精神”;学段目标中的“体会成长的快乐”“懂礼貌,讲诚信,守约定,不撒谎,与同伴友好相处”;学段内容中的“喜欢和同学、老师交往,高高兴兴地学,快快乐乐地玩”。
(二)教材分析
本框内容是统编版小学道德与法治一年级下册第二单元《我们一起长大》第一课《和大家在一起》第三框的内容。以“友好相处有办法”为主题,旨在引导学生初步掌握寻找玩伴、与玩伴相处的技巧,恰当地表达自己的友善,获得积极的社交体验,营造友好、亲近的集体氛围,养成在集体交往时的基本行为方式。
(三)学情分析
小学一年级学生喜欢群体活动,渴望与同龄人交往,同时,由于学生年龄小,不知道如何恰当表达自己和同伴交往的意愿,缺乏人际交往技巧,容易导致同学间的小矛盾,给自己和同伴都带来了不小的疑惑。考虑到一年级学生的心理特点,本课以“朋友相处有妙招”为主题,旨在引导学生初步掌握寻找玩伴、与玩伴相处的技巧,恰当地表达自己的友善,获得积极的社交体验,营造友好、亲近的集体氛围。
二、教学目标
(1)了解和小伙伴友好相处是需要方法的。
(2)能够自己发现一些小妙招,并分享给大家。
三、教学重难点
重点:了解掌握友好相处的方法。
难点:和大家分享自己的小妙招。
四、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
课程导入
一、视频导入(3分钟) 1.导语:小伙伴们一起玩耍是一件快乐的事情,可是小脚鸭却遇到了难题,快来看看它是怎么解决的吧! 2.课件展示:播放视频《一起快乐玩游戏》 3.教师总结: 好朋友一起玩耍,共享快乐时光是一件美好的事情,在一起玩耍需要方法,懂得分享会更愉快! 观看视频,知道和小伙伴一起玩耍时,会分享也是一种交往的方法,能够更快融入他人,会使玩耍更愉快。 通过学生喜欢的视频导入课程,更能够引起学生的注意,激发学习的兴趣。
小结揭题:友好相处有办法。
探究新知
活动一:友好相处有办法(20分钟) 导语:和小伙伴愉快地玩耍也是需要方法的,我们可以采用哪些方法来和小伙伴一起快乐地玩游戏呢?一起来看看他们怎么做。 课件展示: 出示图片一:小朋友玩游戏输了,要求这局不算重新来...... 教师提问:输了以后,可以做这样做吗? 学生交流讨论,汇报分享,想要继续开心玩耍,应该要怎样做。 教师总结:一起玩要守规则。 出示图片二:踢球输了以后,赌气不玩了...... 想一想可以这样做吗?学生交流想法。 教师总结:一起玩要坦然接受输赢。 导语:和小伙伴们一起玩,我们应该这样做: 出示图片三:一起玩要会安慰。 出示图片四:一起玩要互相体谅。 出示图片五:一起玩要懂谦让。 3.出示视频:观赏《孔融让梨》的故事,懂得谦让的道理。 4.总结过渡: 在一起玩耍需要用一些好的方法促进玩耍和交往更和谐愉快。老师送给大家一首童谣,帮助同学们更开心地和小伙伴一起玩耍。 友好相处有办法, 游戏规则要遵守, 无论输赢都接受, 及时安慰懂谦让, 遇到矛盾互体谅, 开心玩耍不用愁。 观察图片一和图片二,想一想,图中的小朋友这样做可以吗?再和同学交流讨论自己的想法。观察图片三四五,学习小朋友和他人友好相处的正确的方法; 学生和老师一起朗读友好相处童谣。 很多学生在怎样和他人友好相处方面存在严重不足,本环节借助书上图画,指导学生仔细观察,认真思考,怎样做才是和他人友好相处的正确方法。视频《孔融让梨》旨在让学生进一步加深对谦让的理解,努力在日常的交往中践行谦让。
活动二:友好相处我有妙招(15分钟) 1.导语:和朋友一起开心玩耍,方法有很多,你还有哪些小妙招呢?开动你的脑筋想一想,再告诉大家吧! 2.课件展示: 活动规则: (1)和同桌说一说还有哪些友好相处的小妙招。 (2)全班交流。 教师指导学生把话说完整。 3.举办友好相处妙招分享会: 指名学生上台分享。 台下的同学仔细听,评评谁是妙招小达人。 (3)为妙招达人送上最热烈的掌声。 4.翻翻卡有更多招:小朋友们说了这么多小妙招,真是了不起!老师也想送大家一些妙招,快来看看吧! 学生使用畅言课堂翻翻卡,了解更多的“友好相处小妙招”。指名学生上台参与互动。 翻出的卡片,请小朋友和老师一起大声读出来。 5.教师总结: 学会与他人友好相处是小朋友适应社会的重要基础。友好相处能让我们结交更多的朋友,可以一起玩耍、做游戏、参加各种活动,丰富自己的课余生活,让童年充满更多的欢乐和美好回忆。 回忆自己日常与他人的交往,试着分享自己用到了哪些方法; 参与友好相处妙招分享会; 投票选出友好相处妙招达人。 教师应该鼓励一年级的孩子愿意分享、敢于分享,在课堂中多多举办分享会,锻炼学生的思维和表达能力,提升学生感知美好生活的能力。 一年级的学生思维毕竟受限,因此,教师需要帮助补充一些妙招,开阔学生的思维。
课堂小结
学会与他人友好相处是小朋友适应社会的重要基础。友好相处能让我们结交更多的朋友,可以一起玩耍、做游戏、参加各种活动,丰富自己的课余生活,让童年充满更多的欢乐和美好回忆。(2分钟)
作业布置
课下,把小妙招分享给身边的小伙伴们,一起快乐地玩耍吧!
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