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3.2学习科学思维的意义练习
一、单选题
1．思想是行动的先导，思维能力是人类认识世界、改造世界能力的最直接体现。要提升思维能力，切实提高战略思维、辩证思维、系统思维、创新思维、历史思维、法治思维、底线思维能力，做到善于把握事物本质、把握发展规律、把握工作关键、把握政策尺度。这是因为这些思维方法（ ）
①符合认识规律，遵循逻辑要求，必然达到正确认识结果
②以科学精神为向导，能够对实践作出科学的解释、正确的判断和合理的选择
③是对人类认识方式的高度概括，是具有指导性和针对性的具体工作方法
④帮助我们认清社会发展规律和阶段性特征，准确把握历史方位
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．数据显示，中国在2023年三季度的国内生产总值增速达到4.8%，比去年同期略有增长。中国的经济增长呈现出回暖趋势，但仍面临一些挑战。为了实现可持续的经济增长，中国需要继续努力应对当前的挑战，并实施有效的宏观经济政策、科技创新和人才培养。从思维角度看，说明了（ ）
①思维在实践中产生，又反作用于实践
②蕴含的思维以概念为基本单元，具有形象性
③从思维方向的角度思考，运用了辩证思维
④正确的思维能帮助人们在实践中实现预期的目的
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
3．经文化和旅游部数据中心测算，中秋节、国庆节假期8天，国内旅游出游人数8.26亿人次，按可比口径同比增长71.3%，按可比口径较2019年增长4.1%；实现国内旅游收入7534.3亿元，按可比口径同比增长129.5%，按可比口径较2019年增长1.5%。结合这些官方数据，我们可以作出推测：我国旅游经济将呈现“稳开高走，加速回暖”的态势。这体现科学思维（ ）
①有助于我们纠正逻辑错误，不断捍卫真理
②能对事物的变化趋势作出合乎逻辑的推断
③是人们在认识世界中表现出来的精神取向
④尊重实践检验的结果，注重实事求是推理
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
4．习近平新时代中国特色社会主义思想运用科学思维方法，统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，统筹发展和安全，站在时代前沿和战略全局的高度来观察、思考和处理问题，在把握战略全局中推进各项工作，为建设新时代提供了方向指引和根本遵循。由此可见，科学思维
①追求认识的客观性，从实际出发，努力把握和改造客观规律
②能够促进实践的发展，提供世界观和方法论的指导
③其结果具有精确性，能够对事物的发展趋势作出精确的推断
④有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，助力国家强盛和民族复兴
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．党的二十大报告强调，不断提高战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维能力，为前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进党和国家各项事业提供科学思想方法。这是基于( )
①科学思维可以预见事物的发展，决定事物发展趋势
②科学思维坚持真理，注重实事求是的论证
③科学思维符合规律，能有效指导社会实践
④科学思维能够经得起检验，能避免犯错
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
6．历史思维能力就是知古鉴今。只有从党的辉煌成就、艰辛历程、历史经验、优良传统中深刻领悟中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好等道理。这说明了“了解历史才能看得远，理解历史才能走得远”。对此，下列理解正确的是（ ）
①思维具有间接性，善于运用历史眼光能够把握前进方向
②科学思维是客观的，能从实际出发、不盲目崇拜权威和书本
③提高历史思维能力，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征
④以感性形象作为思维的基本单元来触及事物的本质和规律
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
7．党的二十大吹响了全面建成社会主义现代化强国、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的进军号角，未来五年是全面建设社会主义现代化国家开局起步的关键时期。材料主要说明，学习科学思维可以（ ）
①帮助人们纠正逻辑错误，驳斥诡辩 ②从科学理论出发把握时代发展规律
③正确认识世情和国情，提高政治站位 ④更好地认清社会发展的阶段性特征
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．“以学增智，就是要从党的科学理论中悟规律、明方向、学方法、增智慧，把看家本领、兴党本领、强国本领学到手。”习近平总书记深刻阐述了“以学增智”的重要内涵，为广大党员干部提升政治能力、思维能力、实践能力指明了奋进的方向，必将有力推动全党主题教育深入扎实开展。从思维素养角度，“以学增智”有利于（ ）
①杜绝逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理
②我们把握共产党执政的本质以及规律
③把握新情况、解决新问题，提高创新能力
④准确把握所处的历史方位，提高政治站位
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9．知识创新对社会经济增长的贡献率已超过其他生产要素的总和。知识形态只有通过一系列的转化环节才能变为直接生产力以至进一步转化为现实的生产力。科学思维推动了这种转化，各地应从经济发展现状出发，实现知识形态向经济效益的根本转化。可见，科学思维（ ）
①能纠正人们思维中的逻辑错误 ②能够正确认识事物，逻辑结构正确
③能助力人们认清社会发展的阶段性 ④应从实际出发，反映认识对象
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
10．科学思维是一种强大的思考方式，它不仅能帮助我们更好地理解世界，还能提高我们解决问题的能力，并促进创新和进步。青少年养成科学思维的思维素养（ ）
①能纠正逻辑错误，捍卫真理
②能更全面、动态地把握客观事物
③意在提高政治站位和政治觉悟
④意在发扬科学精神，助力中华民族复兴
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
11．经过反复的试验显示，连花清瘟具有抗新冠病毒及抗炎双重作用。在临床研究方面，相关研究也证实，在常规治疗基础上加用连花清瘟治疗两周，能明显提高新冠肺炎患者发热、乏力、咳嗽症状消失率，在减少转重型比例方面显示出良好趋势。这说明（ ）
A．经过反复检验的思维才是科学的思维
B．只要全面运用科学思维就能取得新成就
C．科学思维能够指导人们达成预期的目标
D．科学思维方法可以提升我们的思维品质
12．历史思维能力就是知古鉴今。只有从党的辉煌成就、艰辛历程、历史经验、优良传统中深刻领悟中国共产党为什么能、马克思土义为什么行、中国特色社会主义为什么好等道理，才能看清楚过去我们为什么能够成功，弄明白未来我们怎样才能继续成功，这就是说“了解历史才能看得远，理解历史才能走得远”。对此，下列表述正确的是（ ）
①思维具有间接性，善于运用历史眼光能够把握前进方向
②科学思维的结果具有可检验性，两个“行”是对我国的发展前景作出合乎逻辑的推断
③提高历史思维能力，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征
④以感性形象作为思维的基本单元来触及事物的本质和规律
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
13．在新时代伟大实践中，习近平总书记坚持科学思维方法，对关系新时代党和国家事业发展的一系列重大理论和实践问题进行了深邃思考和科学判断；提出一系列原创性的治国理政新理念新思想新战略。党的十八大以来，我们坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，推动党和国家事业取得历史性成就，发生历史性变革。这表明学习科学思维，有利于我们（ ）
①正确认识事物，对事物发展趋势作出精确的推断
②发扬科学精神，积极投身于当代中国的社会变革
③把握新情况、解决新问题，提高创新能力
④树立正确的人生观，成为时代新人
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
14．习近平新时代中国特色社会主义思想，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。这表明（ ）
①思维在实践中产生，又反作用实践
②不同风格的思维包含着思维的共同特征
③思维能指导人们在实践中实现预期的目的
④科学思维有助于认清社会发展规律和阶段性特征
A．①② B．①③ C．①④ D．③④
15．全国生态环境保护大会于2023年7月17日至18日在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话强调，今后5年是美丽中国建设的重要时期，要深入贯彻新时代中国特色社会主义生态文明思想，坚持以人民为中心，牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，加快推进人与自然和谐共生的现代化。这说明（ ）
①思维总是对事物未来的发展趋势作出合乎逻辑的推断
②科学思维有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征
③中国共产党不断满足人民群众对优美生态环境的新期待
④建设美丽中国是全面建设社会主义现代化的重大原则
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
16．贯彻落实好新时代党的组织路线，就必须自觉运用战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维等科学思维和工作方法，最大程度提升党的组织建设的制度化、规范化和科学化水平，为坚持和加强党的全面领导，推进中国特色社会主义事业提供坚强保证。从思维素养角度，自觉运用科学思维有利于（ ）
①杜绝逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理
②我们把握事物的本质和发展规律
③把握新情况、解决新问题，提高创新能力
④准确把握所处的历史方位，提高政治站位
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
二、主观题
17．阅读材料，完成下列要求。
材料一 有个年轻人想到爱迪生的实验室来工作，爱迪生亲自接见了他。年轻人说：“我有一个伟大的理想，那就是我要发明一种万能溶液，它能溶解一切物品。”爱迪生听后，幽默的回答：“什么！那么你想用什么器皿来放置这种万能溶液？它不是可以溶解一切物品吗？”年轻人听了，羞愧地不知如何回答。
材料二 面对转基因产品的问世，有人庆幸科学给人类带来福音，也有人担心它将给人类带来不良影响。日本甚至宣布禁止进口美国的转基因大豆产品。有专家指出，一方面，我们要看到转基因带来的机遇。例如，转基因可以减少杀虫剂使用，增加产量，保护土壤，减少温室气体排放，如果使用恰当，可以为种植者带来全新的产品，使消费者长期受益。另一方面，我们也要看到转基因带来的安全问题。
材料三 毛泽东在抗日战争时期,根据敌我双方的形势,创造性地提出了“持久战”的著名论断,有力地批驳了“亡国论”和“速胜论”的错误论调。根据地人民在毛泽东思想的指引下,创造性地开展了地雷战、地道战、麻雀战等多种行之有效的战略战术,最终取得了抗日战争的伟大胜利。
思考：上述材料表明学习科学思维具有什么意义
18．阅读材料，完成下列要求。
中美经贸关系是建立在中美之间的经济具有相互依赖关系的基础之上的，但是，自2018年中美经贸摩擦发生以来，中美经贸关系开始趋势性“脱钩”：一种人为地破坏两国间经济相互依赖、相互依存的关系，部分减少甚至完全切断之前的经济联系的战略。
然而，在经济全球化背景下，各国利益交融，已经被织成一张复杂多变的全球网络。中国经济韧劲强，美方对中方航天、半导体等领域的打压在中方的自力更生下逐步破产，脱钩言论越来越得不到美国盟友的支持。
“脱钩论”的破产迫使美国不得不推出新话语——“去风险”。美国总统表示，“去风险”意味着“共同抵制经济胁迫，打击伤害我们工人的有害做法”。美国总统国家安全事务助理表示：“我们是为了降低风险，而不是脱钩。”然而，面对众议员“这两者有何区别”的提问时，负责东亚和太平洋事务的助理国务卿尴尬地说，“我得把这个问题带回去想想，之后再回答”。这一场面暴露出美国所谓“去风险”，实际就是“脱钩断链”。
(1)运用逻辑思维的基本要求的知识，谈谈你对美方宣扬的对华“脱钩”与“去风险”政策的理解。
(2)面对“脱钩”“去风险”等美西方的话语，我们一定要运用科学的思维。从“学习科学思维的思维素养意义”的角度，联系材料分析说明该观点的内在逻辑
《3.2学习科学思维的意义练习》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C B D C B A D C D A
题号 11 12 13 14 15 16
答案 C A C C C C
1．C
【详解】①：这些思维方法符合认识规律，遵循逻辑要求，能够达到正确认识结果，必然达到说法错误，①错误。
②④：因为这些思维方法是科学思维，以科学精神为向导，能够对实践作出科学的解释、正确的判断和合理的选择。可以帮助我们认清社会发展规律和阶段性特征，准确把握历史方位，②④符合题意。
③：是对人类认识方式的高度概括，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法，不是具体工作方法，③错误。
故本题选C。
2．B
【详解】①:中国的宏观经济政策来源于中国发展经济的实践，正确的经济政策有利于促进中国经济稳定发展，①正确。
②：从材料可知，思维以概念为基本单元是属于抽象思维，形象思维具有形象性，②错误。
③：从思维反映认识对象的方式看，分为辩证思维和形而上学思维，③错误。
④：面对当前中国经济发展实际，中国政府实施有效的宏观经济政策、科技创新和人才培养有利于促进中国经济应对挑战，④正确。
故本题选B。
3．D
【详解】①：材料未体现纠正逻辑错误，捍卫真理，①不符合题意。
②④：从“五一”期间全国国内旅游出游人数及实现国内旅游收入的情况作出推测：我国旅游经济全年将呈现“稳开高走，加速回暖”的态势，季度增速有望环比走高，这体现了科学思维尊重实践检验的结果，能对事物的变化趋势作出合乎逻辑的推断，②④符合题意。
③：科学精神是人们在认识世界和改造世界中表现出的精神取向，③说法错误。
故本题选D。
4．C
【详解】①：“改造客观规律”错误，因为规律是客观存在的，不能被“改造”，只能被认识和利用，①排除。
②：这与题干描述相符，科学思维方法为新时代提供了方向指引和根本遵循，即提供了世界观和方法论的指导，并促进了实践的发展，②正确。
③：科学思维虽然能提高认识的精确性，但由于事物发展的复杂性和不确定性，很难对事物的发展趋势作出“精确的推断”，③排除。
④：该选项与题干中科学思维方法统筹大局、提供方向指引和根本遵循的描述相符，④正确。
故本题选C。
5．B
【详解】①：科学思维结果有预见性。人们可以预见事物的发展，但并不能决定事物的发展趋势，事物的发展是客观的，①表述错误。
②③：之所以说不断提高战略思维、历史思维、辩证思维等科学思维，可以为我们前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进党和国家各项事业提供科学思想方法，是基于科学思维追求认识的客观性，坚持真理，注重实事求是的论证，符合规律，能有效指导社会实践，②③符合题意。
④：科学思维结果可检验，但不能避免在实践中犯错，④表述错误。
故本题选B。
6．A
【详解】①：材料中指出了解历史才能看得远，理解历史才能走得远，这表明思维具有间接性，善于运用历史眼光能够把握前进方向，①正确。
②：科学思维总是从实际出发，不盲目崇拜权威和书本，这表明科学思维追求认识的客观性，而不是科学思维是客观的，任何思维都是客观内容与主观形式的统一，②排除。
③：材料中指出知古鉴今，深刻领悟两个“行”，提高历史思维能力，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟，③正确。
④：材料强调的是提高历史思维能力，通过先进经验促进社会的发展，未体现形象思维，即以感性形象作为思维的基本单元来触及事物的本质和规律，④排除。
故本题选A。
7．D
【详解】①：学习科学思维有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理，这属于学习科学思维的思维素养意义，不是其政治意义，①排除。
②：学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律，而不是从科学理论出发把握时代发展规律，②错误。
③④；学习科学思维对于提高我们的政治站位具有重要意义，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革，③④符合题意。
故本题选D。
8．C
【详解】①：杜绝逻辑错误说法过于绝对，①说法错误。
②③：从思维素养角度，“以学增智”有利于我们把握共产党执政的本质以及规律，把握新情况、解决新问题，提高创新能力，②③说法正确。
④：准确把握所处的历史方位，提高政治站位，属于思想政治意义，④不符合题意。
故本题选C。
9．D
【详解】①：科学思维具有结果具有可检验性的特征，科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，能够纠正思维中的逻辑错误，坚持真理，但材料没有体现，材料强调的是科学思维对实践的指导作用，①不选。
②④：科学思维推动了这种转化，各地应从经济发展现状出发，实现知识形态向经济效益的根本转化，这表明科学思维可以正确认识事物，逻辑结构正确，应从实际出发，反映认识对象，对实践给与正确的指导，②④入选。
③：材料体现的是科学思维可以实现知识形态向经济效益的根本转化，没有体现能助力人们认清社会发展的阶段性，③不选。
故本题选D。
10．A
【详解】①：青少年养成科学思维的思维素养能纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理，①正确。
②：青少年养成科学思维的思维素养能更为全面、动态地把握客观事物，把握事物的本质，②符合题意。
③：该选项属于政治意义，③排除。
④：该选项属于政治意义，④排除。
故本题选A。
11．C
【详解】C：连花清瘟的临床研究说明科学思维能够指导人们达成预期的目标，C入选。
A：经过反复检验并证明是正确的思维才是科学的思维，A不选。
B：全面运用科学思维有利于取得新成就，B说法过于绝对，不选。
D：材料未体现科学思维方法可以提升我们的思维品质，D不选。
故本题选C。
12．A
【详解】①：材料中指出了解历史才能看得远，理解历史才能走得远，这表明思维具有间接性，善于运用历史眼光能够把握前进方向，故①正确。
②：科学思维的结果具有预见性，两个“行”是通过对历史和现实情况的分析得出的规律性认识，对我国的发展前景作出合乎逻辑的推断，故②不选。
③：材料中指出知古鉴今，深刻领悟两个“行”，提高历史思维能力，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟，故③正确。
④：材料强调的是提高历史思维能力，通过先进经验促进社会的发展，未体现以感性形象作为思维的基本单元来触及事物的本质和规律，故④不选。
故本题选A。
13．C
【详解】②③：在新时代伟大实践中， 习近平总书记坚持科学思维方法，对关系新时代党和国家事业发展的一系列重大理论和实践问题进行了深邃思考和科学判断，提出一系列原创性的治国理政新理念新思想新战略。这表明学习科学思维，有利于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国的社会变革，把握新情况、解决新问题，提高创新能力，②③符合题意。
①：学习科学思维，有利于我们正确认识事物，对事物发展趋势作出科学预见，而不是精确的推断，①错误。
④：材料主要体现了发扬科学精神，积极投身于当代中国的社会变革，把握新情况、解决新问题，没有涉及树立正确的人生观，排除④。
故本题选C。
14．C
【详解】①④：习近平新时代中国特色社会主义思想，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，又是实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，说明思维在实践中产生，又反作用实践，科学思维有助于认清社会发展规律和阶段性特征，①④符合题意。
②：材料未涉及思维的共同特征，②不符合题意。
③：思维有科学和非科学，只有科学的思维才能指导人们在实践中实现预期的目的，③说法错误。
故本题选C。
15．C
【详解】①：思维有正确和错误、科学和非科学之分，而不是总对事物未来的发展趋势作出合乎逻辑的推断，①表述错误。
②：今后5年是美丽中国建设的重要时期，这说明科学思维有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，②符合题意。
③：中共中央总书记习近平发表重要讲话强调，坚持以人民为中心，加快推进人与自然和谐共生的现代化，这表明中国共产党不断满足人民群众对优美生态环境的新期待，③符合题意。
④：全面建设社会主义现代化的重大原则包括：坚持和加强党的全面领导，坚持中国特色社会主义道路，坚持以人民为中心的发展思想，坚持深化改革开放，坚持发扬斗争精神。建设美丽中国不属于全面建设社会主义现代化的重大原则，④表述错误。
故本题选C。
16．C
【详解】①：自觉运用科学思维有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理，而不是杜绝逻辑错误，①说法错误。
④：该选项是从思想政治意义角度分析的，故④不符合题意。
②③：自觉运用科学思维有利于我们把握事物的本质和发展规律，把握新情况、解决新问题，提高创新能力，②③符合题意。
故本题选C。
17．①有利于纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。②有利于我们把握事物的本质和发展规律。③有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。
【分析】背景素材：毛泽东提出“持久战”；爱迪生和年轻人对话、转基因食品
考点考查：科学思维的意义
能力考查：描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：科学精神、公共参与
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题需要调用《逻辑与思维》的有关知识，从科学思维的意义角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：“什么！那么你想用什么器皿来放置这种万能溶液？它不是可以溶解一切物品吗？”→可联系教材知识逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。
关键词②：我们要看到转基因带来的机遇；我们也要看到转基因带来的安全问题→可联系教材知识把握事物的本质和发展规律。
关键词③：创造性地开展了地雷战、地道战、麻雀战等多种行之有效的战略战术,最终取得了抗日战争的伟大胜利→可联系教材知识提高我们的创新能力。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
18．(1)①合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。即在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。这要求人们要遵循同一律，在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。按照美方逻辑，既然宣称由对华“脱钩”政策转为“去风险”政策，则两者必有区别。然而，美方却无法指出其区别，甚至不能明确指出是否有区别，这说明美方是在故意混淆概念、转移论题。
②合乎逻辑的思维具有一致性的要求。即在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和否定论断“非A”不能同真，必有一假。这要求人们遵循矛盾律的要求，对“A”和“非A”不能断定它们都成立。对华“脱钩”政策与“去风险”政策要么有区别，要么无区别，两者必有一假。美方不能指出两者有无区别，是自相矛盾的表现。
(2)①学习科学思维，有利于我们驳斥诡辩，捍卫真理。“脱钩”“去风险”等美西方的话语，不符合事实，无视中国为国际社会所作的贡献，存在逻辑错误。
②学习科学思维，有利于我们以正确的理性认识把握美西方话语的本质。“脱钩”“去风险”等美西方的话语，其本质是美国意欲通过操纵议题，遏制中国的发展壮大。
③学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，打破美国的“去风险”等挑战。“脱钩”“去风险”等美西方的话语是新时代中国面临的新挑战。
【分析】背景素材：美国的“脱钩论”
考点考查：逻辑思维的基本要求，学习科学思维的意义
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题为材料分析类主观题，运用逻辑思维的基本要求的知识，谈谈对美方宣扬的对华“脱钩”与“去风险”政策的理解。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：众议员对美国总统和美国总统国家安全事务助理的“脱钩”和“去风险”言论提出疑问时，他们两人却回答不出来→可联系合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。
有效信息②：“脱钩”与“去风险”实际意义相同，但美国总统安全事务助理又说“我们是为了降低风险，而不是脱钩”→可联系合乎逻辑的思维具有一致性的要求。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题为材料分析类主观题，运用学习科学思维的思维素养意义的知识，分析说明“面对‘脱钩’‘去风险’等美西方的话语，我们一定要运用科学的思维”这句话的内在逻辑。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：美国“去风险”“脱钩”的言辞是从美国自身的角度出发，不是从客观实际出发，具有很强的主观性→可联系学习科学思维，有利于我们驳斥诡辩，捍卫真理。
有效信息②：“共同抵制经济胁迫，打击伤害我们工人的有害做法”，“我们是为了降低风险，而不是脱钩。”→可联系学习科学思维，有利于我们以正确的理性认识把握美西方话语的本质。
有效信息③：“脱钩”“去风险”是一个全新的命题→可联系学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合
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