资源简介

错了就要改 教案
（第1课时）
1．知道每个人都可能犯错，理解主动认错的积极意义，培养对待错误的积极态度，形成不撒谎的诚信观念。
2．能够反思犯错的原因，形成主动反思的意识，主动探究改错的方法，形成勇于面对错误的担当品格和不怕困难的坚韧品格。
1．引导学生认识到每个人都会犯错，理解主动认错的积极意义。
2．指导学生反思犯错的原因，掌握改错的方法
引导学生主动反思犯错的原因并运用适切的方法积极改正。
新课导入
师：同学们，如果我们做事时不仔细，就可能犯错。做错了事，我们该怎么办呢？今天，我们一起来学习一下吧！
新知探究
探究（一）：说声“对不起”
师：在图书馆看书时，小女孩不小心把水杯打翻了，弄脏了书，她该怎么做呢？
1．出示教材第10页的第一幅情景图。
2．小组交流。
3．小组代表发言。
预设：
生1：她应该把书擦干净，然后放回原处。
生2：她应该找图书管理员如实说明情况，主动认错并道歉。
师：我们一起来看看她是怎么做的吧。
4．出示教材第10页的第二幅情景图。
师：你有过犯错的经历吗？当时你是怎么做的？
学生结合自己的生活经历，分享曾经犯错的事例。
师总结：人人都可能犯错，大多数情况下，我们只要鼓起勇气，主动认错，就能得到他人善意的原谅，所以不需要过于害怕和自责。但我们也不能把“对不起”当作逃避承担责任的借口，平时做事情要认真仔细，尽量避免犯错。下面，我们一起来诵读一下这首儿歌吧。
承认我错了，
其实没什么。
说声“对不起”，
结果很神奇。
探究（二）：这样来改错
师：同学们，错了后除了说声“对不起”，我们还应怎样来改错呢？一位同学和妈妈一起出门时，发生了这样的一幕，你认为他会怎么做呢？
1．出示教材第11页的图片。
2．小组交流。
3．小组代表发言。
预设：
生1：把垃圾捡起来。
生2：以后不乱扔垃圾了。
……
师：大家说得真棒。我们一起来看看他是怎么做的吧。
4．依次出示教材第11页剩余的三幅图片及图下文字。
5．出示教材第11页的名言，让学生尝试说说它的意思。
师总结：知错就改是中华民族的传统美德，让我们一起来诵读这首儿歌，学习改错的好方法吧！
犯错其实不可怕，主动认错很勇敢。
改正错误要及时，犯错原因要反思。
请人监督不再犯，知错就改我能行。
课堂小结
同学们，人人都可能犯错，面对错误时，我们要勇于承认，也要学会用合适的方法来积极改正错误，
做一个知错能改的好学生。
（第2课时）
1．学会分辨是非，虚心听取他人的意见，提升明辨和探究的关键能力。
2．体验改错中的自我成长，认同改错的积极意义。
引导学生认识改错对自我成长的积极意义，体验改错中的自我成长。
帮助学生感受在改错中成长的美好体验，理解并认同改错的积极意义。
新课导入
师：同学们，人人都会犯错，知错能改，善莫大焉。改错中藏着许多成长的秘密，我们一起去寻找吧！（出示教材第12页的第一幅情景图。）
新知探究
探究：在改错中成长
1．出示教材第12页的第二幅情景图。
师：小女孩把矿泉水瓶扔进了垃圾桶，妈妈夸赞了她。这说明小女孩在改错中收获了哪些成长的秘密？
学生举手回答。
预设：
生1：爱护环境。
生2：学会了垃圾分类。
…………
师小结：说得真好！小女孩改正了不会分类扔垃圾的错误行为，养成了“坚持分类扔垃圾”的好习惯。这说明她在改错中养成了一个好习惯。
2．出示教材第12页第三幅情景图。
师：两名同学在小区里踢球，会出现怎样的结果？请同学们来猜一猜。
学生举手回答。
预设：
生1：踢坏了玻璃。
生2：球砸到了人。
…………
师小结：对！在小区里面踢球，球踢出去后容易砸到他人或物品。图片中的两位同学在改错中吸取了教训，决定以后去运动场踢球。
3．出示教材第13页第一幅情景图。
师：女孩向老师请教同音字总是弄错的问题，她在改错中会收获哪些成长的秘密呢？
学生举手回答。
预设：
生：在老师的帮助下，女孩发现了自己的不足，改正了学习中的错误。
师小结：同学们，我们在学习过程中也要积极向老师或同学请教，改正错误，查缺补漏，完善自我。
4．出示教材第13页第二幅情景图。
师：在不断的试错中，男孩会收获哪些成长的秘密呢？
学生举手回答。
预设：
生：会找到剪纸的新方法。
师小结：男孩经过多次尝试，不怕失败，终于找到了剪纸的新方法。在学习生活中，我们也应和男孩一样，勇于探索，敢于尝试，在不断地试错中寻找新方法，提高实践创新能力。
5．出示教材第13页第三幅情景图。
师：你知道“闻过则喜”的意思吗？
学生举手回答。
预设：
生：“闻过则喜”这一成语出自《孟子·公孙丑上》，意思为听到别人批评自己的缺点或错误，表示欢迎和高兴。
师小结：在改错的过程中，我们能收获自身的成长，这就是古人说的“闻过则喜”。由此看来，在改错的过程中，我们懂得了做事、做人的道理，提升了自己的道德理解力。
6．学生先组内交流，然后选派代表讲述自己在改错中获得成长的经历和感受。
师总结：改错能让我们更好地成长。愿同学们都能成为生活中的“改错小勇士”，找到更多的成长秘密，成为更好的自己。
课堂小结
本节课，我们揭开了改错中藏着的养成了一个好习惯、吸取了一个教训、发现了自己的不足、找到了新方法、懂得了一个道理等成长的秘密，也谈到了自己在改错中获得成长的经历和感受。希望同学们在学习、生活中能积极践行“改过”这一传统美德，清晰地看到自己的进步和成长，体会成长的快乐。

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