资源简介

(共24张PPT)
天地有万古
文中话山河
八下第五单元群文联读
学习目标
壹
贰
叁
了解游记的特点，把握游记的基本要素，感受不同的游记风格；
欣赏和品味精彩的语句，把握景物的特点；
抓住关键词句，体会作者寄寓在景物中的情思。
一不小心拍到了“语文课本封面”，
适配度拉满！
看图片，猜景点
①
②
③
壹
贰
叁
初级能力：做好路线规划
中级能力：推荐打卡景点
高级能力：精准表达所感
初级能力
做好
路线
规划
一
预习18、19、20课，圈划时间、地点和视角转换的关键词句，用简笔画、导图或结构图等形式制作游踪线路图，并进行简要解说。
预习任务
课文 游踪路线图（简笔画、导图或结构图） 自评 组评 评价标准（满分10分）
《在长江源头格拉丹东》
1.游踪完整，路线清晰。（3分）
2.位置准确，布局合理。（4分）
3.图文并茂，设计美观。（3分）
《登勃朗峰》
《一滴水经过丽江》
1
2
不断地变换观察点，观察点不同，所写的景物也不同。
移步换景法
站在某一固定的点观察景物或景色，并将站在这一点上所看到的内容描述出来。
定点观察法
踪迹变换二法
初级能力
初级能力
课文梳理
课文 所至：游踪 观察方法
《壶口瀑布》 （1）雨季：在半山腰--下到滩里--到了岸上 （2）枯水期： 下到沟底——走到河心——依在一块大石头上； 仰视上游河面——平视龙槽两边——俯视脚下的石 ①移步换景
②定点观察
《在长江源头各拉丹冬》 山脚下——草坝子上——接近冰山和冰塔林——置身冰窟——再入冰河 移步换景
《登勃朗峰》 马蒂尼——黑首——V字形山口——高地——阿冉提村——河谷——沙蒙尼 ①移步换景
②定点观察
《一滴水经过丽江》 玉龙雪山顶→驿道→纳西族村庄→丽江坝草甸→落水洞→黑龙潭→四方街前→玉河→四方街→城外的果园和田地→丽江坝中→金沙江边→跃入江流→奔向大海。 移步换景
中级能力
推荐
打卡
景点
二
小组合作学习，从各拉丹东、勃朗峰、丽江三个景点中选一处进行推荐，朗读最能体现美景的语段并阐明你的推荐理由。
中级能力
这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能的创造力。 ——《在长江源头各拉丹东》
示例
推介官——探秘长江之源：各拉丹东的神奇之旅
小组合作学习，从各拉丹东、勃朗峰、丽江三个景点中选一处进行推荐，朗读最能体现美景的语段并阐明你的推荐理由。
组内分工：
① 朗读者（入情入境读美文）
②观察员（结合词句析角度）
③点评员（结合原文品意蕴）
④推介官（真心诚意推美景）
中级能力
项目 内容 评价标准 分数 评价
朗读者 配乐朗读语句 语速、语调、情感到位。 3分
观察员 梳理观察视角 通过关键词梳理作者的观景角度变化 3分
点评员 赏析精彩词句 点评准确，赏析透彻。 3分
推介官 凝练宣传金句 语言优美，表达简练， 突出景点特色。 3分
把握所见四法
关注精妙用词
如四字词语、叠词、动词
关注特色修辞
如比喻、拟人、排比、夸张、反复
关注特殊句式
关注写景角度
中级能力
高级能力
精准
表达
所感
三
课文梳理
《壶口瀑布》
于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳。
我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗
正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。
由景物引发的联想
理性思考
直接感受
高级能力
选择你最喜欢的一篇游记，圈点勾画表达作者感悟的语句，批注你的感悟、思考和收获。
高级能力
柔和之中只有宽厚绝无软弱。
柔和之中只有宽厚绝无软弱。
——梁衡
各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭。
——马丽华
假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？
——马克·吐温
我终于以水的方式走过了丽江。
——阿来
无论作者还是读者，我们都应该寻找如何通过写外在旅程来反映自己内在的旅程。这不仅是优秀游记的意义，也是生活本身的意义。
——亚当·霍克希尔德《游记：内在和外在的旅程》
中华民族至柔至刚的文化内涵
丰富的藏文化
追求自由、达观随性、幽默进取
丽江的人文历史之美
1.制作旅行宣传海报
打开旅行相册，旅途中有奇景有奇人，值得我们慢慢欣赏，正如阿尔卑斯山上这则标语所言“慢慢走，欣赏啊”，请你结合本单元作者为我们展现的一次次难忘的旅行经历，给自己最喜欢的美景写一段旅行推荐语，配以绘画，制作旅行宣传海报。
2.拓展阅读梁衡《名山大川感思录》
作业布置

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