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选择性必修3第3章第1节有机化合物的合成
有机合成的关键——碳骨架的构建和官能团的引入
第1课时 导学案
【课标分析】1．了解有机合成的基本程序和方法。
2．掌握碳骨架的构建和官能团的引入与转化的方法。
3．掌握卤代烃的消去反应和取代反应的特点。
【教学目标】
1．复习有机合成路线的基本原则，培养学生正向和逆向逻辑思维能力。
2．能评价合成路线的优劣。
3．根据信息能设计有机化合物的合成路线。
【评价目标】
1．了解有机合成的基本程序和方法。
2．掌握碳骨架的构建和官能团的引入与转化的方法。
3．掌握卤代烃的消去反应和取代反应的特点。
【教学重难点】
重点：熟练掌握好各类有机物的组成、结构、性质、相互衍生关系以及重要官能团的引入和消去等基础知识。综合运用有机反应中官能团的衍变规律解题。
难点：有机合成的正推和逆推相结合、整体与部分相统一的思维方法的建立。
【教法与学法】
教法：用“引导探究法”和“任务驱动法”相结合逐步发现问题并用自己所学知识解决问题
学法：自主学习法、合作交流法
【教学准备】
实验视频及ppt
【教学过程】
【知识回顾】通过学案对乙烯、乙醇、乙醛、乙酸、乙酸乙酯转化关系的回顾，使学生初步体会官能团之间的转化。
【联想质疑】 自 1828 年德国化学家维勒人工合成尿素以来，人类运用有机化学手段合成出许许多多自然界中存在的物质，也创造性地合成出许许多多自然界中并不存在的物质。有机合成的产物被广泛地应用于工业、农业、国防、医药卫生等各个领域。正如著名的有机合成化学家伍德沃德（R.Woodward）所说，有机合成的威力体现为在“老的自然界”旁边再建立起一个“新的自然界”。
你可曾体会到有机合成的重要性？你思考过合成有机化合物需要解决哪些问题吗？
【投影】
【提问】有机合成对人类生产生活有什么重要应用？你能否举例说明。
【交流】学生回答展示自己对有机合成的认识
【投影】
【讲述】对于自然界中已经存在的有机化合物，可以先测定其结构，再设计一定的合成路线来合成它们；也可以修改它们的结构、改良它们的性能，使它们更好地适应现代人类生产、生活的需要。
【投影】
【引导】在有机进行有机合成时，一般流程是什么？需要解决的关键问题是什么？请大家阅读教材P112内容。
【板书】一.有机合成的关键——碳骨架的构建和官能团的引入
【讲述】在进行合成工作时，首先要进行合成路线设计，其核心在于构建目标化合物分子的碳 骨架，引入所必需的官能团；然后根据可行的合成路线和步骤合成样品，并对其进行分离纯化；最后对纯化了的样品进行结构测定，试验其性质或功能。如果制得了所需要的有机化合物，就可进行大量合成；否则，需要审查原来的合成路线并予以改进或重新设计。
【投影】
【板书】1.碳骨架的构建
【讲述】构建碳骨架是合成有机化合物的一项重要任务。构建碳骨架，包括在原料分子及中间化合物分子的碳骨架上增长或缩短碳链、成环或开环等。比如通过卤代烃的取代
可以增长碳链。具体的反应过程为
【投影】
【引导】另外通过羟醛缩合反应也可以增长碳链，请大家阅读“拓展视野”栏目。
【投影】
【讲述】烯烃、炔烃的氧化反应是缩短碳链的有效途径。羧酸或羧酸盐脱去分子中的羧基的反应也可以使分子中的碳链缩短，得到比羧酸或羧酸盐少一个碳原子的烷烃。比如实验室可以通过这种方法制备甲烷。
【投影】
【讲述】除了增长碳链和缩短碳链外，成环和开环也是有机合成中常见的构建碳骨架方法。
【投影】
【交流研讨】根据已有知识，完成课本P114“交流研讨”中的问题，小组交流总结常见的官能团引入和转化的方法。
【板书】2.官能团的引入与转化
【展示】各小组展示本小组总结的各种官能团引入的方法。
【投影】
【练习】写出实现上述转化的有关化学方程式。
【投影】教师投影展示常见的各种官能团的引入方法
【课堂小结】

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