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7.1影响深远的人文精神（导学案）
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课题 7.1影响深远的人文精神 课型 新授课 课时：1
学习目标 政治认同：通过春节的习俗分析，知道中华人文精神是中国优秀传统文化的重要组成部分，认同中华人文精神，传承中华人文精神，坚定文化自信。 责任意识：通过议学活动的探讨，了解中华人文精神对现代社会的价值观念和行为模式产生的深远影响，进一步增强传承中华优秀传统文化的社会责任感和使命感。
重点 弘扬中华人文精神的原因/重要性？
难点 中华人文精神的主要体现。
课前案
自主预习：（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。
课堂案
基础知识点（5分钟）
1.▲为什么要弘扬中华人文精神？（原因/重要性）
①中华人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和 的涵养。
②中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的 、 作用。
③中华人文精神承载着 的道理，可以教育人、感化人，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。
2.▲中华人文精神主要体现在哪些方面？
中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。
① 的处世方法。② 的教化思想。
③ 的美学追求。④ 的生活理念。
3.如何认识和理解求同存异、和而不同的处世方法？
认识：求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。
作用：求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。
4.如何认识和理解文以载道、以文化人的教化思想？
认识：各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。
作用：文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。
5.如何认识和理解形神兼备、情景交融的美学追求？
认识：诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。
作用：形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。
6.如何认识和理解俭约自守、中和泰和的生活理念？
认识：中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。
作用：俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义,有利于真正实现人的价值。
（二）（交流合作→共享共长） 25分钟
【学习任务一】环节一：人文精神，价值几何？
议学材料：春节里，贴春联、放鞭炮等习俗，让人们在声声爆竹、笔笔墨香中触摸传统文化，将民俗智慧与汉字之美深植心间；拜年时，晚辈向长辈行礼，传递尊老爱幼美德，滋养品德。春节阖家团圆，家族成员齐聚，共叙亲情，也让邻里在社区活动里互动，凝聚社会和谐力量。
议一议:结合议学情境，请你谈谈春节的这些习俗彰显了人文精神的哪些价值？
【学习任务二】环节二：人文精神，如何彰显？
议学材料：春节，是中华民族盛大的传统节日。在庆祝方式上却有着很大不同，北方春节包饺子，一家人围坐将新年期许包进馅料；南方做年糕，寄托“年年高”愿望。如今，古老的守岁、祭祖庄重依旧，新兴的电子红包、云拜年也为春节添便利与欢乐，多元元素和谐共生。
议一议：结合议学情境，分析春节南北习俗差异显著，如何体现中华人文精神中的和而不同与文化包容？
议学材料：春联是春节的文化符号之一，红纸上墨香四溢的文字，是智慧与哲理的结晶。像“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”，短短几字，既传递出时光流转、生命延续的自然规律，又饱含对美好生活的向往与祝福，让人们在欣赏书法艺术的同时，领悟珍惜时光、积极生活的人生态度。
议一议：结合议学情境，请你谈谈春联传递了哪种人文精神？
议学活动：活动以小组为单位进行讨论，春联内容要积极向上，符合春节氛围和传统文化内涵，可以围绕新年祝福、美好愿景、家庭和睦、学业进步等主题进行创作，展现新时代青少年的精神风貌。展示环节，清晰阐述创作思路和春联所表达的含义。
议学材料：贴年画时，鲜艳色彩、生动形象是“形”，福禄寿喜等寓意为“神”；舞龙舞狮里，矫健动作、灵动姿态为“形”，传递的祈福迎祥之情为“神”，二者皆融入对新年的期盼，尽显独特审美。
议一议：结合议学情境，请你谈谈春节年画和舞龙舞狮，如何借形表神实现情景交融？
议学材料：近两年春节，大多数人在购买年货时，不再盲目囤购，而按需采买，旧物还能巧手改造为装饰，告别铺张浪费。走亲访友时，亲人间的矛盾被欢声笑语化解，邻里互赠自制年货，小摩擦在拜年中烟消云散，满是和谐融洽。
议一议：结合议学情境，分析从年货采买与走亲访友，体现了哪种人文精神？
议学活动：活动要求：计划书要全面覆盖学习、生活场景，包含文具、水电、纸张、食物等资源的节约策略。详细说明目标，如一周内纸张使用量减少[X]%；行动步骤，如每天自带水杯，减少一次性纸杯使用。
【学习任务三】环节三：礼敬人文，启智润心！
议学延伸：在纸上写下自己的宣传语，比如“春节申遗成功，让世界共享团圆年味”“千年春节成功申遗，全球共赴华夏盛宴”。按顺序，大声读出自己的宣传语，分享创作思路。
（三）练习
1.面对当今世界的种种偏见、对抗、分裂，中国积极倡导平等、互鉴、对话、包容的文明观，强调以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，让一切文明的精华造福当今、造福人类。材料蕴含的中国智慧有( )
①古为今用、洋为中用 ②兼收并蓄、交流互鉴
③求同存异、和而不同 ④革故鼎新、与时俱进
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
2.《石灰吟》是明代文学家于谦的一首七言绝句。这首诗表达了于谦为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心，启迪人们树立积极进取的人生态度。这体现了( )
A.求同存异、和而不同的处世方法 B.文以载道、以文化人的教化思想
C.形神兼备、情景交融的美学追求 D.俭约自守、中和泰和的生活理念
3.2025年1月7日，“艺美共富路”2025年浙江省“我们的中国梦一一文化进万家”文艺惠民活动在宁波启动。本次活动表明( )
A.弘扬社会主义先进文化，重在宣传，普惠人民
B.人民精神生活要满足，文艺形式最重要
C.中华传统文化最优秀，惠民利民放心中
D.文以载道文以化人，发展中国特色社会主义文化
4.习近平总书记强调，坚持以美育人、以文化人。我们要重视中小学生的美育课程。下列同学关于美育的想法中值得肯定的是( )
A.小红：多参加社会实践活动，拓展视野
B.小张：应该把学习的重心都放到美育的培养上
C.小王：要认真参加音乐、美术、书法等艺术类课程
D.小李：只要培养丰富多样的兴趣爱好就能提高审美情趣
5.中国茶具、丝绸、服饰、瓷器、手工、家居等兼具形神之美的文化产品，能让各国人民得到便利、共享美好生活。中国的这些文化产品体现( )
①求同存异、和而不同 ②形神兼备、情景交融
③俭约自守、中和泰和 ④塑造了中华民族独特的审美气质
A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ③④
6.中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。学校开展“品优秀传统文化，悟中华人文精神”的活动，同学们对此展开热烈讨论。
小倩 我特别喜欢中国古典名曲《高山流水》，从曲子中就能听出山之雄浑、水之浩瀚，感悟高山流水遇知音的千古美谈。
李琦 我读过许多古代神话传说，如盘古开天辟地、女娲补天、伏羲画卦、神农尝草、夸父追日、精卫填海、愚公移山等，它们都蕴含着勇于追求梦想的执着精神。
小辉 我很喜欢“君子和而不同”这句话，它告诉我们要在相互尊重的基础上和谐共处。
阅读材料，谈谈你对中华人文精神的重要性的认识。
参考答案
知识梳理
1.①道德情操 ②熏陶教化 凝聚示范 ③做人做事
2.①求同存异、和而不同。 ②文以载道、以文化人。
③形神兼备、情景交融。 ④俭约自守、中和泰和。
三、
题号 1 2 3 4 5
答案 C B D C A
6.①中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。②历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。③中华人文精神承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。。

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