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8.4 流体的压强与流速的关系 教学设计
课题 8.4 流体的压强与流速的关系 单元 第八章《压强》 学科 物理 年级 八年级
教材内容分析 流体的压强与流速的关系是本章中第四节内容，是压强知识体系中的一部分，通过学习压强、液体压强、大气压强中，从流体压强这一方面进行拓展压强的知识，为高中会学习的伯努利原理奠定基础，教材从生活中不容易发现的现象入手，吹气观察纸张运动方向、漏斗吹乒乓球、飞机机翼结构与鸟翅膀结构等，向学生输出流体压强与流速关系、升力的产生等知识，体现了生产生活、科技进步与物理知识的紧密联系
2022新课标要求 2.2.8 探究并了解液体压强与哪些因素有关。知道大气压强及其与人类生活的关系。了解流体压强与流速的关系及其在生产生活中的应用
学习 目标与核心素养 1、知道流体压强与流速的关系，知道升力的产生（物理观念） 2、通过实践操作从小实验中，用归纳法、转换法等总结出流体压强与流速的关系，进而了解升力的产生，解释生活中现象（科学思维、科学探究） 3、生活中随处可见流体，通过学习认识到压强与流速的关系、升力的产生，认识到物理知识与生活生产、科技发展的密不可分，从而加深对科学探索的热爱（科学态度与责任）
学情分析 在认识了压强、液体压强、大气压强等知识后，结合液体与气体的特点拓展流体压强这一概念的输出，虽然流体在我们的生活中随处可见，但是学生很难将其与我们生活的一些现象联系，因而教师需通过一些生活中的常见例子、小实验等对流体压强与流速关系、升力等知识进行说明，从而深化拓展压强体系知识的学习，为高中的学习奠定基础
重点 1、探究并掌握流体压强与流速的关系；2、升力的产生
难点 1、能够运用流体压强与流速的关系解释生活和科技中的相关现象
材料准备 多媒体课件：ppt 实验器材：杯A4纸、漏斗、乒乓球、吸管、烧杯、吹风机/风扇、机翼模型等
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情景导入： 1912年秋天，当时世界上最大的远洋巨轮“奥林匹克号”正在大海中航行，在距它100m以外有一艘比它小得多的“豪克号”铁甲巡洋舰，正与它平行高速航行着。突然间，“豪克号”像着了魔似的失去控制，向巨轮冲过去，把巨轮的船舷撞了一个大洞。为何两艘本来毫无交集的船会发生这种可怕的”偶遇”呢？ 引入课题
讲授新课 知识点一 探究流体的压强与流速的关系 回顾以往学习的内容，物理上把物质分为气体、液体、固体，其中气体和液体都具有流动性，因此引出流体的概念：气体、液体等都具有流动性，统称为流体，而流体流动产生的压强叫流体压强 阅读活动1的内容，教师在课堂上带领学生进行简单的小实验，并与学生一起分析各部分流体的速度，以及纸片、乒乓球、水的运动方向，分析流体速度与压强的关系 举例说明生活中更多流速的压强度与流速关系的例子，如列车站台设置安全线、会装“空调”的犬鼠、航海规定不能两船并行等例子，从从流体的压强与流速的关系，分析案例出现的现象及原因 知识点二 升力的产生 阅读活动2内容，利用飞机机翼模型进行实验，观察模型的外形特点，其周围的流体流速的大小、模型运动的特点及方向 由于飞机机翼的特殊形状（上表面弯曲，下表面平坦），气流经过机翼模型上方的流速比下方的流速大，于是向上、向下的压力差就产生了使机翼模型上升的力。 因此，物体上、下方所受的压力差产生上升的力，就是升力。F升=F向上-F向下 观察飞机机翼的剖面图，可知飞机之所以能在天空飞行，是因为有升力 而鸟的翅膀剖面也呈现出飞机机翼相似的形状，正是如此人类仿照鸟的翅膀设计出飞机的机翼 生活中有很多先进的技术改革是应用了升力，如水翼船、跑车的尾翼，正是船或车获得了升力，从而减少了与接触面的摩擦，从而提升了速度，减少了损耗，从而更适用于诸如比赛等场景。 分析得出流体的特征、概念，跟随教师进行活动1实验，讨论分析实验现象，总结流体速度与压强的关系 跟随教师进行活动2的实验内容，观察实验现象及总结实验结果，举例说明生活中升力相关的现象 知道流体的压强与流速的关系，解释生活中相关现象 知道升力的产生，用升力的知识解释生活中的现象
课堂练习 1．图中的物理现象，不能用流体的压强与流速的关系解释的是（　C　） A．甲图中，向乒乓球中间吹气，乒乓球向中间靠拢 B．乙图中，推动活塞，集气瓶中的水沿吸管流出 C．丙图中，点燃蜡烛后，孔明灯飞上了天空 D．丁图中，C919飞机机翼做成上凸下平 2．如图，鸟的翅膀与飞机机翼相似，上凸下平，能在天空中自由飞翔，当鸟飞翔时（　A　） A．翅膀上方的空气流速大，压强小 B．翅膀上方的空气流速小，压强大 C．翅膀下方的空气流速大，压强大 D．翅膀下方的空气流速小，压强小 3．如图所示是北美草原犬鼠洞穴的横截面示意图，它有两个出口，当风吹过隆起的洞口A表面时，风速较大，吹过平坦的洞口B表面时，风速较小，从而给洞中的犬鼠带去习习凉风，则下列有关洞内风向分析正确的是（　B　） A．风总是从A口吹入，B口吹出 B．风总是从B口吹入，A口吹出 C．风总是从A、B口同时吹入 D．风总是不会吹入任一洞口 4．乐山某初中学校开展以“苍穹”为主题的飞机模型制作大赛，要让飞机获得升力，机翼横截面的形状应设计成（　B　） A． B． C． D． 5．为解决地下“工”字形过道的通风问题，小明设计了如下四种方案。图中黑色部分为墙体凸出部分，M为安装在过道顶的换气扇。下列方案中既有效又节能的是（　D　） A． B． C． D． 6．用吸管喝饮料，是靠 　大气压　把饮料压上来的。手握两张纸，如图所示，让纸自然下垂，在两张纸中间向下吹气，纸向中间靠拢，是因为两张纸中间的空气流速变大，压强 　变小　（选填“变大”或“变小”）。 7．如图所示为一个上端两侧开口的容器，容器内装适量的水，当容器内的水静止时，用一个管子沿容器B侧吹气时，容器B侧中的液面会　上升　（选填“上升”或“下降”），说明对于流动的气体，在流速大的地方压强　小　。 8．如图所示是家用煤气灶灶头的示意图，使用时打开煤气阀门，拧动点火装置，煤气和空气在进口处混合流向燃烧头被点燃，而煤气不会从进口处向空气中泄漏，其原因是进口处煤气流速 　大　（选填“大”或“小”），压强 　小于　（选填“大于”、“小于”或“等于”）大气压强。此原理如果应用在高速列车的候车过程中，为了安全起见，高速列车的速度越大，人离轨道的距离要越 　远　（选填“远”或“近”）。 9．诗人杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写道：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”请你和小南一起分析诗中包含的物理道理：在流体中，流速大的地方 　压强小　。如图所示，风吹过时，屋顶上方的空气流速增大，导致屋顶上方的气压 　变小　（选填“变大”或“变小”），而屋内气压正常，使屋顶受到向 　上　的压力差（选填“上”或“下”）。力能改变物体的 　运动状态　，从而“卷”走“三重茅”。 10．如图甲，是生活中常见的塑料瓶，瓶盖上的竖条纹是为了 　增大摩擦力　；如图乙，往塑料瓶里倒入适量热水并晃一晃，然后把热水倒出，迅速盖上瓶盖，过一会儿瓶子变瘪了，证明了 　大气压强　的存在；如图丙，把塑料瓶平放在水平桌面上，用吸管在右侧沿平行于瓶身方向吹气，会看到瓶子向 　右　（选填“左”或“右”）运动。 完成练习
课堂小结 与学生一起回顾本节课的主要内容，包括流体的概念、流体压强与流速的关系以及在生活中的应用，如飞机升力的产生、火车站台安全线、跑车尾翼等 与教师共同归纳小结 复习知识点，巩固知识
板书 流体的压强与流速的关系 流体：气体、液体等都具有流动性，统称为流体 关系：流速大的地方，压强小；流速小的地方，压强大 升力的产生 原因：物体上、下方所受的压力差而产生 F升=F向上-F向下 应用：飞机机翼、水翼船、跑车尾翼等……
课外拓展 /课外阅读内容
特色资源分析和技术手段说明
教学反思
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