资源简介

(共34张PPT)
约 客
赵师秀
目录
学习目标
壹
重点难点
贰
课堂导入
叁
探究新知
肆
课堂练习
伍
知识总结&课后作业
陆
学习目标
1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏美和韵律美，背诵古诗词。
2.结合诗人的生活经历，体会诗歌中蕴含的情感，赏析诗句的炼字之妙。
3.激发热爱祖国优秀传统文化的情感，提高文化品位和审美情趣。
重点难点
学习重点
1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏美和韵律美，背诵古诗词。
2.结合诗人的生活经历，体会诗歌中的情感，赏析诗句的炼字之妙。
学习难点
1.结合诗人的生活经历，体会诗歌中的情感，赏析诗句的炼字之妙。
3.激发热爱祖国优秀传统文化的情感，提高文化品位和审美情趣。
课堂导入
同学们，在微信消息秒回的今天，可曾体会过"闲敲棋子落灯花"的古典等待美学？
八百年前那个梅子熟透的雨夜，赵师秀用江南绵密的雨帘织就了永恒的等待图景。蛙声如鼓的池塘边，诗人独坐棋盘前，灯芯爆裂的细响竟比雨声更惊心。这看似闲适的画面里，每一枚棋子叩击都是对失约者的温柔叩问，每一朵灯花坠落都是时光碎片的诗意丈量。
当永嘉四灵的诗笔遇见宋代文人的雅集传统，这场未完成的约会，如何在寂寥与期待之间丈量出宋代文人精神世界的厚度？
文
学
常
识
了解作者 赵师秀
赵师秀（1170-1219），南宋诗人，字紫芝，号灵秀，永嘉（今浙江温州）人。绍熙元年进士，历任主簿、推官等微职。永嘉四灵之一，诗风清瘦野逸，反对江西诗派用典，倡导晚唐贾岛诗风。代表作《约客》《薛氏瓜庐》善摹自然景致，语言精炼含蓄。晚年寓居钱塘，编有《清苑斋集》，其白描手法与空灵意境对江湖诗派产生重要影响。
文
学
常
识
生平经历
宋太祖赵匡胤八世孙。
光宗绍熙元年（1190年）进士。
与徐照、徐玑、翁卷并称“永嘉四灵”，开创了“江湖诗派”诗风。
宁宗庆元元年（1195年）任上元主簿，后为筠州（今江西高安）推官。
仕途不佳，自言“官是三年满，身无一事忙”。
晚年宦游，寓居钱塘（今浙江杭州）。
逝于临安，葬于西湖。
探究新知
1.学习诵读，感知文意。
3.学习写法，品读语言。
2.感知内容，理解情感。
1.学习诵读，理解诗意。
学习诵读
读准节奏
读出韵脚
感知诗意
约客
赵师秀
黄梅/时节/家家/雨，
青草/池塘/处处/蛙。
有约/不来/过/夜半，
闲敲/棋子/落/灯花。
学习诵读
约客
赵师秀
黄梅时节家家雨，
青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，
闲敲棋子落灯花。
约客：邀请客人来相会。
黄梅时节：五月，江南梅子熟了，大都是阴雨绵绵时候，称为“梅雨季节”，所以称江南雨季为“黄梅时节”。指夏初江南梅子黄熟的时节。
家家雨：家家户户都赶上下雨。形容处处都在下雨。
处处蛙：到处是蛙声。
有约：即为邀约友人。
落灯花：旧时以油灯照明，灯心烧残，落下来时好像一朵闪亮的小花。
落：使……掉落。
学习诵读
黄梅时节到处都在下雨，
长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙鸣。
时过午夜，已约好的客人却还没有来，
无聊地敲着棋子，灯花震落在棋盘上。
理解诗意
约客
赵师秀
黄梅时节家家雨，
青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，
闲敲棋子落灯花。
2.感知内容，理解情感。
感
知
内
容
自由诵读全诗，思考：
1.诗歌前两句描绘的画面有何特点？有何作用？
2.诗歌后两句表达了诗人的什么情感？你从哪里看出来？
3.你怎样看待诗中流露出的情感？
1.诗歌前两句描绘的画面有何特点？有何作用？
感
知
内
容
季节：
景物：
画面：
作用：
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
江南夏雨图（黄梅时节、处处蛙）；
梅雨季节，阴雨连绵，池塘水涨，蛙声不断；
乡村之景的清新静谧；（“处处蛙”以声衬静）
烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐气氛，暗示了客人不能如期赴约的客观原因，折射出诗人落寞孤寂与烦躁不安的心境。
2.诗歌后两句表达了诗人的什么情感？你从哪里看出来？
感
知
内
容
焦躁而期望：
无聊与苦闷：
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
“有约不来过夜半”（点明题目）
期待之久，希望之殷；
“闲敲棋子落灯花”（细节描写）
孤独落寞失望的情怀。
3.你怎样看待诗中流露出的情感？
感
知
内
容
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
细致入微地表达了诗人内心含而不露的寂寞之情。
清新静谧的夏夜乡村，孤灯、夜雨、独坐的清寂氛围。
含蓄有味地描绘出田园生活中的细微之趣，复杂有致地刻画了诗人的微妙情感变化。
理
解
情
感
4.结合对全诗内容的感知，说说你对诗歌主题的理解。
这首诗写了诗人在一个阴雨绵绵的夏夜独自待客的情景，表达了诗人内心孤独寂寞、百无聊赖、焦躁失落的复杂感情，把微妙复杂的情感写得含蓄有味。
3.学习写法，品读语言。
1.诵读体会，诗歌是通过什么方法来增强情感的表达效果的？
分
析
写
法
寓情于景：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
从视觉和听觉的角度，描绘了一幅江南夏雨图，烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐气氛，暗示了客人不能如期赴约的客观原因，同时还折射出诗人落寞孤寂与烦躁不安的心境。
1.诵读体会，诗歌是通过什么方法来增强情感的表达效果的？
分
析
写
法
细节描写：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
细致地描写了“敲棋子”“落灯花”的细节，形象地表现了深夜待客不至，枯坐敲棋，寂静无聊的情状，含蓄有致地表现了诗人落寞失望的情怀。
1.诵读体会，诗歌是通过什么方法来增强情感的表达效果的？
分
析
写
法
对比手法：“家家雨”、“处处蛙”、“闲敲棋子落灯花”。
户外“家家雨”、“处处蛙”的喧闹，户内一灯如豆、枯坐敲棋的寂静无聊，构成鲜明对照，通过这种对照，更深地表现了诗人落寞失望的情怀。
1.诵读体会，诗歌是通过什么方法来增强情感的表达效果的？
分
析
写
法
以声衬静：青草池塘处处蛙
“处处蛙”既是写池塘中蛙声阵阵，又是采用以声衬静的写法，烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐气氛，同时还折射出诗人落寞孤寂与烦躁不安的心境。
品
读
语
言
2.任选角度赏析自己喜欢的诗句。
提示：
可以从炼字、情感、手法、画面、意象等角度考虑，选择自己理解最深入的一句诗进行赏析。
注意表达要充分，格式要正确。
品
读
语
言
2.任选角度赏析自己喜欢的诗句。
写法角度：寓情于景，从视觉和听觉的角度，描绘了一幅江南夏雨图，烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐气氛，暗示了客人不能如期赴约的客观原因，同时还折射出诗人落寞孤寂与烦躁不安的心境。
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
品
读
语
言
2.任选角度赏析自己喜欢的诗句。
炼字角度：运用叠字“家家”修饰雨，表现了江南多雨的气候特征，营造了一种烟雨迷蒙悠闲清静的诗境；“处处”修饰蛙声，写农村景象，生机盎然。隐约写出诗人待客的悠然而略显孤寂的心情。
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
品
读
语
言
2.任选角度赏析自己喜欢的诗句。
写法角度：细致地描写了“敲棋子”“落灯花”的细节，形象地表现了深夜待客不至，枯坐敲棋，寂静无聊的情状，含蓄有致地表现了诗人落寞失望的情怀。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
品
读
语
言
2.任选角度赏析自己喜欢的诗句。
炼字角度：
①“敲”写出了客人迟迟不来的焦急，“落”写出了客人不来的失落 与无耐。
②“敲”与“落”衔接紧密，将等待客人到来的心境刻画得极为生动。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
品
读
语
言
2.任选角度赏析自己喜欢的诗句。
画面角度：已经深夜时分，约好的客人却没有到来。诗人一只手拖着下颌，两眼呆呆地凝视着火红的灯花，另一只手随便拿起一枚棋子，随意地敲落在棋盘上，发出清脆的响声，直把灯花震落下来。唉，这漫漫长夜该怎样度过呢？
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
1．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来时的感受。
B．第二句“处处”修饰池塘，描写了生气盎然的农村景象，隐约写出了诗人待客的悠然心情。
C．第三句点题，以夜半说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。
D．全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写雨夜候客的情景，含蓄而有韵味。
课堂练习
B.有误，“处处”修饰蛙声，诗人运用以动衬静的写法，蛙声愈是此起彼伏，愈是震耳欲聋，就越突出了夏夜的寂静。
课堂练习
2．扣住一、二两句，请从技巧和内容方面分析作者是如何突出“夜半”之“静”的。
【答案】运用反衬的手法，以声衬静，一、二两句写雨声不断、蛙声一片，用热闹的声音反衬夏夜的寂静，也突出诗人内心的寂寥与焦躁。
知识总结
主旨上：这首诗写了诗人在一个阴雨绵绵的夏夜独自待客的情景，表达了诗人内心孤独寂寞、百无聊赖、焦躁失落的复杂感情，把微妙复杂的情感写得含蓄有味。
写法上： 1.细节描写；2.寓情于景。
1、背诵、默写诗歌，整理笔记；
2、课外阅读赵师秀的其他诗歌，体会其语言表达淡泊清新的特点。
课后作业
道阻且长 行且将至

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