资源简介

选修3第3章第1节有机化合物的合成 第3课时有机合成的应用
导学案
【课标分析】
1．认识有机合成的关键是碳骨架的构建和官能团的转化，了解设计有机合成路线的一般方法。
2．体会有机合成在创造新物质、提高人类生活质量及促进社会发展方面的重要贡献。
【教学目标】
1．知道有机合成路线设计的一般程序，能对给出的有机合成路线进行简单的分析和评价，了解原子经济等绿色合成思想的重要性，培养“科学态度与社会责任”化学学科核心素养。
2．认识到有机合成对人类生产、生活的重要影响，赞赏有机化学家为人类社会所做的重要贡献，培养学习化学的兴趣以及探究精神与创新意识。
【评价目标】
1．了解有机合成的实用价值与关键问题。
2．掌握有机合成中官能团转化和碳骨架构建的常用方法。
3．掌握有机合成路线设计思路以及注意事项。
4．初步形成有机合成基本思维框架。
【教学重难点】
重点：有机合成中碳骨架的构建和官能团的转化，有机合成路线的设计
难点：有机合成路线的分析与推断
【教法与学法】
以问题探究为主，多媒体为辅，引导学生自主构建有机合成路线的分析模型
【教学准备】
课件
【教学过程】
【情境引入】
视频：八硝基立方烷的应用与制备相关内容
【驱动任务一】：有机合成在生产生活中的应用
阅读课本，查阅资料，体会有机合成在生产生活中的广泛应用以及在化学基础研究上的意义。
【驱动任务二】：有机合成与诺贝尔化学奖
阅读“资料在线”，了解20世纪以来在有机合成方面获诺贝尔化学奖的重要事件。 看一看与有机合成有关的奖项在百年诺贝尔化学奖中所占的比例。
【驱动任务三】： 链接高考 构建有机合成的应用模型
例1．（2024浙江高考真题）制造隐形眼镜的功能高分子材料Q的合成路线如下：
下列说法不正确的是
A．试剂a为NaOH乙醇溶液 B．Y易溶于水
C．Z的结构简式可能为 D．M分子中有3种官能团
【思维建模】有机合成中官能团的引入与转化方法
迁移应用1．（2024浙江高考真题节选）某研究小组通过下列路线合成镇静药物氯硝西泮。
已知：
请回答：
（1）化合物C的结构简式是 。
（2）写出F→G的化学方程式 。
（3）下列说法不正确的是_______。
A．化合物A→D的过程中，采用了保护氨基的方法
B．化合物A的碱性比化合物D弱
C．化合物B在氢氧化钠溶液加热的条件下可转化为化合物A
D．化合物G→氯硝西泮的反应类型为取代反应
例2．（2024北京高考真题）CO2的资源化利用有利于实现“碳中和”。利用CO2为原料可以合成新型可降解高分子P，其合成路线如下。
已知：反应①中无其他产物生成。下列说法不正确的是
A．CO2与X的化学计量比为1∶2
B．P完全水解得到的产物的分子式和Y的分子式相同
C．P可以利用碳碳双键进一步交联形成网状结构
D．Y通过碳碳双键的加聚反应生成的高分子难以降解
【思维建模】有机合成中碳骨架的构建
迁移应用2．（2024湖北高考真题节选）某研究小组按以下路线对内酰胺F的合成进行了探索：
回答下列问题：
（1）下列反应中不属于加成反应的有 (填标号)。
a．A→B b．B→C c．E→F
（2）写出C→D的化学方程式 。
例3．（2024浙江高考真题）聚乳酸()是一种可降解高分子，可通过化合物X()开环聚合得到，设计以乙炔为原料合成X的路线 (用流程图表示，无机试剂任选)。
【思维建模】有机合成路线设计的一般方法
迁移应用3．（2024浙江高考真题节选）某研究小组按下列路线合成抗炎镇痛药“消炎痛”(部分反应条件已简化)。
已知：＋→
请回答：
（1）吗吲哚-2-甲酸()是一种医药中间体，设计以和为原料合成吲哚-2-甲酸的路线(用流程图表示，无机试剂任选) 。
（2）化合物G的结构简式是 。
（3）写出的化学方程式 。
【归纳提升】
选修3第3章第1节有机化合物的合成 第3课时有机合成的应用
答案
例1．A
迁移应用1．（1）
（2）+NH3+HBr或
+2NH3+NH4Br
（3）BD
例2．B
迁移应用2．（1）bc
（2）+
例3．CH≡CH CH3CHO。
迁移应用3．（1）CH3CHO
（2）
（3）

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