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新课导入
庄周曾梦见自己变成一只蝴蝶，轻舞飞扬、飘然快乐。于是他全然忘记了自己是庄周。醒来之后，庄子对于自己究竟是庄周还是蝴蝶感到惊奇诧异。仔细想想，不知是庄周做梦变成蝴蝶了呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周？在这里，庄子提出了一个哲学问题——人如何认知真实？如果梦足够真实，人没有任何能力知道自己是在做梦。
《庄子》二则
部编版·八年级语文下册
学习目标
了解庄子的作品及其思想主张；积累常用文言词语，整体把握课文大意。（重点）
理解寓言阐述的道理。（难点）
学习庄子追求逍遥洒脱的人生态度，无所恃的绝对自由的精神境界。（难点）
作者简介
庄子（约前369—前286），名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家（哲学家）、文学家。道家学派的代表人物之一。他与老子并称“老庄”，后人称之为“南华真人”。
庄子生活在社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。
《庄子》是庄周及其后学的著作集，为道家经典之一。《庄子》一书，据《汉书·艺文志》记载有52篇，现在仅存33篇，分为内篇、外篇、杂篇，内篇7篇为庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其弟子和后世学者所著。《庄子》散文在先秦诸子中独具风格，文章已完全突破了语录形式而发展成为专题论文。
作品简介
《南华经》
字词积累
鲲（ ） 徙（ ） 抟（ ）
南冥（ ） 濠梁（ ） 鲦鱼（ ）
kūn
xǐ
tuán
mínɡ
háo
tiáo
·
·
·
·
·
·
听读感知
课文诵读 之 听读课文
朗读感知
课文诵读 之 读准字音、读准节奏
北冥/有鱼,其名/为鲲。鲲之大,不知/其/几千里也;化而/为鸟, 其名/为鹏。鹏之背,不知/其/几千里也;怒而飞,其翼/若垂天之云。是鸟也,海运/则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:"鹏/之徙于南冥也,水击/三千里,抟扶摇而上者/九万里,去/以六月息/者也。"野马也,尘埃也,生物/之以息相吹也。天之苍苍,其/正色邪？其/远/而无所至极邪？其/视下也,亦若是/则已矣。
míng
kūn
xǐ
xié
tuán
yé
疏通文意
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其 翼若垂天之云。
北冥有鱼，其名为鲲。
北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。
鲲之大，不知其几千里也；化 而 为鸟，其名为鹏。
叫,是
取独
变化
成为
鲲很大，不知道它有几千里；变化成为鸟，它的名字叫鹏。
的
鹏的脊背，不知道有几千里；
当它用力鼓动翅膀飞的时候，它的翅膀就好像悬挂在天空的云。
翅膀
好像
第一层：描写鲲鹏的外形。
的
用了什么修辞手法？
夸张、顶真、比喻
鼓动
疏通文意
南冥者，天池也。
“……者，……也”，表示判断，……是……
南海，是天然形成的水池。
《齐谐》者，志怪者也。
《齐谐》是记载怪异事物的书。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万
里，去 以 六月息者也。”
离开
凭借
《齐谐》上说：“鹏迁往南海时，振翅击水而行，激起三千里的波涛浪花。
它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，它凭借着六月的大风离开了北海。”
是鸟也， 海运则将徙 于南冥。
这只鸟，海水运动时就要迁徙到南海去。
就
迁徙
到
状语后置，应理解为“以六月息者去也”。
取独
取独
引用、夸张
修辞
疏通文意
野马也，尘埃也，生物之 以 息相 吹也。
山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。
第二层：仰视鲲鹏飞南冥。
取独
用
气息
吹拂
天之 苍苍，其正色邪？其远而无所至 极邪？
其视下也，亦若是则已矣。
表示选择，
是……还是……
取独
湛蓝
尽头
到
通“耶”表疑问,吗。
天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？
大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
罢了
第三层：想象大鹏从高空俯视的情景。
文言字词
怒
用力鼓动翅膀
发怒
是
这
判断动词
运
海水运动
海上运输
息
风
休息
野马
山野中的雾气，奔腾如野马。
生存在大自然中的未经驯服的马。
古今异义
古义：
今义：
古义：
今义：
古义：
今义：
古义：
今义：
古义：
今义：
文言字词
◆词类活用
水击三千里
（名词作状语，在水面上）
志怪者也
（形容词用作名词，怪异的事物）
南冥者，天池也。
名词作形容词。天，天然。
文言字词
◆特殊句式
判断句：南冥者，天池也
（“……者，……也”表判断
《齐谐》者，志怪者也
（“……者，……者也”表判断）
文言字词
以
去以六月息者也
生物之以息相吹也
（介词，凭借）
（介词，用）
◆一词多义
其
其名为鲲
不知其几千里也
其正色邪？其远而无所至极邪
（代词，它的）
（代词，它,指代鲲）
（连词，表选择，是……还是……）
文言字词
息
去以六月息者也。（气息，这里指风）
生物之以息相吹也。
（这里指有生命的东西呼吸所产生的气息）
通假字
北冥有鱼 “冥”同“溟”，海 。
文本解读
1.文章标题为“北冥有鱼”，后来怎么又写鸟了？
鸟是由鱼变化而来的。鲲生活在北海里，北海虽大，可是毕竟有形有限，不能够完全自由。
大鹏是鸟，翱翔在天空，天空在古人的观念中是无边无际的。要想逍遥游，就得变成鹏。
2.文章开头用了哪些句子描写鲲鹏之大？
鲲之大，不知其几千里也；
鹏之背，不知其几千里也；
怒而飞，其翼若垂天之云。
文本解读
3.鸟为什么要迁徙到南冥？
南冥是天然的大池，是鸟心目中的理想境地，是精神的自由。
4.文中引用《齐谐》的话有什么作用？
证明对鹏的描写是真实可信的。
5.试赏析“水击三千里,抟扶摇而上者九万里”。
以丰富的想象，奇特的夸张描述了大鹏由
北海迁往南海时击水而行、乘风而上的壮观景象。
6.大鹏的形象如何呢？作者又是怎样描写这一形象的呢？
硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风。
大鹏形象：
主旨归纳
这则故事以大鹏南飞作比喻，说明世上的万物无论大小，都受到不同的限制，处在不同的束缚之中，因此，大鹏状似逍遥，其实还没有达到真正的逍遥。
艺术特色
1.巧借寓言，富有哲理。
庄子运用大鹏南飞凭借风的力量的故事，讲述了大鹏飞翔受到了风的限制，还是有所依赖的，所以大鹏还是有所待，并没有达到真正的逍遥，说理形象，寓意深远。
2.对比鲜明，道理明确。
那些山野中的游气(“野马”)、飞尘(“尘埃”)，空中的活动之物(“生物”)，皆由风相吹而动。与鲲、鹏相比，它们实在是太渺小了，但它们要能够动起来，依然要有所凭借，即有所“待”。显然，它们也没有达到逍遥。
艺术特色
3.想象丰富，意境开阔。
“大鹏”“野马”“尘埃”都展现了庄子丰富的想象力，想象雄奇瑰丽，汪洋恣肆，跌宕多姿，用形象、生动的故事来说明一个它们都有所待，没有达到真正的逍遥的道理。
艺术特色
作业布置
1、背诵《北冥有鱼》全文；
2、完成《新课程学习辅导》里与《北冥有鱼》有关的内容
3、预习文言文《庄子与惠子游于濠梁之上》
课程结束
再见！

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