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(共33张PPT)
第5课时　5年级上册（Modules 6～10）
第一部分　教材梳理
01
考点演练
02
达标训练
目
录
can的用法（教材P32）
　　can是情态动词，后面接动词原形，没有人称和数的变化。如：
Sam can play football. 萨姆会踢足球。
改为否定句时，在can后加not即可， cannot可缩略成can’t。如：
Sam can’t/cannot play football.
萨姆不会踢足球。
改为一般疑问句时，将can提到句首，句末用问号。如：
Can Sam play football？
萨姆会踢足球吗？
【典例精析】
（　　）（承德兴隆县）－ Can you play 　　　　ping－pong？
－ No， I can’t.
A. a B. / C. the
解析： play ping－pong意为“打乒乓球”。
答案： B
【小试身手】
根据中文意思，完成句子。
我不会传球，但我会接球。
I the ball， but I the ball.
can’t/cannot　
pass　
can　
catch　
be good at的用法（教材P33）
　　be good at意为“擅长”，后接名词、代词或动词－ing形式。其同
义短语为do well in。如：
Daming is good at swimming.
大明擅长游泳。
I do well in Maths. 我擅长数学。
【典例精析】
（新乡辉县）用所给词的适当形式填空。
Chen Jie isn’t good at 　　　　（run）.
解析： be good at后跟动词－ing形式。
答案： running
【小试身手】
（　C　）I’m good at drawing and 　　　　.
A. skate B. skateing
C. skating
C
副词修饰谓语动词的用法（教材P33）
　　副词在句中修饰谓语动词时，一般放在所修饰的谓语动词之后，在
句中作状语。如：
The girl ran very fast.
那个女孩跑得很快。
解析： talk为实义动词，需用副词修饰。 quiet的副词形式是quietly，意
为“安静地，轻声地”。
答案： B
【典例精析】
（　　）（唐山滦州改编）The bus is coming. Please talk 　　　　on the
bus.
A. quiet B. quietly C. quickly
【小试身手】
根据中文意思，完成句子。
学生们在聚会上开心地唱歌跳舞。
The students and danced at the party.
sang　
happily　
help的用法（教材P38）
　　help作及物动词时，后可直接接宾语，即help sb.。表示“帮某人做
某事”用help sb. （to） do sth.。如：
The dog helped the firefighters.
这只狗帮助了这些消防员。
Daming is helping the old woman （to） carry the bag.
大明正在帮这个老妇人提包。
A. washes B. washed C. wash
解析：表示“帮某人做某事”用help sb. （to） do sth.。
答案： C
【小试身手】
用所给词的适当形式填空。
【典例精析】
（　　）（郑州巩义改编）I can help my mum 　　　　the clothes.
① Lily is a nice girl. She always （help） us.
② I helped my mum （do） the housework all day. Now I feel
tired.
helps　
do　
what time与when（教材P44）
－ Next week.
A. What time B. When
C. How
解析：根据“Next week.”可知，问句的特殊疑问词应该用when。
答案： B
【典例精析】
（　　）（潍坊坊子区）－ 　　　　are they going to Beijing？
【小试身手】
根据所设情景，选择正确答案。
（　C　）① 当你饿了，想知道什么时候吃饭时，你可以这样问妈妈：
A. What are we going to eat？
B. Where are we going to eat？
C. When are we going to eat？
C
（　A　）② 当你想知道对方将要几点钟上学时，你可以这样问：
A. What time are you going to school？
B. Where are you going？
C. What are you going to do？
A
名词所有格的用法（教材P47）
　　名词所有格表示人或物品的所属关系，通常是在表示某人的名词后
面加“’s”。当前面有两个名词时，如果是两个共有的，则在后一个名
词后面加“’s”；如果是两个分别拥有的，则分别在两个名词后面加
“’s”。如：
They’re Chen Jie’s shoes.
它们是陈杰的鞋子。
He’s Sam and Amy’s friend.
他是萨姆和埃米（共有）的朋友。
They are Linda’s and Mary’s rooms.
它们是琳达和玛丽（各自）的房间。
【典例精析】
（　　）（滁州全椒县）Your hands are bigger than 　　　　.
A. Robins’ B. Robin’s C. Robin
解析：表示“Robin的手”，需在Robin的后面加“’s”，构成名词所有
格形式。
答案： B
【小试身手】
用所给词的适当形式填空。
① That is my （sister） skirt.
② These are （Amy and Linda） schoolbags.
sister’s　
Amy’s and Linda’s　
“feel ＋形容词”的用法（教材P50）
　　feel后跟形容词，可以表示某人的感觉。确认某人的感觉可用“Be
动词＋某人＋ feeling ＋表示感觉的形容词？”或者“Do/Does ＋某人＋
feel ＋表示感觉的形容词？”； 询问别人的感觉常用“How do/does ＋
某人＋ feel？”。如：
　　－ Does she feel angry？
她感到生气吗？
－ No， she doesn’t.
不，她不感到生气。
－ How do you feel， Lingling？
你感觉怎么样，玲玲？
－ I feel bored.
我感到无聊。
【典例精析】
（　　）（承德兴隆县改编）Jack isn’t feeling 　　　　. He is going to
hospital.
A. excited B. happy C. well
解析：根据杰克要去医院可知，他感觉不舒服。
答案： C
【小试身手】
看图回答问题。
How does the girl feel？

She feels angry.
Don’t ...（教材P59）
　　“Don’t ...”是祈使句的否定句式，用来提醒或建议某人不要做某
事。把某些祈使句的肯定句改为否定句时，在动词原形的前面加上
Don’t 即可。其答语为“OK. /Yes./All right./Sorry.”等。如：
－ Don’t climb the tree！ It’s dangerous.
不要爬树！这是危险的。
－ Yes， Mum.
好的，妈妈。
【典例精析】
（　　）（邯郸永年区改编）－ Don’t 　　　　on the grass！
－ OK.
A. walk B. walking
C. walked
解析：提醒某人不要做某事用“Don’t ...”句型。
答案： A
【小试身手】
根据中文意思，完成句子。
请不要在床上跳。
on the bed， please.
Don’t　
jump　
一、 根据首字母提示填空。
1. Jim the first prize last week. He was very happy.
2. In the past， my father very fast in the river.
3. I danced for long. I feel now.
4. My grandpa is old but .
5. Don’t be for the party.
won　
swam　
tired　
healthy　
late　
一
二
三
四
二、 （开封杞县）用所给词的适当形式填空。
1. I （buy） a new bag last Sunday.
2. （not） worry about your lessons.
3. Tom is （write） some emails now.
4. Peg usually （fly） a kite in the park.
bought　
Don’t　
writing　
flies　
一
二
三
四
三、 单项选择。
（　B　）1. The girl in red is singing 　　　　.
A. beautiful B. beautifully C. good
（　B　）2. Dogs can help us 　　　　.
A. a lot of B. a lot C. many
（　B　）3. This boy is deaf. He can’t 　　　　.
A. see B. hear C. smell
B
B
B
一
二
三
四
（　C　）4. － 　　　　time does Amy go to bed？
－ She goes to bed at ten o’clock.
A. When B. Where C. What
（　A　）5. The dog is 　　　　behind the tree.
A. hiding B. hide C. hides
C
A
一
二
三
四
四、 [情境题]（信阳商城县改编）妙妙参加了研学基地里汉源文化社的
VR活动，并发帖子到基地论坛。阅读帖子，选择正确的答案。
　　① There was a computer. I turned it on and put on the VR headset（虚
拟现实头戴式显示器）. Then， I went to an Internet world（互联网世
界） and there was a teacher， Elena. She knew lots of things about Chinese
culture（文化）.
② She took me to the world of the poem（诗）. At night， a little boy
didn’t know the moon and said， “There is a big white plate（盘子） in
the sky！” I learned the poem there.
一
二
三
四
③ My handwriting（字迹） was not good. So she taught me to write
with a Chinese brush（毛笔）. With her help， I could write with it. It was
helpful in writing with a pen.
④ I wanted to cook Chinese food for my parents. So she taught me to
make flower cakes and green bean cakes.
⑤ What else can Elena do？ You can explore（探索） more things
about Chinese culture with her.
一
二
三
四
（　C　）1. Who is Elena？
A. A friend of Miaomiao’s.
B. A teacher from a school.
C. A teacher from the Internet.
（　A　）2. Which poem did Miaomiao read in Paragraph（段）2？
A. 小时不识月，呼作白玉盘。
B. 江南可采莲，莲叶何田田。
C. 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
C
A
一
二
三
四
（　B　）3. What did Elena teach Miaomiao to make here？
① green bean cakes　② zongzi
③ flower cakes
A. ①② B. ①③ C. ②③
B
一
二
三
四
（　B　）4. What can we know from the last paragraph？
A. Elena can teach students to learn English.
B. People can explore more things about Chinese culture with Elena.
C. Students may only learn Chinese painting from Elena.
B
一
二
三
四

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