资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版●七年级道德与法治下册核心素养教学设计
教材分析
七年级下册《道德与法治》教材的第三单元《传承优秀传统文化》旨在引导学生深入了解中华优秀传统文化的丰富内涵，深刻体悟和感受中华优秀传统文化的魅力。本单元共划分了三课，系统探讨了如何增强对核心思想理念、人文精神和传统美德的理解和认同，培养学生的文化自信、民族自豪感和责任感，培育好社会主义核心价值观；同时提升学生的道德修养、法治观念、健全人格和责任意识等问题。 本框为第七课第二框，本框主要在引导学生理解人文精神的价值和应如何弘扬中华人文精神。弘扬中华人文精神就要弘扬促进社会和谐、向上向善的的思想文化，将中华人文精神与生活实践相结合，做向上向善的好少年。
学情分析
七年级的学生在以往的学习和生活中，对中华传统文化有一定程度的接触，比如在语文、历史等课程中了解过一些传统文化的基本知识，部分学生还对传统艺术形式有兴趣，有初步的审美感知。在日常生活中学生也能体会到一些传统生活理念的影响。但学生对中华人文精神的理解较为零散、肤浅，缺乏系统深入的认知，在实际运用中，很难将这些抽象的理念与现实生活紧密联系起来。而人文教育需要通过广博的文化知识滋养、高雅的文化氛围陶冶、优秀的传统文化重染和深刻的人生体验等途径来实施。对学生的人文教育是一个长期的过程，不能用纯粹的人文知识来灌输，学生理解起来也有很大难度。因此，本课需要通过生动的故事、具体的案例和多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们积极思考和主动实践。
核心素养分析
1.政治认同：认同中华人文精神的价值，弘扬中华人文精神，坚定文化自信。 2.健全人格：在生活中传承并弘扬人文精神，形成积极向上、和谐共处的人格特质。 3.道德修养：感受中华人文精神的魅力，弘扬向上向善的思想文化，树立自觉传承中华人文精神的积极态度。 4.责任意识：明确将中华人文精神传承弘扬下去，这是当代中国人的使命和责任，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。
教学重点
弘扬中华人文精神的做法。
教学难点
弘扬中华人文精神的做法。
教具准备
多媒体课件
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 【视频导入】《弘扬中华人文精神》 观看视频，谈谈你的感悟。 【导入语】人文精神，作为中华文化的灵魂核心，是推动中华文明历经岁月沧桑而绵延不绝的强大动力。在新时代的征程中，我们更应肩负起责任，自觉弘扬人文精神，争做中华人文精神的坚定弘扬者。 观看视频，谈感悟。跟随教师引导进入本节课主题。 激发学生的学习兴趣，引入本节课课题。
二、讲授新课 【自主学习】时间：2分钟 浏览课本P62-64页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。 1.中华人文精神的作用？ 2.如何做中华人文精神的弘扬者？ 活动探究一 （一）观看视频回答问题 （二）生活观察 中华优秀传统文化类节目《典籍里的中国》有一期讲述了屈原以及《楚辞》背后的故事。“长太息以掩涕兮，哀民生之艰。”“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”“瞻前而顾后兮，相观民之极。”“明明暗暗，惟时何为 ”“圜则九重，孰营度之 ”“苏世独立，横而不流兮。”“秉德无私，参天兮。”“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”……《楚辞》中的这些语句，让今天的我们深深感受到屈原勇于探索的思想精髓和情牵百姓的家国情怀。 提问：说说你还知道哪些弘扬中华优秀传统文化类节目？ 【总结归纳】 1.中华人文精神的作用？P62 历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 活动探究二 （一）榜样故事一：师娟：调解千家事的“和谐使者”： 她是康乐县综治中心副主任，用爱心和责任，将无数面红耳赤的争吵化解为春风化雨般的和谐，成为康乐县群众心中的“和谐使者”。 师娟自担任康乐县综治中心副主任以来，始终把百姓的利益放在首位，用一颗赤诚之心去化解矛盾纠纷。曾帮助患有渐冻症的群众追回6年拖欠工程款，解决姐弟因征地补偿款反目成仇的纠纷。以情感共鸣化解矛盾，将法律与人性结合，群众称赞“有纠纷找师娟”。 提问：思考：1.故事中的人物弘扬了什么人文精神？ 2.谈一谈这个故事给你的启示。 提示：1.以民为本、责任担当、公平正义、奉献社会、践行和谐共处理念。 2.服务群众需以心换心，兼顾法理人情，方能凝聚人心，促进社会和谐。 （二）探究与分享 提示1：“和为贵”——《论语·学而》 强调和谐是处理人际关系与社会事务的核心原则，倡导以和为贵、化解矛盾。 “君子和而不同，小人同而不和”——《论语·子路》 提倡在保持差异的同时追求和谐，反对表面附和却内心对立的虚假团结。 提示2：正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。 【总结归纳】 2.如何做中华人文精神的弘扬者？P63 ①弘扬促进社会和谐的思想文化。 中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，主张“四海之内皆兄弟”，提倡人与人、人与社会和谐共处。我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。 活动探究三 榜样故事二： 提示：忠于祖国、忠于人民、勤于学习、勇于创新、乐以向上、热爱科学、向上向善等等精神值得我们学习。 知识拓展，展示“新时代好少年”榜样。 【总结归纳】 2.如何做中华人文精神的弘扬者？P64 ②弘扬向上向善的思想文化。 立己达人，兼善天下。我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。 【总体归纳】 2.如何做中华人文精神的弘扬者？P63-64 ①弘扬促进社会和谐的思想文化。 我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。 ②弘扬向上向善的思想文化。 我们要积极进取，择善而行，向榜样学习；勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。 自主预习教材并思考问题，并做好笔记。 小组合作探讨，结合课本知识回答问题。 分小组进行分析，各小组结合课本知识点进行交流探讨，并分享探讨结果。 分小组进行分析，各小组结合课本知识点进行交流探讨，并分享探讨结果。 学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。教师在学生预习过程中加以引导、点拨。 根据屈原的故事、作品进行探讨，理解其中蕴含的人文精神，引导学生理解熏陶教化、凝聚示范作用。 以小组合作探究榜样故事的方式，可以发挥学生主观能动性的同时，能更好地引导学生理解如何弘扬促进社会和谐的思想文化。 通过榜样故事二，中国青年这个群体忠于祖国、忠于人民、勤于学习、勇于创新、乐以向上、热爱科学、向上向善等等精神，引导学生向榜样学习，弘扬向上向善的思想文化。
三、课堂练习 1.展示课件、导学案的练习题目。 2.点拨答案。 完成练习，主动回答问题。
四、课堂小结 1.邀请学生谈本节课收获。 2.回顾本节知识点，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。 学生谈收获，并自主归纳总结本节课知识。
板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共25张PPT)
2025年道德与法治七年级下册
第三单元 传承中华优秀传统文化
第七课
弘扬中华人文精神
自主学习
1
中华人文精神的作用？
2
如何做中华人文精神的弘扬者？
浏览课本P62-64页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。（时间：2分钟）
新课导入
观看视频，谈谈你的感悟。
人文精神，作为中华文化的灵魂核心，是推动中华文明历经岁月沧桑而绵延不绝的强大动力。在新时代的征程中，我们更应肩负起责任，自觉弘扬人文精神，争做中华人文精神的坚定弘扬者。
7.2做中华人文精神
的弘扬者
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
结合视频谈谈，你从屈原的作品及其故事中领悟到怎样的人文精神？
活动探究一
“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”
“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”
诗句通过“长太息”（长声叹息）、“掩涕”（擦拭眼泪）等动作，直观传达出屈原对百姓困苦生活的悲悯之情。即对民生苦难的共情、对家国命运的忧思。
路漫漫”象征人生道路的漫长与曲折，“修远”强调目标的遥远与艰辛。屈原以“上下求索”的姿态，表达了即使面对重重阻碍，仍坚持探索真理、追求理想的决心。
以“心善”为价值，以“九死不悔”为志，展现屈原对理想与信仰的执着追求，对个人道德操守的坚守，也是对真理与正义的坚守，体现了士大夫“士可杀不可辱”的精神气节。
中华优秀传统文化类节目《典籍里的中国》有一期讲述了屈原以及《楚辞》背后的故事。“长太息以掩涕兮，哀民生之艰。”“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”“瞻前而顾后兮，相观民之极。”“明明暗暗，惟时何为 ”“圜则九重，孰营度之 ”“苏世独立，横而不流兮。”“秉德无私，参天兮。”“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”……《楚辞》中的这些语句，让今天的我们深深感受到屈原勇于探索的思想精髓和情牵百姓的家国情怀。
说说你还知道哪些弘扬中华优秀传统文化类节目？
生活观察
知识拓展
《经典咏流传》
《国家宝藏》
《中国诗词大会》
《非遗里的中国》
弘扬中华优秀传统文化类节目
历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。今天，我们弘扬中华人文精神，就要弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文化。
1.中华人文精神的作用？P62
历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。
总结归纳
活动探究二
师娟：调解千家事的“和谐使者”
她是康乐县综治中心副主任，用爱心和责任，将无数面红耳赤的争吵化解为春风化雨般的和谐，成为康乐县群众心中的“和谐使者”。
师娟自担任康乐县综治中心副主任以来，始终把百姓的利益放在首位，用一颗赤诚之心去化解矛盾纠纷。曾帮助患有渐冻症的群众追回6年拖欠工程款，解决姐弟因征地补偿款反目成仇的纠纷。以情感共鸣化解矛盾，将法律与人性结合，群众称赞“有纠纷找师娟”。
思考：1.故事中的人物弘扬了什么人文精神？
2.谈一谈这个故事给你的启示。
以民为本、责任担当、公平正义、奉献社会、践行和谐共处理念。
榜样故事一
服务群众需以心换心，兼顾法理人情，方能凝聚人心，促进社会和谐。
探究与分享
和谐是中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的重要内容。同学们就如何理解和谐展开讨论。
你还知道哪些提倡和谐的名言或事例？
结合以上讨论，说说今天我们应如何促进社会和谐。
“和为贵”——《论语·学而》
强调和谐是处理人际关系与社会事务的核心原则，倡导以和为贵、化解矛盾。
“君子和而不同，小人同而不和”
——《论语·子路》
提倡在保持差异的同时追求和谐，反对表面附和却内心对立的虚假团结。
正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。
2.如何做中华人文精神的弘扬者？P63
①弘扬促进社会和谐的思想文化。
中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，主张“四海之内皆兄弟”，提倡人与人、人与社会和谐共处。我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。
总结归纳
思考：1.观看视频，说说你眼中的中国青年是什么模样？
2.他们的哪些精神品质值得我们学习？
活动探究三
忠于祖国、忠于人民、勤于学习、勇于创新、乐以向上、
热爱科学、向上向善等等精神值得我们学习。
榜样故事二
“新时代好少年”榜样
龚铖（江苏南京）
他17个月时因脑干延髓肿瘤手术导致颈部以下瘫痪，但自强不息，以优异成绩考上省内知名中学，并保持全优。他心怀感恩，为病友捐献康复器械，立志在人工智能领域取得成绩，帮助更多患病群体。
李欣诺（广西柳州）
她师从戏曲名家，是学校“小小非遗文化传承人”，表演的《双阳公主》入选第27届“中国少儿戏曲小梅花荟萃”活动，并获第十届中国-东盟戏剧周朱槿花·少儿折子戏组一等奖。她还是广西气象宣传科普中心和城中区文化馆的志愿者，用多种形式传承和弘扬中华优秀传统文化。
邹辰翊（四川简阳）
他连续多年利用节假日到简阳市社会福利院看望孤残儿童，积极参与公益活动，为贫困山区学生捐款捐物。此外，他还通过科技创新类竞赛为同龄人树立榜样，用行动诠释了“科技向善”的理念。
2.如何做中华人文精神的弘扬者？P64
②弘扬向上向善的思想文化。
立己达人，兼善天下。我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。
总结归纳
2.如何做中华人文精神的弘扬者？P63-64
①弘扬促进社会和谐的思想文化。
我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。
②弘扬向上向善的思想文化。
我们要积极进取，择善而行，向榜样学习；勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。
总体归纳
课堂总结
课堂总结
做中华人文精神的弘扬者
①弘扬促进社会和谐的思想文化
②弘扬向上向善的思想文化
1.中华人文精神的作用（价值）？
2.如何做中华人文精神的弘扬者？
课堂练习
课堂练习
1．2024年12月15日，广东省文明办发布了2024年广东“新时代好少年”先进事迹。这些“新时代好少年”中有的热心于公益，有的是科创小达人，有的身处逆境依然自强不息，有的积极传播革命先进事迹、弘扬中华优秀传统文化……发布这些“新时代好少年”的先进事迹有利于青少年（ ）
A．敢于竞争，超越他人
B．见贤思齐，完善自我
C．标新立异，与众不同
D．积极担当，寻求认可
B
课堂练习
2．中华优秀传统文化是中华民族的根脉，其蕴含的思想观念、人文精神、道德规范等，对我们今天做人、做事仍然具有启迪作用。下面对古文蕴含的道理解读正确的有（ ）
①富贵不能淫，贫贱不能淫，威武不能屈——我们要崇尚气节，保持自尊，坚守原则
②君子和而不同，小人同而不和——我们要在相互尊重的基础上和谐相处，不盲从苟同
③遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华——我们要激发爱国情感，维护国家利益
④君子役物，小人役于物——我们要坚定目标，培养敢于追求梦想的执着精神
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
A
课堂练习
3．史书万卷，字里行间都流露出家国情怀。“我爱我的国，我爱我的家”古今同理。“为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉……”以下名人诗句能体现这种家国情怀的是（ ）
①大漠孤烟直，长河落日圆（王维）
②穷则独善其身，达则兼善天下（孟子）
③寄意寒星基不察，我以我血荐轩辕（鲁迅）
④先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（范仲淹）
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
B
课堂练习
4．“小家”和,方能“大家”安。某地紧扣“注重家庭、家教、家风”工作目标,以促进家庭和谐、提高社会文明程度为落脚点,深入挖掘优秀家教家风文化、培育文明家庭风尚、倡导科学家庭教育,积极培树“文明家庭”“最美家庭”“平安家庭”等示范典型。这一做法(　 )
①需要每个家庭成员主动放弃个人利益
②有利于弘扬促进社会和谐的思想文化
③需要家庭成员之间相互信任、体谅和包容
④有利于良好社会风气的形成
A.①②④　　　B.①②③　　　C.②③④　　　D.①③④
C
课堂练习
5．以下名言警句中，体现促进社会和谐思想文化的是（ ）
A．海纳百川，有容乃大
B．人不为己，天诛地灭
C．狭路相逢勇者胜
D．各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜
A
感谢观看
下节课见

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