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简 爱
——《简爱》阅读指导
名著导读
小说三要素
小说三要素：人物、情节、环境 （环人情）
人物是小说核心，情节是小说的骨架，环境是小说的背景
1。小说主要是塑造人物形象塑造人物即典型人物，可以通过人物的外貌、动作、语言、心理、神态进行描写。人物 主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。小说必须要塑造人物形象，人物形象可以是反面的，也可以是正面的。一篇小说可以塑造一个人物形象，也可以塑造多个的人物形象。
2环境分自然环境和社会环境。环境要和人物的表现、心情、身份和时代相适应。
主要理解自然环境和社会环境的作用。
自然环境 描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。
社会环境 描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。
3. 情节是小说的另一个要素。人物的性格必须在相应的活动中表现出来，而这些活动就构成了小说的情节。小说的情节既要吸引人，又要合乎情理，安排情节不能脱离生活。
故事情节 包括（序幕， 开端，发展，高潮，结局，尾声）
开端 交代背景，铺垫下文。 发展 刻画人物，反映性格。
高潮 表现冲突，揭示主题。 结局 深化主题，留下思考。
还要 了解小说创作背景.
理解小说文化内涵
关注小说叙事角度。
体会小说语言特点
首先必须关注小说基本元素：人物形象
故事情节 主题表现
自读方法
人物、情节、环境
注意留心精彩情节、、、、 积累 精彩语言
勃朗特三姐妹
这部书反映巨大，轰动了十九世纪文坛，被称为“经典传世之作”。
夏洛蒂·勃朗特
《简·爱》
艾米莉·勃朗特
《呼啸山庄》
安妮·勃朗特
《艾格尼丝· 格蕾》
常识积累
夏洛蒂·勃朗特（1816-1855）出生于约克郡的一个牧师家庭。五岁时母亲去世，八岁时被送入寄宿学校。那里恶劣的生活条件使她的两位姐姐先后死于肺病，于是她和妹妹艾米莉被父亲接回了家乡。在父亲的书房里，勃朗特阅读了大量书籍，并开始尝试进行文学创作。十五岁时，勃朗特再次离开家乡，到伍勒小姐办的学校读书，几年后又在这所学校任教。1836年，在她二十岁时，勃朗特决定以文学创作作为自己的职业，并写信给诗人骚塞，希望得到他的建议，却被告知文学创作并非妇女所应从事的工作。勃朗特没有灰心。她离开伍勒小姐的学校，边做家庭教师边写作。由于不适应家庭教师的工作，勃朗特打算自办学校，并说服姨母资助自己和艾米莉去意大利进修法语和德语。虽然后来办学不成，但是意大利之行却激发了她表现自我、进行文学创作的强烈愿望。
《简·爱》（1847）是她的成名作和代表作。她所创作的其他作品还有《雪莉》（1849）、《维莱特》（1853）、《教师》（1857）以及她与妹妹艾米莉和安妮的诗歌合集《柯勒、埃利斯和阿克顿·贝尔诗集》（1846）。1855年夏洛蒂·勃朗特去世，时年三十九岁。艾米莉《呼啸山庄》和安妮的《艾格尼丝·格雷》也成功出版.
作者介绍
《简·爱》是一部带有自传性色彩的现实主义小说。
这与作者自身的经历有着密不可分的关系，她与女主简·爱一样，命运多舛。作者母亲早逝，家庭贫穷，曾两度被送进寄宿学校，十九岁以后，以当家庭教师谋生，后来她为了创办学校，学习法语，并爱上了教她法语的老师，一个性格和男主罗切斯特极为相似的有妇之夫，她将这份感情一直隐忍心中，这以后她创办学校，出版诗集都以失败告终。面对种种困境，她并未放弃自己的追求，终于创作了《简·爱》，所以这部作品被称为“诗意的生平写照”。
她是19世纪英国著名的现实主义女作家，曾被马克思誉为“杰出的小说家”。
热爱文学，才华出众，但一生坎坷,命途多舛， 39岁与世长辞。
“我要写一个女主角给你们看，她和我是同样地貌不惊人和身材矮小，然而她却要和作家们所写的任何一个女主角一样能引起读者的兴趣。”
这部作品为什么会产生这么大的影响呢？
因为当时的社会仍是男权社会，英国女性只是男权社会的附庸。作者塑造的简·爱这一形象，突破了欧洲传统小说女性的柔弱形象，颠覆了当时社会生活中女性婚姻以追求财富、地位为目的的价值观念，成为19世纪初尚处萌芽状态的欧美女权运动的先声。
“一位伟大天才的杰作。”
——（英）小说家萨克雷
《简·爱》
这是一部“ 灰姑娘”奋斗史
这是一本“丑小鸭变天鹅”的故事
这是一本“有情人终成眷属”的爱情故事
小说以第一人称叙述。简·爱虽然貌不惊人，矮小瘦弱，但人格独立，心灵强大，是现代女性的象征。
《简·爱》一部带有自传色彩的长篇小说。
（1）《简·爱》（Jane Eyre ,1847）
（2）夏洛蒂的代表作，也是夏洛蒂自传性的作品。
小说描写孤女简幼时受到舅母的虐待，舅母把她送到寄宿学校，但她不屈服恶劣的环境。从学校毕业后，到桑菲尔德贵族庄园当家庭教师。主人罗切斯特是个沉默寡言的人，简与罗切斯特相爱，但在举行婚礼那天，她得知他有一个疯妻子。她不愿做罗切斯特的情妇，悄悄离开了桑菲尔德庄园。在她面临被冻死饿死的时候，青年牧师圣约翰·里弗斯收留了她。她谋得一个小学教师的职位，拒绝了里弗斯的求婚。最后她回到桑菲尔德庄园，这里已是一片废墟。罗切斯特的疯妻子放火烧了庄园，自己也跳了楼，简和残疾的罗切斯特结了婚。
了解情节
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理清写作思路
苦难童年
艰难成长
体验爱情
别后
尾声
盖茨海德府
洛伍德学校
桑菲尔德庄园
沼泽山庄
芬丁庄园
注：大部分世界文学名著，都有多个译本⑴文中提到的人名、地名可能会略有差异⑵可以查阅书评，选择好一些的版本来读。
1.盖茨黑德府（1-4）苦难的童年
2.洛伍德慈善学校（5-10）艰难的成长
3.桑菲尔德庄园（11-27）体验爱情
4.沼泽山庄（28-35）别后
5.芬丁庄园（36-38）尾声
故事情节脉络
解析：她经历了四个阶段：
（1）童年时期（寄人篱下和在寄宿学校学习）；
（2）青年时期（做家庭教师）；
（3）迷茫时期（得知罗切斯特先生有妻子，悲愤远离）；
（4）圆满时期（与罗切斯特先生重逢，两人最终在一起）。
简·爱
出身平民，地位低微，身材矮小，没有出众的姿色，性格倔强。
贵族资产阶级妇女
罗切斯特
桑菲尔德庄园的主人，一个完美的、成熟的、拥有财富和强健体魄的贵族绅士。
典型代表 英格拉姆小姐 富有，身材高挑笔挺，五官漂亮，歌喉很美。
书中主要人物
简 爱，幼年父母双亡的贫困孤女，被舅舅收养。
罗切斯特，桑菲尔德庄园的主人，一位大富翁。
圣约翰 奥利弗， 圣约翰教区的传教士。
洛伍德慈善学校
海伦·布恩斯－－简·爱在洛伍德慈善学校的好友，喜爱看书、宽容、宽厚、聪明、对一切毫无怨言。在罗沃德学校流行疾病时因为肺病而死。
布罗克尔赫斯特——洛伍德慈善学校总管，虚伪且刻薄。
谭波尔小姐（玛利亚·谭波尔）——洛伍德学校教师，善良神态安详、举止庄重，谈吐彬彬有礼，让人肃然起敬。是简·爱的良师益友。后来嫁给了一个牧师。
玛丽·安·威尔逊——简爱的朋友，聪明机警，有创见，比简爱大几岁，善于叙述。
书中其他人物
盖茨黑德府
贝茜（xī)——盖茨黑德庄园的仆人，相较之下她对简爱很好，后来嫁给看门人利文，曾来庄园看望过简爱。
里德太太——简·爱的舅妈，曾违心答应丈夫收养简爱，对简·爱并不公平。儿子自杀使她中风，临死前良心发现，告诉简·爱她还有亲属在世真相。　　
里德先生——简·爱的舅舅，对简·爱比较好，但过早离世。
伊丽莎·里德——里德太太的大女儿，精明有心计，习惯把自己的一天安排得井井有条，日常生活规律如钟表般精准，因弟弟的行为和家庭的败落而痛苦，决心隐居，后当了修女，后来成为修道院院长，将所有财产都捐献给她的修道院。
乔治安娜·里德——里德太太的小女儿，貌美如花，向往上流社会的社交圈，常常沉溺在她曾在伦敦度过的那个出尽风头的冬季的回忆里，后来嫁给了一个风烛残年的富豪。
约翰·里德——里德太太的儿子，暴躁、惹是生非，小时候经常欺负简·爱，长大后将家中财产挥霍一空后自杀。
书中其他人物
爱丽丝·费尔法克斯－－罗切斯特的女管家。
阿黛拉·瓦朗－－罗切斯特旧情人（一个法国舞女）的女儿，沉溺于奢华的生活风，喜欢漂亮的衣服和饰物。在学校英国式教育下改变。（罗切斯特是她的监护人，简·爱的学生）
英格拉姆·布兰奇小姐——长得美丽动人的贵族小姐，罗切斯特先生的追求者，但不是为了爱，而是钱。
书中其他人物
桑菲尔德庄园
戴安娜·李维斯和玛丽李维斯－－简爱的堂姐，聪明善良且好学，戴安娜很活泼。（圣约翰的胞妹）
罗莎蒙德·奥利弗小姐——活泼美丽善良的贵族小姐，圣约翰教区内唯一一位富人奥利弗先生的女儿，她帮助圣约翰创办学校救济穷人，他们相爱却都不表达，圣约翰以她不适合成为传教士的妻子为由拒绝简爱撮合他们的好意。她最后嫁给了格兰比爵士。
书中其他人物
沼泽山庄
（一）没有钱就没有尊严的观念
你没有资格动我们的书。妈妈说的，你靠别人养活你，你没有钱，你爸爸什么也没有留给你，你应当去讨饭 ，而不该同像我们这样体面的人家的孩子一起过日子，不该同我们吃一样的饭，穿妈妈掏钱给买的衣服。现在我要教训你，让你知道翻我书架的好处。滚，站到门边去，离镜子和窗子远点。
品味语言
（二）简·爱 在寄宿学校的生活
“我在劳渥德的第一个季度似乎有一个时代那么长。……我们的衣服太单薄，抵不住严寒，我们没有靴子，雪钻进了我们的鞋子，在鞋里融化了；我们没戴手套的双手冻麻了，冻疮累累，跟我们的双脚一样。……食物供应不足也是令人苦恼的．我们这些正在发育的孩子们的食欲是很强的，可是我们的食物几乎不够养活一个虚弱的病人。营养不良造成不良风气，这就害苦了年纪小一点的学生，大姑娘们饿坏了，有机会就用哄骗或者是吓唬，要小姑娘把自己的口粮拿出来。有好几次，我在吃点心的时候．把那一小口珍贵的黑面包分给两个向我要的人，还把我那杯咖啡分一半给第三者，然后，我咽下剩下的一半，同时也咽下了饿极了而偷偷掉下的眼泪。……”
（三）平等对话使他们产生爱情
“先生，怪我太直率了，请你原谅。我本应当说，像容貌这样的问题，不是轻易可以当场回答的；应当说人的审美趣味各有不同；应当说漂亮并不重要，或者诸如此类的话。”
(四)两人第一次爱情表白
“真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说， “你难道以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？你以为我是一架自动机器吗？一架没有感情的机器吗？能让我的一口面包从我嘴里抢走，把我的一滴活水从我杯子里泼掉吗？你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感 到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的 ——因为我们是平等的！”
（五）婚礼受阻
我观察了自己所抱的希望，昨天还是那么繁茂，那么光彩照人，现在却变得光秃秃、寒颤颤、铅灰色了——成了永远无法复活的尸体，我审视着我的爱情，我主人的那种感情——他所造成的感情，在我心里打着寒战，像冰冷摇篮里的一个病孩，病痛已经缠身，却又难以回到罗切斯特先生的怀抱——无法从他的胸膛得到温暖。
呵， 永远也回不到他那儿去了，因为信念已被扼杀——信任感已被摧毁！对我来说，罗切斯特先生不是过去的他了，因为他已不像我所想象的那样。我不会把恶行加予他，我不会说他背叛了我，但是真理那种一尘不染的属性，已与他无缘了，我必须离他而去，这点我看得非常清楚。
1.简·爱在做（小学教员）期间，意外地获得了（她的叔叔）的遗产。
2.罗切斯特太太是怎样死的？（跳楼）
3.简·爱最擅长的的技能是（绘画）。
4.《简·爱》一书中（罗切斯特）和（圣约翰）曾要与简·爱结婚。
练习检测 一、填空
5.简·爱最终把两万英镑的遗产与
（她的表哥和两个表姐）分了。
6.简·爱在学校认识的第一个朋友是（海伦）。7.简·爱在学校最喜欢
的老师是（潭波儿小姐）。
8.简·爱最好的朋友死于（肺病）。
9.简·爱在（桑菲尔德庄园）做了家庭教师。
10.简·爱逃出桑菲尔德庄园后被（圣约翰）所救。11.在桑菲尔德庄园，简·爱勇敢地宣布了对（罗切斯特）的爱。
12.简·爱找到第一份工作的方式是（登广告），工作是做（家庭教师）。
二、按要求回答下列问题。
13.简·爱为什么没有和罗切斯特结婚？
因为罗切斯特还有一个活着的妻子。
14.罗切斯特先生为什么瞎了？
他的妻子放火烧了庄园，他为了救人，一只眼睛发炎，另一只眼睛被砸伤。
15.圣约翰为什么要娶简·爱？
他想去印度传教，他认为简·爱是一个合适的传教士之妻。
16.简·爱所教的孩子是谁？被谁所收养？
阿黛勒；罗切斯特
17.年幼的简·爱有一次被舅妈关入红房子是为什么？
18.罗切斯特为什么说自己要和英格兰小姐结婚，并且要简·爱离开？
和表哥打架。
想试探简·爱的心意。
19.简·爱的舅妈一家为什么不喜欢简·爱？
舅妈看不起降低身份结婚的简·爱的母亲；舅妈不满舅舅收留简·爱；舅妈一家不喜欢简·爱的性格。
20.简·爱因婚事受阻而离开了自己所爱的人远走他乡，你能说说是什么阻碍了他们的婚姻吗？
21.下面哪些人是《简·爱》中的人物？（ ）
A.圣约翰 B.英格拉姆小姐
C.希刺克利夫 D.阿黛勒
因为在婚礼上被人指控罗切斯特早有妻室，就是一直被囚禁在庄园一间阁楼里的疯女人。
ABD
22.小说按照时间顺序写了主人公在四个主要地方的生活，这四个主要地方是：
23.简·爱离开罗切斯特后，圣约翰曾向她求婚，要求她与自己一起去印度传教，简·爱拒绝了她。
舅妈家里、雷沃德学校、桑菲尔德庄园、圣约翰家。
因为她笃信，婚姻是爱情的产物，是自由而神圣的结合，不应被沉重的宗教使命所异化，不应成为宣扬宗教的工具。
24.里德太太把简·爱送到了哪里？
25.在孤儿院里发生了什么事夺走了许多孤儿的生命，海伦也因此死去，使简·爱受到很大的打击？
送进达罗沃德孤儿院。
26.简·爱毕业后留校做什么？
一场传染性的伤寒
当了两年教师
27.简·爱为什么离开孤儿院，从这里可以看出她的什么个性？
她受不了那里的孤寂、冷漠。看出她追求自由，幸福，勇于反抗的个性。
经典语录
人，生来也许不完美，但是我们可以通过各种努力让自己变得完美。
你避免不了，就得去忍受。不能忍受生命中注定要忍受的事情，就是软弱和愚蠢的表现。
谁说现在是冬天呢？当你在我身旁时，我感到百花齐放，鸟唱蝉鸣。
生命太短暂了，没有时间恨一个人那么久。
“离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。
“离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。
我没有被弄得僵化。我没有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。”
“ 真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？……你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。
我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！”
简·爱 罗切斯特
1．“我”和“你”分别是作品中的哪两个人物？
2．你是怎样理解“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样”这句话的
表达了男女主人公对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求。
3．联系整部作品，写出“我”受到践踏，被弄得僵化，被排斥在同光明、活力、崇高的—切交往之外的两个重要的人生阶段，并分别分析其对“我”性格的影响。
（1）自尊，自爱，自重；敢于反抗，敢于追求自由和平等；富于激情，善于思考，具有强烈的女性意识。
（2）做家庭教师的青年时期以及与罗切斯特先生重逢，两人最终在一起的圆满时期。

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