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(共30张PPT)
浑盖之争的“理”和“据”
反思单元
（大象版）四年级
下
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：知道说服别人接受自己观点时应该有理有据。
科学思维：反思本学期自己的探究经历，巩固常见的表达交流方式，提升反思评价的探究能力。
探究实践：反思本学期自己的探究经历，制作自己的“科学回忆录”。
态度责任：在撰写“科学回忆录”的过程中，认识到科学的发展需要基于事实证据和逻辑推理的交流分享、反思修正。
新知导入
02
为什么日月星辰会东升西落？为什么会有昼夜变化？
探究新知
03
日月星辰会东升西落是地球自西向东自转的原因。
昼夜变化是因为地球朝着太阳的一面就是白天，背着太阳的一面就是夜晚。
阅读
阅读56页至58页的阅读资料，说说你的收获。
探究新知
03
以司马迁为首的盖天说认为天和地就像两个平行的大圆盘，天在上，地在下，日月星辰随着天盖围绕北极运动。
以落下闳为首的浑天派认为天是个圆球，天包着地，天大而地小，天球围绕大地转动，日月星辰附在天球上运行而东升西落，产生昼夜变化。
阅读
阅读56页至58页的阅读资料，回答问题。
你认为盖天说正确吗？为什么当时还有那么多人支持盖天说
探究新知
03
盖天说能解释日常生活中的常见天象，能大致预测日月星辰的运行，而且人们据此编制的历法还算准确，因此受到很多人支持。
阅读
阅读56页至58页的阅读资料，回答问题。
你怎样看待汉武帝的做法？
探究新知
03
我认为汉武帝是一个尊重事实的人。谁的说法更符合事实，他就相信谁。
阅读
阅读56页至58页的阅读资料，回答问题。
扬雄被说服转向浑天说，他失败了吗
探究新知
03
我认为扬雄没有失败。扬雄通过自己的观察和推理发现了盖天说的问题，他只是相信真理，坚持真理。
探究新知
03
辩论要有理有据。
“理”指逻辑推理，
“据”指事实证据。
天至高，地至卑，太阳永远高高在上……
我们在山顶观察到太阳是从水平面以下升起的，这你怎么解释？
阅读
阅读56页至58页的阅读资料，回答问题。
杨雄是怎样利用“理”和“据”的
探究新知
03
杨雄从理论上分析盖天说的观点，发现了问题。如果“天至高，地至卑”，则太阳永远高高在上，但实际并不是这样的。但是事实是在山顶上观看日出时太阳是从水平面以下升起的。扬雄就是通过这样的方式说服人们支持浑天说的。
难盖天八事
其一云：日之东行，循黄道，昼中规，牵牛距北极北百一十度，东井距北极南七十度，并百八十度，周三径一。二十八宿周天，当五百四十度。今三百六十度，何也·……
探究新知
03
评价一个学说，不仅看它能否对实际天象作出合理的解释和说明，还要看它能否对未来的天象作出明确的推测和预言，并且经得起事实的检验。
探究新知
03
在这场浑盖之争中，双方一直保持着摆事实、讲道理的态度。
虽然浑天说已经被现代宇宙观所代替，但中国古代科学家尊重事实、崇尚理性的科学精神却永远值得我们牢记。
阅读
想一想，我们在表达交流的过程中，应该怎样坚持尊重事实、崇尚理性的科学精神
探究新知
03
以理性的眼光看问题，不盲从，不愚昧。
我们一定要尊重事实，实事求是。
探究新知
03
阅读文本，抓住关键概念，梳理思路，提取重要信息，
学说 代表人物 基本观点
盖天说 司马迁 天和地就像两个平行的大圆盘，天在上，地在下，日月星辰随着天盖围绕北极运动。
浑天说 落下闳 扬雄 葛洪 天是个圆球，天包着地，天大而地小，天球围绕大地转动，日月星辰附在天球上运行。
探究新知
03
反思
想一想，我们是如何把自己的观点和想法解释给同学们听的？采用了哪些方法使自己的观点得到大家认可的
我的探究经历
我们用发放宣传手册的方式宣传了节约用水的重要性。
我们用模型解释了为什么地球是球体。
我们用比赛的方式展示了我们制作的游乐器材，解释了我们的设计原理。
我们通过辩论的方式让对方认识到爱护动物的重要性。
探究新知
03
反思
我们还可以通过制作资源信息卡、手抄报的方式宣传水资源的知识。
我们还可以通过游乐器材设计大比拼，和计时工具展示会交流自己的观点和想法。
想一想，我们是如何把自己的观点和想法解释给同学们听的？采用了哪些方法使自己的观点得到大家认可的
探究新知
03
反思
科学的发展需要交流分享、反思修正。互相交流观察到的现象，分享研究的过程，反思方法是否科学，并及时进行修正，才能使我们的观点更接近真理。
我们的科学回忆录
探究新知
03
活动
一节难忘的科学课 探探
日期:6月4日 天气：小雨
这学期，我们上了很多节科学课，我也学到了很多科学知识和方法，但是我最难忘的还是老师带领我们研究“摆的快慢”那一节。
……
回顾本学期的科学学习，想一想都有哪些让你印象比较深刻的研究经历。写出其中的研究过程和研究结果。
我们的科学回忆录
探究新知
03
活动
回顾本学期的科学学习，想一想都有哪些让你印象比较深刻的研究经历。写出其中的研究过程和研究结果。
我的研究日志 奇奇
日期:6月4日 天气：小雨
我们研究的问题是：沉到水底的东西是否还受到水的浮力
我们先重复测了三遍钩码在空气中的重力，都是1N。然后又钩着它放到水底，第一遍测的结果也是1N。如果是1N的话，就说明钩码沉到水底是不受浮力的。可是我们第二次测量的结果是0.9N，第三次也是0.9N。究究说1N那个可能有误差，可我还是怀疑1N那个有可能是对的。
为了说服我，我们组又严格按照实验要求做了三遍，都是0.9N。究究还借来了其他小组的测力计测了一遍，也是0.9N……
在这些数据面前，我终于相信沉到水底的东西也会受到水的浮力……
我们的科学回忆录
探究新知
03
活动
好玩的游乐器材 XX
日期:6月4日 天气：小雨
我去游乐场玩的时候，印象最深的就是摩天轮，所以我们小组决定制作电动的一个摩天轮，我们从旧的玩具上拆下一个电动机做动力，然后用冰棍棒和塑料小酒杯做摩天轮的材料。
在大家共同的努力下，一起完成了制作，同时也明白了摩天轮工作的原理。
回顾本学期的科学学习，想一想都有哪些让你印象比较深刻的研究经历。写出其中的研究过程和研究结果。
探究新知
03
活动
课后问题的解决过程也可以写吧
我们可以把大家写的经历汇集起来，做成一本属于我们自己的科学课回忆录！
我们的科学回忆录
探究新知
03
活动
互相分享我们的研究经历，说一说，我们解决了什么问题 是如何解决的？研究方法和过程是否科学？和我们原来的观点相比，有没有修正的地方
我们可以用日记的形式把我们的研究过程和研究结果、反思收获写下来。
为了更好地总结经验、更好地进行科学学习，我们可以用备忘录的形式将我们研究方法和过程记录下来。
一、填空题
1. 辩论要有理有据。“理”指（ ），“据”指（ ）。
2. 中国古代科学家具有（ ）、（ ）的科学精神。
3. 浑天说认为天是个圆球，天包着地，天大而地小，天球围绕大地转动，日月星辰附在天球上运行而东升西落，产生（ ）。
课堂练习
04
逻辑推理
事实证据
尊重事实
崇尚理性
昼夜变化
二、判断题
1.科学家的观点一定是正确的。 （ ）
2.科学探究要实事求是、不断修正。 （ ）
3.沉到水底的东西不会受到浮力。 （ ）
课堂练习
04
╳

╳
三、选择题
我们在课堂上研究地球的形状时，使用的方法不包括（ ）。
A.查找资料，搜集证据
B.做模拟实验进行解释
C.直接进行实际观察
课堂练习
04
C
浑盖之争的“理”和“据”
辩论要有理有据
交流分享
反思修正
板书设计
05
回顾本学期的科学学习，完成我们的科学回忆录。
作业布置
06
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