资源简介

(共21张PPT)
《条形统计图（2）》说课
小学数学说课
义务教育西师大版四年级上册第六单元
One
教材分析
Three
教学目标及重难点
Five
设计理念
Two
学情分析
Four
教学过程
目录
教材分析
学情分析
目标及重难点
教学过程
教材分析
本节课属于西师大版小学数学四年级上册第六单元“条形统计图”的第2课时，是在学生初步认识条形统计图（1格表示1个单位）的基础上，进一步学习如何用1格表示多个单位的条形统计图。教材通过贴近生活的情境（如班级学生身高、阅读量等），引导学生经历数据的收集、整理、描述和分析过程，培养数据分析观念。
前后联系：前一课时学生已掌握单格表示1个单位的基本绘制方法，本课通过实际需求（数据范围扩大）自然引出“1格表示多个单位”的必要性，为后续学习复式条形统计图奠定基础。
教材分析
学情分析
目标及重难点
教学过程
学情分析
思维特点：
学习难点：
兴趣点：
具体运算阶段，需借助直观操作理解抽象概念。
对“1格表示多个单位”的灵活应用易混淆，需通过对比强化理解。
对贴近生活的数据（如班级活动、校园事件）兴趣浓厚，适合作为情境素材。
教材分析
学情分析
目标及重难点
教学过程
教学目标
1. 理解“1格表示多个单位”的必要性，能根据数据特点选择合适的单位长度，正确绘制条形统计图。
2. 通过分析统计图中的数据，提出合理建议，体会统计在生活中的应用价值。
教材分析
学情分析
目标及重难点
教学过程
教学重难点
重点
难点
掌握“1格表示多个单位”的条形统计图绘制方法。
根据数据范围灵活确定单位长度，并分析数据解决实际问题。
教法学法
直观演示法
引导观察法
实践操作法
观察发现
动手操作
自主探究
合作交流
学法
教法
课前准备
教师：课件、学习单（含空白统计图表格）、班级图书借阅记录表。
学生：直尺、彩色笔、草稿纸。
教学过程
情
境
导
入
探
究
新
知
课
堂
小
结
提
升
能
力
希望小学冬运会踢毽比赛成绩统计表
名次 1 2 3
姓名 小红 小方 小奇
踢毽数（下） 110 100 85
观察统计表，说一说你从统计表中了解到了哪些信息？
根据统计表你能制作统计图吗？
探究新知
可以用1格表示5下、10下、20下、30下……我用1格表示10下。
如果用1格表示1下，就需要画110格，那样太麻烦。
0
20
40
60
80
100
120
小红
小方
小奇
85
110
100
踢毽数（下）
姓名
希望小学冬运会踢毽比赛成绩统计图
小明家2010年苹果产量是4000kg，2011年、2012年、2013年产量分别是6000kg、7500kg、8000kg。根据以上数据完成统计图。
你能说一说用1格表示多少比较合适吗？
根据上图信息，小明家2014年苹果产量可能是多少？
议一议
2000
产量（kg）
0
4000
6000
8000
10000
年份
小明家苹果产量统计图
2010
2011
2012
2013
6000
7500
8000
2014
8500
（合理即可）
1.根据统计图完成统计表。
对应练习
10
14
9
10
2.调查你所在学校各年级的学生人数，填入统
计表，并制成统计图。
1. 学生总结：
“今天我学会了______，在小组合作中我负责______，我的收获是______。”
2. 教师归纳：
强调“根据数据特点选择单位长度”和“统计服务于生活决策”两大要点。
课堂总结
1. 必做题：
课本第80页第3题（家庭用水量统计），绘制条形统计图并分析节约用水建议。
2. 选做题：
调查本组同学每日睡眠时间，用统计图展示数据，思考健康作息方案。
设计意图：联系生活实际，强化统计应用价值。
布置作业
教材分析
学情分析
目标及重难点
教学过程
板书设计
条形统计图（2）
关键步骤：
1. 收集数据 → 2. 确定单位（1格表多量）
3. 绘制直条 → 4. 分析建议
核心：数据大，单位增；图表清，决策明
教材分析
学情分析
目标及重难点
教学过程
课堂实施
设计理念
以新课标为导向，立足“做中学”，通过真实问题驱动学生经历完整的统计过程（收集→整理→分析→决策），发展数据意识和应用能力，体现数学与生活的深度融合。
敬请批评指正！

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