资源简介

10.2 保护人身权
教学目标 1.能够正确认识人身权的重要性、内容。 2.理解法律如何保护人身权。
教学重点 法律如何保护人身权。 教学难点 正确认识人身权。
教 学 内 容 新 课 导 入 教师展示“周某母子维权的案例”，进而提出问题：材料中颜某的行为侵犯了周某母子的哪项权利？带着疑问，教师引出本节课主题——保护人身权。 （课前自学）请同学们认真阅读教材P86-88的内容，思考PPT上的这几个问题，并在教材上将答案圈画好。
课 堂 探 究 新课讲授——人身权是什么？ 1.（PPT展示两个情境）教师提出问题：以上情境反映了人们的哪些权利受到保护？当这些权利受到侵害时，我们应该如何维护？学生自主回答，教师对学生的回答进行点评后，给出答案提示。选取发生在学生身边的事例提出问题，能使学生结合自身实际思考问题，加深对人身权的认识及提高自身维权的意识。 2.（PPT展示视频）教师提出问题：人身权是什么？设置此栏目，使学生带着问题去观看视频，从视频的讲解中加深对人身权的认识。 3.（PPT换页）教师总结人身权是什么——我们都希望享有充分的人身自由，拥有健康的体魄和乐观的精神状态，能够有尊严地生活。拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。 新课讲授——人身权的内容（生命权和健康权） 4.（PPT展示一则材料）教师提出问题：材料体现了法律维护公民人身权的哪方面内容 给我们什么启示？学生自主阅读材料后，回答教师提出的问题。教师对学生的回答进行归纳总结，并给出答案提示。 5.（PPT换页）教师总结人身权的内容——法律保护生命权和健康权。生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，对于每个人来说都是弥足珍贵的。当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。 新课讲授——人身权的内容（肖像权） 6.（PPT展示一则材料）教师提出问题：你如何评价材料中甲公司的行为？周某、李某等四人应维权吗？请说明理由。学生自主阅读材料，并对提出的问题进行思考。教师引导学生自主回答问题后，对学生的答案进行评价并对答案进行提示：应维权。法律保护肖像权。 7.（PPT展示一则材料）教师提出问题：法律如何保护肖像权 学生带着问题阅读材料，教师对材料进行分析讲解后，给出答案提示。设置此栏目，旨在使学生识别身边的违法行为，增强维护自身肖像权的意识。 8.（PPT展示“相关链接”）设置此栏目，旨在使学生了解民法典中关于肖像权的相关规定，增强学生对肖像权的认识及维权意识。 9.（PPT换页）教师总结人身权的内容——法律保护肖像权。肖像是每个人人体容貌的有形识别标志，再现了个人基本特征。我们有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。 新课讲授——人身权的内容（隐私权） 10.（PPT展示一则材料）教师提出问题：法律会支持汪某的主张吗？为什么？学生自主阅读材料，思考提出的问题，并自主回答。教师结合学生的回答，进行点评，并给出提示答案：民法典第一千零三十二条规定，自然人享有隐私权。任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权。 11.（PPT换页）教师总结人身权的内容——法律保护隐私权。隐私是我们的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。法律规定隐私权，划定了个人空间与公共空间的界限，保障了我们私生活的自由与安宁，保护我们的正常生活不受干扰、内心世界不被侵扰。尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求，有助于形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐。 课堂小结 与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括人身权的分类、各类人身权的具体内容和法律规定、等，通过提问、总结等方式帮助学生巩固重点知识，强化学生的记忆。
板书 设计
当堂 达标 1.图中快递单上的处理办法有利于保护公民的（ C ） A．人身自由权 B．住宅不受侵犯 C．隐私权 D．财产权 2.漫画中的行为，侵犯了公民的（ B ） A. 名誉权 B．肖像权 C．姓名权 D．生命权
教材 情景 分析 和积 累 积累日常生活中维护人身权的情境。
教学 反思 本节课旨在让学生知道保护人身权的重要性，增强自我保护意识和尊重他人权利的意识，在日常生活中自觉遵守法律法规，积极维护自身和他人的人身权，同时勇于对侵犯人身权的行为说“不”，为构建和谐、法治、尊重人权的社会环境贡献自己的力量。

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