资源简介

《印度》教案
第1课时 季风气候与粮食生产
课程标准 素养目标
·运用地图和相关资料，描述印度突出的自然地理特征； ·运用地图和相关资料，联系印度的自然地理环境特点，结合实例简要分析该国因地制宜发展经济的途径。 区域认知：运用地图，说出印度的地理位置和自然环境的特点。 人地协调观：了解印度的季风气候对农业生产的影响，树立因地制宜的发展观。 综合思维：运用资料解释印度水旱灾害频发的原因，以及气候、地形等因素如何影响印度农业分布。 地理实践力：能够运用地图和相关资料，描述印度的自然环境特征。
（一）教学目标
1.描述印度的地理位置，认识地形地势等自然特征。
2.知道印度的气候特点及其对当地农业生产和生活的影响。
（二）教学重难点
【重点】
1.描述印度的地理位置，认识地形地势等自然特征。
2.知道印度的气候特点及其对当地农业生产和生活的影响。
【难点】
理解印度因地制宜发展农业的重要性。
（三）课时安排
季风气候与粮食生产：1课时
本节教学根据教材内容设计分为两课时。第1课时为季风气候与粮食生产，第2课时为世界人口大国与发展迅速的服务外包产业。整体采用“问题驱动—新知解惑—合作探究—小试牛刀—思维梳理”探究教学模式展开。每个环节目的如下：
问题驱动：以印度电影人物外星人PK降落印度，寻找返回母星的遥控器为情境引入——激发学生兴趣；
新知解惑：运用地图，描述印度的地理位置；在地图上找到印度主要的地形区，并总结印度的地形地势特点；通过气候分布图与孟买多年平均各月气温和降水量图，认识印度主要的气候类型及特征；运用南亚每年1月、7月盛行风向分布图，解释印度一年中旱雨季分明的原因以及热带季风气候对印度农业生产的影响；结合印度的特色饮食，了解印度主要的粮食作物——为后面小组活动做好知识铺垫；
合作探究：结合印度小麦和水稻的主产区分布图、印度的位置和地形图、印度年降水量的分布图，认识印度水稻和小麦的分布特点及形成条件——加深对因地制宜发展农业的认识；
小试牛刀：选用印度的旱涝灾害和饮食的相关试题——巩固知识点的同时培养学生利用所学知识解决问题；
思维梳理：知识梳理——强调重点，查漏补缺。
通过整个流程，辅以若干图片、视频、文字材料、地图，使学生学会描述印度的地理位置和地形地势特点，认识季风气候对粮食生产的影响，以及人类活动对自然条件的改造。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 问题驱动 【展示课件】 【提出问题】外星人PK落入地球上的印度，因为能让他回家的飞船遥控器通讯装置丢失了无法与同伴联系，被迫留在拉贾斯坦邦沙漠 在找到遥控器之前帮助PK了解印度 观看课件 通过电影角色，激发学生兴趣
环节二 新知解惑 一、自然环境特征
【展示图片】印度的位置和地形图 【提出问题】PK即将降落印度，请利用地图帮助他描述印度的地理位置 【展示图片】印度的位置和地形图、印度地形剖面图 【提出问题】在地图上找到印度主要的地形区，并总结印度的地形地势特点。 半球位置： 东半球，北半球 纬度位置：北回归线穿过北部，地跨热带和北温带，大部分位于低纬度 海陆位置：位于亚洲南部，东临孟加拉湾，南邻印度洋，西临阿拉伯海 地形特点：地形以高原、平原为主；北部是喜马拉雅山脉，中部是恒河平原，南部是德干高原 地势特点：南北高，中部低 培养学生读图能力，归纳概括能力，落实综合思维、区域认知
归纳总结：印度是我国西南面的邻国，北靠地势高峻的喜马拉雅山脉，中部为广阔平坦的印度河—恒河平原，南部为面积广大、低矮平缓的德干高原。
二、热带季风气候与粮食生产
【展示图片】亚洲气候类型的分布图、孟买多年平均各月气温和降水量 【提出问题】PK在印度期间，为当地11月份，几乎没有下雨，为什么这段时间降雨较少 【展示图片】南亚每年1月、7月盛行风向 【提出问题】为什么印度旱、雨两季分明 【展示图片】印度干旱灾害和洪涝灾害景观图 【提出问题】印度旱、雨两季分明对农业生产有什么影响？印度政府如何应对 观察图片，思考回答： 印度为热带季风气候，全年高温，一年分明显的旱、雨两季，11月正值旱季，降水较少 每年10月至次年5月，为印度旱季，盛行东北季风。东北季风从陆地吹向海洋，气流干燥，降水稀少。 6~9月为印度的雨季，盛行西南季风。西南季风从印度洋上带来了丰富的水汽，降水丰沛 西南季风不稳定，使印度的降水不稳定，导致水旱灾害频发。 印度政府通过大力发展水利工程、改良品种等，稳定了粮食生产 培养学生读图能力、落实区域认知
【展示图片】印度美食薄面饼“恰巴提”、咖喱炒饭 【提出问题】这些食物需要用到哪些粮食作物，为什么印度适合种植这些农作物 读图思考回答：咖喱饭主要是水稻，恰巴提是小麦 生活联系实际，让学生学习生活中的地理
环节三 合作探究 【迁移应用】认识印度粮食作物分布的形成条件 1.水稻生长需水量较大。认识印度水稻主要产区的分布 （1）从地形、降水两方面，说说在恒河平原和沿海平原种植水稻的优势自然条件 （2）从经济、技术等方面，说说在德干高原降水量较少的地方种植水稻依赖的主要条件 2.小麦的耐旱能力较强。从方位、地形、降水等方面，描述印度小麦主要产区的分布特点 3.从粮食作物的主要产区的分布，谈谈印度如何因地制宜发展农业 观看图片 小组PK 归纳总结 培养学生读图能力、归纳总结能力，小组合作能力，落实区域认知
环节四 小试牛刀 布置班级PK题目 一起答题 验收学生学习成果，根据答题情况在课堂小结环节查漏补缺
环节五 思维梳理 一起总结 巩固知识、查漏补缺
环节六 布置作业 基础探究：绘制本节课思维导图。（回顾所学内容，绘制思维导图，要尽量包含所有所学知识，重点内容请突出，下节课展示。） 挑战探究：印度文化探秘。（广泛收集印度的宗教信仰印度教、佛教等、传统节日、特色艺术舞蹈、音乐、绘画、风俗习惯等资料，制作文化宣传手册。制作成图文并茂的手抄报或 PPT，在班级内展示分享。） 记录作业 设置分层作业，供有兴趣的或学有余力的学生选做《印度》教案
第2课时 世界人口大国，发展迅速的服务外包产业
课程标准 素养目标
·运用地图和相关资料，说明印度人文地理主要特点及其与自然地理环境的联系。 ·结合印度实例，简要说明该国家与其他国家在经济社会等方面的联系及其意义。 区域认知：结合印度地理特征，说出印度发展服务外包产业的优势条件。 人地协调观：通过对印度服务外包产业的条件分析，树立因地制宜的发展观和区域联系与合作的观念。 综合思维：运用相关资料，说出印度人口增长的特点，以及人口过度增长对资源环境、社会经济的影响。 地理实践力：在社会实践中，感知人口与地区经济发展的关系。
（一）教学目标
1.说出印度人口增长的特点并分析印度人口过度增长的影响；
2.运用相关资料分析印度发展服务外包的优势及作用。
（二）教学重难点
【重点】
1.说出印度人口增长的特点并分析印度人口过度增长的影响；
2.运用相关资料分析印度发展服务外包的优势及作用。
【难点】
分析印度因地制宜发展经济的途径。
（三）课时安排
世界人口大国、发展迅速的服务外包产业：1课时
本节教学根据教材内容设计分为两课时。第1课时为季风气候与粮食生产，第2课时为世界人口大国与发展迅速的服务外包产业。整体采用“问题驱动—新知解惑—合作探究—小试牛刀—思维梳理”探究教学模式展开。每个环节目的如下：
问题驱动：以印度电影人物外星人PK在印度生活一段时间后的发现为情境引入——激发学生兴趣；
新知解惑：运用柱状图，分析印度人口的数量特点；运用人口年龄结构图，比较印度和日本人口年龄结构的差异，并总结印度的人口年龄结构特点；通过印度人口密度图，认识印度人口的分布特征；举例认识什么是服务外包，结合材料说明印度发展服务外包产业的优势条件及随印度经济社会发展的作用——为后面小组活动做好知识铺垫；
合作探究：结合材料，讨论印度人口众多的优势和劣势，辩证看待人口与地区经济发展的关系；结合材料，了解印度服务外包来源地的构成，认识印度与世界的经济联系——加深对区域联系与合作的认识。
小试牛刀：选用印度的人口增长与经济发展相关试题——巩固知识点的同时培养学生利用所学知识解决问题；
思维梳理：知识梳理——强调重点，查漏补缺。
通过整个流程，辅以若干图片、视频、文字材料、地图，使学生认识印度人口增长的特点，辩证看待印度人口增长对经济社会和环境的影响；了解印度服务外包产业的发展，认识印度与其他国家间的经济联系及其意义。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 问题驱动 【展示课件】 【提出问题】外星人PK在印度生活一段时间后，发现印度的街道总是很拥挤。这是为什么呢 观看课件 通过电影角色，激发学生兴趣
环节二 新知解惑 一、世界人口大国
【展示图片】印度的人口数量变化（1950~2020年） 【提出问题】读图，分析印度人口的数量特点 【展示图片】日本人口年龄构成变化、印度人口年龄构成（2020年） 【提出问题】读图，思考印度的人口年龄构成和日本比有什么差异 【展示图片】印度的人口密度（2020年） 【提出问题】读图，分析印度人口的分布特点。 【播放视频】印度人口为什么这么多？ 1950年，印度人口不到4亿；2020年，印度人口近14亿。印度人口增长迅速 日本老年人口占比大，人口老龄化严重；印度劳动人口比重大，数量多 印度人口密度较高；印度人口分布不均衡；恒河平原及部分沿海地区人口极其稠密 培养学生读图能力，归纳概括能力，落实综合思维、区域认知
过渡：印度是人口大国，同时印度是世界上发展最快的国家之一，经济增长速度引人瞩目。在印度，促进其经济发展最繁荣的产业是什么呢？
二、发展迅速的服务外包产业
【提出问题】什么是服务外包？ 【展示案例】王老师想做一套在线签到系统，但他的主要工作是教学，没有时间编程。于是他把这项工作中的软件部分交给了做程序员的同学A，这就是软件外包 【展示图片】印度服务外包产业涉及的主要领域 【提出问题】印度发展服务外包产业的优势条件有哪些 【展示图片】印度软件与信息服务出口额占全国出口额的比重（2020年） 【提出问题】印度发展服务外包产业，给本国带来了哪些好处？ 认识什么是服务外包 ①信息技术发展较早 ②英语普及 ③劳动力成本较低 ①创造就业机会 ②赚取大量外汇 ③带动相关产业发展 生活中的例子，帮助学生更好理解 培养学生读图能力、综合思维
环节三 合作探究 【小组活动1】讨论印度人口众多的优势和劣势 1.阅读以下材料，归纳印度人口众多的优势，并将要点填写在下面的横线上 2.阅读表格，说说印度人口众多对资源和经济发展的压力 3.近年来，有观点认为，印度迅速增长的人口并非负担，而是优势；也有观点认为，印度劳动力素质有待提高，需控制人口数量，提高劳动力素质。说说你的看法 【小组活动2】认识印度服务外包来源地的构成 1.为什么印度的服务外包收入来源地主要是美国和英国 2.推测可能成为印度服务外包来源地的亚洲国家，并说明理由 3.有观点认为，印度服务外包来源地还可能进一步扩大。谈谈你的看法 观看图片 小组PK 归纳总结 培养学生读图能力、归纳总结能力，小组合作能力，落实区域认知
环节四 小试牛刀 布置班级PK题目 一起答题 验收学生学习成果，根据答题情况在课堂小结环节查漏补缺
环节五 思维梳理 一起总结 巩固知识、查漏补缺
环节六 布置作业 基础探究：绘制本节课思维导图。（回顾所学内容，绘制思维导图，要尽量包含所有所学知识，重点内容请突出，下节课展示。） 挑战探究：探究印度服务外包产业对本国及全球的影响。（收集印度服务外包产业对印度国内经济增长、就业、技术提升等方面的影响资料，以及对全球产业链、国际分工格局的影响资料。制作成图文并茂的手抄报或 PPT，在班级内展示分享。） 记录作业 设置分层作业，供有兴趣的或学有余力的学生选做

展开更多......

收起↑