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课题3 溶质的
质量分数
第九单元 溶液
第2课时
化学人教版（2024）九年级下册第九章
1.通过动手操作等活动，初步学会配制一定溶质质量分数的溶液，进一步熟练药品取用、托盘天平和量筒的使用等基本实验操作，初步感受定量研究的意义。
2.通过完成配制一定溶质质量分数的溶液实验，加深对溶质的质量分数概念的理解。
学习目标
重难点
那么，如何配制一定溶质质量分数的溶液？
人体细胞生活在一个相对稳定的内环境中，细胞内外的渗透压需要保持平衡。生理盐水的0.9%浓度与人体血浆的渗透压大致相等。
如果浓度过高，会导致血细胞失水皱缩。浓度过低，则会使血细胞吸水膨胀甚至破裂。
阅读课本55页有关实验活动6的内容。思考：配制这种氯化钠溶液，有哪些配制方法？
合作探究
【实验用品】
实验台上现有的实验用品
（说明：该实验还需要称量纸、空试剂瓶、空白标签，这里未展示）
实验：配制质量分数为6%的氯化钠溶液
合作探究
（1）计算：
按照配制要求计算出所需溶质氯化钠和溶剂水的质量，再根据密度计算出溶剂的体积。
氯化钠的质量
水的质量
＝50 g × 6%
＝ 3 g
＝50 g ─ 3 g
＝47 g
水的体积：47 mL
【实验步骤】
已知
水的密度可近似看做1 g/cm3
合作探究
【实验步骤】
（2）称量：
用天平称量所需氯化钠固体：3 g，放入烧杯中。
调节天平平衡；
1
在左右的托盘各放一张质量相等的纸；
2
游码拨到刻度3处；
3
向左盘中加氯化钠固体至天平平衡；
4
取下固体倒入烧杯中。将游码归零。
5
易潮解的物质不能直接放在纸上称量，要放在玻璃器皿里称量。
若用了砝码，则此时需用镊子将砝码放回砝码盒中。
回顾称量操作，思考并回答下列问题：
思考讨论
向左调平衡螺母。
继续向左盘中添加氯化钠至天平平衡。
请思考
以下问题
问题1
问题2
调平衡时，指针向右偏。
称氯化钠时，指针向右偏。
合作探究
【实验步骤】
（3）量取：
用50 mL量筒量取所需的水：47 mL，倒入盛有氯化钠的烧杯中。
用左手拿住量筒，使量筒略倾斜；
1
右手拿试剂瓶，使试剂瓶口紧挨着量筒口，使水缓缓流入；
2
待注入的量接近47 mL时，把量筒放在平整的桌面上，改用胶头滴管滴加到所需要的量；
3
读数时视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。
4
为什么不用10 mL或100 mL的量筒呢
思考讨论
分次量取，麻烦且有误差。
量筒越大，管径越粗，其精确度越小，由视线的偏差
所造成的读数误差也越大。
应根据所取液体的体积，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒。
选量筒的原则
合作探究
【实验步骤】
（4）溶解：
将称量出的3 g氯化钠放入烧杯中，并将量取的47 mL水倒入，用玻璃棒搅拌，使氯化钠充分溶解。
（5）装瓶贴标签：
把配制好的溶液装入试剂瓶，盖好瓶塞并贴上标签（标签上应注明试剂名称和溶液中溶质的质量分数），放入试剂柜中，标签向外。
6%
氯化钠
用玻璃棒搅拌液体时，要注意尽量不要使玻璃棒碰触容器的器壁。
溶解必须在烧杯中进行，一定不能在量筒中配制溶液。
搅拌可以加快物质溶解速率，你还知道哪些方法可以加快物质在水中的溶解速率？
加热或把固体研碎也可以加快溶解速率。
整个配制过程如下图所示
请同学们根据以上内容进行实验。
在刚才的实验中，若遇到下列情况，对溶质质量分数是否有影响？有何影响？
思考讨论
情况 对溶质质量分数的影响
①称量前天平没有调平，且指针向右偏转
②称量时天平指针向右偏转
③量筒内的水没有全倒入烧杯中
④称量时选用的砝码少了一个角
⑤溶解用的烧杯使用前不干燥
⑥所用的氯化钠中含有少量杂质
⑦用量筒量取水时，俯视读数
⑧配好的溶液向细口瓶中倒时，有少量溅出
⑨称量时使用的砝码生锈了(比原质量大了)
偏大
偏小
偏大
偏小
偏小
偏小
偏大
无影响
偏大
方法导引
导致溶质质量分数偏小的原因归结为两方面：
溶质的质量少了；
1
溶剂的质量多了。
2
溶质的质量分数
溶质质量
溶液质量
＝
×100%
如何利用质量分数为6%的氯化钠溶液配制质量分数为3%的氯化钠溶液呢？
合作探究
【实验用品】
实验：配制质量分数为3%的氯化钠溶液
实验台上现有的实验用品
（说明：该实验还需要空试剂瓶、空白标签，这里未展示）
合作探究
【实验步骤】
（1）计算：
3%氯化钠溶质的质量
＝50 g × 3%
＝1.5 g
6%氯化钠溶液的质量
＝25 g
＝
1.5 g
6%
≈ 24 cm3
根据稀释前后，溶液中溶质的质量不变
25 g 6%氯化钠溶液体积
＝
25 g
1.04 g/cm3
＝24 mL
(参考配制质量分数为6%的氯化钠溶液)
所需蒸馏水的质量
＝25 mL
按照配制要求计算所需浓溶液和水的质量和体积。
计算依据
＝50 g-25 g＝25 g
所需蒸馏水的体积
已知
6%氯化钠溶液的密度为1.04 g/cm3
合作探究
【实验步骤】
（2）量取：
(参考配制质量分数为6%的氯化钠溶液)
用合适的量筒分别量取所需体积的氯化钠溶液和水，倒入烧杯中。
用玻璃棒搅拌，使液体混合均匀。
（3）混匀：
（4）装瓶贴标签：
把配制好的溶液装入试剂瓶，盖好瓶塞并贴上标签，注明试剂名称和溶液中溶质的质量分数，放入试剂柜中，标签向外。
选择50 mL量筒
计算
量取
混匀
装瓶贴标签
拓
展
小
课
堂
营养液的配制
自制：硝酸钾3 g、硝酸钙5 g、硫酸镁3 g、自来水5 L。
用市场上销售的无土栽培营养液，用水按规定稀释。
水培绿植
水培蔬菜
方案一：
方案二：
1.用食盐固体配制100 g溶质质量分数为20%的食盐溶液，现有下列操作：①溶解；②称取食盐；③过滤；④量取水；⑤计算；⑥蒸发。正确的操作顺序是（ 　）
A．①②③④ B．⑤②④①
C．①③⑤②④① D．①③⑥⑤②④①
B
2.现有下列仪器：
①试管； ②酒精灯； ③量筒； ④烧杯；
⑤胶头滴管； ⑥药匙； ⑦托盘天平； ⑧玻璃棒。
实验室配制50 g 10%的氯化钠溶液，上述仪器中不需要的是（ 　）
A．①② B．③④ C．⑤⑥ D．⑦⑧
A
3.实验室配制100 g溶质质量分数为8%的氯化钠溶液，下列说法中错误的是（ 　）
A．若在量取水时俯视凹液面的最低处，则配制溶液的质量分数小于8%
B．溶解过程中玻璃棒搅拌的作用是加快氯化钠的溶解速率
C．实验的步骤为计算、称量、量取、溶解、装瓶贴标签
D．量取水时，用规格为100 mL的量筒
A
解析：A、用量筒量取水时，俯视液面，读数比实际液体体积大，会造成实际量取的水的体积偏小，则使溶质质量分数偏大，故A错误。
4.在实验室，用溶质质量分数为10%的氯化钠溶液配制50 g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液，回答下列问题：
（1）需溶质质量分数为10%的氯化钠溶液 g。
（2）若用量筒量取水时仰视读数，而其它操作均正确，则所得溶液中溶质质量分数 （选填“大于”“小于”或“等于”）5%。
（3）混匀时用到的玻璃仪器有烧杯、 。
25
解析：（1）设需溶质质量分数为10%的氯化钠溶液的质量为x，根据溶液稀释前后溶质的质量不变，则50 g×5%＝x×10%，解得x＝25 g。
小于
玻璃棒
课堂小结
一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制
课题3 溶质的质量分数
第
2课
时
知识点1相交线
知识点1相交线
用液体配制：
计算→量取→混匀→装瓶贴标签
用固体配制：
计算→称量→量取→溶解→装瓶贴标签
掌握化学
掌握未来

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