资源简介

11.3 严于律己
教学目标 1.政治认同：增强法治观念，依法自律，远离犯罪，做一个遵纪守法的人。 2.道德修养：树立法治观念，加强自身修养，防微杜渐，增强防范意识，杜绝不良行为，自觉遵纪守法。 3.法治观念：加强自身修养，增强法治观念，防微杜渐，感受法律的尊严，做尊法学法守法用法的人。 4.健全人格：能够明辨是非，逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。 5.责任意识：树立法律意识，做尊法学法守法用法的人。
教学重点 加强自我防范，预防犯罪。 教学难点 加强自我防范，预防犯罪。
教 学 内 容 新 课 导 入 （课前自学）请同学们认真阅读教材P99-102的内容，思考PPT上的这几个问题，并在教材上将答案圈画好。
课 堂 探 究 新课讲授——如何加强自我防范，预防犯罪？ 1.（PPT展示两则情境材料）教师提出问题：上述行为分别是哪种违法行为？如何避免上述情境中违法行为的发生？学生阅读材料后，自主回答问题。教师针对学生的回答进行点评，并给出提示答案：作为社会的一员，我们要珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人。此栏目旨在加深学生对所学知识的掌握程度，使学生自觉规范自身行为。 2.（PPT换页）教师总结加强自我防范，预防犯罪的做法——（1）作为社会的一员，我们要珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人。 3.（PPT展示两则案例）教师提出问题：分析案例中的行为涉及刑法中的哪些罪名。 学生欺凌、网络暴力行为有什么危害？遇到这些行为该怎么办？学生阅读材料后，自主回答问题。教师结合学生的回答，进行补充，给出提示答案：认清危害，增强法治观念。违法犯罪会对他人、社会和国家造成危害。我们要时刻警惕违法犯罪，远离违法犯罪。 4.（PPT展示一则情境材料）教师提出问题：针对小亮的行为，有同学说，未成年人年龄小，社会经验少，即使犯罪也不会受处罚。对此，你怎么看？学生分小组讨论后，教师进行归纳总结，给出提示答案：这种看法是错误的。尽管法律规定人到了一定年龄实行严重危害行为才可能构成犯罪，但并不意味着我们年龄小实施犯罪行为不会受处罚。 5.（PPT展示“相关链接”）此栏目旨在使学生明确未成年人犯罪，也需要承担法律责任。 6.（PPT换页）教师总结加强自我防范，预防犯罪的做法——认清危害，增强法治观念。违法犯罪会对他人、社会和国家造成危害。我们要时刻警惕违法犯罪，远离违法犯罪。那种认为自己年龄小与违法犯罪无关、年龄小犯罪不受处罚的想法，是非常错误的。 7.（PPT展示一则材料）教师提出问题：1.陈某是怎样走上犯罪道路的？2.陈某的经历带给我们什么启示？教师对陈某的行为进行分析后，学生自主回答问题。教师对学生的回答进行点评后，对答案进行提示：1.最开始交友不慎，染上一些恶习。然后从旷课等不良行为发展到偷东西、打骂同学等一般违法行为，却仍然不思悔改，没有依法规范自己的行为，最终发展成为犯罪。2.违纪、一般违法、犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，如果不加以阻止，就有可能发展成犯罪。我们要树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。 8.（PPT展示“相关链接”）此栏目旨在帮助学生了解不良行为、严重不良行为的界限，使学生自觉规范自身行为。 9.（PPT换页）教师总结加强自我防范，预防犯罪的做法——（3）明辨是非，杜绝不良行为。“冰冻三尺，非一日之寒。”很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到违法行为、再到犯罪的变化轨迹。预防未成年人犯罪法对未成年人不良行为的干预、严重不良行为的矫治作了明确规定，给我们划出了明确的是非界限。 （4）我们要树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。 课堂小结 与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括加强自我防范，预防犯罪的做法，通过板书的形式在黑板上呈现知识点之间的联系，帮助学生构建系统的知识框架，加深学生对重点内容的记忆和理解。
板书 设计
当堂 达标 1.“小时偷针，大时偷金”“恶不积不足以灭身”。下列与这两句古训寓意相符的是（ D ） ①许多犯罪往往是从小错开始的 ②犯些小错不必在意 ③有点小错不改，最终必然走向犯罪的深渊 ④防微杜渐，防患于未然 A．①② B．②③ C．①③ D．①④ 2.“法网恢恢，疏而不漏”，这一警示语告诉我们( 　D ) A．人民法院应严格依法行使检察权 B．违法行为都具有严重社会危害性 C．犯罪不一定违法，违法一定犯罪 D．必须树立法律意识，防患于未然
教材 情景 分析 和积 累 积累不良行为发展为犯罪的情境。
教学 反思 本节课主要是带领学生了解加强自我防范，预防犯罪的做法，旨在使中学生认识到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，自觉远离违法犯罪行为，做一名文明中学生，为社会和谐贡献力量。

展开更多......

收起↑