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(共36张PPT)
476年西罗马帝国灭亡，1453年东罗马帝国（拜占庭帝国）灭亡，476——1453年为中世纪，也就是欧洲的封建社会。
从惊心动魄的骑士故事，到残酷野蛮的宗教审判，没有哪个时代比中世纪更令人恐惧、敬畏；
从璀璨夺目的文艺复兴到荡气回肠的环球航海，没有哪个时代比中世纪更令兴奋、惊叹。这是半梦半醒的一千年。
——《黎明破晓的世界》威廉·曼彻斯特
导入新课
世界
古代史
第三课
——中古时期的欧洲
中外历史纲要下
课标要求 学习目标
学习目标
1.掌握中古西欧封建社会的基本特征（重点）
2.识记封君封臣制度的特点与庄园与农奴制度的特点（难点）
第三课 中古时期的欧洲
(中古时期的欧洲社会)存在一个带有军事性质的领主附庸集团……它与同样带有军事色彩的领主、农奴制度相结合,形成一种特殊的贵族等级制度;教会开始拥有精神方面的领导权,掌握世俗的伦理和信仰。--摘编自马克垚《世界文明史》(上)
一、西欧封建社会
5—10世纪西欧封建社会——核心素养落实
1、概况
(1)建立：
(2)基本特征：
一系列王国：“蛮族国家”
战争频繁
社会动荡
将领分封土地
（政治）封君封臣制度
破产农民需要庇护
心灵需要抚慰
（经济）庄园与农奴制
封建社会的基本特征
（文化）基督教会占有举足轻重的地位
在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国基础之上，诞生了西欧封建社会。
根据材料，概括指出中古时期西欧社会的基本特征。
强化记忆
一、西欧封建社会
（1）原因
①社会：
②经济：
③现实：
从“骑士”说起—封君OR封臣
中古西欧初期王权衰落，社会秩序混乱，地方豪强互相斗争，战乱不已，盗匪横行。国王和贵族为维持自己的地位，往往蓄养一批武装家丁，进行自卫或攻击别人。这些武装扈从（叫做封臣）原由主人供给衣食装备，后来渐改为赐给他们一块土地，以其收入作为服军役的费用。
——吴于廑、齐世荣：《世界史·古代史编下卷》，高等教育出版社，第六章
思考：根据材料和图示分析封君封臣制度的原因、目的、特点
社会动荡
8世纪后逐渐与封土联系在一起
自然经济的产物（自给自足）
2、政治：封君封臣制度
（2）目的：
维护统治
5—10世纪西欧封建社会——核心素养落实
一、西欧封建社会
2、内容
封君
封臣
提供土地与
保护
效忠
服兵役
①主体
②权力和义务
土地事实上的占有者
名义上最高统治者
统
治者
被统治者
统治阶级
农民
提供农耕土地
服劳役和耕种
被统治阶级
我附庸的附庸，不是我的附庸。
——中古西欧谚语
【学思之窗】“主人凡践履契约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。”
——《西方社会史》
这段话体现了封君与封臣之间怎样的关系
实质：
(1)封君和封臣之间互有义务—双向的权利与义务:封君要善待并赏赐封臣,保护封臣的正当权益;封臣也必须宣誓效忠封君,对封君的命令不能有丝毫违背。
(2)封君与封臣的关系通过一套特定仪式来明确和维持,带有一定的契约意义。
政治契约
5—10世纪西欧封建社会——核心素养落实
臣服礼
土地和兵役的交换，是契约关系，是双向的权利义务关系。
一、西欧封建社会
①以土地为纽带
②等级森严
③双向权利义务
④契约意识
⑤层级间相对独立、依次互为主从，不可越级管理
⑥世俗王权和基督教会互相利用、竞争共存
3、特点
4、社会结构
（2）封建主作为领主，在各自的领地内独立行使权力，政治上出现了不同程度的分裂割据局面
（3）农民、农奴
（1）国王或皇帝是名义上的最高统治者，通过封君封臣制度与各级封建主联系起来
5—10世纪西欧封建社会——核心素养落实
强化记忆
一、西欧封建社会
5、影响
（1）积极：为王权加强、建立中央集权提供可能性
（注意：没有中央集权，落后于中国秦汉时期）
（2）消极：政治上出现不同程度的分裂割据局面；导致西欧王权软弱
（国王联合贵族对抗教会，孕育统一的力量）
（权力被封臣和教会分走）
材料：在这民生凋敝、暴力肆虐、劫掠横行的时代，地方的力量就是最有效的力量。…地方自治虽然并不意味着王权的丧失，但却意味着国王“声称”拥有的权力通常比他实际拥有的权力更大。
——《欧洲中世纪史》
5—10世纪西欧封建社会——核心素养落实
据材料分析这一制度产生的影响？
一、西欧封建社会
比较项 封君封臣制度 西周分封制
不同点 社会形态
纽带
统治 我的附庸的附庸， 不是我的附庸。 普天之下，莫非王土；
率土之滨，莫非王臣。
相同点 封建社会
奴隶社会
以土地为纽带，靠契约/宣誓效忠来维系
以血缘为纽带，宗法制来维系
层级间相对独立，不可越级统治
天下共主，天子是最高统治者
目的是为了维护统治；权力和义务相互交织，等级秩序森严；造成割据分裂
天下共主
土地事实上的占有者
思考：封君封臣制与分封制有何异同？
5—10世纪西欧封建社会——核心素养落实
小组讨论
一、西欧封建社会
政治经济单位
相对独立、封闭
中古西欧基本的农业经济组织，也是基层自治组织
3、经济：庄园与农奴制度
（1）庄园概念
从“农民”说起—自由OR不自由 ？
5—10世纪西欧封建社会——核心素养落实
领主城堡
教堂
马厩
谷仓
磨坊
领主自营地
自由农份地
农奴份地
自给自足的自然经济形态
一、西欧封建社会
5—10世纪西欧封建社会——核心素养落实
土地类型 经营者 权利及义务 领主自营地 农民份地
自由农份地
农奴份地
领主
自由农
农奴
直接经营，由农奴耕种，收入归领主所有
为领主服一定时间的劳役；法律上自由
在法律上是非自由人，被固着于土地上，需要自备工具为领主服一定时间的劳役
自耕自收向领主
缴纳租税
①土地分配
一、西欧封建社会
5—10世纪西欧封建社会——核心素养落实
法律上非自由人；被固着于土地上
法律上是财产，无任何权利和自由，世代为奴
法律上自由；私人财产受保护
封建经济
奴隶经济
进步
②阶级关系：
阶级关系 状况
自由农民
农奴
领主
奴隶
领主或其管家主持的庄园法庭审理庄园内的各种案件,维护庄园的秩序。
为什么说奴隶“奴隶成为农奴是一种进步”？
奴隶法律上是财产，无任何权利和自由，世代为奴 ，劳动创造的价值都属于主人，缺乏生产积极性
农奴相对奴隶地位较高，拥有相对较多的自由，有自己独立的家庭和财产，生产积极性更高——基本可以掌控自己的生产，交租纳税后余下部分归自己所有，而且租税通常比较固定。
一、西欧封建社会
10—15世纪西欧封建社会——核心素养落实
（3）特点
②政治
②消极
剥削农奴；
不利于国家统一
①积极
经济：促进农业发展，为封建社会提供经济基础
政治：维持基层秩序
①经济：自给自足，封闭独立
（4）影响
3、经济：庄园与农奴制度
庄园
一个机构
两类土地
三种人员
多个作坊
（庄园法庭）
（自营地、农民份地）
（领主、农民、农奴）
（自给自足）
领主或管家维持社会秩序
农奴没有人身自由，受田租和劳役剥削
图示巧记
强化记忆
西欧封建社会
政治
经济
文化
封君封臣制度
王权强化
庄园农奴制度
工商发展，城市自治
基督教会束缚
大学兴起，市俗文化
黑暗封建统治
光明新发展
暗中有光
发展变化
文艺复兴；思想解放
资本主义；民主意识
航海探索
海外扩张
大航海时代；资本主义崛起
小结
1.(2023·江苏)1289~1304年,在英国辛德雷克庄园中,农民之间的诉讼多因被告满足原告的诉求而在庄园法庭外解决,只有31%的诉讼最终通过庄园法庭裁决。庄园法庭在裁决农民之间纠纷时往往强调情理而非法律。据此可知,该庄园法庭( )
　　　　　　　　　　　　　　　
A.以保护农民利益为宗旨
B.主要处理庄园主和农民的纠纷
C.重视维护庄园秩序稳定
D.依据大陆法裁决庄园经济诉讼
巩固练习
C
1.美国学者罗伯特在《西方文明史中描述“（庄园）农奴无疑是不自由的，他们要忍受数不清的侮辱性的赋税、服从领主法庭的判决。但他们耕种分到的土地用以谋生，而且通常还不能加以剥夺，所以他们的处境要比奴隶好得多”。材料反映中古西欧( )
A.封君与封臣之间的关系 B.政治上分裂割据的局面
C.庄园与农奴制度的状况 D.城市自治经济的大发展
巩固练习
C
13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。由这一记录可以了解到庄园( )
A.内部人身依附关系逐渐减弱 B.是自给自足的经济体
C.是封君封臣制度的经济基础 D.对农奴进行残酷剥削
巩固练习
B
中古时期，西欧基本的农业经济组织是庄园，庄园中的自营地（ ）
A.由领主直接经营
B.由自由农民耕种
C.归农民所有
D.由农奴自耕自收
巩固练习
A
黑暗
光明
政治
封君封臣制度，分裂混战
王权强化，奠定民族国家基础
经济
封建大庄园和农奴制
工商业发展，城市自治
思想
基督神权，束缚人性
大学兴起，思想解放
但即使在欧洲内部，历史发展也存在相当大不同，东欧拜占庭一度强大，俄罗斯逐渐成为中央集权的大帝国。
即将迈入资本主义发展轨道
导入新课
课标要求 学习目标
学习目标
1.掌握中古西欧的王权国家兴起的原因（重点）
2.识记城市自治对西欧历史的发展产生的影响（难点）
第三课 中古时期的欧洲
5世纪末的西欧国家
14-16世纪的西欧国家
二、中古西欧的王权与城市
10—15世纪西欧封建社会的变化——核心素养落实
1、政治之变
封建制初期,权力分散,王权软弱,但国王作为国家名义上的最高统治者,被视为最高的领主,拥有高于一般封臣的权力。
——从封建社会到民族国家，王权衰而复兴
政治：封君封臣制度（分裂）
思考：观察两幅地图，指出西欧封建社会的发展趋势（政治变化）？
社会环境逐渐稳定，经济增长，王权不断强化，为民族国家的发展奠定基础。
15世纪晚期，英格兰逐渐形成强大王权（有限王权）。
15世纪晚期，法兰西国王逐渐完成统一，王权加强。
15世纪末，在伊比利亚半岛形成西班牙和葡萄牙国家。
小组讨论
二、中古西欧的王权与城市
10—15世纪西欧封建社会的变化——核心素养落实
2、经济之变
——从庄园自给到城市自治
①城市的兴起（10—11世纪）
政治稳定
经济发展
农业发展
工商业复兴和繁荣
耕地面积增加
动力技术提高
提供稳定环境
量
质
提供剩余产品
提供直接推动力
佛罗伦萨
巴黎
伦敦
10—11世纪，西欧各地兴起了众多城市
10—15世纪西欧封建社会的变化——核心素养落实
二、中古西欧的王权与城市
原因：
②王权国家
1.西欧商品经济和贸易的发展，封君封臣关系松动
2.庄园与农奴制度的衰微
3.市民阶层势力的扩大
强化记忆
15世纪晚期，基本完成法兰西的统一
15世纪末，在伊比利亚半岛形成的国家有西班牙，葡萄牙
10—15世纪西欧封建社会的变化——核心素养落实
二、中古西欧的王权与城市
原因：
获取方式：
含义：
③城市自治
希望农奴固着于土地上
人员流动
流动经商
地区交流
封闭独立，割据一方
流动范围大
封建主
市民阶层
城市位于封建主的土地上 ，主要居民是手工业者和商人,他们以工商业为基本谋某生手段。
封建主用对待农奴的方式对待市民,对市民的生产和经营活动造成影响。
与封建主谈判、金钱赎买、武装暴动
由被封建主控制到行会或商会上层分子把持城市政权，行使城市治理的职责。
10—15世纪西欧封建社会的变化——核心素养落实
③城市自治
二、中古西欧的王权与城市
2、经济之变
——从庄园自给到城市自治
在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶层形成了，商人和银行家作为市民阶层的上层，发展为早期的资产阶级。
市民反对封建割据，反对领主特权，支持国家统一和王权强化。而建立新城市符合国王们削弱诸侯势力的政治考虑，因而国王成为城市的长期盟友。国家出现了不与封土相联系的官吏；市民阶级开始参与政治。
城市的兴起和繁荣，产生了市民日常需要的世俗文化和世俗教育，文化教育不再为教士所垄断，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
—摘编自《世界中古史》
A.经济：工商业经济发展，工商业活动需要行动自由，城市的自由冲击了农奴制度，孕育资本主义萌芽
B.政治：市民阶层形成与王权结盟；促使王权加强和国王的统一事业；市民阶级参与政治，促进了议会制度的出现。
C.思想：推动大学的兴起以适应工商业的发展对实用人才的需求，大学的兴起带来一定程度的思想解放，冲击教会对人性的控制与束缚。
思考点：城市自治对西欧历史的发展产生了哪些影响
强化记忆
4、宗教：基都教会在中古西欧占用举足轻重的地位
5—10世纪西欧封建社会——核心素养落实
一、西欧封建社会
从“教士”说起—宗教和世俗的斗争？
思考：结合教材指出，教皇政权如何实现他的梦想？
神父主持的洗礼
神父主持的婚礼
神父主持的葬礼
经济：拥有大量庄园和广袤土地，并向信徒征收什一税
政治：是最大的有组织的力量，形成从教皇到各级神职人员的等级制度。
文化：教会控制人们的精神生活，严重束缚人性的发展。
精神世界统一
世俗政权分裂
基督教世界中二元权力体系
教阶制
整个西欧社会的居民几乎都是基督教教徒
封君封臣制
教权
王权
神权至上，束缚人性
5—15世纪东欧封建社会——核心素养落实
公元395年
6—7世纪的拜占庭帝国
阿拉伯人占领了从叙利亚到北非的大片土地。11世纪时仅剩希腊半岛和爱琴海地区。
13世纪初
西欧封建主组建十字军东征，占领了君士坦丁堡和拜占庭的大部分领土。
1453年
新崛起的奥斯曼土耳其人的不断进攻。1453年，拜占庭帝国最终灭亡。
1、拜占庭帝国的兴衰（ 395-1453年）
（3）帝国衰落
三、拜占庭帝国与俄罗斯
罗马帝国分裂为东西罗马帝国，东罗马帝国版图如下：
5—15世纪东欧封建社会——核心素养落实
三、拜占庭帝国与俄罗斯
1.多元文明的延续——拜占庭帝国
斯拉夫人
拜占庭帝国国徽（双头鹰）
结合教材第三目内容概括拜占庭帝国统治概况，认识其文明特点？
政治：继承罗马帝制，完善罗马法。
经济：工商业发达，君士坦丁堡是当时欧洲最大最重要的城市，成为沟通东西方的桥梁。
文化：吸收东西方文化，东正教文化显著。
材料：在它的（君士坦丁堡）的主要街道的市场内，可以看到整个世界的产品堆积如山…它的码头停泊有密集如林的船舶。——[法]布瓦松纳《中世纪欧洲生活和劳动》
材料：拜占庭在宗教上承袭基督教，在文化上承袭古希腊，而它的政府结构则大致源于罗马。——《欧洲中世纪史》
拜占庭文明具有继承性、开放性和包容性的特点。
5—15世纪东欧封建社会——核心素养落实
5—15世纪东欧封建社会——核心素养落实
三、拜占庭帝国与俄罗斯
材料：在他的努力之下，罗马法的丰富遗产才被整理成一个和谐的法学体系。…后来从《民法大全》也发展出欧洲各国更成系统的法学体系。……在中世纪晚期、现代早期的西方，《民法大全》支持王权专制的兴起，起到了与限制君权的观念相抗衡的作用。——《欧洲中世纪史》
原则：君权至上，君权神授
地位：罗马法体系的完备阶段
作用：为近代西方法律奠基
结合教材第三目内容概括罗马法发展到完备的表现，认识其意义？
5—15世纪东欧封建社会——核心素养落实
5—15世纪东欧封建社会——核心素养落实
三、拜占庭帝国与俄罗斯
13世纪中期
金帐汗国臣属
被蒙古征服
9世纪
基辅罗斯
俄罗斯的发端
莫斯科公国
反击蒙古，建立统一国家
16世纪初
1547
伊凡四世
继续扩张
17世纪末
地跨欧亚
俄罗斯帝国
历史上第一位沙皇
东欧继续强化王权，加强中央集权，封建制度稳固
东正教文化的继承者
结合教材第三目内容概括俄罗斯帝国形成的历程？
5—15世纪东欧封建社会——核心素养落实
5—15世纪东欧封建社会——核心素养落实
三、拜占庭帝国与俄罗斯
5—15世纪东欧封建社会——核心素养落实
公元395年
6—7世纪的拜占庭帝国
阿拉伯人占领了从叙利亚到北非的大片土地。11世纪时仅剩希腊半岛和爱琴海地区。
13世纪初
西欧封建主组建十字军东征，占领了君士坦丁堡和拜占庭的大部分领土。
1453年
新崛起的奥斯曼土耳其人的不断进攻。1453年，拜占庭帝国最终灭亡。
1、拜占庭帝国的兴衰（ 395-1453年）
（3）帝国衰落
三、拜占庭帝国与俄罗斯
罗马帝国分裂为东西罗马帝国，东罗马帝国版图如下：
5—15世纪东欧封建社会——核心素养落实
三、拜占庭帝国与俄罗斯
中古时期的欧洲
西欧封建社会
东欧帝国
拜占庭帝国
（东罗马帝国）
俄罗斯帝国
政治
经济
文化
封君封臣制度
王权强化
庄园农奴制度
工商发展，城市自治
基督教会束缚
大学兴起，市俗文化
黑暗封建统治
光明新发展
暗中有光
发展变化
千年帝国
封建稳固
东西欧文明具有明显的差异性
反映了文明的多元特征
经济：工商业发达，东西方桥梁
政治：罗马帝制；罗马法完备
文化：东正教；吸收东西文化
不断扩张；继承东正教文化；沙皇制度
文艺复兴；思想解放
资本主义；民主意识
航海探索
海外扩张
大航海时代；资本主义崛起
小结
1.(2024·山东)13世纪以前,西欧的行会具有明显的开放性,学徒、帮工不论家庭出身,只要合乎资格就可以成为行会成员;13世纪以后,掌握着资本和生产的富人阶层控制了行会,出身贫寒的学徒、帮工面临着更高的入会门槛,行会成员逐渐成为世袭身份。这反映出 ( )
A.技术革新速度加快
B.市场竞争日益加剧
C.城市管理体制逐步完善
D.王权对城市的控制加强
巩固练习
B
(2024·湖北)中世纪中前期,地中海地区的主流通货是拜占庭帝国的苏勒德斯金币、阿拉伯帝国的第纳尔金币。自13世纪中叶起,佛罗伦萨的弗洛林金币和威尼斯的杜卡托金币取代它们,成为地中海贸易的主流通货。这一转变的原因是 ( )
A.意大利民族国家兴起
B.封建庄园制度的成熟
C.大量贵金属涌入欧洲
D.城市商品经济的发展
巩固练习
D
(2023·广东)英王亨利一世(1100~1135年在位)的加冕宪章规定了国王对教会财产及诸侯领地所拥有的权利,特别是载明了国王所不能做或决意不去做的事,是一份明确规定封建关系的法律文件。该文件 ( )
A.明确了君主立宪制的原则
B.体现了王权有限的观念
C.激化了王权与教会的矛盾
D.维护了市民阶层的利益
巩固练习
B
(2023·北京)中世纪德意志自治城市科隆是商业和手工业重镇,行会众多。1413年,该城最高行政机构市政会议讨论决定,永远禁止制造和使用纺丝搓丝机,理由是它会让该城许多丝织业从业者断了生路。对此理解正确的是( )
①该决议不需要封建领主批准
②工人通过罢工阻止新机器的引进
③行会有效保护了成员的经济利益
④该决议重创了机器大工业生产
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
巩固练习
A

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