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第三节
比较植物和动物
第一单元 地球家园你我他
情境与问题
这是什么动物？
它有什么特征？
大猩猩
外形：
食物：
运动：
身上有短毛，呈黑色
水果、树叶、昆虫等
善于攀爬和行走
情境与问题
这是什么动物？
它有什么特征？
骆驼
外形：
食物：
运动：
背上有驼峰
干草、仙人掌和沙棘等
善于在沙漠中行走
情境与问题
这是什么动物？
它有什么特征？
北极熊
外形：
食物：
运动：
皮肤为黑色，毛发透明，外观上通常为白色
海豹、鱼、鸟、腐肉、苔原植物等
善于行走和游泳
情境与问题
这是什么动物？
它有什么特征？
鲨鱼
外形：
食物：
运动：
身体表面光滑
鱼、海鸟和海龟等
善于游泳
想一想：不同的环境中生活着不同的动物,它们是否有共同特征？
情境与问题
情境与问题
动物的相同点
运动
进食
排泄
繁殖
不同的环境中生活着不同的动物，动物具有一些共同特征。
植物和动物有什么相同和不同呢？
情境与问题
探究与发现
小组讨论：比较动物和植物的不同。
动物和植物的不同点与相同点
讨论时，要注意：
1.要认真倾听他人的观点。
2.及时记录。
说一说：通过比较，动物和植物有什么不同特征
分享交流
植物
动物
一般不能运动
绝大多数能运动
一般不需要吃食物
需要吃食物
……
……
给人的生长排序
探究与发现
说一说：通过排序活动，你发现了什么？
动物和植物的不同点与相同点
我发现人的一生是在不断 和 的 。
成长
变化
探究与发现
思考：动物和植物也会像人那样，不断生长、变化吗
说出你的观点和理由。想一想蜗牛、狗、鸡的生长过程有什么相同点。
探究与发现
我发现小鸡 、 蜗牛等许多动物也是在不断 和 的 。
成长
变化
动物和植物的不同点与相同点
向日葵、凤仙花等许多植物也是在不断 和 的 。
探究与发现
向日葵
思考：观察植物的一生，植物是否也有这种特点？
成长
变化
动物和植物的不同点与相同点
视频
探究与发现
通过归纳，我得出的结论是：动物和植物的共同特征是都在不断 。
成长和变化
应用与拓展
科学家把这些有生命的、 能生长和变化的人、动物、植物称为生物。
探究与发现
它是生物吗
根据生物的特征进行判断和分类。
应用与拓展
科学家把这些有生命的、 能生长和变化的人、动物、植物称为生物。
机械狗、仿真花等不会生长变化的物品是非生物。
根据事物的特征等进行分组就是分类。
1
2
3
通过学习你知道了什么？
动物和植物的共同特征是都在不断成长和变化。
4
总结与评价
评价维度 评价内容 表现程度
我知道 动物和植物的共同特征是都在不断生长和变化的。科学家把这些有生命的、 能生长和变化的人、动物、植物称为生物。 （ ）
（ ）
（ ）
我会说 能用科学词汇准确描述植物和动物特征。 （ ）
（ ）
（ ）
我会做 能根据生物的特征进行判断和分类。 （ ）
（ ）
（ ）
自我评价
总结与评价
下节课探索自然物和人造物

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