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3.2 物态变化（第5课时） 分层练习
科学观念：了解液化的概念，知道液化是物质由气态变为液态的过程。
科学思维：分析热管、电冰箱的汽化吸热和液化放热的过程。
探究实践：通过探索活动使学生认识液化的方法，培养学生的实验操作能力和观察能力。
态度责任：科学在生活、生产中的应用，学科学的乐趣。
1．张家界景区雨后云雾缭绕，犹如仙境。关于雾，下列说法中正确的是（　　）
A．雾是水蒸气 B．雾是山中冒出来的烟
C．雾是水蒸气凝固形成的 D．雾是水蒸气液化形成的
2．下列物态变化过程中，属于液化的是（　　）
A．铁块化成铁水
B．盘子里的水晾干了
C．河水表面结冰
D．冬天，从寒冷的室外进入室内时，眼镜上出现水雾
3．下列关于液化的说法中正确的是（　　）
A．液化在任何温度下都可能发生 B．所有气体在温度足够低时都可以液化
C．气体液化时要吸热 D．105℃的水蒸气无论如何也无法液化
4．以下说法正确的是（　　）
A．只有压缩体积才可以使气体液化
B．开水壶口冒出的“白气”是水蒸气液化形成的小水珠
C．把装有酒精的瓶盖拧紧是为了加快酒精蒸发
D．电冰箱工作时，制冷物质在冷冻室要液化，在冷凝器要汽化
5．夏天吃雪糕时，雪糕周围会冒“冷气”；冬天泡方便面时，碗里会冒“热气”。以下对“冷气”和“热气”的分析正确的是（　　）
A．“冷气”“热气”都是水蒸气
B．“冷气”“热气”都是小水珠
C．“冷气”是液化形成，“热气”是汽化形成
D．“冷气”是汽化形成，“热气”是液化形成
6．冬天，牙科医生常常将用来观察病人口腔病情的小镜子在火上烤一下再放入病人的嘴里，这主要是为了（　　）
A．消毒，防止将病菌带入口中
B．提高镜子温度，防止口腔内的水蒸气在小镜子上液化，以便观察
C．避免不小心冰了病人的嘴
D．把镜面上的水分烘干
7．我国古代有许多艺术性、科学性较高的饮器。有一种杯叫“常满杯”，杯中有用上等白玉做成的圆锥体，放在空气中，不断有水滴产生，使其常满。关于此杯，下列说法错误的是（　　）
A．杯中的水是水蒸气在白玉上液化形成的
B．杯中的水是空气在白玉上液化形成的
C．有水滴产生时，白玉温度比周围空气温度低
D．利用杯子在缺少水源的崇山峻岭中能自动“生”水
8．夏天，向盛有牛奶的杯内充入少量液态氮，可以快速制成一杯看似“热气腾腾”的冰激凌，贸然食用易冻伤食道。看似“热气腾腾”，其实是（　　）
A．液氮汽化后形成的氮气
B．空气中的氮气液化后形成的液态氮
C．冰激凌中的水汽化后形成的水蒸气
D．空气中的水蒸气液化后形成的小水滴
9．如图所示，抽动活塞，使注射器吸入少量乙醚；堵住注射器的管口，继续向后抽动活塞，可以见到液态的乙醚消失不见；反方向推动活塞，压缩管内气体，可以观察到管内再次出现液态的乙醚。这个实验说明（　　）
A．压缩气体的体积可以使气体液化
B．压缩气体的体积可以使气体熔化
C．降低温度可以使气体液化
D．降低温度可以使气体熔化
10．如图所示，常温下两个烧杯，分别盛有冰块和热水，上方均盖有一块玻璃片分别为a、b，过一会儿可明显看到（　　）
A．a、b两块玻璃外侧均有小水珠
B．a、b两块玻璃内侧均有小水珠
C．a块玻璃外侧、b块玻璃内侧有小水珠
D．a块玻璃内侧、b块玻璃外侧有小水珠
11．气体打火机使用的燃料，稍加压即可液化，减压（打开阀门）容易汽化，通明火即燃烧，你认为符合这种条件的燃料是（　　）
选项 A B C D
化学名称 酒精 水银 丁烷 水
沸点/℃ 78 357 ﹣0.5 100
熔点/℃ ﹣117 ﹣39 ﹣138.4 0
12．如图所示为家用冰箱的工作原理图，环戊烷作为绿色冰箱的制冷剂，比较容易汽化和液化，把冰箱里的“热”“搬运”到冰箱外面，有关这种电冰箱工作过程的下列说法，正确的是（　　）
A．制冷剂进入冷冻室的管子里迅速液化、吸热
B．制冷剂进入冷冻室的管子里迅速汽化、吸热
C．制冷剂被压缩机压入冷凝器后，通过降温使蒸气液化、放热
D．制冷剂被压缩机压入冷凝器后，通过压缩体积使蒸气汽化、放热
13．请根据如表所示标准大气压下各物质的熔点和沸点回答问题：
物质 熔点（℃） 沸点（℃）
铁 1200 2450
水银 ﹣39 357
氢 ﹣259 ﹣253
（1）2544℃时的铁是　 　态；
（2）﹣40℃的水银是　 　态；
（3）1200℃的铁的状态：　 　态。
14．在干旱的沙漠中，甲壳虫有一种独特的取水方法，日落后的几个小时，甲壳虫体温降低到周围的气温以下，它将头插进沙里，背朝着晚风吹来的方向，水珠就会在甲壳虫背上形成，如图所示，当水珠越聚越多时，这些水珠就会沿着弓形背滚落入甲壳虫的嘴中。水珠的形成属于水蒸气 　 　的现象（填写一种物态变化的名称）．在这个过程中物质会 　 　（选填“吸热”或“放热”）．举出一个与此现象形成原理相同的生活实例 　 　。
15．如图是一种简便的海水淡化方法。在地面上挖一水池，往池内灌海水，按图所示完成设备的安装，即可收集淡水。
（1）阳光照射使池内海水加快　 　（填物态变化名称），形成水蒸气。水蒸气在塑料膜上液化，形成小水滴。
（2）塑料膜下表面的水滴滑到最低处后滴入水桶，得到淡水。此装置内水的总质量 　（“改变”或“不变”）。
16．如图甲所示，是青藏铁路冻土区路基两侧的“热棒”。图乙是“热棒”的内部示意图，工作时，上端的氨气通过散热片将热传给空气，发生 　 　（填物态变化名称）重新回到下部；下部的液态氨在冻土区路基温度较高时，　 　（选填“吸收”或“放出”）热量发生汽化，使冻土层常年保持冷冻状态。
17．如图是一种沙漠里能收集空气中水分的甲虫。清晨，空气中水蒸气含量高，甲虫从洞穴中走出爬上沙丘，迎着风整个身体呈倒立的姿势，很快空气中的水蒸气在背部凝结成水珠，水珠越聚越多，顺着背部流入甲虫的嘴里。科学家利用该原理制造了沙漠集水器，实现沙漠淡水的补给，能让沙漠变成一块块绿洲。甲虫能收集到空气中的水蒸气，说明它背部的温度比外界气温（　　）
A．一定高 B．一定低 C．一定相同 D．无法确定
18．如图所示，用水壶烧水，水烧开后能看到壶嘴周围有“白气”产生，其中a、b两位置有一处“白气”较浓。以下关于“白气”的描述正确的是（　　）
A．它是小液滴，a处较浓 B．它是小液滴，b处较浓
C．它是水蒸气，a处较浓 D．它是水蒸气，b处较浓
19．如图所示，甲、乙分别为单层玻璃窗的室外一侧和室内一侧。在寒冷的冬天空调制热，在炎热的夏天空调制冷，玻璃窗上都会出现小水珠，则水珠（　　）
A．冬天和夏天都在甲处
B．冬天和夏天都在乙处
C．冬天在甲处，夏天在乙处
D．夏天在甲处，冬天在乙处
20．为了探究液化放热，兴趣小组同学设计了如图的实验：①将一定质量的冷水装入一个双层玻璃真空保温杯中，液面至A处：②通过导管向杯中通入一分钟100℃的水蒸气，液面上升到B处，记录水温变化值。另外设置一组对照实验，使用同样的装置，步骤②的正确的操作为（　　）
A．通入一分钟100℃的热水
B．通入一分钟100℃的水蒸气
C．通入100℃的热水使液面上升到B处
D．通入100℃的水蒸气使液面上升到B处
21．如图所示，甲、乙两个房间里的相同的两壶水在相同的电炉上都已烧开，通过观察可以确定甲、乙两个房间的温度关系是t甲　 　t乙（填“大于”、“小于”或“等于”）。
（第21题图） （第22题图）
22．如图所示，将烧瓶内水沸腾时所产生的水蒸气通入试管A中，试管A放在装冷水的容器B内，过一段时间，观察到试管A中产生的现象是 　 　，这是因为 　 　。同时看到温度计C的示数 　 　（选填“升高”“降低”或“不变”），这个实验说明了在这一物态变化过程中要 　 　热量。
23．阅读短文，回答问题。【热管】
图甲是青藏铁路通过“千年冻土”区的照片，照片中插在路基两旁的一排碗口粗细的管子是热管（还有一部分埋在路基下面），这是为了解决“冻土”区路基在温度过高时会变得松软不牢固，采取的其中一种方法。
热管是一根两端封闭的金属管，图乙是管内物质物态变化的示意图，管内有容易汽化的液体，上方一端处在温度较低的地方，下方一端处在温度较高的地方。当它的下方一端受热时，里面的液体会吸热而汽化，蒸气跑到温度低的上方一端时放热而液化，液化后的液体通过重力作用（或其他途径）又回到受热的下方一端，如此循环往复，热管就相当于一个天然“制冷机”。
（1）热管里面发生的物态变化是 　 　和 　 　。
（2）当热管“制冷”时，上方一端的温度 　 　下方一端的温度。此时，热管把从高温处吸收的 　 　“搬到”低温处放出；当上方的温度和下方的温度相同时，热管 　 　。（横线内选填以下其中一个数字序号：①停止“制冷”；②开始“制冷”；③热量；④温度；⑤高于；⑥低于）
24．所有的气体都可以被液化，但每一种气体都有一个特定的温度，在这个温度以上，无论怎样压缩体积，气体都不会液化，这个温度叫临界温度。临界温度是物质以液态形式出现的最高温度，各种物质的临界温度不同，有的高于常温，如水是374℃，酒精是234℃，因此在常温下它们通常以液态出现；有的低于常温，如氧是﹣119℃，氢是﹣240℃，所以我们平时常认为它们是气态的。由以上知识可知：
（1）使气体液化的方法有降低温度和压缩体积，但对于某些气体，只使用 　 　的方法是不行的，还要 　 　。
（2）将氧气和氢气的混合物采用降温液化的方法分离时，首先液化的将是 　 　。
（3）氧的沸点是﹣183℃，氮的沸点是﹣196℃，氦的沸点是﹣268.9℃。利用液化的空气提取这些气体，当温度升高时，液态空气沸腾，首先分离出来的是 　 　
A．氧气 B．氮气 C．氦气 D．同时分离出来
25．小科设计并制作了如图的咸水淡化装置，同时针对该装置设计了评价表。“咸水淡化装置”评价表（节选）
评价指标 优秀 合格 待改进
指标一：装置结构 结构完整，有加热、冷却和收集装置 结构较完整，缺少较好的冷却装置 结构不完整，有1处以上缺失
指标二：淡化效果 能从咸水中制得淡水，速度较快、连续稳定 能从咸水中制得淡水，但效果不明显 不能从咸水中制得淡水
指标三：？ …… …… ……
（1）易拉罐中的咸水先经过汽化，后经过 　 　（填物态变化名称）变成淡水流入容器。
（2）根据评价需要，请你提出一项评价指标写在指标三“？”处。 　 　
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3.2 物态变化（第5课时） 分层练习
科学观念：了解液化的概念，知道液化是物质由气态变为液态的过程。
科学思维：分析热管、电冰箱的汽化吸热和液化放热的过程。
探究实践：通过探索活动使学生认识液化的方法，培养学生的实验操作能力和观察能力。
态度责任：科学在生活、生产中的应用，学科学的乐趣。
1．【答案】D
【分析】解答此题首先要知道的雾气是什么状态，然后知道这种状态的物质从哪来的。雾气是液态的小水滴，是由空气中的水蒸气液化变来的。
【解答】解：
雨后的空气中总有很多的水蒸气，空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠漂浮在空气中，就是雾。而水蒸气是看不到的。
故选：D。
【点评】此题考查的是生活中物态变化现象的判断，分析时弄清变化前后的状态变化是本题的关键。
2．【答案】D
【分析】熔化指物质由固态转变成液态，熔化要吸热；汽化指物质由液态转变成气态，汽化要吸热；凝固指物质由液态转变成固态，凝固要放热；液化指物质由气态转变成液态，液化要放热。
【解答】解：A、铁块化成铁水，这是熔化现象，故A错误；
B、盘子里的水晾干了，这是汽化现象，故B错误；
C、河水表面结冰，这是凝固现象，故C错误；
D、冬天，从寒冷的室外进入室内时，眼镜上出现水雾，这是液化现象，故D正确。
故选：D。
【点评】本题考查了液化现象，属于基础题。
3．【答案】B
【分析】液化的方法有两种：降低温度和压缩体积；
物态变化共有六种，其中吸热的有：熔化、汽化、升华，放热的有：凝固、液化、凝华。
【解答】解：
A、只有温度降低到足够低，才能使气态液化，故A选项不正确；
B、只要温度降低到足够低，所有的气体都可以液化，故B选项正确；
C、气体液化过程要放出热量，故C选项不正确；
D、液化有两种方法：降低温度和压缩体积，105℃的水蒸气可以通过压缩体积的方法使其液化，故D选项不正确。
故选：B。
【点评】液化的方法有两种：降低温度和压缩体积。
4．【答案】B
【分析】（1）使气体液化的方法有降低温度和压缩体积；
（2）首先判断“白气”的状态，然后分析“白气”是哪种物态变化；
（3）影响蒸发快慢的因素有三个：液体的温度、液体的表面积、液体表面的空气流动速度；
（4）电冰箱的制冷物质在冷冻室要汽化吸热，在冷凝器要液化放热。
【解答】解：A、使气体液化的方法有降低温度和压缩体积两种，故A错误；
B、“白气”不是气，而是小水珠悬浮在空气中，烧开水时壶口要冒出大量的水蒸气，水蒸气在上升时遇冷液化形成小水珠，故B正确；
C、把装有酒精的瓶盖拧紧，可以减慢液面上方的空气流动，是为了减慢酒精蒸发，故C错误；
D、电冰箱工作时，制冷物质在冷冻室要汽化，吸收热量，在冷凝器要液化，放出热量，故D错误。
故选：B。
【点评】本题综合考查了对液化的方法、液化的现象、影响蒸发的因素、电冰箱工作过程的了解与掌握，属热学基础知识，难度不大。
5．【答案】B
【分析】物质由气态变成液态的现象叫做液化，人眼看见的“白气”不是气体，而是水蒸气液化而成的小水珠。
【解答】解：看到雪糕周围冒“冷气”是空气中的水蒸气遇到冰冷的雪糕液化成的小水珠；泡方便面时碗里冒“热气”是碗里蒸发出的水蒸气，在上升过程中，遇到温度较低的空气液化成的小水珠；所以它们的本质是相同的，都属于液化现象。
故选：B。
【点评】本题考查了液化现象的区分，把握住物质前后状态的变化是解题的关键。
6．【答案】B
【分析】液化指物质由气态转化为液态，液化要放热。
【解答】解：冬天，牙科医生常常将用来观察病人口腔病情的小镜子在火上烤一下再放入病人的嘴里，这主要是为了提高镜子温度，防止口腔内的水蒸气在小镜子上液化，以便观察，故ACD错误，B正确。
故选：B。
【点评】本题考查了液化现象，属于基础题。
7．【答案】B
【分析】当水蒸气遇冷会发生液化现象变成小水滴；使气体液化的方式有：一是降低温度，二是压缩体积；发生物态变化时一定要有温度差。
【解答】解：
把这种圆锥形杯子放在某些地方的空气中，空气中的水蒸气遇冷（白玉杯子）液化成小水珠附着在白玉杯内壁上，积少成多，过一段时间后杯中就会盛满水，故称常满杯。由此可见：
A．杯中的水是水蒸气在白玉上液化形成的，故选项A正确；
B．空气在常温下是很难得液化的，故选项B错误；
C．有水滴产生时，白玉温度比周围空气温度低，故选项C正确；
D．在缺少水源的崇山峻岭中，空气中水蒸气可以液化成水，即自动“生”水，故选项D正确。
故选：B。
【点评】本题考查了液化及条件，分析题目时要灵活运用所学物态变化的知识。
8．【答案】D
【分析】物质从固态变为液态的过程是熔化；物质从液态变为固态的过程是凝固；物质从液态变为气态的过程是汽化；物质从气态变为液态的过程是液化；物质从固态直接变为气态的过程是升华；物质从气态直接变为固态的过程是凝华。
【解答】解：常温常压下氮是气态的，向盛有牛奶的杯内充入少量液态氮，可以快速制成一杯看似“热气腾腾”的冰激凌，贸然食用易冻伤食道。看似“热气腾腾”，液态氮迅速吸热汽化，导致周围温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化成为小水滴。
故选：D。
【点评】本题考查了学生对物态变化现象的判断，抓住物质前后的状态变化是解决此类题目的关键。
9．【答案】A
【分析】物质由液态变为气态的现象叫汽化。由气态变为液态的现象叫液化。液化的方法有两种：一是降低温度；二是压缩体积。
【解答】解：向外拉活塞，到一定程度时液态乙醚消失，此时乙醚发生了汽化现象；反方向推动活塞，又会观察到液态乙醚出现，这是用压缩体积的方法使气态乙醚液化。但不能说明通过压缩可以使所有气体液化。故A正确、BCD错。
故选：A。
【点评】能进行物态变化现象的判断，并能用物理知识解释生活中的现象是解决此题的关键。只要勤于思考，就会发现生活中处处有物理知识。
10．【答案】C
【分析】当杯内温度低，杯外温度高，杯外空气中的水蒸气遇到冷的玻璃表面液化成小水珠，沾在外表面。当杯内温度高，杯外温度低，杯内空气中的水蒸遇冷会液化成小水珠，附在玻璃内表面。
【解答】解：a杯中放的是冰块，杯外的水蒸气遇冷液化成小水珠附着在玻璃的外表面；
b杯中装的是热水，杯内温度高，杯内的水蒸气遇冷液化成小水珠附着在玻璃的内表面。
故选：C。
【点评】本题考查了学生对液化现象的分析，分析时注意是哪里的水蒸气液化。
11．【答案】C
【分析】可以根据燃料的沸点等方面进行分析、判断，从而得出正确的结论，丁烷等物质的沸点很低，很容易汽化。
【解答】解：由题目的信息可知：气体打火机使用的燃料，稍加压即可液化；减压（打开阀门）容易汽化，通明火即燃烧，符合这种条件的燃料是：沸点低，易燃烧。对照表中四种物质可知，只有酒精和丁烷易燃烧，二者当中丁烷沸点低，在减压时很容易汽化，故这种燃料是丁烷。
故选：C。
【点评】解答本题的关键是要充分理解各种燃料的沸点、可燃性等，只有这样才能对问题做出正确的判断。
12．【答案】B
【分析】冰箱的原理即是利用氟利昂一类的物质，容易汽化和液化，汽化要吸热而液化要放热，从而将冰箱内部的热量搬运到冰箱的外部，起到制冷的目的。
【解答】解：制冷剂是一种既容易汽化又容易液化的物质；
工作时冷凝器里的液态制冷剂，经过一段很细的毛细管进入冰箱内冷冻室的管子里，在这里迅速汽化，从冰箱的内部吸收热量，使冰箱内部的温度降低；故A选项错误；B选项正确，符合题意；
电动压缩机使制冷剂蒸气压缩而液化，压入冰箱外的冷凝器管里将热量放出；故CD选项错误。
故选：B。
【点评】此题是根据我们所学的物态变化知识来分析冰箱制冷的原理，了解冰箱的内部结构也非常重要。
13．【答案】见试题解答内容
【分析】晶体熔化时的温度叫熔点，晶体凝固时的温度叫凝固点，同种晶体熔点和凝固点相同，液体沸腾时的温度叫沸点。
【解答】解：（1）2544℃高于铁的沸点2450℃，此时的铁是气态；
（2）﹣40℃低于水银的熔点﹣39℃，此时的水银是固态；
（3）物质在熔点时可以是固态，液态，固液共存。
故答案为：（1）气；（2）固；（3）固态，液态，固液共存。
【点评】此题考查学生对熔点凝固点及沸点的综合应用能力，属于基础内容。
14．【答案】见试题解答内容
【分析】物体由气态变为液态的过程叫液化；液化放热。
【解答】解：小水珠是液态，由空气中的水蒸气遇冷形成的，是液化现象；液化放热。
冬天从室外进入室内时，眼镜片上出现的小水珠，也是空气中的水蒸气遇冷液化形成的。
故答案为：液化；放热；冬天从室外进入室内时，眼镜片上出现的小水珠。
【点评】此题考查的是生活中物态变化现象的判断，解答这类题我们首先要判断出生成物的状态。
15．【答案】（1）汽化；（2）不变。
【分析】（1）汽化是物质由液态转变为气态的过程，汽化时要吸收热量；
（2）液化是物质由气态转变为液态的过程，液化时要放出热量。液化方法：①降低温度，②压缩体积。
【解答】解：（1）阳光照射池内海水，海水吸收热量，温度升高，使池内海水加快汽化，形成水蒸气。水蒸气在塑料膜上液化，形成小水滴；
（2）塑料膜下表面的水滴滑到最低处后滴入水桶，得到淡水。此装置是密闭的，此装置内水的总质量不变。
故答案为：（1）汽化；（2）不变。
【点评】掌握物态之间变化规律，以及吸热和放热情况，并能应用于生活中，能解释生活中有关的物态变化。
16．【答案】液化；吸收。
【分析】物质从液态变为气态的过程是汽化；物质从气态变为液态的过程是液化，液化放热。
【解答】解：装在热棒棒内上端的氨气遇冷液化，液化过程中要放热；
下部的液态氨在冻土区路基温度较高时会汽化，从路基内部吸收热量，使路基温度降低，冻土就不会熔化。
故答案为：液化；吸收。
【点评】知道汽化概念和汽化吸热，液化概念和液化放热，可解答此题。
17．【答案】B
【分析】水蒸气遇冷液化放热形成小水滴。
【解答】解：甲虫能收集到空气中的水蒸气，是因为水蒸气遇到较冷的甲虫背部放热液化形成小水滴，则可知它背部的温度比外界气温低，故ACD错误，B正确。
故选：B。
【点评】本题考查液化现象，是一道基础题。
18．【答案】A
【分析】烧水时壶嘴冒出的白气是壶里冒出的水蒸气遇冷的空气液化成的小水滴，水蒸气温度越低液化成的小水滴越多。
【解答】解：用水壶烧水，水烧开后能看到壶嘴周围有“白气”是壶里冒出的水蒸气遇冷的空气液化成的小水滴，故CD错误。
白气是水蒸气温度降低时液化形成的小水滴，温度越低，水蒸气液化成的小水滴越多，a处比b处温度低，所以a处白气浓。
故选：A。
【点评】本题考查了液化现象，白气在物态变化习题中经常出现，一定要掌握其物态变化。
19．【答案】D
【分析】知道液化的定义，即物质从气态变为液态的过程即为液化，它需要放热。
【解答】解：冬季，房间内水蒸气温度较高，遇到温度较低的玻璃，会对其放热液化形成小水珠，附着在玻璃的内表面，即乙的位置；
夏季，外界水蒸气温度较高，汽车开空调时玻璃温度较低，水蒸气遇到玻璃会对其放热液化形成小水珠，附着在玻璃的外表面，即甲的位置。
故选：D。
【点评】此题主要考查了液化现象，通过分析实例考查了学生对所学知识的应用，知道液化的条件，是室内还是室外的水蒸气遇冷液化是解本题的关键。
20．【答案】C
【分析】本实验是探究液化放热，比较对象是同温度的水，据此根据控制变量的思想进行分析。
【解答】解：根据控制变量法可知，本实验是探究液化放热，用同温度的热水做对照实验，所以通入的水量也要达到B处，所以步骤②的正确的操作为：通入100℃的热水使液面上升到B处。
故选：C。
【点评】本题考查的是探究液化放热的实验，解答本题的关键是控制变量法的运用。
21．【答案】见试题解答内容
【分析】解决此题需掌握：壶嘴冒出的“白气”是水蒸气遇冷液化形成的小水滴，水蒸气液化的条件是降低温度。
【解答】解：“白气”是由壶嘴冒出的温度较高的水蒸气遇到外界的冷空气放出热量液化形成的小水滴，“白气”多，表明壶嘴冒出的水蒸气与外界温差大，房间温度低；反之，表明房间温度高。
由图可知：甲房间壶嘴的上方“白气”较多，而乙房间壶嘴的上方“白气”较少，所以甲房间的温度低于乙房间的温度。
故答案为：小于。
【点评】解答此题要掌握两点：一是“白气”属于液化现象，二是液化的条件。
22．【答案】见试题解答内容
【分析】沸腾是一种剧烈的汽化现象，可以产生大量的水蒸气，水蒸气受冷就会液化放热形成小水珠；冷水吸收热量后温度升高，测量液体温度的温度计示数会升高。
【解答】解：烧瓶中水沸腾时产生的大量水蒸气进入试管A中，试管A放在装有冷水的容器B中，试管A的温度也比较低，通入试管A中的水蒸气受冷就会液化，形成小水珠，附着在试管壁上；水蒸气液化时要放出热量，冷水吸收热量后温度会升高，所以温度计的示数会升高。
故答案为：试管壁有小水珠产生；水蒸气液化；升高；放出。
【点评】本题考查的是液化和液化放热的知识，解答此题的关键是我们要知道水蒸气液化的条件是受冷或温度降低。
23．【答案】（1）汽化；液化；（2）⑥；③；①。
【分析】（1）汽化是物质从液态变成气态的过程，汽化时需要从外界吸收热量；物质从气态变成液态称为液化，液化过程需要放热；
（2）热传递的条件：温度差。
【解答】解：（1）热管里面的液体会吸热从液态变成气态而汽化，蒸气跑到温度低的上方一端遇冷从气态变成液态而液化；
（2）当热管“制冷”时，上方一端的温度低于下方一端的温度时，热管把从高温处吸收的热量“搬到”低温处放出；
当上方的温度和下方的温度相同时，热管停止“制冷”。
故答案为：（1）汽化；液化；（2）⑥；③；①。
【点评】本题以热管为背景考查了物态变化和热传递的条件，解决此类问题要结合汽化和液化现象及其特点进行分析解答。
24．【答案】（1）压缩体积；降温；（2）氧气；（3）C。
【分析】（1）根据气体液化的两种方式来作答；
（2）降温液化，是临界温度高的物体先液化；
（3）液态空气汽化，是沸点低的物体先汽化。
【解答】解：（1）使气体液化有两种方式：降低温度和压缩体积。压缩体积并不能使所有的物体都液化，有些气体必须在降到一定温度时，压缩体积才可以液化。
（2）降低温度使气体液化，当然是临界温度高的物体先达到临界点，先液化，氧气的临界温度高，氧气先液化。
（3）液态空气温度升高时，沸点低的液体先达到沸点，先汽化。氦气的沸点低，先汽化，故选C。
故答案为：（1）压缩体积；降温；（2）氧气；（3）C。
【点评】本题主要考查学生对：气体液化方法的理解和掌握。还考查了沸腾的条件及其应用，要知道沸点越低，越容易汽化；沸点越高，越容易液化。
25．【答案】（1）液化；（2）节能环保。
【分析】（1）物质由液态变为气体的变化是汽化，物质由气态转变为液态的过程叫做液化。
（2）根据评价需要，可以从节能环保角度评价。
【解答】解：（1）物质由气态转变为液态的过程叫做液化，易拉罐中的咸水先经过汽化，后经过液化变成淡水；
（2）指标三为节能环保。
故答案为：（1）液化；（2）节能环保。
【点评】本题为液化的材料分析题，属于开放性答题。
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