资源简介

导学案
项目名称 查询比赛前三甲——执行过程
小组名称 第 组 组员： 分工：
学习活动 活动1：确定查询跳绳前三名成绩算法 1．连一连：想要从一组跳绳比赛成绩中找出前三名的成绩，根据所提示的指令框，绘制流程图。 2．填一填：如何找出如图所示的一组数中的最大数呢？分析比较过程后填一填。
学后反思 反思内容自评互评能够跟踪分析主要量值的变化，以此确定算法是否能结束。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能够清晰地描述查询跳绳比赛第一名的算法。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆查找第二名和第三名成绩时，能区分所查的数据范围不同。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆在本次项目活动中的综合表现： ☆☆☆☆☆(共19张PPT)
第4单元 巧助校园运动会
义务教育《信息科技》五年级上册
第13课 查询比赛前三甲
——执行过程
当获取完所有跳绳比赛的成绩后，系统会自动计算该项比赛的前三名，如何实现呢
问题情境
能分析简单算法的执行过程。
查询跳绳比赛中前三名的成绩。
学习目标
学习导航
找出一组数中
的最大数
绘制查询跳绳前三名成绩流程图
找出第一、二、
三名的成绩
输出查找结果
列表的查询
简单算法的执行过程
分析流程图
算法迁移
活动1：确定查询跳绳前三名成绩算法
1．绘制查询跳绳前三名成绩的流程图
连一连：想要从一组跳绳比赛成绩中找出前三名的成绩，根据所提示的指令框，绘制流程图。
流程图
2．找出一组数中的最大数
当前最大：（ ）
当前最大：（ ）
当前最大：（ ）
当前最大：（ ）
当前最大：（ ）
分析：找出查询跳绳比赛前三名和找出一组数中的最大数的联系
填一填
活动2：查询跳绳前三名成绩
阅读程序，根据“跳绳成绩”数据，说一说每次比较后的“当前最大”数是多少，并确定第一名的成绩。
1．找出第一名的成绩
讨论：为什么从第2个数开始比较？
2．找出第二名的成绩
（1）要找出第二名的成绩，数据范围有什么变化？
（2）找第二名的成绩时，第一名的数据怎么处理？
空白处填： ;
讨论：：删除了第一名的数据后，剩下的数据里的“最大数”与第二名成绩有什么关系？
2．找出第二名的成绩
活动3：输出查找结果
1．运行程序，验证第一名的输出结果
选一选：实现跳绳比赛第一名成绩的输出。
2．完善程序，输出第二、三名的成绩
想一想：如何输出第二、三名的成绩呢？
1．列表的查询
作用：（ ）
作用：（ ）
作用：（ ）
查询列表中的数据，可以单个查询，也可以使用循环的方式查询。查询时可以查询列表的各种信息，观察如下图所示指令，写出各指令的作用。
通过对简单问题的分析和理解，了解其算法解决问题的思路和步骤，从而实现对简单算法的执行过程分析。下图所示环节，按顺序排一排。
2. 简单算法的执行过程
反思内容 自评
能够跟踪分析主要量值的变化，以此确定算法是否能结束。 ☆☆☆☆☆
能够清晰地描述查询跳绳比赛第一名的算法。 ☆☆☆☆☆
查找第二名和第三名成绩时，能区分所查的数据范围不同。 ☆☆☆☆☆
在本次项目活动中的综合表现： ☆☆☆☆☆ 1．观察如下图所示的流程图，当输入年龄为“55”的时候，票价为多少呢？结合流程图说一说分析的过程。
2．除了跳绳比赛，还有其他项目比赛需要列出前三甲成绩，想一想，如何实现查询短跑比赛的前三甲成绩呢？
义务教育《信息科技》五年级上册
下课啦，下次见！(共22张PPT)
第13课 查询比赛前三甲
——执行过程
义务教育《信息科技》五年级上册
第4单元 巧助校园运动会——算法执行
学习目标
针对简单问题，能分析简单算法的执行过程。
从跳绳比赛成绩中，查询到前三名成绩。
学习步骤
1. 学习情境
2. 设计算法
3. 推演过程
4. 程序验证
5. 分享反馈
学习情境
运动会正在紧锣密鼓的开展，很多同学都参加了跳绳比赛。
情境：
学习情境
学习情境
跳绳比赛结束后，如何快速在成绩数据中找出前三名？
交流讨论：
如果成绩数据多达成百上千个，又该如何找出前三名？
能否通过设计算法，指挥计算机帮助我们完成这项工作？
思考：
设计算法
当需要找出最大数时，可将第1个数设置为当前最大值，从第2个数开始依次和最大值相比，每次比较后更新最大值。
复习：
设计算法
设计算法
填一填：
每次比较得到的最大值是多少？
当前最大： （ ）
当前最大： （ ）
当前最大： （ ）
当前最大： （ ）
当前最大： （ ）
利用上面的方法，就可以设计“找出前三名”的具体算法。
尝试使用下面的模块，绘制算法流程图。
设计算法
你设计的是哪一种呢？
设计算法
流程A：
流程B：
要想找出前三名，首先要找出跳绳第一名成绩。
找出第一名：
推演过程
参考代码：
推演过程
执行上述代码并输入成绩，补全分析。
体验程序：
推演过程
序号 成绩
1 125
2 101
3 198
4 201
5 178
程序第1次比较时，参与比较的两个数是( )和( )，比较后，当前最大数是( )；
程序第4次比较时，参与比较的两个数是( )和( )，比较后，当前最大数是( )；
找出第一名后，程序一共比较了( )次。
我们用“找出最大数”的方法找出第一名后，用同样的方法能否找出第二名？
思考：
程序验证
要想找出第二名，数据中就不能再包含第一名成绩，删除第一名成绩，在剩下的数中继续查找。
调整数据范围：
程序验证
第一名
当前最大
删除第一名后的数据中，用“找最大数”找出的最大值就是第二名了。
调整数据范围：
程序验证
第一名
当前最大
第二名
当前最大
找出第二名后，如何找出第三名？
思考：
程序验证
用同样的方式删除第二名成绩，找出最大值。
对比前面设计的流程图，运行程序验证结果。
输出查找结果：
程序验证
请汇报自己的项目成果，并谈谈自己的收获。
汇报分享：
分享反馈
观察如下图所示的流程图，当输入年龄为“55”的时候，票价为多少呢？结合流程图说一说分析的过程。
作业：
分享反馈
期待你下节课
更精彩的表现
义务教育《信息科技》五年级上册
第4单元 巧助校园运动会——算法执行学生学习任务单
项目准备
活动一：如何找出最大数 自学微课“找出最大数”，说一说下面这组成绩中，你是如何比较，找出最大数的？ 序号成绩11252101319842015178
活动二：绘制算法流程图 想要从一组跳绳比赛成绩中找出前三名成绩，请选择如下图所示模块，形成流程图（模块可重复使用）。
项目实施
活动三：体验推演程序过程 推演程序“找出第一名”的过程，并将分析结果填写如下： 序号成绩11252101319842015178
程序第1次比较时，参与比较的两个数是 a　 　 和 ，比较后，当前最大数是 ； 程序第4次比较时，参与比较的两个数是 a　 和 ，比较后，当前最大数是 ； 找出第一名后，程序一共比较了 次。
项目评价
评一评，根据本节课你的实际情况，给星星涂色点亮评分。 评分项目等级评价我学会了找出一组数中最大数的方法。☆☆☆☆☆我能设计“查询前三甲”算法流程图。☆☆☆☆☆我成功推演了程序过程中的每次比较。☆☆☆☆☆我补全了找出成绩第三名的程序代码。☆☆☆☆☆我顺利让程序显示了比赛前三甲的成绩数据。☆☆☆☆☆
（安徽师范大学附属外国语学校城东校区 葛成云）

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