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植物妈妈有办法
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语文 二年级 上册
植物妈妈有办法
“植”是形声字，“木”表义，“直”表声。
你能用“植”组词吗？
植树
种植
培植
1.借助拼音自由读课文，边读边圈画出本课中要求会认的生字。
2.给每个小节标上序号。
初读课文
识字识词
识字识词
识字识词
识字识词
却得不到
植物
四海为家
旅行
纷纷
带刺
啪的一声
知识
粗心
底下
炸开
离开
准备
如果
小
小
wéi 行为
wèi 为什么
为
多音字
1.因为(wèi)下雨，所以我们不去公园了。
2.你们不要为(wéi)难他了。
dé 得到
děi 就得
得
法
如
已
它
fǎ
rú
yǐ
tā
娃
wá
经
毛
更
知
jīng
máo
ɡènɡ
zhī
识
shí
学写字
tā
部首：宀（宝盖头）
结构：上下结构
组词：它们 它的
造句：猫很调皮，它们的猎物时常会被捉弄得筋疲力尽。
ɡènɡ
部首：一
结构：独体字
组词：更加 更好
造句：只要好好努力，一定能取得更好的成绩！
wá
部首：女
结构：左右结构
组词：娃娃 小娃
造句：公园里突然多了许多放风筝的小娃娃。
苍耳妈妈
豌豆妈妈
蒲公英妈妈
石榴妈妈
读第一小节，读准字音。
什么是植物的旅行？
传播种子
“孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。” 这句话用拟人化的手法描绘了植物种子成熟后离开母体的过程。“牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？” 接着，作者提出了一个问题，将动物的移动方式与植物进行对比，引导孩子们思考植物是如何传播种子的。这种提问方式不仅增加了文章的趣味性，也激发了孩子们的好奇心和探索欲望。
降落伞
蒲公英
山洼
“蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。” 这句话用拟人化的手法描绘了蒲公英种子的结构特征——白色的绒毛像降落伞一样，可以帮助种子随风飘散。“只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。” 接着，作者生动地描述了蒲公英种子在微风的帮助下离开母体，开始新的旅程的过程。这段话不仅展示了蒲公英妈妈对后代的关怀，也体现了自然界的奇妙和植物的生存智慧。
“苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。” 这句话用拟人化的手法描绘了苍耳种子的独特结构——带有小刺的外壳。“只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。” 接着，作者生动地描述了苍耳种子借助动物移动的方式，当动物经过时，种子上的刺会钩住它们的皮毛，随着动物的活动而被带到不同的地方。这段话不仅展示了苍耳妈妈对后代的关怀，也体现了自然界的奇妙和植物的生存智慧。
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子 。
只要 ，
孩子们 。
石榴妈妈的胆子挺大，
她不怕小鸟吃掉娃娃。
孩子们在鸟肚子里睡上一觉，
就会钻出来落户安家。
“石榴妈妈的胆子挺大，她不怕小鸟吃掉娃娃。” 这句话用拟人化的手法描绘了石榴妈妈对种子传播的独特态度，似乎它并不担心小鸟会吃掉自己的种子。“孩子们在鸟肚子里睡上一觉，就会钻出来落户安家。” 接着，作者生动地描述了石榴种子在被小鸟食用后，随着粪便排出体外，最终在新的地方生根发芽的过程。这种方式不仅展示了石榴妈妈对后代的信任，也体现了自然界中植物与动物之间微妙的互动关系。
读第五小节，看看豌豆妈妈是怎么传播种子的。
？
豌豆妈妈靠太阳晒传播种子。
蒲公英妈妈给孩子准备了降落伞，苍耳妈妈给孩子准备了铠甲。豌豆妈妈给孩子准备了什么？
“豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。” 这句话用拟人化的手法描绘了豌豆妈妈为种子传播所采取的策略，即利用阳光的能量。“啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。” 接着，作者生动地描述了当豆荚受到足够的热量时，会突然裂开，豌豆种子因此被弹射出去的过程。这种方式不仅展示了豌豆妈妈对后代的精心安排，也体现了自然界中植物传播种子的奇妙机制。
啪的一声，豆荚炸开，孩子们蹦着跳着
离开了妈妈。
比较句子
豆荚炸开，孩子离开妈妈。
哪一句写得好，好在哪里？
　　第一句好，写出了豆荚炸开时的声音，以及孩子们离开妈妈时的动作及愉快的心情。
说豌豆妈妈“更有办法”，是因为它利用了一种简单而有效的物理原理来帮助种子传播。当豆荚成熟后，豌豆妈妈让豆荚晒在太阳底下，随着温度升高，豆荚内部的压力逐渐增加。最终，当压力达到一定程度时，“啪的一声”，豆荚突然炸开，豌豆种子因此被强力弹射出去。这种方式不仅让种子能够迅速离开母体，还能因为弹射的力量散布到更远的地方。这大大增加了种子找到适宜生长地点的机会，提高了繁殖成功的几率。
我们怎样才能知道更多植物传播种子的办法呢？一起来读一读第六小节吧！
课文解读
细心的小朋友才能得到它。
观察不光是看，还可以是摸一摸、闻一闻，这都叫观察。
“植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。” 这句话总结了前文提到的各种植物传播种子的方式，并指出自然界中还有许多未被提及的方法等待我们去发现。“植物妈妈的办法很多很多”强调了植物在繁衍后代方面的智慧和多样性。“不信你就仔细观察”则是一种鼓励，邀请读者亲自去观察和探索，以验证和了解更多关于植物的秘密。
那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
这段文字强调了自然界中蕴含的丰富知识，并指出只有细心观察才能发现这些奥秘。通过这段描述，我们可以更深刻地理解细心和探索精神的重要性。让我们一起看看这个重要的结尾。
许许多多
高高兴兴 进进出出
花花绿绿 快快乐乐
说说笑笑 开开心心
词语仿写
说“那里有许许多多的知识”，是因为自然界本身就是一个巨大的知识宝库，里面包含了无数等待我们去发现的秘密。例如，植物如何繁衍后代、动物如何适应环境等，这些都是可以通过观察和研究了解到的知识。而“粗心的小朋友却得不到它”则是强调了细心观察的重要性。如果孩子们在观察自然时不够细心，可能会错过很多重要的细节和现象，从而无法真正理解和掌握这些知识。这种方式不仅展示了自然界的奇妙，也培养了孩子们的科学精神和探索欲望，让他们学会从观察中获取知识，发现更多的自然奥秘。这也教育孩子们在生活中要保持好奇心和求知欲，养成细心观察的好习惯。
　 回顾全文，归纳文中的几位植物妈妈是通过哪些方法传播种子的。
葡萄、松树靠动物传播种子。
　　杨絮、柳絮乘着风纷纷出发。
荷花、椰子等常借助水来传播。
小
小
小
课文共有（ ）个小节。写的是
（　 　）（　　）（　 ） ( )3种有办法的植物妈妈，只要我们（ 　 　）还会发现许许多多的知识。
6
蒲公英
苍耳
豌豆
仔细观察
内容小结
石榴
当堂测评
小
小
小
1.读拼音，写词语。
bàn fǎ rú guǒ gào bié sì hǎi wéi jiā
chū fā pí máo nà lǐ zhī shi
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
办法
如果
告别
四海为家
出发
皮毛
那里
知识
小
小
小
小
小
小
2.照样子，写词语。
明明白白
干干净净
平平安安
快快乐乐
许许多多（AABB式）
（ ）（ ）
（ ）（ ）
小
小
小
小
小
3. 用划线的词语造句。
（1）孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
______________________________________
（2）只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
______________________________________
如果明天不下雨，我们就去爬山。
只要认真学习，就会获得知识。
课文作业
想一想
植物传播种子的方法不仅多，而且有趣，就让我们与学生们一起去探究植物王国、探究大自然的奥秘吧。
谢谢大家

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