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分析古诗中常见的“杨柳”这一意象包含
的情感。
1. 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（王
昌龄《闺怨》）
2. 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
3. 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
（郑谷《淮上与友人别》）
分析古诗中常见的“杨柳”这一意象包含
的情感。
1. 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（王
昌龄《闺怨》）
“柳”常常代表着浓浓的春意，而且年年
复年年，总是绿意葱茏，但是人事变迁，
沧海桑田，无有定数，所以“柳”又会引
发诗人对时光流逝、年华易老、盛衰无常
的感慨与伤痛。
分析古诗中常见的“杨柳”这一意象包含
的情感。
2. 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
因“柳”常种于檐前屋后，故在古诗中又
常有着故乡的意味。
3. 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江
人。（郑谷《淮上与友人别》）
因为柳与“留”、“丝”与“思”读音相同
或相近，垂柳的依依又让人联想到依依不舍，
因此古人以’表达离别之意和思念之情。
1
2
学会把握关键句，快速理清文章结构。
了解文艺评论从文学现象入手，发现问题、分析问题、
解决问题的写作思路。
理解“树叶”“木叶”“落叶”“落木”的不同意味，
3
4
明确“木叶”的艺术特征，体会古典诗歌语言的暗示性。
提升鉴赏古典诗歌的审美能力，培养古典诗歌的审美情趣。
作者介绍
字静希，我国现当代著名学者，诗人，文史
学家。1933年毕业于清华大学中文系。1933年
出版了第一本自由体诗集《夜》。
林庚先生历任厦门大学，燕京大学，北京大
学中文系教授，出版过《春野与窗》《问路集》
等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》《中
国文学简史》等。
作者介绍
在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提
出了著名的“盛唐气象”。年少时“清华四
剑客”（吴组缃、李长之、季羡林）之一；
年老时 “北大中文四老” （吴组缃、王瑶、
季镇淮）之一。 北大诗歌中心主任。知
行合一的学者诗人。“喧闹时代的隐退者”。
——吴组缃
一
「
解题
」
解题
“说”是一种文体。
“说”是“谈谈”的意思，以记叙、议论或说明等方式来阐述事
理，大多陈述作者对某个问题的见解，写法比较灵活。“说”属于
议论文体，本文是文化随笔（文艺短评）；“木叶”是文章论题，
本文是就古诗中“木叶”意象进行分析说理。
《说“木叶”》就是谈谈古代诗歌中的“木叶”这个形象。
二
「 初读课文」
初读课文
正音
袅袅 niǎo
柳恽 yùn
庾信 yǔ
陆厥 jué
橘徕 jú lái
寒砧 zhēn
万应锭dìnɡ
冉冉 rǎn
沈佺期 quán
涔阳 cén
门栓 shuān
窸窣 xī sū
初读课文
理思路
任务一：快速浏览全文，圈画出文中的问句，概括林庚说
（总结句）
①从屈原《九歌》开始，“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象。
“木叶”，说了什么内容。
（注意“可是”“而”等词语体现的
句间关系）
②说明“木叶”就是“树叶”，但古诗中用“树叶”的十分少见。而“木叶”
却发展到了“落木”。
第二段：“木叶”是什么呢 /我们在古代的诗歌中为什么很少看见
（反复出现的句子、谈论的对象）
③说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同,关键在“木”字上。
用“树叶”呢 /可是为什么单单“树叶"就不常见了呢 /那么“树叶”
为什么从来就无人过问呢 /例如我们无妨说“无边落叶萧萧下”,岂
（结尾句）
④说明“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。
不更为明白吗 然而天才的杜甫却宁愿省掉“木叶”之“叶”而不肯
（过渡句）
⑤说明诗歌语言的暗示性，使“木”具有落叶的特征。
放弃“木叶”之“木”,这道理究竟是为什么呢
（上段尾句——过渡句）
⑥说明“ 木”的第二个艺术特征：透着黄色，在触感上是干燥的。
段1：由屈原的诗句引出“木叶”这一话题。
⑦说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几

段2：点明古诗中常用“木叶”不用“树（叶独”立成这段一的句现子象）。
乎是一字千里。
初读课文
理思路
任务一：快速浏览全文，圈画出文中的问句，概括林庚说
（总结句）
①从屈原《九歌》开始，“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象。
“木叶”，说了什么内容。
却发展到了“落木”。
（注意“可是”“而”等词语体现的
句间关系）
②说明“木叶”就是“树叶”，但古诗中用“树叶”的十分少见。而“木叶”
第三段：像"无边落木萧萧下"这样大胆地发挥（反创复造出现性的，句子难、道谈论不的怕对象）
③说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同,关键在“木”字上。
死心眼的人会误以为是木头自天而降吗 /这冒险，这形象，其实
（结尾句）
④说明“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。
又都在这一个“木”字上，然则这一字的来历岂不大可思索吗？
（过渡句）
⑤说明诗歌语言的暗示性，使“木”具有落叶的特征。
（上段尾句——过渡句）
（独立成段的句子）
⑥说明“木 ”的第二个艺术特征：透着黄色，在触感上是干燥的。
段3：重点在“木”字
⑦说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几
乎是一字千里。
初读课文
理思路
任务一：快速浏览全文，圈画出文中的问句，概括林庚说
（总结句）
①从屈原《九歌》开始，“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象。
“木叶”，说了什么内容。
（注意“可是”“而”等词语体现的
句间关系）
②说明“木叶”就是“树叶”，但古诗中用“树叶”的十分少见。而“木叶”
却发展到了“落木”。
第四段：古代的诗人们都在什么场合才用“木”（反字复呢出？现的/句在子什、谈么论场的对合象）
③说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同,关键在“木”字上。
“木”字才恰好能构成精妙的诗歌语言 /这里用“高树”是不是
（结尾句）
④说明“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。
可以呢？/所谓“扫高木”者岂不正是“落木千山”的空阔吗？
（过渡句）
⑤说明诗歌语言的暗示性，使“木”具有落叶的特征。

段4：( 开始分析问题) 木本身含有落叶的（因上素段尾，句是——过渡句）
⑥说明“木”的第二个艺术特征：透着黄色，在触感上是干燥的。
“木”的第一个特征。
⑦说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几
（独立成段的句子）
乎是一字千里。
初读课文
理思路
任务一：快速浏览全文，圈画出文中的问句，概括林庚说
（总结句）
①从屈原《九歌》开始，“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象。
“木叶”，说了什么内容。
（注意“可是”“而”等词语体现的
句间关系）
②说明“木叶”就是“树叶”，但古诗中用“树叶”的十分少见。而“木叶”
却发展到了“落木”。
第五段：而“树”呢？
（反复出现的句子、谈论的对象）
③说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同,关键在“木”字上。
第六段：而“木叶”呢？
④说明“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。
（结尾句）
段5：解释第一个艺术特征的原因——诗歌语言暗示性
（过渡句）
⑤说明诗歌语言的暗示性，使“木”具有落叶的特征。
段6：第二个艺术特征——木所暗示的颜色性（分析问题阶段问
（上段尾句——过渡句）
⑥说明“木”的第二个艺术特征：透着黄色，在触感上是干燥的。
号逐渐变少）
⑦说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几
（独立成段的句子）
段7：总结全文
乎是一字千里。
课文结构
理思路
列举我国古代诗歌史上的一个现象，
①从 发现问题（1-3
“木叶”是为诗人所钟爱的艺术形象。
②说
却发
段）
析“木”的两个艺术特征，以及以及为什么有
分析问题（4-6
象）
③说
这些特征——诗歌语言具有暗示性。
段）
④说
说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在
解决问题（第7
⑤说
艺术形象上的差别几乎是一字千里。
段）
（上段尾句——过渡句）
⑥说明“木”的第二个艺术特征：透着黄色，在触感上是干燥的。
文章中的许多问句也呈现了作者发现问题,又借助问题推进思
⑦说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几
（独立成段的句子）
考的过程。
乎是一字千里。
三
「 文本探究」
任务二：细读文章1-3段发现问题的过程，思考作者是
如何发现问题的，画出行文思路。
（总结句）
①从屈原《九歌》开始，“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象。
（
句
②说明“木叶”就是“树叶”，但古诗中用“树叶”的十分少见。而“木叶”
对比数量发现矛盾
却发展到了“落木”。
木叶
树叶
是因为文（字洗练？
猜想和否定猜想
（
）
③说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同,关键在“木”字上。
④说明“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。
树 叶
（
⑤说明诗歌语言的暗示性，使“木”具有落叶的特征。
落木
（上段尾句——过渡句）
（独立成段的句子）
⑥说明“木”的第二个艺术特征：透着黄色，在触感上是干燥的。
通过“树叶”“落木”的比较、联想、猜想的充分
⑦说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几
扩散，最终又聚焦到问题在于“木”字。
乎是一字千里。
作者说：“‘木叶’之于‘树叶’，不过只是一
字之差。然而到了艺术形象的领域，这里的差别
就几乎是一字千金。”
分析“ （叶）”与“ （叶）”。
品读吴均的“秋月照层岭，寒风扫 ”
与曹植的“ 多悲风，海水扬其波”，思
考诗句中 “高木”与“高树” 所营造的
有何不同？
1
吴均的“秋月照层岭，寒风扫 ”
空阔
曹植的“ 多悲风，海水扬其波”
饱满
“木”本身仿佛就含有一个 的因素，
2
这正是“木”的
，为什么
“木”会有这个特征呢？
木头、木料、木板
树干
落叶（疏朗）
繁茂的枝叶、密密层层浓荫
文字洗练
任务三： 细读文章第六段， 体会“木叶”“落叶”“黄叶”
“落木”的不同意味。
【疏朗的清秋气息；飘零；疏朗与绵密的
落叶微黄、干燥
木叶
落叶
交织】 离人的叹息 游子的漂泊
春夏之交饱含着水分的繁密的叶子
太黄、湿润
黄叶
落木
更显空阔
木叶
落木
树叶
诗人们钟爱 “木叶”
古诗很少用 “树叶”
“木 叶”成为
诗人所钟爱的
对象
发现问题
“木叶”与“树叶
的不同”
代表树干，含有落
叶的因素
说
分析
问题
“木 ”的艺术
特征及原因
暗示性
“木 叶”
微黄与干枯
概念上：相差无几
小结“木 叶”
“树叶”的异
同
总结
艺术形象：一字千里
四
「 巩固练习」
迁移运用：夕阳、残阳、斜阳、白日这些常见词语，在概念
上都指“太阳”，可是为什么诗歌语言中却少见“太阳”呢？
1.夕阳西下，断肠人在天涯。
2.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。。
3.山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
4. 白日依山尽，黄河入海流。
①“太阳”是一个笼统的词，就像“树叶”一样，可以是
黄色、橙色、血红色，不能使人产生特定的联想。
②“太阳”用一个“日”或者“阳”就可以替代，不同的
“阳”有不同的语言密码。

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