资源简介

(共27张PPT)
（1）讲仁爱，应当孝敬父母、关爱亲人，尊重他人、关心他人、帮助他人，实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。
（2）重民本，要求我们站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。
（3）守诚信，要求我们做到真实无欺、言行一致，树立诚信意识，做诚实守信的人。
（4）崇正义，在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。。
（5）尚和合，应当正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建和谐的人与人、人与自然的关系。。
（6）求大同，应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献。
如何做核心思想理念的传承者？
第七课 弘扬中华人文精神
7.1 影响深远的人文精神
知识导航
1.中华人文精神的价值？
2.中华人文精神主要体现在哪些方面？
中华人文精神的形成
中华民族自古以来就强调以人文化成天下，以人类社会和人本身发展的道理来教育世人，达到促进社会和谐、成就美好人生的目的，并由此发展出影响深远的中华人文精神。P58蓝字
学习内容（P53-57)
1、中华人文精神的价值？
2、中华人文精神的主要体现：
中国人的书房里有什么？
课前导入
中华民族自古以来就强调以人文化成天下，以人类社会和人本身发展的道理来教育世人，达到促进社会和谐、成就美好人生的目的，并由此发展出影响深远的中华人文精神。P58蓝字
中华人文精神是怎样形成的？
中华人文精神有什么意义和价值？
姬昌
观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。—《周易》
人文：在古代主要指礼乐教化、典章制度，也泛指人事，即人类社会的行为、习俗或状态。中国古人的许多思想尤其是政治、伦理思想，都基于“人”提出，以人为中心去认识世间万物，思考人与万物的关系，闪耀着人文精神的光辉。
释义：观察大自然中日月星辰的变化，可以知晓四季转换的规律；观察人间万象，可以知晓人和社会的道理，通过礼乐教化促成人类的文明。
1、中华人文精神的价值 P59
（1）彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。（2）有利于促进社会和谐、成就美好人生。（摘抄）
（3）渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。（摘抄）
（1）求同存异、和而不同的处世方法。①内涵：求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。②作用：求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。
（2）文以载道、以文化人的教化思想。①内涵：各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。②作用：文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。
（3）形神兼备、情景交融的美学追求。①内涵：诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。②作用：形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。
（4）俭约自守、中和泰和的生活理念。①内涵：中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。②作用：俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。
3.中华人文精神的内涵及意义（作用）是什么？P59-62
人文精神是一种普遍的人类自我关怀 ，对各种精神文化的高度珍视。人文精神的核心在于关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。
什么是人文精神
中华优秀传统文化的重要经典《周易》讲道:“观乎天文，以察时变;观乎人文，以化成天下。”古人认为，观察大自然中日月星辰的变化，可以知晓四季转换的规律;观察人间万象，可以知晓人和社会的道理，通过礼乐教化促成人类的文明。
P54相关链接：
想一想：中华优秀传统文化作体现的人文精神有何价值？
中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。
1.中华人文精神的价值？(重要性）P59
课堂笔记
中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。
在教化思想这一内涵方面，我则通过展示两部哪吒电影中的经典语录，例如“我命由我不由天”等台词，让学生通过经典台词感受其中的情感与价值观，深刻理解何为文以载道、以文化人的教化思想。
知识总结
①内涵：各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。
②作用：文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。
（2）文以载道、以文化人的教化思想。P60
“文”指的是文学创作及作品；
“道”指的是作品蕴含的道理或思想。
“文”,主要指礼乐教化、典章制度，即诗书、礼乐、法度等精神文明的创造；
“化”,则是教化、教导民众，并使之改变。
【赏中式美学 悟美学追求】
蛇年春晚舞台不仅内容丰富，在形式上处处都体现了东方美学的极致追求。
2025蛇年春晚Logo独具中国特色，图形标识从中国传统纹样中汲取灵感，基于甲骨文的“ 巳”字进行创作，演变成为一个方圆并济、独具特色的花纹图案。
双巳合璧，事事如意，这是乙巳蛇年与如意之间吉祥曼妙的创意链接，饱含喜庆美满的家国祝福，更彰显着中华民族精神根脉生生不息的美好寓意。
议学情境4
欣赏舞蹈，找出其中最打动你的地方？
新知探究
观察三幅图，思考它们有何关联性？
新知探究
美学溯源
形神兼备、情景交融的美学追求塑造了中华民族独特的审美气质。
《只此青绿》片段
《千里江山图》
庐山
你还知道哪些艺术形式有形神兼备之美？
新知探究
戏 剧
剪 纸
毛笔书法
皮影戏
国 画
中华人文精神的作用
（3）形神兼备、情景交融的美学追求。
诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不仅具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。
知识小课堂
探究与分享
“少无适俗韵，性本爱丘山。”“采菊东篱下，悠然见南山。”东晋诗人陶渊明的这些诗作感情真挚、朴素自然，表达了陶渊明淡泊名利、安贫乐道的高贵品质和俭朴、自然的生活态度，深受后人喜爱。
陶渊明的田园诗，体现了中华人文精神
哪方面的表现？
（4）俭约自守、中和泰和的生活理念。
2.中华人文精神的表现？
相关链接
如何理解“中和泰和”
《礼记》中说：“中也者，天下之大本
也；和也者，天下之达道也。致中和，天
地位焉，万物育焉。”“中”是事物存在
的本然状态，“和”是事物间相互和谐的
状态。在“中和”的状态下，天地万物和
谐地共存发展，各得其所，繁荣兴旺。
《周易》中说：“乾道变化，各正性命。保合太和，乃利贞。”
“太和”就是泰和，是天地万物和谐的最理想状态。对于人来讲，
“太和”是人类生存发展的最高境界，即天人合一之境。
故宫中和殿（左）、太和殿（右）
探究与分享
含义
意义
（4）俭约自守、中和泰和的生活理念。
中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一
有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值
课堂总结
影响深远的
人文精神
重要性：彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养
内容/内涵/表现：
求同存异、和而不同的处世方法
文以载道、以文化人的教化思想
形神兼备、情景交融的美学追求
俭约自守、中和泰和的生活理念
随堂演练
1.学校开展 “中华传统美德在身边” 主题活动，小李分享见闻：邻居张爷爷家经济宽裕，可日常用水节俭，物尽其用不轻易换新。逢年过节，一家人聚在一起和和美美，遇分歧不争吵，心平气和沟通，彼此尊重。对此，下列“微点评”最恰当的是（　）
A．这是俭约自守、中和泰和的生活理念的体现
B．说明没有主见的人难以自立
C．自信的人更能赢得未来
D．诚实守信才会使人际关系更加和谐
A
随堂练习
2.2024年,央视总台特邀93岁的敦煌艺术和工艺美术设计研
究专家常沙娜设计《年锦图》。这幅作品展现了优美典
雅、别具韵味的中国传统纹样,寓意吉祥喜庆和对幸福繁荣
的美好向往。对此作品理解正确的是(　 )
①体现了形神兼备、情景交融的美学追求
②富有独特神韵,追求立象尽意
③通过多感官切入,成为最优秀的文艺作品
④塑造了中华民族独特的审美气质
A.①②④　　　B.①②③　　　C.②③④　　　D.①③④
A
随堂练习
3.漫画启示我们要坚持(　 )
D
A.求同存异、和而不同的处世方法
B.文以载道、以文化人的教化思想
C.形神兼备、情景交融的美学追求
D.俭约自守、中和泰和的生活理念
随堂练习
4.(2024安徽合肥庐阳区三模改编)某校进行校园文化建设,围绕建立和谐的校园人际关系,面向学生征集宣传标语。下列标语不适用的有(　 )
①人而无礼,焉以为德
②求同存异,和而不同
③功崇惟志,业广惟勤
④天地之大,黎元为本
A.①②　　　B.①④　　　C.②③　　　D.③④
D

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