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第1课《撰写自己的研究报告》教学设计
课题 撰写自己的研究报告 课时 第1课 学科 综合实践活动 年级 6年级
教材分析 《撰写自己的研究报告》是海燕版 6 年级下册的综合实践活动的第 1 课，旨在引导学生了解研究报告的基本特点及写作方法，使学生能够独立完成研究报告的撰写，提升学生对综合实践活动的总结和反思能力。
核心素养目标 价值体认：参与研究报告撰写，理解综合实践活动过程与结果并重的特性，体认其系统表达思想、展示成果和新观点的价值，加深对活动意义的认知。责任担当：研究学校门口环境等主题时，明确自身对了解和改善校园周边环境的责任，增强社会、安全和环境意识，主动助力解决周边问题。问题解决：在撰写研究报告中，针对遇到的如报告组成、问题设计等问题，经提问、分析案例、制定方案和实践等，提升发现、分析和解决问题能力，掌握撰写方法。创意物化：将研究报告整合成小论文，以新形式呈现成果，培养知识整合与创新应用能力，实现从成果到具体作品的转化，展现创意物化能力。
重点 了解研究报告的基本特点及写作方法，学会撰写研究报告。
难点 通过撰写、交流研究报告，提高对活动的总结和反思能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，在我们的日常生活中，有很多问题都值得我们去深入探究。比如说，我们每天都会看到马路上车来车往，大家有没有想过，不同时间段马路上车辆的数量有什么变化呢？是早上上学上班的时候车最多，还是下午放学下班的时候车最多呢？又或者，我们每天都要吃水果，那哪种水果在我们这个地区最受欢迎呢？是苹果、香蕉，还是橙子呢？相信很多同学在生活中也有自己感兴趣的问题，想要去一探究竟。当我们通过调查、研究，收集到了一些资料和数据后，怎样把这些成果清晰、有条理地展示出来呢？这就需要我们学会撰写研究报告。研究报告就像是一个知识的宝库，它能把我们的研究过程、发现和结论都完整地记录下来，让别人也能了解我们的研究成果。接下来，就让我们一起走进研究报告的世界，学习如何撰写自己的研究报告。 出示课题。 设疑、 讨论。 通过设置问题活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 一、活动主题的生成 同学们，我们的综合实践活动课经常要开展研究性学习活动，对活动主题进行一些研究、调查，那么,如何对我们的活动做一个总结呢 快来一起学习如何撰写研究报告吧! 1.提出问题学生1：研究报告一般由哪几部分组成 学生2：研究报告由标题、引言、研究方法和过程、研究结论组成。学生3：研究报告是不是把我们整个活动的过程、结果、研究结论都写出来 学生4:：研究报告确实要将整个活动的过程、结果以及研究结论呈现出来。过程部分让读者了解研究是如何开展的；结果部分展示通过研究获得的数据、现象等；研究结论则是对结果的分析总结，提炼出具有价值的观点和发现，它们共同构成研究的完整呈现，使他人能全面了解研究的来龙去脉与核心成果 。常见的研究报告大致有实验报告、读书报告、调查报告：和设计报告四种形式。综合实践活动是一个既重过程也重结果的学习活动，所以研究报告的撰写是很重要的环节。通过撰写研究报告，我们可以系统地表达研究的思想，让别人知道我们研究了什么,有什么成果，有什么新观点等。让我们一起分析下面的研究报告吧!2.分析问题注意分析这个研究报告由哪几部分组成，写了什么内容。学校门口环境研究报告研究的主题：上周是我们中队执勤，在执勤的过程中，我们发现学校门口在上学和放学的时间比较混乱，接送孩子的车辆、小商小贩占据了学校门口的部分地方，校门口显得非常拥挤、嘈杂、脏乱……在老师的建议下，我们决定开展对学校门口环境的研究。研究的意义：了解学校门口自然、社会、人文环境状况以及对学生成长的影响，以此增强学生的社会意识、安全意识、环境意识。研究的方法和过程：采用问卷调查、访问、考察的方法对学校门口的自然、社会、人文环境进行研究。1.收集有关环保、人文环境、社会环境、食品安全、学生安全、交通安全等与学生、学校有关的资料，对研究方向及目前状况进一步了解。2.制订活动方案，根据活动要求和分工，制作活动记录表、统计表，准备照相机、摄像机等活动工具。3.在老师、家长的帮助下，对学校门口进行实地调查，收集第一手材料。对家长、老师、学生进行调查，填写调查表。4.收集、整理活动资料。5.对活动进行总结，撰写活动报告。研究结论：1.学校门口的环境卫生比较差，主要是学生的环境卫生意识不够，在校门外，缺乏监督，一些同学的自制能力较差。2.学校门口的小商小贩也是造成环境脏乱的一个原因，要解决这个问题，一是倡议执法部门净化学校周边环境：二是对学生进行食品卫生安全教育，要求学生吃过早餐来上学，不要在校门口逗留。3.学校门口有减速带和标识，交通秩序比较好，但上学、放学时门口秩序混乱，主要是部分家长未按要求到指定地点接送学生，希望大队部加强提醒，让家长都到指定地点接送学生，保证接送学生时井然有序。这份学校门口环境研究报告由以下几部分组成并包含相应内容：①研究主题：因执勤时发现学校门口在上学和放学时间存在混乱状况，如接送车辆与小商小贩占据部分地方，致使校门口拥挤、嘈杂、脏乱，故而确定对学校门口环境开展研究。②研究意义：旨在了解学校门口自然、社会、人文环境状况，以及这些环境因素对学生成长的影响，借此增强学生的社会意识、安全意识和环境意识。③研究方法和过程：采用问卷调查、访问、考察等方法。先是收集环保、人文环境、社会环境、食品安全、学生安全、交通安全等相关资料以明晰研究方向与现状；接着制订活动方案，制作记录表、统计表并准备活动工具；随后在老师和家长帮助下进行实地调查，向家长、老师、学生发放调查表；再收集整理活动资料；最后对活动进行总结并撰写报告。④研究结论：指出学校门口环境卫生差，原因在于学生卫生意识不足且缺乏校外监督，自制能力欠佳；小商小贩是环境脏乱的因素之一，解决办法为倡议执法部门整治周边环境以及对学生开展食品卫生安全教育；学校门口虽有减速带和标识使交通秩序整体尚可，但上学、放学时因部分家长未按要求在指定地点接送学生，导致门口秩序混乱，期望大队部加强对家长的提醒，保障接送秩序井然。3.确定主题你确定的活动主题是：学校周边文具店商品质量调查二、制订活动方案和同学们讨论一下，并把讨论的结果：认真记录下来。一份完整的研究报告要把活动的研究过程和研究结果等方面的内容都表达出来。通过上面的研究报告，想一想，研究报告包括哪些内容 撰写时应该注意些什么呢 确定 “研究的主题” 时应注意：①要从自己熟悉的生活场景或感兴趣的事物出发，比如校园生活、家庭日常、社区环境等。像发现校园里同学们课间打闹存在安全隐患，就可以确定 “校园课间安全隐患研究” 为主题 。②主题得具体明确，不能太宽泛，不然研究起来会没有方向。分析 “研究的意义” 时应注意：思考研究对自己、身边同学、学校甚至社区有什么好处。比如研究学校门口环境，意义就是能让大家更了解校门口环境对学生的影响，从而增强大家的安全和环境意识 。要把这些好处清楚地写出来，让别人知道为什么要做这个研究。撰写 “研究的方法和过程” 时应注意：把自己打算怎么研究，先做什么后做什么，一步一步写明白。如果用问卷调查法，要说明问卷发给谁，都问些什么问题；要是实地考察，得写清楚去哪里考察、观察什么 。而且过程得真实，能让人看明白研究是如何开展的。总结 “研究结论” 时应注意：根据研究过程中看到的、问到的情况来写，不能随便编。结论要简洁，把主要发现说清楚就行。比如研究学校门口环境，结论就是校门口卫生、交通等方面存在的问题以及对应的解决办法 。要让人一看结论，就知道整个研究的关键成果。三、展开实践活动将所收集的资料进：行分类、整理。写作要求：1.格式规范正确。2.句子完整通顺。3.内容完整，叙述清楚明白，详略得当。下面是一个活动小组在研究交通问题时整理的3月12日—18日13:00—13:10某路口交通情况统计表。汽车（辆）电动自行车（辆）自行车（辆）行人（人）通过数346262335518违章数0122337请你根据统计表撰写研究报告。 某路口交通情况研究报告 研究的主题：3 月 12 日 - 18 日 13:00 - 13:10 某路口交通状况调查 研究的意义： 通过了解这个时间段某路口的交通情况，发现可能存在的问题，为保障路口交通安全、顺畅出一份力，同时也能让我们更加关注交通规则，增强交通安全意识。 研究的方法和过程： 收集数据：在 3 月 12 日到 18 日每天的 13:00 - 13:10，小组成员来到某路口，分别统计通过的汽车、电动自行车、自行车数量以及行人人数，同时记录下出现违章的情况。 整理数据：把每天观察统计到的数据汇总到一张表格里，方便查看和分析。就像给出的这张表格，清晰呈现了各类交通工具和行人的通过数以及违章数。 研究结论： 在这个时间段，该路口行人通过数量最多，有 518 人，接着是自行车 335 辆、汽车 346 辆、电动自行车 262 辆 。这说明这个路口在 13:00 - 13:10 这段时间行人流量较大。 从违章情况来看，汽车没有违章，但是电动自行车有 12 起违章，自行车有 23 起违章，行人违章数最多，达到 37 起。这表明电动自行车、自行车骑行者和行人需要更加注意遵守交通规则，相关部门或许可以加强对这些群体的交通规则宣传。 四、展示交流评价你的研究报告是否把要说的都说清楚了呢 每一项内容都说到位了吗 有需要改进的地方吗 通过展示和交流，听取别人的意见，把你的研究报告再完善一下吧!1.展示交流学生1：从研究主题看，虽然明确指出了时间和地点，但可以再细化一些，比如加上具体路口的名称，像 “3 月 12 日 - 18 日 13:00 - 13:10 [XX 路口] 交通状况调查”，这样能让大家更清楚研究的对象。 学生2：研究意义部分，提到了保障交通安全、增强自身意识，不过还可以拓展讲讲对周边居民生活、交通管理部门决策的潜在影响，比如 “能帮助交通管理部门了解该时段路口的实际情况，为优化交通设施或调整管理策略提供参考，进而改善周边居民的出行体验”。 学生3：研究方法和过程中，我们记录数据的方式比较简单，只是现场计数。或许可以补充说明小组成员是如何分工的，比如 “小组成员分成四个小组，每组负责统计一种交通工具或行人的数据，确保计数的准确性”。另外，对于为什么选择 13:00 - 13:10 这个时间段，也能解释一下，比如 “这个时段处于中午休息和下午上课之间，是路口交通的一个典型时段，能较好反映日常该时段的交通特征”。 学生4：研究结论里，只呈现了数据对比和简单建议。我们还可以进一步分析，像行人违章多，可能是因为路口信号灯设置不合理，绿灯时间过短，导致行人匆忙过马路才违章。基于此，可以给出更具体的改进建议，比如 “建议交通部门重新评估该路口信号灯时长，适当延长绿灯时间，以保障行人安全通过”。 2.评价老师和同学的评价是他们对你活动表现的一种看法，你认为他们的评价合理吗 你有什么要说的呢 你也做一下自我总结吧!评价项目评价细则自我评价同学评价老师评价方法掌握理解并掌握研究报告的基本特点及写作方法，能写出规范的研究报告★★★√√√了解研究报告的基本特点及写方法，会撰写研究报告 ★★√√√了解研究报告的基本特点及写作方法★√√√参与态度能积极动手、动脑撰写研究报告，提出有价值的建议★★★√√√与能积极参与研究报告的学习活动态度★★√√√能按要求参与并完成学习活动★√√√内容质量报告内容准确完整，无事实性错误，各部分无明显缺失★★★√√√合理运用数据深入分析，得出有说服力结论★★★√√√这次活动，通过自我评价我得到了18 颗★，同学评价我得到了18 颗★，老师评价我得到了18颗★。我的收获与体会：通过这次活动，我学会了怎么写研究报告，知道了它有哪些部分，怎么写才规范。在和同学们一起研究的过程中，我学会了跟大家分工合作，一起想办法解决遇到的问题。我还知道了做研究要认真收集数据，仔细分析，这样才能得出有用的结论。以后再做类似的活动，我肯定能做得更好！五、拓展应用一份完整的研究报告代表一个活动的圆满完成，也显示出了同学们的活动成果，只要稍稍加以整理就是一篇不错的小论文，动手试一试，把你的研究报告整理成一篇小论文，在班里举办一次综合实践活动小论文评比吧! 某路口交通状况研究小论文 摘要：本文对 3 月 12 日 - 18 日 13:00 - 13:10 某路口的交通情况展开研究。通过实地观察统计各类交通工具和行人的通过数量及违章情况，发现该时段行人流量大，且电动自行车、自行车骑行者和行人违章现象较为突出，进而提出相关建议。 一、引言 在我们的生活中，交通与我们息息相关。最近，我们小组对 3 月 12 日 - 18 日 13:00 - 13:10 某路口的交通状况进行了调查，希望能了解这个时间段路口的交通情况，发现其中存在的问题，为保障交通安全出一份力，同时也让自己更加重视交通规则。 二、研究方法与过程 （一）收集数据 从 3 月 12 日到 18 日，每天的 13:00 - 13:10，我们小组成员都会来到选定的路口。大家分工明确，有的同学负责统计通过的汽车数量，有的统计电动自行车和自行车的数量，还有的统计行人人数。同时，我们也认真记录下出现违章的情况。每天站在路口，看着来来往往的车辆和行人，我们都觉得自己肩负着重要的任务。 （二）整理数据 每天观察结束后，我们就把统计到的数据汇总到一张表格里。就像下面这张表格，清楚地展示了各类交通工具和行人的通过数以及违章数。这样整理后，数据变得一目了然，方便我们接下来进行分析。 汽车（辆）电动自行车（辆）自行车（辆）行人（人）通过数346262335518违章数0122337三、研究结论 （一）流量分析 在 13:00 - 13:10 这个时间段，该路口行人通过数量最多，达到了 518 人，接着是自行车 335 辆、汽车 346 辆、电动自行车 262 辆。这说明这个路口在这个时段行人流量非常大。我们猜测，可能是因为附近有学校或者商场，这个时间正好是人们出行的高峰期。 （二）违章情况分析 从违章情况来看，汽车没有违章，这让我们很惊喜，说明汽车驾驶员大多都能严格遵守交通规则。但是，电动自行车有 12 起违章，自行车有 23 起违章，行人违章数最多，达到 37 起。这表明电动自行车、自行车骑行者和行人需要更加注意遵守交通规则。我们觉得，可能是这些人对交通规则的了解不够，或者是因为赶时间就忽视了规则。 四、建议 基于我们的研究结果，我们有一些小建议。首先，相关部门可以加强对电动自行车、自行车骑行者和行人的交通规则宣传，比如在路口设置宣传牌，或者开展交通安全讲座。其次，在行人流量大的时间段，可以安排交通协管员在路口维持秩序，引导大家遵守交通规则。这样，也许就能让这个路口的交通更加安全、顺畅啦。 通过这次研究，我们不仅学会了如何进行调查研究，还深刻认识到遵守交通规则的重要性。以后，我们一定会更加自觉地遵守交通规则，也希望大家都能做到！ 六、拓展延伸1.在撰写研究报告时，如何选择一个合适且有价值的研究主题？请结合实际说明。①选择研究主题时，首先要结合自身兴趣爱好，因为对感兴趣的主题研究起来会更有动力和热情。例如，若对科学感兴趣，可选择“恐龙的故事”“宇宙的奥秘”等主题；若对社会现象关注，可选择“校园浪费现象的研究”“家乡历史文化与民俗风情考察”等主题。②其次，要结合近期学习过的知识，这样能更好地运用所学知识展开研究。比如在学习了历史课程后，可开展“古代的发明”“著名科学家及其贡献”等主题研究。③此外，还要考虑主题的可行性和现实意义。像“家庭小医生——感冒、中暑、牙疼等起因、症状、治疗”主题，贴近生活实际，具有实用价值，且资料相对容易收集；“环保小卫士——环境污染情况调查、整治环境的举措与建议”主题，符合当下环保热点，具有现实意义，同时也能让学生关注社会问题。选择适合自己的主题，是进行研究报告的第一步，也是最为重要的一步。2.在撰写研究报告过程中，收集资料有哪些途径和方法？请列举并简要说明。①图书馆查阅：图书馆是资料的重要宝库，学生可以通过查阅书籍、期刊、报纸等纸质资料，获取丰富且权威的信息。例如，在研究“家乡历史文化与民俗风情”时，可查阅地方志、历史文献等资料，了解家乡的历史变迁、文化传统和民俗活动。②网络搜索：在互联网时代，网络为资料收集提供了便捷途径。学生可以利用搜索引擎，输入关键词查找相关资料。但要注意选择权威的资料来源，如政府网站、学术数据库、知名媒体网站等，确保所获取的信息真实可靠。比如研究“中国青少年近视发病率及人数”，可通过国家卫生健康委员会官网等权威渠道获取准确数据。③采访调查：通过采访老师、家长、专家、相关领域人士等，可以获取一手资料和独特的见解。例如，在研究“小学生视力不良的原因及预防方法”时，采访眼科医生可以了解专业的医学知识和预防建议；采访同学和家长可以了解日常生活中的用眼习惯和视力变化情况。④实地考察：对于一些涉及实际现象和问题的研究，实地考察是必不可少的。如研究“汾河污染情况”，学生可以到汾河沿岸进行实地观察，了解水质状况、污染源分布等情况，同时还可以采集水样进行检测分析。 3.收集到大量资料后，如何对资料进行整理和筛选，以便更好地为撰写研究报告服务？①制作思维导图：将收集到的资料按照不同的主题、类别进行分类，制作思维导图。例如，在研究“环保小卫士”主题时，可将资料分为污染现状、污染原因、整治措施等几个大类，每个大类下再细分具体内容。这样可以使资料的逻辑结构更加清晰，便于后续的整理和分析。②做笔记：在整理资料过程中，对重要信息进行记录和标注。可以采用摘录、概括、批注等方式，将资料中的关键观点、数据、案例等记录下来，并注明出处。例如，在研究“古代发明”时，对每个发明的时间、发明者、发明原理、影响等进行详细记录，方便在撰写报告时引用。③筛选有价值内容：根据研究主题和目的，对收集到的资料进行筛选，去除与主题无关或价值不大的内容。例如，在研究“校园浪费现象”时，对于一些只是简单描述浪费现象而没有深入分析原因和提出解决方案的资料，可以进行适当舍弃；而对于那些通过实地调查、数据分析得出的具有针对性的结论和建议的资料，则要重点保留。④提炼独特见解：在整理资料的过程中，结合自己的理解和感悟，对资料进行分析和思考，提炼出独特的见解。例如，在研究“小学生上网利与弊”时，通过对大量资料的整理和分析，可能会发现除了常见的利弊观点外，还存在一些特殊的情况和影响，如网络游戏对小学生社交能力的影响等，这些独特见解可以为研究报告增添亮点。4.研究报告撰写完成后，有哪些展示形式可以选择？不同展示形式各有什么特点？①PPT展示：特点：PPT具有图文并茂、生动形象的特点，能够通过图片、图表、动画等形式直观地展示研究内容。例如，在展示“家乡历史文化与民俗风情”研究报告时，可以插入家乡的历史图片、民俗活动照片、地图等，使观众更直观地了解家乡的风貌。适用场景：适用于在课堂、小组讨论、学术交流等场合进行展示，能够吸引观众的注意力，提高展示效果。②海报展示：特点：海报具有简洁明了、重点突出的特点，能够在有限的篇幅内展示研究报告的核心内容。通常采用简洁的文字、醒目的图片和图表来传达信息。例如，制作一张关于“校园浪费现象”的海报，可以用图片展示浪费现象的场景，用文字和图表呈现浪费的数据和原因分析。适用场景：适用于在学校、社区、公共场所等进行展示，能够快速吸引人们的目光，起到宣传和推广的作用。③口头演讲：特点：口头演讲具有直接、互动性强的特点，演讲者可以通过语言、表情、肢体动作等与观众进行交流和互动。在演讲过程中，演讲者可以根据观众的反应及时调整演讲内容和方式。例如，在进行“环保小卫士”主题演讲时，演讲者可以通过生动的语言和丰富的表情，呼吁观众关注环保问题，共同参与环保行动。适用场景：适用于在正式的会议、活动、比赛等场合进行展示，能够锻炼演讲者的表达能力和沟通能力，同时也能更好地传达研究报告的观点和思想。 读一读 分析、理解。写一写 写一写 展示、交流、评价 用一用知识拓展 引导学生对研究报告的种类有初步的、清晰地了解。引导学生清晰把握研究报告的标准结构，包括研究主题、研究意义、研究方法和过程、研究结论等关键部分。通过具体案例分析，使学生深刻理解每个部分在报告中的地位和作用，避免在撰写报告时出现结构混乱或遗漏重要内容的情况。引导学生进一步巩固对研究报告标准结构的理解，包括研究主题、研究意义、研究方法和过程、研究结论等关键部分。明确每个部分在报告中的地位和作用，使学生清晰地认识到一份完整研究报告需要涵盖活动的研究过程和结果等多方面内容，避免在后续撰写报告时出现结构缺失或混乱的情况。引导学生对研究报告标准结构的理解和记忆。使学生清楚每个部分在报告中的功能与作用，确保在后续实际撰写中能完整呈现研究全貌，避免结构缺失或混乱。 引导学生要学会根据评价细则，客观地评价自己的研究报告，找出优点和不足。通过听取同学和老师的评价意见，学生能够从不同角度反思自己的研究过程和成果，发现自己的问题并及时改进。 引导学生清晰认识到研究报告与小论文在内容架构、研究逻辑等方面存在紧密联系。帮助学生理解研究报告是基础，小论文是对其进一步提炼与升华，促使学生在撰写研究报告时就有将其转化为小论文的意识，加深对学术写作形式的理解。 通过拓展活动，引导学生了解 撰写研究报告的知识，促进学生知识的迁移运用，提高学生对知识的理解和掌握程度。
课堂练习 一、选择题 1.以下哪种不属于常见研究报告的形式？（ ） A. 实验报告 B. 故事报告 C. 调查报告 D. 设计报告 2.在撰写研究报告的 “研究的意义” 时，主要是阐述（ ） A. 研究过程中遇到的困难 B. 研究对相关方面的价值 C. 研究采用的具体方法 D. 研究的详细步骤 3.某小组要研究校园内的植物，以下哪个主题最合适？（ ） A. 植物的奇妙世界 B. 校园植物的研究 C. 我喜欢的校园植物 D. 校园植物与我们的生活 二、填空题 1.常见的研究报告大致有（ ）、读书报告、调查报告和设计报告四种形式。 2.研究报告中 “研究的方法和过程” 要详细说明采用的研究方法，如（ ）、访问、考察等。 3.在研究报告的 “研究结论” 部分，要基于研究过程和（ ），客观准确地总结研究成果。 三、判断题 1.研究报告只要写出研究结果就可以，不用写研究过程。（ ） 2.确定研究主题时，越宽泛越好，这样能研究的内容更多。（ ） 3.研究报告中的数据可以随意编写，只要结论合理就行。（ ） 做一做 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅了解了研究报告的基本特点及写作方法，还学会了如何系统地梳理研究过程与结果，将其清晰地呈现于报告之中，提升了对综合实践活动的总结与反思能力。我们明白了不同类型研究报告的区别，掌握了从确定主题到得出结论的一整套流程，懂得了如何依据实际情况选择合适的研究方法，以及怎样通过收集、整理资料让研究更具说服力。同时，在与同学的讨论和交流中，我们拓宽了思维，学会从不同角度看待问题，为今后开展各类研究活动奠定了坚实的基础。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 撰写自己的研究报告活动主题的生成制定活动方案开展实践活动展示交流评价拓展应用知识拓展 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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