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主演：
《超级演说家》
（又名：《在<人民报>创刊纪念会上的演说》
《时空恋友人》
（又名：《在马克思墓前的讲话》）
学习目标
1.探究群文之奥，梳理文章脉络
2.细读语言之美，品味演讲魅力
3.学习演讲之道，掌握表达技巧
影前预热
了解人物及文本背景
了解人物
一
卡尔· 马克思
（德语：Karl Heinrich Marx，1818年5月5日
“一巴掌又一巴掌，打得资本主义呜呜哭”－
1883年3月14日），马克思主义创始人。
犹太裔德国人，全世界无产阶级的伟大导师、
科学社会主义的创始人。伟大的政治家、哲学
家、经济学家、革命理论家、社会学家、记者
历史学者、革命社会主义者。
弗里德里希·恩格斯（1820-1895)，
是卡尔．马克思的挚友，和马克思
共同撰写了《共产党宣言》，共同创立
了科学共产主义理论；被誉为
，他为马克思从事学术研究提供
经济支持。马克思逝世后将马克思遗留
下的手稿、遗著整理出版，并众望所归
地成为
。
在《人民报》创刊纪念会上的演说
马 克 思 被 邀 请 作 为 流 亡 伦 敦 的 外 国 革 命 人 士 的 正 式
代 表 ， 出 席 1856年 4月 14日 为 纪 念 宪 章 派 报 纸 《 人 民
报 》 创 刊 四 周 年 而 举 行 的 宴 会 。 他 利 用 请 他 第 一 个 讲
话 的 机 会 ， 作 了 关 于 无 产 阶 级 的 世 界 历 史 使 命 的 演 说 。
马 克 思 参 加 《 人 民 报 》 的 创 刊 纪 念 会 这 件 事 明 显 地 说
明 了 科 学 共 产 主 义 奠 基 人 同 英 国 宪 章 派 保 持 着 联 系 ，
马 克 思 和 恩 格 斯 极 力 想 在 思 想 上 影 响 英 国 无 产 阶 级 并
且 帮 助 宪 章 运 动 的 领 袖 ， 以 使 英 国 工 人 运 动 在 新 的 、
社 会 主 义 基 础 上 复 兴 起 来 。
写
作
背
景
在马克思墓前的讲话
写
作
背
景
1883年 3月 14日 ,马 克 思 ——这 位 国 际 无 产 阶 级 的 伟
大 导 师 逝 世 。 3月 17日 ， 在 伦 敦 海 格 特 公 墓 举 行 了 葬
礼 ， 葬 礼 简 朴 、 庄 严 ， 在 安 葬 这 位 伟 人 的 时 候 ， 恩 格
斯 作 为 卡 尔 · 马 克 思 的 挚 友 ， 代 表 全 世 界 无 产 阶 级 向
自 己 的 导 师 表 达 了 深 切 的 悼 念 ， 用 英 语 发 表 了 这 篇 悼
文 。
观影现场
序幕篇
阅读两篇演讲稿，以及课本中学
习提示，找出两篇演讲稿的时间、
场合、对象和目的、主题及主要
思路。
《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》 《在马克思墓前的讲话》
时间
场合
对象
目的
主题
演讲思路
见下页
三
课堂任务
《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》 《在马克思墓前的讲话》
演讲思路
观影现场
高潮篇
阅读演讲稿，体会其中的用词遣句
及语言魅力
内容一
《超级演说家》
（又名：《在<人民报>创刊纪念会上的演说》
1848年革命的意义：无产阶级解放世界。
【开门见山】
社会革命的根源：工业科学发展和工人贫困的矛盾【剖析原因】
社会主要矛盾：现代工业和科学与现代贫困和衰颓【揭示矛盾】
解决社会主要矛盾的力量：工人
英国工人的先进性；
【解决矛盾】
刊会现场与听众的互动】
应开篇，展望革命前景】
工人革命斗争的彻底性。
分析下面句子的含义和作用。
所谓的1848 年革命，只不过是一些微不足道的
硬外壳上的一些细小的裂口和缝隙。但是它们却
的一个无底深渊。在看来似乎坚硬的外表下面，
海，只要它动荡起来，就能把由坚硬岩石构成的
分析下面句子的含义和作用。
所谓的1848 年革命，只不过是一些微不足道的
硬外壳上的一些细小的裂口和缝隙。但是它们却
的一个无底深渊。在看来似乎坚硬的外表下面，
海，只要它动荡起来，就能把由坚硬岩石构成的
喻体
本体
干硬外壳
顽固的君权独裁的社会现状。
1848年的革命对社会的影响力，引发了各
国君主与贵族体制的动荡，但收效不大。
细小的裂口和缝隙
无底深渊
当时矛盾重重的社会危机和复杂的社会现
汪洋大海 气势宏大、波澜壮阔的无产阶级解放运动
分析下面句子的含义和作用。
所谓的1848 年革命，只不过是一些微不足道的
硬外壳上的一些细小的裂口和缝隙。但是它们却
的一个无底深渊。在看来似乎坚硬的外表下面，
海，只要它动荡起来，就能把由坚硬岩石构成的
运用比喻，将当时1848 年资产阶级民主革命与
命作对比，突出无产阶级革命的宏大。形象生
内容二
《时空恋友人》
（又名：《在马克思墓前的讲话》）
2 多种手法的运用：比喻
喻体
本体
效果
干硬外壳
顽固的君权独裁的社会现状。
用精妙的比喻、鲜明的
对比形象生动地总结评
价了 1848年革命对社
会的影响；
细小的裂口
和缝隙
1848年的革命对社会的影响力，
引发了各国君主与贵族体制的
动荡，但收效不大。
无底深渊 当时矛盾重重的社会危机和复杂
的社会现象。
对无产阶级解放运动的
意义：锻炼培养了无产
阶级，预示无产阶级革
命的巨大威力。
汪洋大海
气势宏大、波澜壮阔的无产阶
级解放运动。
（第一段）
●阅 读 思 考
“两点三刻”，为什么把逝世的时间交代得那么精确？
① 因为这是在葬礼上讲话，需要
。
② 交代具体时间，就强调了这是世界无产阶级
。
③ 这个具体的时间，表明马克思生命的每一刻对世界无产阶级
都十分宝贵，
。
●阅 读 思 考
用“停止思想”，而不用“停止呼吸”，或“心脏停止跳动”，
为什么？
“停止呼吸”对任何人都可以使用，“停止思想”
则是对马克思这样一位伟大的思想家、伟人
逝世时所用的最恰当的语言，其中
“还不到两分钟……永远地睡着了”有何含义作用？
① 有交代作用，还突出强调了马克思为事
业奋斗一生，
。
② “还不到两分钟”写出了恩格斯
；
可是我们不会认错那个经常在这一切矛盾中出现
的狡狯的精灵……在那些使资产阶级、贵族和可怜的
倒退预言家惊慌失措的现象当中，我们认出了我们的
好朋友、好人儿罗宾，这个会迅速刨土的老田鼠、光
荣的工兵——革命。
运用比喻，“狡狯的精灵”“好人儿罗宾” “这个会迅速刨
土的老田鼠、光荣的工兵”等形象都用来比喻革命，形
象生动。
强调革命的正面意义的同时，风趣幽默，拉近了与在
场的英国听众的距离，达到“会心一笑”的演说效果，语
言生动形象，具有说服力。
各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他；
资产者——无论保守派或极端民主派，都竞相诽谤他，
诅咒他……从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命
战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念。他对这一切毫不
在意，把它们当做蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已
时才给以回敬。
对比，比喻，敌人对马克思的嫉恨、诬陷与马克思的毫
不在意形成了鲜明，甚至将嫉恨，污蔑，诽谤看做将
“蛛丝”一样无足轻重，万不得已只是“回敬”，而非“回击”，
由此展现出马克思宽广的领袖气度与胸怀。
语言生动形象，具有说服力。
如果某一所房子画上了一个红十字，大家就
知道，这所房子的主人受到了《Vehm》的判决。
现在，欧洲所有的房子都画上了神秘的红十字。
历史本身就是审判官，而无产阶级就是执刑者。
运用比喻，将“历史”比作“审判官”，指出了历史已经指出
了资产阶级的罪恶，其灭亡是必然；将“无产阶级”比作
“执行者”，意味着无产阶级肩负重大使命，必将推翻资产
阶级 。
语气铿锵，富有感染力，能激励战友的战斗激情，具有
强烈的鼓动性和感召力。
观影现场
结尾篇
学习演讲稿写作tips
比较阅读《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》，分别
画出两篇文章的逻辑结构示意图。
《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》结构图示
《在马克思墓前的讲话》结构图示
在《人民报》创刊纪念会上的演说
演讲又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为主要手段，
以体态语言为辅助手段，
①叙事型：以叙述为主要表达方式
类
型
②说理型：以议论为主要表达方式
③抒情型：以抒情为主要表达方式
针对性
整体性
可讲性
口语性
鼓动性
临场性
特
点
学习巧妙安排演讲结构、严密说理的逻辑思维
元代乔梦符说：“作乐府亦有法，曰凤头、猪肚、豹尾是也”。演讲稿的写作
也是如此。
“凤头”
“猪肚”
“豹尾”
比喻开头新颖
精巧，出语不
凡，引出正题。
比喻正文内容
充实，材料丰
富，血肉丰满。
比喻简短有力，
深化主题，引
人深思。
揣摩演讲词的语言
书面的语言，能超越时空，具有稳定性。而演讲则不同，是通过声音来表达意义的，要求朗朗上口，
娓娓动听，声声入耳。马克思说：“你怎么说就怎么写，怎么写就怎么说。”就是这个道理。这两篇演
讲词语言准确生动，都有值得揣摩的词句，需要我们认真学习。
语言风格要
得体
语言要生动
形象
理事情景要
交融
思想的穿透力，
事实的震撼力，
情性的感染力，
物景的烘衬力
横贯其中，演
讲主题才能得
到深刻的表现。
不同个性的演
讲者在特定的
语言环境中选
择、加工语言，
精心追求演讲
语言风格得体。
生动形象的语
言可以沟通双
方的感情，缩
短彼此间距离，
使内容更富吸
引力和感染力。
“凤头”：比喻新颖精巧，出语不凡，引出正题
“猪肚”：比喻正文内容充实，材料丰富，血肉丰满
“豹尾”：比喻简短有力，深化主题，引人深思
结构
了解听众对象
选材要典型
具有针对性
主题
选材
明确演讲主题
语言风格要得体
语言要生动形象
理事情景要交融
针对性、可讲性、鼓动性
整体性、口语性、临场性
特性
语言
生才有道·技法例
一、演讲稿开篇
1. 开宗明义式开篇
典例一:
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家好!
今天我们来聊聊劳动。雨果曾言:“未来将属于两种人:思想
的人和劳动的人,实际上,这两种人是一种人,因为思想也是劳
动。”换言之,劳动者始终主宰着时代。他们的身影穿梭在各个
时代、地点,沉默而高贵。
【点评】此篇演讲稿由雨果的名言引出观点,开宗明义,旗帜鲜
明。
2. 媒介式开篇
典例二:
同学们:
今天我们在这里集会,我知道你和我一样,我们大家都一样,心里贮满
了愤懑。八国联军来了,我们作为战败国,引颈受戮;第一次世界大战结束
了,我们作为战胜国,国土却依然被贩卖转赠!而北洋政府竟然无耻地准备
在对德合约上签字!那不是简单的一纸合约,那是将山东拱手于人的卖国
契,那是将胶州人民弃置为奴的索命书,那是将中华四万万同胞尊严剥离
于骨的夺魂匕。
【点评】以故事(古今中外历史人物或自己经历、所见所闻)、名言、情
(把握演讲对象的身份,“套近乎”)、景(注意演讲场合,借用现场的风景、氛
围)开篇,有感染力、吸引力。
3. 提问式开篇
典例三:
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家好!
我们知道“环卫工人见过凌晨四点半的街道”,也看到食堂挂的“恒念物
力维艰”,还会背诵“锄禾日当午,汗滴禾下土”。但我们真正懂得劳动的意
义吗 真正践行了劳动精神吗
【点评】以发人深省的问题或人们普遍关注的问题开篇,有针对性、启发
性。
二、演讲稿主体
1. 并列式结构
典例一:
勤劳如此平常。
勤劳的人,对于劳动存有一种天然的情愫,繁忙于晨兴,戴月于归途。
要知道,清晨,尚在熟睡的现代都市,是被清洁工唤醒的,戴上口罩,挥动扫
帚,累了就坐在路边,从怀中摸出余温尚存的早餐,望一望街角,听一听风声。
学生与老师,不约而同前往学校,在书声琅琅的窗前,等待清晨的第一缕阳
光。工人爬上了吊车,农民堆好了柴草。
勤劳如此不凡。
热爱劳动的人,对于劳动有着一份超然的情怀。当陶渊明除去园中杂
草,荷着锄,拭去汗,采菊东篱,种豆南山,悠然如飞鸟,超然若浮云。劳动对
于他们,不是疲于奔命,不再意味着渺小而平凡,他们在享受劳动,享受这一
古老的传统,在此之中,自有一种难以言表的真性情,难以割舍。
【点评】围绕演讲稿的中心论点,从不同角度、不同侧面进行表现,其结
构形态呈放射状四面展开,宛若车轮之轴与其辐条。而每一侧面都直接面
向中心论点,证明中心论点。
2. 层递式结构
典例二:
回首历史,但凡伟人都有一双勤劳的双手。黄帝建造屋宇,缝制衣冠,制造舟车,创制乐律;
虞舜种田捕鱼,烧制陶器,天下大和,百姓无事;苏秦熟读兵法,不舍昼夜,终有所成,名垂青史。
无论是囊萤映雪、悬梁刺股的历史佳话,还是愚公移山、大禹治水的神话传说,无不展现着勤
劳使人杰出的真理。
不仅如此,勤劳也是中华民族绵延至今的原因之一。中华民族何以屹立不倒,绵延至今
有人说是外儒内法的治国之道,有人说是农耕文明的稳固保守,有人说是大海、大漠、大山对
于外来文明的阻隔,也有人说是中华文化的包容和共生能力。诸如此类的回答,不胜枚举。我
想,中华民族的延续性与长期扎根于农耕的中国人自然形成的勤劳纯朴、任劳任怨的精神特
质也不无关系。
【点评】从表面、浅层入手,采取步步深入、层层
推进的方法,最终揭示深刻的主题,犹如层层剥笋。
用这种方法来安排演讲稿的结构层次,能使事物得
到由表及里的深入阐述和证明。
三、演讲稿结尾
1. 故事式结尾
典例一:
演讲快要结束了,最后跟大家分享一个故事结束今天的演讲。一个生活平庸的人
带着对命运的疑问去拜访禅师,他问禅师:“您说真的有命运吗 ”“有的。”禅师回答。
“是不是我命中注定穷困一生呢 ”他问。禅师就让他伸出他的左手指给他看,说:“你看
清楚了吗 这条横线叫作爱情线,这条斜线叫作事业线,另外一条竖线就是生命线。”然
后禅师又让他跟自己做一个动作,把手慢慢地握起来,握得紧紧的。禅师问:“你说这几
根线在哪里 ”那人迷惑地说:“在我的手里啊!”“命运呢 ”那人终于恍然大悟,原来命运
是在自己的手里。各位,同样,我们的成长,是我们自己来决定还是由别人来决定 我们
的演说水平是由自己决定还是别人决定 显然,我们所有的决定都掌握在我们自己的
手中。
【点评】讲一个故事。以故事结束演讲。
2. 引用式结尾
典例二:
最后,我想以一段激励语来结束今天的演讲。
人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当
这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不
会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说:“我的整个生命
和全部精力,都献给了全中国最辉煌的事业——为中华民族的伟
大复兴而努力奋斗!”让我们用这段光彩夺目的话来鞭策和激励
自己!让自己成为一个无愧于时代的高尚的人!谢谢你们!
【点评】以一段名言来结束演讲。
3. 号召式结尾
典例三:
同志们,朋友们,我们正处在一个伟大变革的黄金时代,经济的发展,国
家的富强,民族的振兴,需要全体人民的艰苦奋斗,特别是共产党人的模范
带头作用。如果每一个共产党员都能正确处理好“小家”和“大家”的关系,
严格地按党性原则要求自己,用党的纪律约束自己,用党旗下那神圣的誓
言激励自己,那么我们党的形象将会更加光彩照人,我们党将会更加坚强
伟大!
【点评】用提希望或发号召的方式结尾。这种结尾是演讲者以慷慨激昂、
扣人心弦的语言,对听众的理智和情感进行呼唤,或提出希望,或发出号召,
或展示未来,以激起听众感情的波涛,使听众产生一种蓬勃向上的力量。
四、演讲稿修辞
1. 可以尝试多使用反问句、感叹句、排比句, 以增加情感的冲
击力、演讲的气势。
典例一:
惊闻噩耗:巴黎和会上中国外交失败,山东半岛落入日本帝国主义的魔
爪。军阀的卖国行径怎能不令人愤恨 帝国主义的野蛮侵略怎能不令人
痛心 我们又怎能再沉默下去 国将不国,何以为家!不在沉默中奋起,就只
能在沉默中灭亡!——保家卫国之责,振兴民族之任,不在他人,唯在我中国
青年!
——《以青春之我,报青春之国》
【点评】该片段运用三个反问句、三个感叹句,表现了民族危亡之时,中
国青年的愤怒、痛心和责任担当,具有较强的鼓动性。
2. 可以尝试多使用比喻修辞, 增加演讲的生动性和说服力。
典例二:
亲爱的朋友,你一定知道诚信是可贵的,但你想到过诚信的脆弱吗 是
啊,诚信很可贵,也很脆弱!如小树一样经不起风雨,如新生婴儿般一旦失去
呵护就岌岌可危,也和爱情一样是一件易碎的瓷器珍品。
…………
到那一天,脆弱而珍贵的诚信便会长成参天大树,它的每片绿叶,都会
沐浴阳光雨露,都能经受风霜雨雹,迎风招展,生机无限!
【点评】运用新鲜、精彩的比喻可以使抽象的概念形象化,使深奥的道理
浅显化,使复杂的事物简单化,还可以有效地增强语言的生动性、感染力
和说服力。
引用仿用, 以警句感人。
典例三:
工作上我一向力争上游,不甘落后。从事教学工作整十年,
“十年辛苦不寻常”,曾获教学优秀奖……“明知山有虎,偏向虎山
行”,积极开拓毕业生就业市场……
【点评】写演讲稿时,引用、仿用名言警句、诗词歌赋和顺口溜
等,不仅能增加文化底蕴,而且能使语言生动活泼,激发听众的热
情,能让人们在轻松愉悦中受到感染、启迪,领悟演讲的精华。
文思泉涌·实战演练
一、下面这段文字是关于“ 自强” 话题的演讲稿作文, 请在开头、结尾加
上合适的语句, 使之观点鲜明、气势充沛、文采斐然。
自强磨锋芒, 终得嗅梅香
亲爱的同学们:
大家好!今天我演讲的题目是“自强磨锋芒,终得嗅梅香”。
有一种光华,照耀着中华民族的精神家园;有一种火焰,跃动在民族灵
魂的崇山峻岭;(1)________________________________。它使我们在
风 暴 来 袭 时 岿 然 不 动 ;让 我 们 在 穷 困 潦 倒 时 淡 然 沉 静 ;
(2)____________________________;促我们磨砺自己那一柄寒光灼灼
的宝剑,嗅得苦寒后那沁人心脾的芬芳……同学们,它就是自强。
自强,是对命运不公的抗争,是敢于向命运挑战的勇气,是大
喊一声“我命由我不由天”的自信。
某主持人说:“如果命运是最差的编剧,你就要做自己人生最
好的演员。”一场可怕事故夺去了他的双臂,他却报以微笑,游泳、
打字、弹钢琴——维也纳金色大厅里,刘伟用最优美的旋律诠释
了他惊人的勇敢;一场疾病剥夺了他行走的能力,他却张开了心
灵的双翅,飞翔在清华大学的各个角落,《朗读者》舞台上,矣晓
沅用激昂的声音展示了他超强的自信!同学们,苦难中浴火重生,
磨砺中凤凰涅槃。纵使上天给我们一个千疮百孔的命运,我们也
要看到灵魂的厚度与光泽;纵使我们出身平凡,家境普通,我们也
要刺破重重黑暗,用自强点亮心灯,做那最绚丽的焰火。
自强,是对苦难的轻蔑,是对懦弱的不屑,是慨然长叹“千磨万
击还坚劲,任尔东西南北风”的顽强。
蛹挣脱茧的束缚,只为蜕变后能获得新生,在羽化而飞的瞬
间书写美丽;雄鹰搏击长空,无所畏惧,悬崖边的奋力一跃,只为脱
去软弱,成就翱翔天际的王者风采。贝多芬双耳失聪,却不曾消
泯对音乐的执着;韩信受胯下之辱,却成就灭秦的千古伟业……
同学们,卢梭曾言:“磨难,对于弱者是走向死亡的坟墓,而对于强
者则是生发壮志的沃土。”生逢中华崛起的盛世,我们是做那海
鸥,在暴风雨来临之前,恐惧地呻吟,还是要做那海燕,在暴风雨中
高傲地飞翔 我们是做那忍气吞声、逆来顺受的绵羊,还是要做
那横扫劲敌、威风八面的猛虎
三千里江山,不畏风狂,不惧雨骤,不怕潮涌,不惊栗于一切寒
霜雷电,全无畏惧,是因为,这江山内里,是血性,是刚强,是坚硬的
骨,是不屈的魂,是(3)________________________!同学们,为
了家园的美丽,为了祖国的强盛,让我们传承这中华之精神,在心
中燃起自强的火炬,去战胜一切艰难困苦,去追逐自己的精彩人
生!
我的演讲完毕,谢谢大家!
答案(示例):(1)有一种信仰,沉潜于中华儿女的心灵汪洋
(2)助我们在众人耻笑时襟怀磊落
(3)自强不息之精神
观影后续
回顾篇
演讲稿作业安排
老师们可自行安排演讲
写作的作业

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