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(共28张PPT)
雷锋叔叔，你在哪里
5
5.雷 叔叔，你在哪里
“锋”和我们学过的哪些字字形相近
峰
锋
蜂
自读要求
1.自由朗读课文，边听边在每小节前面标上序号。
2.借助拼音，自由朗读诗歌，注意读准字音，读通课文。
雷锋 昨夜 冒险 留下 弯曲
曾经 年迈 荆棘 花瓣 晶莹
后背 洒下 温暖 献给 爱心
泥泞 顺利 踩踏 寻觅 需要 叔叔 足迹 迷路 蒙蒙细雨
我会读
背
曾
bēi
bèi
zēnɡ
cénɡ
(背包)
(后背)
(曾孙)
(曾经)
蒙
（承蒙）
（蒙古族）
（蒙骗）
mēng
méng
měng
多音字
识字方法
泞
nìnɡ
=氵＋宁
nìnɡ
踏
tà
= +沓
tà
氵表义，宁表声
表义，沓表声
形声字识记
加一加识记
瓣
bàn
=辛＋瓜+辛
熟字识记
顺
shùn
=川＋页
献
xiàn
=南＋犬
需
xū
=川＋页
迈
mài
=辶＋万
结构比较识记
组词识记
瓣
bàn
花瓣 豆瓣
生字归类识记
作
酒
初读课文
指名合作朗读诗歌，思考：
1.雷锋叔叔在哪里？找到他了吗？
帮助迷路的孩子
帮助年迈的大娘
2.这首诗讲了哪两件事？
3.听录音，画出令你感动的句子，小组内说一说
为什么感动？
互动课堂
认真观察：第1、3节最后一行的标点是什么？
第2、4节第一行诗句有什么特点？
沿着长长的小溪，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
顺着弯弯的小路，
寻找雷锋叔叔的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
问
小路说：
昨天，他曾路过这里，
背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
小溪说：
昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
答
特点：
有问有答
联系雷锋的故事，朗读课文第1、2小节，把诗歌读得有情感。边读边想我们的雷锋叔叔在哪里？在干什么？
沿着/长长的小溪，
寻找/雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
从心底发出，要稍显沉稳
直接发问，语气上扬，语调延长
学生试读
路途长
雷锋叔叔，你在哪里
5
第二课时
泥
晶
荆
花
寻
泞
觅
棘
瓣
莹
分苹果小游戏
小溪说：
昨天，他曾/路过这里，
抱着/迷路的孩子，
冒着/蒙蒙的细雨。
瞧↗，那/泥泞路上的脚窝，
就是/他留下的足迹。
雨水多、路难走
通过这两小节的学习，你知道了什么？
互动课堂
你觉得雷锋叔叔是一个怎样的人？
我知道了雷锋叔叔帮助了一个迷路的孩子。
他是一个助人为乐的人。
联系雷锋的故事，朗读课文第3、4小节，把诗歌读得有情感。然后想一想我们的雷锋叔叔在哪里？在干什么？
顺着/弯弯的小路，
寻找/雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
朗读时语气要比第一小节加强。语速略快，更显急切。
小路说：
昨天，他曾/路过这里，
背着/年迈的大娘，
踏着/路上的荆棘。
瞧↗，那/花瓣上晶莹的露珠，
就是/他洒下的汗滴。
背大娘回家容易吗？从哪里可以看出来呢？
弯弯的小路
年 迈
年老，年岁大
荆棘
泛指山野丛生多刺的灌木。
晶莹的露珠
三个日
亮亮的
光洁透明
晶莹：光亮而透明。
互动课堂
背大娘回家的路上会发生什么呢？累了怎么办？荆棘扎伤了脚怎么办？发挥想象，说一说。
顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔背着年迈的大娘，额头上冒出了一颗颗晶莹的汗珠。他小心地往前走，生怕路上的荆棘刺伤大娘。
“沿着长长的小溪”、“顺着弯弯的小路”我们看到了雷锋叔叔。雷锋叔叔还在哪里呢？请朗读第5小节，边读边想想雷锋叔叔还在哪里？
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。
啊，终于找到了——
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
寻觅
寻找
合作朗读
女生：1、3小节
男生：2、4小节
齐读：5小节
售票处
火车上
火车上
你觉得雷锋叔叔是个什么样的人？
乐于助人
舍己为人
无私奉献
雷锋叔叔虽然已经离开了这个世界，但是雷锋精神永远活在人们心中。我们的身边其实也有像雷锋叔叔一样乐于助人的人，我们一起去找找他们吧！
课外拓展
人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。
我们是国家的主人，应该处处为国家着想。
雷锋出差一千里，好事做了一火车。
仿写诗歌
说：
昨天，他曾路过这里，
着 ，
着 。
，
就是他留下的足迹。

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