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(共39张PPT)
八年级下第五单元作文
学写游记
聚焦所见，落笔生花
旅游已成为现代人生活的一种重要方式。
碧海蓝天、高山大川、名胜古迹、异域风情、乡村美景……无不给我们留下深刻的印象。
如果能把这些印象写成游记，那将是一件很有意义的事。
你去过哪些地方游玩？
哪一次旅行让你特别难忘？
余秋雨说'路就是书'，徐霞客用30年脚步丈量出地理奇观。当我们摊开作文本，就是在施展时空折叠术：让黄山的松涛在文字里继续呼啸，让敦煌的月光永远停驻在字句间。
同学们，请闭上眼睛回忆：春游时樱花落在你肩上的触感，海边咸涩的风怎样吹乱过你的刘海，或是山巅云海翻涌时你心跳加速的瞬间。那些被相机定格却难以言说的感动，那些想与全世界分享却不知从何说起的美妙时刻——这，就是游记写作的魔法。
今天让我们学习本单元的学写游记，把你的旅行记忆变成会呼吸的文字画卷。
学会游记的写作方法，按照顺序记叙游览过程，重点突出，详略得当。（重点）
01
抓住特点描写景物，把自己的思想感情融入景物中，做到情景合一、角度多变。（难点）
02
引用文史知识，增强文章的可读性和艺术色彩。（素养）
03
04
目录
链接教材，教考结合
1.能够抓住景物的特点，按照一定顺序进行游记写作。
2.学会运用多种写作手法描绘所见景物的特征。
3.能够寓情于景，融理于景，正确地抒发自己的真情实感。
教学目标
PART ONE
游记
游记
一、什么是游记？
游记是就是描写游览中所见所闻（经历），并表达自己思想感情（感受）的散文。
特点
1.三要素：所至、所见、所感
2.顺 序：游踪（移步换景），时间（移时换景）
3.角 度：定点观察（俯视仰视环视）、移步换景
4.表现方法：
正面描写和侧面描写结合
比喻、拟人、排比等修辞方法
写景与写人结合
多角度观察（不同方位、不同感官）
游记有哪些基本特点
如何写好游记
PART TWO
问题
写游记最容易出现的问题流水账
看看下面这篇游记日记，从写作角度说说它存在什么问题。
5月28日，我和爸妈一起去游览北海公园。
10点，我们到了公园门口，买票进去。
首先看到公园里有一个很大的湖，一些人在湖上划船，湖边有很多游客。
我们沿湖行走，湖边有亭子，亭中有人休息。
我们爬上了名为琼岛的小山，看到了负有盛名的北海白塔。
游记可不是流水账，不仅要写游览过程，还要描写沿途的景物，并表达自己的感受哦！
如何避免写成流水账？
跟着教材学习写作——选材做到“略写一串儿，详写一件儿”
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
如何避免写成流水账？
跟着教材学习写作——选材做到“略写一串儿，详写一件儿”
很有看头（节选）
坐在返程的高铁上，我的脑海中不禁浮现出一幅幅有看头的画面，古雅的大雁塔端坐大慈恩寺如一位庄重的高僧，再现盛唐风貌的大唐芙蓉园像唐代美人风姿绰约，雄厚方正的古城墙仿佛驻守边关的将军持重凛然，尤其是在黄土地下深埋千年规模宏大的秦始皇兵马俑更是很有看头。
（采用倒叙的写法，吸引读者阅读兴趣，用略写一串的方法引出下文对秦始皇兵马俑的重点描写。）
游记主要写什么
一是交代游踪，通过游踪记述游览的经过，以此串起全文。
二是描写景物，抒发感受。
后者是写作的重点，须详写；前者宜简写，不必事无巨细地叙述出来。游览过程中一些特别的经历可以写出来，以增强文章的可读性。
比如《登勃朗峰》的后半部分，写那个“车夫之王”的言行，这是旅途中难得的趣事，值得一写。
无论你是有所准备地去游览，还是回想曾经的旅游，都要注意捕捉这些信息：游览的山川景物有什么与众不同之处，有哪些神话传说、乡风民俗、名人铁事、碑文楹联……这些都是你写作中的“源头活水”。
1.捕捉信息，梳理素材。
游记应该怎样写
作文如串珠，需要一条线索。游记常常以“游踪”为线索，将自然风光和游览观感有机结合起来。
课文借鉴：
2.游踪清晰，线索分明。
如《小石潭记》 ①表明游踪变化的词语：从小丘西行—下见小潭—潭中—潭西南而望—坐潭上—记之而去。
3.定点观察与移步换景结合
定点观察。如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。
移步换景。随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。选好了观察点，就是确定好了写作的顺序。
3.定点观察于移步换景结合
课文借鉴：
在《在长江源头各拉丹冬》一文中，作者这样写道：“慢慢从砾石堆上走下来，慢慢沿冰河接近冰山。这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。图案形态随意性很强，难说像什么。从狭小的冰洞里爬过去，豁然又一番天地。整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。”这句话中运用了一些表行踪的词句，如“从……走下来”“沿……接近……”“从……爬过去”，作者通过交代自己的活动轨迹，顺势介绍沿途看到的冰山、冰塔林的风光，是典型的移步换景法。
运用移步换景法要注意两点：第一要详略得当、突出重点，不能将所看到的景物像记流水账一样记下来，而是要选取让你印象最深，或者最具特点、最能打动人的景色来描写。
第二要注意交代游踪，不能让读者摸不着头脑。
课文借鉴：
3.定点观察于移步换景结合
定点观察和移步换景经常作为“搭档”一起出现。如《小石潭记》中，作者先用移步换景法写发现小石潭的经过：由小丘到篁竹，由篁竹到水声，再由水声寻到小石潭，充满了探奇的情趣，逐渐为人们展开一幅美妙的图画。
然后作者又用定点观察法，由近及远，写出小石潭及周围景物的特点。尤其在写小石潭里的游鱼时，运用特写镜头，动静结合，出神入化。
4.有序描写，避免杂乱
描写的顺序
描写的顺序主要是依据观察的顺序，可由以下分类：
（1）按游览的顺序描写景物
写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来写所看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。
（2）以方位变化为序
站在一个固定的位置上，由近及远，由远及近；由左到右，由右到左;由上到下，由下到上；由里到外，由外到里；先中间后四周，先四周后中间地观察，按照观察的顺序布局全篇文章。
《与朱元思书》文章的开篇：风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。
首段是总写，勾勒全景，写出富春江山水之美。
第一句：“风烟俱净，天山共色”绘的是远景。第二句：“从流飘荡，任意东西。”由远及近，由景及人，写的是泛舟情景和畅游心情。
“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔“。先写俯视之景：“水皆缥碧，千丈见底。”描绘的是静态的江面，呈现出一种闪亮的纯净美。“游鱼细石，直视无碍。”连倏忽往来的游鱼、细小的石块，都能看得清清楚楚，这就进一步证明江水的清澈。接下来，作者又描写平视之景： “急湍甚箭，猛浪若奔。”
课文借鉴：
4.有序描写，避免杂乱
对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。从不同的角度、运用不同的表现手法生动地描绘。
例如《壶口瀑布》运用比喻、排比、拟人、夸张等修辞手法，生动、细致地描绘了壶口瀑布的雄奇跌宕、奔腾激越。
5.详细描写，突出其独特、令人难忘之处。
课文借鉴：
作家徐迟曾提到有人说游记要有“一、政治经济情况；二、历史地理背景；三、社会风土人情；四、最好还有人有事”。也就是说，游记不只是文学作品，还是文化作品。我们写游记时，还可以适当增添一些内容，以丰富文章内容，增添文化气息。
在游记中加入叙事，引入一些典故、传说、史料、前人的评价或者文人墨客的诗文名句等，以丰富游记的内涵，给景物添上一层诱人的人文色彩。
5.善于引用，丰富内容，增添文化气息
《登勃朗峰》：写下山时车夫车技之高，叙述奇人奇事，具有传奇色彩。
《一滴水经过丽江》：写明朝时纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起四方街，徐霞客把玉龙雪山写进《徐霞客游记》，四方街中有售卖纳西族的东巴象形文字的字画店，等等，这些都使丽江有了浓郁的文化气息、历史底蕴，丰富了游记的内容。
5.善于引用，丰富内容，增添文化气息
课文借鉴：
一篇好的游记，如果仅仅满足于写景、叙事是不够的，还必须表达出作者的思想情感，这样文章才会余味无穷。
如梁衡观看壶口瀑布，感慨黄河具有“博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”的性格品质，犹如一个人，犹如中华民族伟大的品性。这种感受的抒发，提升了景物的形象内涵。
6.情景交融，表情达意。
课文借鉴：
PART THREE
链接教材，教考结合
单元写法归纳
文章篇目 写法特点
《壶口瀑布》 本文以游踪为线索，抓住瀑布的声响、形状、态势及伟力，仔细地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势，表现黄河博大宽厚的雄壮之美，赞美中华民族历尽艰难、压而不弯、勇往直前的精神。
《在长江源头各拉丹冬》 本文按照时间和旅行进程的顺序，记录了作者在长江之源各拉丹冬的见闻和感受，描述了各拉丹冬壮美的景色和作者在那里的经历。
文章篇目 写法特点
《登勃朗峰》 作者在文中记叙了与友人游览勃朗峰的经历，叙写了上山时沿途所见的优美风景和登勃朗峰的所见所感，以及下山时的惊险经历和奇闻趣事，体现一个“趣”字。
《一滴水经 过丽江》 本文从“一滴水”的角度，讲述了自己由雪变成冰川，再变成一滴水，经过驿道、纳西族村庄、草甸、落水洞、黑龙潭，顺着玉河，经过四方街，跌进中河，经过街道店面、纳西人院子，最后奔流到金沙江边的经历，巧妙地展示了丽江的自然景观和人文景观。
PART FOUR
写游记注意事项
一、游记作文不要写成旅游路线图；
二、针对你游览的某一地留下深刻印象的景点来作文（略写一串儿，详写一件儿）
三、必须考虑游记的顺序、空间、时间、角度(远到近)；
写游记的注意事项
四、描写不必面面俱到，要懂得删减枝叶；
五、选着留有深刻印象的点来做发挥，其中一定要有详略，哪几个略写、哪几个详写要想清楚；
六、注意历史事物和历史事件、传说的巧妙结合，更能凸显出游览的意义和文章的深度；
写游记的注意事项
七、借景抒情的手法应该运用；
八、人文景观的描写中，环境烘托是必要的，选择恰当的景色进行烘托；
九、自然景观的描写中，修辞手法应该运用，但是不要落俗套，好好自己去用心感受，最好有些贴切的修辞及创新。
写游记的注意事项
PART FIVE
学考结合
（往年游记考题）
链接中考
1、2024年北京市卷：选择北京熟悉的地方写游记。
2、2024年甘肃省卷：我的 之旅。
3、2024年江苏盐城卷：我与 共情。
4、2023年山西省卷：“少年游”或许是一次意气风发的游历。
5、2023年湖北荆州卷：选择一处你在荆州范围内游览过的山水风光或人文胜迹，自拟题目，写一篇游记。
6、2021年浙江宁波卷：写一篇游记。
各地考题
（24-25八年级上·山东济南·阶段练习）阅读下面文字，按要求写作。
古人云：读万卷书，行万里路。现代诗人汪国真也说过：人生是跋涉，也是旅行；是等待，也是重逢；是探险，也是寻宝；是眼泪，也是歌声。其实，行走在背着背包的路上，我们会看到许多人，听到许多故事，见到许多风景，就这样，慢慢学会了长大。
任务：记录自己“游·学”的见闻，展现心中别样的风景，撰写游记。
写作提示：请你围绕任务，进行创作。
写作要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）；（2）字数不少于700字；（3）不得抄袭、套作；（4）不出现真实的校名和师生姓名。
各地考题
（23-24八年级下·江苏镇江·期末）人们说，身体和心灵总有一个在路上，要么旅行，要么读书。你一定去过一些难忘的地方，也一定读过一些有趣的故事。
请以“我去过最美的地方”为题，写一篇游记或者创编一个故事。
要求：①不少于600字。②不得出现真实的人名、校名、地名。
各地考题
（23-24八年级下·江苏镇江·期末）人们说，身体和心灵总有一个在路上，要么旅行，要么读书。你一定去过一些难忘的地方，也一定读过一些有趣的故事。
请以“我去过最美的地方”为题，写一篇游记或者创编一个故事。
要求：①不少于600字。②不得出现真实的人名、校名、地名。
各地考题
（23-24八年级下·辽宁大连·期末）如果你累了，就去旅行吧！释放心灵的疲惫，寻找内心的宁静！
这句话引发了你怎样的联想和感悟？自拟题目，写一篇游记。
要求：①立意自定。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不少于600字。
④不得套写、抄袭，不得抄改本卷内容，不得透露个人信息。
下课啦！

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