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历史七年级下册期末
综合复习
历史（统编版）七年级下册
第1课 隋朝统一与灭亡
学习要点：隋朝的统一、大运河和科举制、隋的灭亡
学习提示：了解隋朝的统一及其历史贡献、科举制度创建、大运河开通，知道隋朝速亡的原因。
第2课 唐朝建立与“贞观之治”
学习要点：唐朝建立、贞观之治、武则天统治
学习提示：了解“贞观之治”，认识唐朝兴盛的原因。
第3课 开元盛世
学习要点：开元盛世、经济繁荣、国际大都市长安
学习提示：了解“开元盛世”，认识唐朝兴盛的原因。
第4课 安史之乱与唐朝衰亡
学习要点：安史之乱、黄巢起义、唐朝灭亡、五代十国
学习提示：了解“安史之乱”后藩镇割据和五代十国的局面，认识唐末五代的社会危机。
期末综合
一、课标要求
期末综合
第5课 隋唐时期的民族交往与交融
学习要点：文成公主入藏、突厥、回纥、南诏和渤海
学习提示：知道隋唐时期民族交往交流交融的史事，认识中华民族多元一体格局的发展。
第6课 隋唐时期的中外文化交流
学习要点：遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行、唐与新罗、大食和东罗马帝国的交往
学习提示：了解鉴真东渡、玄奘西行等史事，认识隋唐王朝在世界历史上的重要地位，增强民族自信心和自豪感。
第7课 隋唐时期的科技与文化
学习要点：雕版印刷术、天文学和医药学、唐诗、书法与绘画、敦煌莫高窟
学习提示：知道隋唐时期的科技与文化成就，认识中华优秀传统文化的独特价值。
一、课标要求
期末综合
第8课 北宋的政治
学习要点：北宋的建立以及强化中央集权、王安石变法
学习提示：了解北宋强化中央集权，认识统一多民族国家发展的历史进程。
第9课 辽、西夏与北宋并立
学习要点：辽、西夏的建立、辽、西夏与北宋的关系
学习提示：了解辽、宋、西夏的并立，认识统一多民族国家发展的历史进程。
第10课 金与南宋对峙
学习要点：金的建立、金灭辽及北宋、岳飞抗击和南宋偏安
学习提示：了解宋金之战、南宋偏安。知道岳飞、文天祥等人的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神。
第11课 元朝的建立与统一
学习要点：元朝的建立、统一和统治、元朝民族交融
学习提示：了解蒙古兴起和元朝统一，知道西藏在元朝正式纳入中国版图，理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义。
一、课标要求
期末综合
第12课 辽宋夏金元时期经济的繁荣
学习要点：农业的发展、手工业的兴盛、商业的繁荣、
学习提示：了解宋元时期的城市和商业发展，了解南方地区的经济繁荣，知道我国古代经济重心南移完成，认识宋元时期繁荣的经济在我国历史上的重要地位。
第13课 辽宋夏金元时期的对外交流
学习要点：发达的中外交通、繁荣的对外贸易、密切的中外交往
学习提示：了解宋元时期对外交流。
第14课 辽宋夏金元时期的科技与文化
学习要点：活字印刷术、指南针、火药、天文学、理学、宋词和元曲、史学
学习提示：知道造纸术、印刷术、指南针、火药的应用和外传，认识我国古代重要发明对世界文明发展的贡献。
一、课标要求
期末综合
第15课 明朝的统治
学习要点：明朝的建立以及强化皇权、科举考试的变化、民族关系
学习提示：了解明朝时期加强皇权的举措，认识君主专制带来的社会弊端。
第16课 明朝的对外关系
学习要点：郑和下西洋、戚继光抗倭、援朝战争、葡萄牙人攫取在澳门的租住权
学习提示：知道郑和下西洋、戚继光抗倭、援朝战争等史事，认识明朝时期的对外关系，培养家国情怀。
第17课 明朝的灭亡和清朝的建立
学习要点：政治腐败与张居正改革、李自成起义、满洲兴起和清军入关与统治
学习提示：了解明末李自成起义。
第18课 清朝的边疆治理
学习要点：郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制、清廷对边疆地方的有效管辖
学习提示：知道雅克萨战争。了解郑成功收复台湾，以及清朝在台湾的建制、册封达赖和班禅、设置驻藏大臣等中央政权在边疆地区的各种举措，认识西藏、新疆、南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国的领土，理解统一多民族国家版图奠定的重要意义。
一、课标要求
期末综合
第19课 清朝君主专制的强化
学习要点：军机处的设立、文字狱与文化专制政策、不断加剧的社会矛盾、“禁海令”的颁布
学习提示：了解清朝时期加强皇权的举措，认识君主专制带来的社会弊端。了解清中期以来的政治腐败、故步自封和 19 世纪的世界形势，认识当时中国社会面临的严重危机。
第20课 明清时期社会经济的发展
学习要点：农业生产的恢复和发展、手工业和商业的发展、人口的增长
学习提示：了解明清时期的经济改革和全球性经济互动，初步认识这一阶段中国经济发展的内因和外因。
第21课 明清时期的科技与文化
学习要点：科技名著、明长城和北京城、明清的思想家、小说和戏曲
学习提示：知道明清时期的科技文化成就及其影响，增强文化认同。
一、课标要求
王安石变法
期末综合
581年
618年
唐朝建立
隋朝建立
630年
隋灭陈
统一全国
907年
589年
唐太宗被誉为“天可汗”
安史之乱爆发
755年
唐朝灭亡，进入五代十国时期
916年
1115年
金朝建立
契丹政权建立
1127年
西夏建立
1279年
1038年
靖康之变，北宋灭亡，南宋建立
13世纪中期
元朝统一全国
960年
北宋建立
1069年
1206年
蒙古政权建立
元朝对西藏正式行使管辖权
发展与变化
繁荣与开放
二、时期梳理
第一单元：隋唐时期：繁荣与开放的时代
第二单元：辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
期末综合
1368年
1421年
明成祖朱棣迁都北京
明朝建立
1644年
郑和首次下西洋
1757年
1405年
李自成起义军推翻明朝；
清朝建立全国性政权
1689年
广州一口通商
1662年
郑成功收复台湾
中俄签订《尼布楚条约》
巩固与发展
二、时期梳理
第三单元：明清时期（至鸦片战争前）：统一多民族封建国家的巩固与发展
阶段特征 国家统一、政治清明、经济繁荣、民族和睦、文学艺术多姿多彩、对外交流频繁，成为东方世界的中心
因果联系 国家的统一和政治清明为经济发展提供了稳定的环境；经济繁荣有利于促进文学艺术的发展。隋唐时期的开明和开放的政策推动了民族和睦和对外交流。
中国与世界联系 隋唐时期海陆兼备，交通发达，中外交流频繁。
基本规律和大趋势 国家统一、民族和睦是社会繁荣昌盛的基石；开放的对外政策促进国家发展。
第一单元：隋唐时期：繁荣与开放的时代
三、学业要求
第二单元：辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
阶段特征 各民族在更大范围内交融，统一多民族国家空前发展；社会经济迅速发展，国内外贸易繁荣，国际交流得到加强；科技成就巨大，文学艺术成果丰硕，对世界文明发展作出重要贡献
因果联系 经济发展促使宋词、元曲走向兴盛，推动城市发展并丰富了市民生活，促进了宋元时期海外贸易繁荣。
中国与世界的联系 陆路和海路交通畅通，中外经济、文化、科技交流进一步发展。
基本规律和大趋势 民族交往、交流、交融铸就中华民族共同体；经济繁荣是科技、文化昌盛的基础。统一是中国历史发展的主流；各民族均为统一多民族国家的发展作出了巨大贡献。
三、学业要求
第三单元：明清时期（至鸦片战争前）：统一多民族封建国家的巩固与发展
阶段特征 统一多民族国家版图的奠基；农耕经济与传统科技发展到顶峰；特色文学艺术进一步发展；君主专制空前强化；社会矛盾日益突出；对外关系从开放走向封闭
古今联系 明清时期对边疆地区的有效管辖奠定了近现代中国的版图。
中国与世界的联系 中国在全球贸易中处于出超地位，白银大量流入中国，美洲高产农作物也在这个时期传入；从积极和平的往来转变为闭关自守和反侵略斗争。
基本规律和大趋势 统一多民族国家的巩固是中华民族共同努力的结果；随着大航海时代的到来，封建制度已然无法应对民族危机；闭关自守只会落后于世界发展潮流；封建王朝无法跳出治乱兴衰的周期律。
三、学业要求
期末综合
通过时间轴梳理隋唐至明清时期强化专制主义中央集权制度
通过图片、表格和相关史料，知道隋唐至明清时期封建国家经济发展
任务1
任务2
任务3
任务4
通过地图和图片，了解隋唐至明清时期统一多民族国家的发展
任务5
通过相关图表，了解中国古代多元文化交相辉映，感受中华文明的辉煌
通过相关地图和史料，知道隋唐至明清时期国家对外交往
四、知识梳理
任务一 通过时间轴梳理隋唐至明清时期强化专制主义中央集权制度
发展阶段
中央集权制度
地 方
隋唐
北宋
元朝
明朝
清朝
加强
顶峰
完善
发展
强化
三省六部制
分化事权
削弱相权
设中书省、枢密院、御史台
废丞相
设内阁
军机处
（道）州县制
设知州、通判、转运使
行省制度
设“三司”
省制
趋势：皇帝权力不断强化，丞相权力不断被削弱直至废除
地方权力不断被削弱，中央权力不断加强
四、知识梳理
知识扩展
初步认识明清时期君主专制带来的社会弊端
研究视角一：明清君主专制的加强反映封建制度依靠正常的统治措施已无法维持，只能依靠强权手段来进一步加强对人民的镇压和思想上的控制。
研究视角二：明朝末年和清朝前期，同时期的西方经历着英美法资产阶级革命，先后确立了资本主义制度，为工业革命的开展奠定了政治基础。
——据新课标解析与教学指导
弊端：加速了封建制度的没落；与世界政治文明发展潮流相违背，使中国逐渐落伍于世界历史的发展进程。
四、知识梳理
任务二 通过地图和图片，了解隋唐至明清时期统一多民族国家的发展
1.隋唐时期
四、知识梳理
1.在地图中圈出与唐王朝时期的少民族政权 。
2.结合所学知识指出唐王朝采取了哪些方式与少数民族保持关系的。
册封、战争、设立机构等
任务二 通过地图和图片，了解隋唐至明清时期统一多民族国家的发展
民族交融
武力对抗
机构管理
各民族相互交融，促进统一多民族国家的发展。
四、知识梳理
2.辽宋夏金元时期
任务二 通过地图和图片，了解隋唐至明清时期统一多民族国家的发展
依据材料并结合所学知识，指出明朝时期的民族关系？
四、知识梳理
3.明清时期
①为加强对东北女真等部的管理，设奴儿干都司。黑龙江、乌苏里江、松花江流域等地和库页岛，在明朝前期就已纳入有效管理。
②明初，退居北方的蒙古各部与明朝时有战争。1571年，明朝封蒙古俺答汗为王，并达成通贡和互市的协议，史称“隆庆和议”。
任务二 通过地图和图片，了解隋唐至明清时期统一多民族国家的发展
①
②
③
四、知识梳理
3.明清时期
清朝疆域图（1820年）
地图中①②③处分别实行了怎样的措施
先后设置台湾府和台湾省，加强对台湾的管辖
设置伊犁将军，管辖包括巴勒喀什池在内的整个新疆地区
设置驻藏大臣，
监督西藏地方政务
有利于促进民族交融；打击了外来侵略，维护了国家统一；奠定了统一多民族国家版图的基础。
任务三 通过图片、表格和相关史料，知道隋唐至明清时期封建国家经济发展
农业
手工业
商业
垦田面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进，发明并推广了耕地工具曲辕犁（适于精耕细作，提高了耕作效率和质量）和灌溉工具筒车（节省人力，提高了效率）；重视兴修水利
纺织业：品种繁多，丝织工艺水平最高，蜀锦冠于全国
陶瓷业：越窑青瓷如冰如玉，邢窑白瓷类雪似银，唐三彩闻名中外
造船业、矿冶业、造纸业等都颇具规模
水陆交通发达，贸易往来频繁；出现了一些繁华的大都市，长安既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会
四、知识梳理
1.隋唐时期
任务三 通过图片和相关史料，知道隋唐至明清时期封建国家经济发展
农业发展
手工业发展
商业繁荣
海外贸易兴盛
四、知识梳理
2.辽宋夏金元时期
任务三 通过图片和相关史料，知道隋唐至明清时期封建国家经济发展
农业 引进外来物种，扩大耕地面积，开发边远地区；兴修水利；继续改进种植技术，改良新品种，农产品商品化程度进一步加深
手工业 涌现出一批手工业生产基地，出现了比较成熟的手工工场
商业 商品贸易兴盛，形成区域性乃至全国性的商业网络，中国经济成为全球经济体系中的重要一环。
出现了一些具有地域特色的商帮。
四、知识梳理
3.明清时期
明清时期经济分布图
知识扩展
初步认识明清时期中国经济发展的内因和外因
内因：广大人民的辛勤劳动；统治者营造了相对安定的社会政治局面；统治者推行了一系列发展社会生产的措施等。
外因：郑和下西洋加强了中外经济交流；引入了高产农作物；白银大量流入中国；世界市场对中国产品的需求日益增加，中国经济成为全球商品经济中的重要一环。
四、知识梳理
任务四 通过相关地图和史料，知道隋唐至明清时期国家对外交往。
四、知识梳理
1.隋唐时期
唐时期的中外文化交流
在地图中圈出与唐朝交往的国家并简要介绍。
拂菻：唐朝对外交通路线最远到达的国家
日本：派遣唐使；以唐朝典章制度为蓝本进行大化改新；鉴真东渡抵达日本
天竺：玄奘西行的终点
大食：派遣使臣与唐朝通好
新罗：隋唐时期与之往来密切
对外交往范围广；海陆并举，陆路以长安为中心，海路有扬州、广州等重要港口
任务四 通过相关地图和史料，知道隋唐至明清时期国家对外交往。
原因：生产力的提高；航海和造船技术的进步；商人和水手积极从事贸易。
特点：对外贸易量远超以往；海上丝绸之路成为对外贸易的主要媒介。
四、知识梳理
2.辽宋夏金元时期
根据材料并结合所学知识，概括宋朝海外贸易发展的原因及其主要特点。
自汉代起，中国对外贸易的规模已相当大，但到唐朝，尤其是宋朝，对外贸易量远远超过以往任何时候。当然，对外贸易迅速发展的基础，是中国前所未有的经济生产率。航海技术的改进，其中包括指南针、带有可调中心垂直升降板的平底船，以及代替竹帆的布帆的使用也很重要。穆斯林商人和水手从事贸易的积极性，也加速了海外贸易的发展，他们成为在亚洲诸海活动中的伟大创造者。结果，海港而不是古老的陆路，首次成为中国同外界联系的主要媒介。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
任务四 通过相关地图和史料，知道隋唐至明清时期国家对外交往。
依据材料并结合所学知识，分析元朝对外交往路线形成原因。
原因：（1）元代国家统一，疆域辽阔，政府修建了陆路交通网，并设置驿站，陆路交通畅通；
（2）元朝统一全国，国力强盛，航海技术进步，海路交通发达
四、知识梳理
2.辽宋夏金元时期
任务四 通过相关地图和史料，知道隋唐至明清时期国家对外交往。
四、知识梳理
3.明清时期
郑和下西洋
戚继光抗倭
援朝战争
葡萄牙人攫取在澳门的租住权
雅克萨之战
清朝前期的对外贸易路线
广州十三行示意图
友好往来与捍卫主权相统一
主动交流逐渐走向闭关，逐渐落后于世界
任务五 通过相关图表，了解中国古代多元文化交相辉映，感受中华文明的辉煌
唐朝时期
僧一行制成《大衍历》，组织实测地球子午线长度
北宋时期
沈括创制“十二气历”，著有《梦溪笔谈》；
苏颂主持创制水运仪象台
元朝时期
郭守敬研制出简仪等近20种天文仪器，主持天文测量，编成《授时历》
四、知识梳理
1.天文历法
任务五 通过相关图表，知道中国古代多元文化交相辉映，感受中华文明的辉煌
词盛行：苏轼、李清照、辛弃疾
元曲，形式有散曲和杂剧：关汉卿《窦娥冤》、马致远、王实甫等
建筑：长城与北京城
小说和戏曲：《三国演义》《水浒传》和《西游记》、昆曲
小说：《红楼梦》
戏曲：京剧
唐诗:李白、杜甫、白居易
书法:颜真卿和柳宗元
绘画:吴道子、阎立本
雕塑:莫高窟
唐代
两宋
元朝
明朝
清朝
四、知识梳理
2.文学戏曲艺术和雕塑建筑
任务五 通过相关图表，知道中国古代多元文化交相辉映，感受中华文明的辉煌
时期 代表人物或著作、科技 地位、贡献或主张
隋唐时期 韩愈、柳宗元 韩愈强烈抨击佛教，主张复兴儒学；柳宗元是唐朝无神论和朴素唯物主义思想的杰出代表
宋元时期 四大发明 造纸术、印刷术、指南针和火药，是我国古代劳动人民的“四大发明”，是中华民族对世界文明发展的重大贡献。
朱熹、二程、司马光 理学丰富了中华文化的思想内涵，但它强调封建礼教，束缚了人们的精神追求。《资治通鉴》，是一部编年体的通史巨著。
明清时期 宋应星《天工开物》 被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”
徐光启《农政全书》 全面总结了我国古代农业生产的先进经验、技术革新和作者关于农学的创新研究成果，是一部重要的农业科学巨著。
李时珍 编写出《本草纲目》这部规模空前的药物学著作
黄宗羲、顾炎武和王夫之等 黄宗羲激烈反对君主专制制度；顾炎武把“亡国”与“亡天下”作区分，提出“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣”；王夫之是朴素唯物主义思想家，认为社会是发展的、进化的。
四、知识梳理
3.医学、史学、农学、科技和思想
1.（广东清远模拟）贞观二十年，唐太宗下达《修晋书诏》认为：“大矣哉，盖史籍之为用也!”诏书肯定了新撰“五代史”的成就。其中提到“不预于中兴”“莫通于创业”。这体现他在位时注重( )
A.虚怀纳谏 B.劝课农桑 C.知人善任 D.戒者从简
A
【解析】根据题干“贞观二十年，唐太宗下达《修晋书诏》认为:‘大矣哉，盖史籍之为用也!’诏书肯定了新撰‘五代史’的成就。其中提到‘不预于中兴’‘莫通于创业’”可知，唐太宗强调了史书的重要性和作用，通过诏书强调了史书的惩劝、鉴戒作用，认为史书应当多识前古，贻鉴将来。因此，这体现他在位时注重虚怀纳谏，A项正确；劝课农桑是指古代统治者或官员鼓励和督促农业生产，不符合题意，排除B项；知人善任指的是了解人才并善于任用人才，材料没有涉及，排除C项；戒奢从简指的是戒除奢侈浪费，崇尚简约朴素的生活方式和行为准则，材料没有涉及，排除D项。
五、巩固训练
2.（山西临汾模拟）它毕竟在中华大地上点燃了一种快速蔓延的希望之火，使无数人才陡然振奋，接受竞争和挑选。它对社会智能的吸纳力也大大提高了。材料中“它”的主要作用是( )
A.促进了民族交融 B.扩大了统治基础
C.促进了中外交流 D.维护了社会稳定
B
【解析】材料反映的是科举选官制度，材料“国家行政机构与广大民众产生了一种空前的亲和关系”，体现了科举制扩大了统治基础，促进了官员文化素质的提高，B项正确；材料强调的是“国家行政机构与广大民众产生了一种空前的亲和关系”，未涉及民族交融，排除A项；材料未涉及与国外的交往，排除C项；材料强调的是“使无数人才陡然振奋，接受竞争和挑选”，未涉及维护社会稳定，排除D项。
五、巩固训练
3.（浙江中考）读图，下列选项中，与下示知识结构图最符合的主标题是( )
A.唐朝繁荣的社会经济
B.宋朝繁华的都市生活
C.明朝突出的科技成就
D.清朝成熟的商业网络
A
【解析】根据材料“农业：发明并推广曲辕犁和筒车；手工业：蜀锦冠于全国；商业：长安成为国际性大都会”和结合所学知识可知，材料中的农业、手工业和商业的繁荣景象，体现了唐朝繁荣的社会经济，A项正确；材料内容主要聚焦于唐朝的社会经济繁荣，而非特指宋朝的都市生活，排除B项；材料内容主要聚焦于唐朝的社会经济繁荣，并未提及明朝的科技成就，排除C项；材料内容主要聚焦于唐朝的社会经济繁荣，与清朝无关，排除D项。
五、巩固训练
4.（安徽合肥模拟）在中亚、西亚和非洲等地出土了隋唐的铜镜、钱币和瓷器。在我国新疆、陕西、河南等地发现的隋唐时期的外国钱币也很多，如东罗马金币、阿拉伯金币、日本钱币等。这反映了隋唐时期( )
A.铸币技术先进 B.中外交流频繁
C.瓷器应用广泛 D.国家实力强盛
B
【解析】根据材料“在中亚、西亚和非洲等地出土了隋唐的铜镜、钱币和瓷器。在我国新疆、陕西、河南等地发现的隋唐时期的外国钱币也很多，如东罗马金币、阿拉伯金币、日本钱币等”，可知在唐朝出现了阿拉伯、东罗马、日本的物品，同时期的中亚、西亚和非洲也出土了中国的物品，说明了唐朝时期与西亚、欧洲、非洲、日本等都有交往，中外交往频繁，B项正确；铸币技术先进与铜镜、瓷器无关，排除A项；瓷器应用广泛与材料中的外国钱币无关，排除C项；国家实力强盛表现在政治、经济、军事等方面，而材料强调的是中外交往，排除D项。
五、巩固训练
5.（山西长治模拟）宋代在广州、泉州等主要港口设置市舶司，以管理商舶，征收关税，收买进口物资。《宋会要辑稿》中记载，南宋高宗认为：“市舶之利，颇助国用”，因此，南宋一如北宋重视发挥市舶司的作用。这反映南宋( )
A.鼓励海外贸易发展 B.政治制度因循守旧
C.经济重心转移海外 D.严格限制商业发展
A
【解析】根据题干信息“宋代在广州、泉州等主要港口设置市舶司，以管理商舶，征收关税，……因此，南宋一如北宋重视发挥市舶司的作用”可知，南宋时期，南宋政府继续“发挥市舶司的作用”，鼓励海外贸易发展，A项正确；市舶司是管理海外贸易的机构，与政治制度无关，排除B项；南宋时期，经济重心南移完成，转移到南方，而不是海外，排除C项；题干材料反映的是宋朝鼓励海外贸易，并且宋朝没有限制商业发展，排除D项。
五、巩固训练
6.（广东模拟）宋代的风俗画十分重视儿童题材，在磁州窑烧制的瓷枕，多见专门的儿童题材画，如图是部分磁州窑瓷枕上的儿童题材瓷绘。这些瓷绘( )
A.改善了儿童的生活 B.反映运动成为时尚
C.丰富了大众的娱乐 D.迎合了市民的生活
D
【解析】据材料“宋代的风俗画十分重视儿童题材，在磁州窑烧制的瓷枕，多见专门的儿童题材画，如图是部分磁州窑瓷枕上的儿童题材瓷绘”可知，磁州窑瓷枕上的儿童题材画类型多样，反映了市民生活丰富，瓷绘迎合了市民的生活，D项正确；瓷绘不能改善儿童的生活，排除A项；部分瓷绘是运动题材不能直接得出在当时运动已经成为时尚，且材料中还提及瓷绘有垂钓等内容，B项表述也较为片面，排除B项；据材料“部分磁州窑瓷枕上的儿童题材瓷绘”，不能丰富大众的娱乐，排除C项。
五、巩固训练
7.（重庆模拟）忽必烈曾派专使探察黄河源头，并指出：“（河源之地）汉唐所不能悉其源，今为吾地，朕欲极其源之所出。”专使一行对黄河源头进行全面的国土资源调查，包括地貌、气候、动植物、人口聚落等，都作了详尽记录。这表明元代统治者( )
A.延续了前代崇文抑武的理念 B.重视水利工程建设
C.因疆域扩大更新了地理认知 D.重视科学技术发展
C
【解析】根据题干“专使一行对黄河源头进行全面的国土资源调查，包括地貌、气候、动植物、人口聚落等，都作了详尽记录”并结合所学知识，元代辽阔的疆域极大拓展了士人的地理知识，忽必烈派专使详尽记录了地貌、气候、动植物、人口聚落等信息，反映忽必烈加强对边疆地区的管理，推动了对国家地理的认知，C项正确；忽必烈派专使详尽记录了地貌、气候、动植物、人口聚落等信息，并没有体现崇文抑武的理念，排除A项；材料中只是勘察水文及人文顶框，并不是建设水利工程，排除B项；材料内容不属于科学技术的发展，排除D项。
五、巩固训练
8.（甘肃金昌中考）明太祖朱元璋废除了丞相制和行省制，明成祖时形成辅佐皇帝处理政事的内阁、司礼监体制，还逐渐形成了加强对地方控制的督抚制度。这些制度设计旨在( )
A.强化专制皇权 B.增强监察职能
C.精简政府机构 D.防止宦官专权
A
【解析】根据题干“明太祖朱元璋废除了丞相制和行省制，明成祖时形成辅佐皇帝处理政事的内阁、司礼监体制，还逐渐形成了加强对地方控制的督抚制度。”结合所学可知，朱元璋废除丞相和中书省以及地方的督抚制度，都是加强对中央和地方的控制，强化了君主专制，排除A项；题干所述重在加强皇权，不是增强监察职能，排除B项；题干措施并未精简政府机构，排除C项；题干强调的是政府的管理，与宦官专权无关，排除D项。
五、巩固训练
9.（湖南中考）“在明朝朝廷心目中，天朝的声望好像比物质的贸易更重要，异域的臣服比外来的物质更重要。”材料意在说明郑和下西洋的主要目的是( )
A.开展贸易 B.获取财富
C.宣扬国威 D.增长见识
C
【解析】根据材料中“在明朝朝廷心目中，天朝的声望好像比物质的贸易更重要，异域的臣服比外来的物质更重要。”可知，材料中明朝看重天朝的声望以及异域的臣服，体现了郑和下西洋的主要目的是宣扬明朝的国威，C项正确；开展贸易，即与其他国家开展经济贸易，而材料轻视“物质”，排除A项；获取财富属于经济目的，而材料轻视“物质”，排除B项；增长见识，材料没有涉及，排除D项。
五、巩固训练
中国疆域自古以来不断演进变化。阅读材料，完成下列要求。
材料 以下是葛剑雄《中国历代疆域的变迁》的目录(部分)。
10.（广东珠海模拟）
（1）根据材料并结合所学知识，分别在①②处填入合适的内容。
（2）根据材料，任选一个角度，提炼一个观点，并结合所学知识，用具体史实加以阐释。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰）
五、巩固训练
10.（广东珠海模拟）
【解析】（1）填空：根据材料“四、长期的分裂和短期的统一”和所学知识可知，东汉灭亡后，中国进入到三国两晋南北朝时期，国家分裂，少数民族政权建立，民族融合加强，589年，隋朝灭陈，结束了分裂，实现了国家统一，故①处填三国两晋南北朝时期；根据材料“八、 清朝时期”和所学知识可知，清朝时期，形成了幅员辽阔、人口众多、国力强大的统一多民族国家，统一中国疆域的最终形成。故②处填统一中国疆域的最终形成。
（2）阐释:开放性回答，言之有理即可，首先，根据材料《中国历代疆域的变迁》的目录内容和所学知识可知，中国历史发展过程有分裂也有统一，而其统一是历史发展的主流，以此确定观点，统一的中国疆域的形成是历史发展的必然。然后结合所学知识围绕“统一的中国疆域”进行论述，注意史实准确，条理清晰，如公元前221年,我国历史上出现第一个统一的多民族封建国家一秦朝。尽管秦朝存在的时间很短，但经过汉朝近400年的巩固,中原王朝的疆域已经基本定型。三国两晋南北朝时期虽然长期陷入分裂，但民族交融为新的统一局面的出现奠定了基础。隋朝建立后,逐渐统一了南北。至唐末五代，中国再次进入分裂时期。宋朝建立后,与周边民族政权并立,直至元朝统一。明清时期，统一多民族国家得到进一步的巩固和发展。清朝对西藏、新疆、台湾及其附属岛屿、南海诸岛等进行有效的管辖,奠定了现代中国版图的基础。最后形成总结性表述，统一是中华民族发展的主流，是中国历史发展的主要趋势，统一反映了我国各族人民的根本利益和共同愿望。
五、巩固训练
10.（广东珠海模拟）
【答案】（1）①三国两晋南北朝时期。②统一中国疆域的最终形成。
（2）[示例]观点:统一的中国疆域的形成是历史发展的必然。
阐释：国家统一是历史发展的必然趋势。公元前221年，我国历史上出现第一个统一的多民族封建国家一秦朝。尽管秦朝存在的时间很短，但经过汉朝近400年的巩固,中原王朝的疆域已经基本定型。三国两晋南北朝时期虽然长期陷入分裂，但民族交融为新的
统一局面的出现奠定了基础。隋朝建立后，逐渐统一了南北。至唐末五代，中国再次进入分裂时期。宋朝建立后，与周边民族政权并立，直至元朝统一。明清时期，统一多民族国家得到进一步的巩固和发展。清朝对西藏、新疆、台湾及其附属岛屿、南海诸岛等进行有效的管辖，奠定了现代中国版图的基础。统一是中华民族发展的主流，是中国历史发展的主要趋势，统一反映了我国各族人民的根本利益和共同愿望。
五、巩固训练
再 见

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