资源简介

(共18张PPT)
咿呀呀 咿呀呀 咿呀咿呀 呀0啊 咿呀咿呀 呀
p
2
4
顿音记号
黑三角，小又小，
唱的轻巧短又跳。
咿呀呀 咿呀呀 咿呀咿呀呀， 咿呀咿呀呀
p
2
4
读歌词
爸 爸 和妈 妈 田 里 把秧 插，
不 怕 太阳 晒 不 怕 汗珠 洒，
我 提 小竹 篮 送 饭 又送 茶，
来 到 田地 里 乐 呀 乐哈 哈，
2
4
风 车 风 车 咿呀 呀
好 像 把我 夸 呀 把 我 夸
2
4
咿呀呀 咿呀呀 咿呀咿呀呀， 咿呀咿呀呀
p
2
4
咿呀呀 咿呀呀 咿呀咿呀呀， 咿呀咿呀呀
咿呀 呀 啊 咿呀呀， 咿 呀 呀
p
结束句


2
4

咿呀 呀 啊 咿呀呀， 咿 呀 呀
米
么
★
米
米
米
米
☆
米：
米
光
为
米
米
○
义销
爸爸和妈妈田里把秧插
我提小竹篮送饭又送茶。
风车风车咿呀呀
好像把我夸呀把我
咿呀呀咿呀呀
咿呀伊呀呀啊
咿呀咿呀呀
不怕太阳晒，不怕汗珠酒
来到田地里乐呀乐哈哈。
风车风车咿呀呀，
好像把我夸呀把我夸，
咿呀呀咿呀呀
咿呀咿呀呀啊
咿呀伊呀呀！
咿呀呀阿，咿呀呀，咿呀呀！
1=E是
彭文祥词
中速
贺明佩曲
1
316
3.3316
0
①爸
爸
和妈妈，
田里把秧
插，
②不
怕
太阳晒，不怕汗珠
洒，
1
6
312
3.61320
我
提
小竹篮
送饭又送茶。)
来到
田地里
乐呀乐哈
哈。
3.335
6
6
65
3
风车风
车
咿
呀
呀，
3.335
6
6
6
65
3
好像把我夸
呀
把我
夸。
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咿呀呀
咿呀呀，咿呀咿呀呀，咿呀咿呀呀！
结束句
66
6.
35
66603360
截图(
咿呀呀啊
咿呀呀，咿呀呀！
不/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科
《风车咿呀呀》逐字稿
教学目标：
能用自然、轻快、明亮的声音独唱或者与同伴合唱歌曲《风车咿呀呀》，积极参与各种唱游活动。
2.在聆听、律动、演唱、合作、编创等活动中体会歌曲的情绪，认识并准确地演唱顿音记号和重音记号。
3、能够积极主动地参与小组合作。
教学重点：
学生能准确、欢快地演唱歌曲《风车咿呀呀》
教学难点：
认识顿音记号和重音记号，并准确地演唱出来。
教学过程：
风车咿呀呀逐字稿
风车咿呀呀逐字稿
一。谜语导入
1.同学们猜一猜，这个谜语的谜底是什么呀？对，就是风车。（老师出示风车）
我们这节课的主角就是风车。（老师出示实物风车，一吹）看，我的小风车转起来了，想让她转起来，就向它吹气，
第一种吹法，两手掐腰，吸气把腰鼓起来，只用一秒时间，一下子把气全吐出去。（教师做示范）风车转起来了，你来试试，你再来试试。
真棒，你的劲真大，气息真足。
第二种吹法，两手叉腰，吸气把腰鼓起来，慢慢的持续的，把气吹出去。你来试试。你也来试试。你持续的时间好长啊，风车转动的时间也好长。
二、学唱风车
1.我的风车不但会转，他还会唱歌，你们来听听他唱了什么歌，播放完整歌曲（PPT出示咿呀呀咿呀呀）
我们一起来模仿一下小风车，发出咿呀呀的声音，借助一下科尔文手势，骚咪咪，骚咪咪，再听旋律，你听听风车是哪一种唱法？（老师，做两种不同的示范，一种带顿音记号，一种不带顿音记号。）同学们，猜猜是哪一种？同学们猜的很准，你听出来两种唱法的区别是什么吗？一个是连起来的音，一个是分开的音。两种唱法用一个音乐小记号区分开来。那就是这个黑三角，他的名字叫顿音记号，交给同学们一个小口诀来记住它，：黑三角小又小，唱的轻巧短又跳。什么小动物最爱跳着往前走？对，小鸟，我们用手模仿小鸟的翅膀，它跳着往前走。我们一起来尝试一下（533.133）（加词唱），把风车唱的歌唱出来。注意，你唱的时候，请用到老师刚才教的气息，我们加上旋律来试一遍。
2.他还唱到了什么？（出示旋律二）我们一起来模仿一下风车的声音。
（1）读歌词.（ppt中出示咿呀咿呀呀啊咿呀咿呀呀）注意这里有个休止符，遇见休止符，这里不要发出声音，我们配合做一个动作，快速吹口气）
2）同学们来试一下
3.）听，风车唱起来了（师唱旋律2）同学们观察一下歌谱，在休止符上面有个长长的半圆，所以，在休止符这里不能换气。唱到休止符地方的时候，既要不能出声音，又要不能换气。
（4）我们一起来试试。注意这个乐句很长，我们要在前面吸足气，然后均匀地放气。
三、学唱歌曲
1.师：风车唱歌是想说什么呢？它的咿呀呀是什么意思呢？我们从歌中找答案。（听歌曲）
2.对，是想夸奖我，我们一起来讲一讲这个故事。（拍手打开伴奏读歌词）【读歌词】
3.逐句学习歌曲
4.我们跟着音乐来唱一唱歌曲。
5.我们观察歌谱，有一行第一遍没唱，只有第二遍唱了，是哪一句呢？对，她叫结束句。结束句风车的歌声更好听了，当然也更难了.这里不但用到了顿音记号，还遇到了一个长得像大于号的标志，她叫重音记号。我交给大家一个小诀窍，帮助大家记住他：重音记号尖朝右，好像一个小箭头，唱时声音要有力，昂首阔步雄赳赳。（踏步三下唱666，然后唱咿呀呀）
我们这节课学了两个音乐记号，分别是重音记号，和顿音记号，顿音记号要像小鸟一样跳起来，重音几号要像军人踏步【ppt]
6.我们来读读这一句歌词.
7.我们来把旋律加上。
8.完整唱唱歌曲。
9.随伴奏演唱歌曲
四、创编伴奏
1.小风车说，我唱歌有些单调，能不能请小朋友帮我伴舞啊？这首歌曲一共五个乐句，每个小组自选一个乐句来创编动作，看哪个组的动作最好看。
2展示
五、总结:
今天老师发现我们班的同学不但歌唱的动听，伴奏的也很棒，我相信会有音同学们中间。我们这节课不光学会唱这首歌,还看到了很多音乐中的记号，他们朋友，有了它们的参加，会让音乐更加动听，希望下一次再见到它时，能认识道怎样去表现它。通过我们今天学的歌曲，同学们要向歌中小朋学习来关心爸爸妈妈。虽然没有生活在农村，我们的爸爸妈妈上班也是非常辛苦的，你会为爸爸妈妈做什么呢 请你说一说。
你们都那么懂事，那么能干，老师真为你们感到自豪，下面让我们带着对爸爸妈妈的爱，一起演唱这首歌吧!
今天回家，就一边帮爸爸妈妈做事，一边把这首歌唱给他们听，好吗 这节到这里，同学们，再见。
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