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(共29张PPT)
八年级下第四单元作文
撰写演讲稿
慷慨陈词，表达自我
导入
克里斯·安德森在《演讲的力量》中写道：“传播有价值的思想是一个个体所能做到的最有影响力的事情。”在互联网时代，一个充满力量的演讲可以迅速传播，激发和改变无数人的思想。
社会心理学家罗伯特·西奥迪尼在《影响力：说服的心理学》中提到：“影响力是一种艺术，一种通过微妙的交流方式，让他人自愿接受你的观点、态度或行动建议的能力。”西奥迪尼的理论强调了影响力的核心在于“自愿”，即不是通过强制，而是通过智慧与技巧达成的共识。演讲，就是这个集智慧与技巧的工具。
在当代社会，无论是在社会活动还是职场中，演讲能力都是实现个人目标和塑造个人品牌的关键。罗振宇在一次演讲中提到：“职场，或者说当代社会，最重要的能力就是表达能力。因为，在未来社会最重要的资产，是影响力。影响力怎么构成？两个能力——第一写作，第二演讲。
本单元的课文学习中，我们学习了几位大家的文章，他们有一个共同的特征，都是演讲稿，好的演讲稿，会让人激情澎湃，全身心随之调动，情感投入其中，本次写作我们就来学习如何写演讲稿。
了解演讲词的一般结构及特点
01
明确写作演讲稿的要求及写作技巧
02
能根据命题写作简短的演讲稿。
03
教学目标
2．
3．
PART ONE
什么是演讲稿
演讲稿
演讲稿，又称演说词，它是在较为隆重的仪式上和公开场合发表个人观点、见解和主张的文稿。演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强、富有特点，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，它和一般议论文相比，带有更强的宣传性、鼓动性和抒情性，经常使用各种修辞手法（多用排比、比喻、对比、反问、整句、对句）和艺术手法，具有较强的感染力。
演讲稿的特点
口语性
演讲是通过耳朵听来接受信息的，想要让观众听明白演讲者的观点，必须把握听的规律。演讲时，你不可能运用黑体字、着重号来显示重要的内容，也不可能让听众翻回上一页去重新阅读他们漏掉的信息，因此，演讲稿必须讲究“顺口”“入耳”，也就是讲起来顺畅，听起来明白。
演讲稿的特点
逻辑性
演说内容应该有内在的逻辑关系。但演讲稿的逻辑性，你不大可能像书面的那样用大写的“一”“二”“三”底下再用小写的“1”“2”“3”来呈现，这样会使听众听得一头雾水。
演说时，有一个重要的原则就是不要把听众当作专心听讲的人来对待。你要用明白易懂的语言形式，简单的层次关系，来表达演说内容。
演讲稿的特点
临场性
演讲稿并不能独立完成演讲任务，它只是演讲的一个文字依据，是整个演讲活动的一个组成部分。演讲者不能对听众的反映置之不理，因此，写演讲稿时就应留有余地，做好预判。在保证内容完整的前提下，哪些是可以略讲的或不讲的，哪些是必须强调的，哪些问题要及时回应，哪些问题当场可以不予理会等，都要做好预判和应对。
总之，演讲稿要具有弹性，演讲要体现必要的控场技巧。
鼓动性
要达到宣传教育的作用,演讲就要动之以情、晓之以理,富有鼓动性。
在思想内容方面，议题与听众息息相关，主张与听众痛痒与共，感情与听众喜怒相通
演讲稿的特点
如何写演讲稿
PART TWO
1.拟个好标题
演讲也要有题目，位置居中
②演讲稿的标题应该单刀直入、一针见血。
一般3种形式（以“劳动”为例）：
A.揭示主旨型，如《热爱劳动，从我做起》
B.提出问题型，如《当代人真的不再需要劳动吗？》
C.思考问题型，如《劳动与个人价值的实现》
演讲稿写作方法
（2）称呼要恰当
①人物称呼要顶格加冒号
②演讲稿的称呼根据听众身份和演讲需要来决定
亲爱的老师、家长、同学们：（称呼顶格写）
大家好！
……
3.注意写好开头，吸引听众的关注。
演讲稿的开头，也叫开场白，通常有以下几种形式：
（1）开门见山，揭示主题。这样的开头是一开讲就进入正题，直接揭示演讲的中心。
（2）介绍情况，说明缘由。这种开头可以迅速缩短与听众的距离，使听众急于了解下文。
（3）提出问题，引起关注。这种方法是根据听众的特点和演讲的内容，提出一些激发听众思考的问题，以引起听众的注意。
3.注意写好开头，吸引听众的关注。
或者这样的形式：
A.沟通式。用几句或幽默或诚恳的话同听众建立起联系，获得听众的好感和信任。
B.故事式。用一件小事、一个寓言，或个人经历、闲闻轶事，引出主要演讲内容。
C.直接式。一开始就告诉听众自己的观点。世界上许多著名的政治家、国家领导人的演讲都是这样的。
4.明确表达观点，把思路展现出来。
听现场演讲与读文章的不同在于，听众无法像读者那样反复阅读，慢慢思考。因此，写演讲稿时要注意提高自己观点和思路的“辨识度”，除了观点要明确，尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性词语来提示自己的思路，将其更直接、更清晰地呈现出来，不要过多地让观众去揣摩、分析。
呼告是一种修辞手法，通过直接向不在面前的人或物发出呼唤，以抒发强烈的思想感情，加强感染力，并引起读者的感情共鸣的作用
5.多用呼告，拉近读者（听众距离）
以榜样之力，促自身成长(节选）
……
同学们我们是新时代的接班人，是未来的建设者，所以我认为我们每个人都应该学习钟院士这种大无畏的责任与担当。
同学们，不是每个人都拥有李白的才华，也不是每个人都像钟院士一样，身居要职位高权重。也许将来我们中的很多人会走向平凡的岗位，拥有一份不那么耀眼的工作，但是如果能踏实勤奋，我相信依然可以在社会中堂堂正正的立足。就如校门口卖煎饼果子的大妈，她用一个小摊供女儿上学，让儿子成家立业，日子平淡而幸福。
（运用呼告的方式，引起同学们的思考，告诉同学们就算是一个普通人也有可敬可佩的地方）
同学们，一个学期即将结束，相信这一年当中你们也跟我一样遇见了很多优秀的人，从他们的身上学到了很多优秀的品质，汲取了许多力量，让我们以榜样之力，促进自身的成长，创造更加美好的未来。
（全文多出运用呼告，让文章有现场感，能够引起听众的共情与思考）
…….
6.精心设计结语，提升演讲的效果。
演讲稿的结尾没有固定的格式。或对演讲全文要点进行简明扼要的小结，或以号召性、鼓动性的话收束，或以诗文、名言、幽默俏皮的话结尾。不论何种形式结尾，都要求给听众留下深刻的印象。
让手机进入校园，其利大于弊。正确利用互联网带来的便利，会拓宽我们的视野、化解我们对亲情的思念、树立良好的人格风尚！
我的演讲完毕，谢谢大家！
——《手机进校园，其利大于弊》
重申观点，照应标题，号召鼓动
这个故事关于独立，关于梦想，关于勇气，关于坚忍，它不是一个水到渠成的童话，没有一点人间疾苦，这个故事是有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；这个故事是苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
——刘媛媛《寒门贵子》
排比在演讲中至关重要，排比会使整个演讲更有气势，感情逐层递进，有利于引发听众共鸣，从而感动观众。
引用著名的励志对联来表达志气和情绪。
7.着力锤炼语言，增强演讲的感染力。
演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语；多用短句，少用结构复杂的长句。
PART THREE
紧扣教材
教考结合
再次研读课内文章分析演讲稿写作方法
请大家回顾课内四篇演讲词，看看这四篇演讲词是如何开头和结尾的。
1.回顾课文开头和结尾
好的开头，可以快速吸引听众注意力，激发听众兴趣；好的结束语，可以调动听众的情绪，加深听众的印象，提升演讲的效果。
《最后一次讲演》用反问句式开头，表达作者强烈的愤怒和斥责的情感，也是对国民党反动派的质问。结尾表明誓死的决心，提出号召，鼓舞人们进行革命。
《应有格物致知精神》开头讲述演讲缘由，引出演讲的主题——教育问题。结尾重申观点，提出希望。
《我一生中的重要抉择》开头从自身经历讲起，拉近与听众的距离。结尾引用公式，鼓舞听众，同时带来深刻的启发。
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》开头回顾历史，提出演讲主题，开门见山，直奔主题。结尾用比喻的修辞、诗意的语言，表达了对未来的憧憬。
技巧归纳
2.回顾表达技巧
分析课内四篇演讲词总结主体部分可以运用的一些技巧和方法。
《最后一次讲演》运用了多重对比、多次变换人称、大量使用感彩分明的词句等方法，增强作者演讲的情感表现力。
《应有格物致知精神》运用了事例印证法，采用大量的事例包括自己的亲身经历来更好地印证观点，使得演讲内容更充实、更有说服力、更生动。
《我一生中的重要抉择》列举大量事例，既有名人的，也有自己的，具有很强的说服力；运用自我调侃的方式，幽默风趣，让听众在轻松愉悦的氛围中倾听演讲。
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》从不同角度阐释奥林匹克运动的精神内涵，内容丰富、具体。
课文 针对性 观点 思路 语言风格
《最后一次讲演》
在李公朴的追悼会上，针对群众、特务分子
痛斥国民党反动派的卑劣无耻行径，表达对民主、和平的坚定信念
先指出暗杀李先生是“历史上最卑劣最无耻的事情”；接着揭露反动派的虚弱本质；号召昆明人民发扬优良传统，坚持斗争，并表达自己愿为正义而献身的决心
慷慨激昂
《应有格物致知精神》
在“情系中华”征文活动的颁奖典礼上，针对现场嘉宾
中国学生在学
习自然科学时
应该有格物致
知精神
提出演讲主题—引出“格物致知”的内涵和重要性—升华演讲的意义
准确严谨
3.分析写作思路和语言风格
课文 针对性 观点 思路 语言风格
《我一生中的重要抉择》
在北大礼堂，针对青年学子
大力扶植年轻人
交代背景，引出话题—讲述重要抉择：大力扶植年轻人—提出希望
风趣幽默
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
在国际奥委会全体委员大会上，针对奥委会成员
庆祝奥林匹克运动复兴，倡导全民参与奥林匹克运动
回顾历史，展望前景—阐述奥林匹克精神的内涵及特点—盛赞盛会，憧憬未来
庄重典雅
3.分析写作思路和语言风格
撰写演讲稿
1.确定主题
2.明确观点
3.确定思路和结构
4.列好提纲
5.掌握表达技巧
6.锤炼语言
写作思路参考
下课啦！

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