资源简介

(共32张PPT)
在科学探索的漫漫长路上，人类总结教训，积蓄力量，不断前进，创造一个又一个新的科技奇迹。为拓宽学生视野，赓续航天精神，我校将组织全校师生前往航天科技馆，开展以“致敬航天英雄，感悟航天精神”为主题的航天科技研学活动。让我们旅有所见，行有所获，一起开启奇妙的航天之旅吧！
情景导入
22 太空一日
杨利伟
任务目标
1．快速浏览课文，抓住小标题，梳理课文内容。(思维能力)
2．精读词句，体会作者严谨、科学的态度和勇于探索未知世界的勇敢精神。(审美创造)
3．通过《太空一日》的学习，激发学生对航天事业的兴趣和热爱，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。(文化自信)
01
基础任务
基础过关
一、走近作者
杨利伟，1965年生，辽宁省葫芦岛市绥中县人，中共党员，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。2003年10月15日，杨利伟乘“神舟五号”载人飞船进入太空，成为中国进入太空的第一人。2003年11月7日被中共中央、国务院、中央军委授予“航天英雄”荣誉称号，并获颁“航天功勋奖章”。2014年9月15日，太空探索者协会第27届年会在北京闭幕，杨利伟被授予“列昂诺夫奖”。
二、背景资料
本文选自《天地九重》(解放军出版社2010年版)。2003年10月15日，杨利伟作为执行我国首次载人航天飞行任务的航天员，乘“神舟五号”飞船在太空飞行了21小时23分，成为中国进入太空的第一人，实现了中华民族千年的飞天梦想。2010年，解放军出版社推出杨利伟耗时两年写成的自传《天地九重》。书中，杨利伟对进入太空的所见、所闻、所感作了极为全面、详尽的描述。
三、扫清字词障碍
弧形（ ） 炽热（ ） 轮廓（ ）
俯瞰（ ） 遨游（ ） 稠密（ ）
瞬间（ ） 烧灼（ ） 无虞（ ）
舷窗（ ）赫兹（ ）五脏六腑（ ）千钧重负（ ） 屏息凝神（ ）
hú
chì
kuò
kàn
áo
chóu
shùn
zhuó
yú
xián
zī
fǔ
jūn
bǐnɡ
炽热：
轮廓：
耐人寻味：
惊心动魄：
本末倒置：
屏息凝神：
形容温度极高；极热。
构成图形或物体的外缘的线条。
意味深长,值得人仔细体会琢磨。
形容使人感受很深，震动很大。
比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了。
暂时抑止呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。
02进阶任务
01
中国航天，我知道
02
太空一日，我体验
03
英雄风采，我学习
04
参观感悟，我留言
第一课时
01
中国航天，我知道
自古以来，人类就梦想有朝一日展翅飞翔、遨游太空。从女娲补天、嫦娥奔月到明朝万户(人名)进行的人类最早的固体火箭升空实验，中国人的飞天梦做了数千年。
2003年10月15日9时0分0秒，“神舟五号”载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，将我国第一位航天员杨利伟送入太空。飞船绕地球飞行了14圈以后，于16日6时23分安全降落在内蒙古的主着陆场。中国人终于实现了自己的飞天梦。
中国航天事业概略
2024年10月30日4时27分，搭载神舟十九号载人飞船的长征二号F遥十九运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽乘“神舟”，赴太空。在迈向宇宙的漫漫征途里，这是又一次光辉的起航。
中国航天事业概略
02
太空一日，我体验
001
同学们在阅读的过程中运用浏览的方法。说一说杨利伟经历了怎样的太空一日，请用一个词来概括。
这篇文章写了杨利伟乘坐神舟五号飞船，从升空到遨游再到返航的过程。可以用惊心动魄、令人后怕、充满意外等词来概括。
002
请同学们再次浏览文章，借助各部分的小标题，完成下列学习任务单。
次数 遇到的意外情况 心理活动或举动
第一次意外
第二次意外
第三次意外
第四次意外
第五次意外
次数 遇到的意外情况 心理活动或举动
第一次意外
第二次意外
第三次意外
火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动。
非常痛苦，感觉五脏六腑似乎都要碎了。
飞船刚进入轨道，处于失重状态，产生了“本末倒置”的错觉。
想象自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，以给身体一个适应的过程，靠意志调整过来。
不时出现一种像木头锤子敲铁桶的声音。
开始很紧张，趴在舷窗听，并没有发现什么。
第四次意外
第五次意外
左右舷窗出现裂纹，舱内温度升高。
抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。飞船抛出降落伞盖，并迅速带出引导伞，一系列迅速剧烈的动作，对身体的冲击很大，很受折磨。
起初非常恐惧、害怕，当发现左边也出现裂纹时，稍微放心一点儿。
让人不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程。
课堂小结：
“意外”不断，危险时有，这就是太空给航天员带来的未知与危险。作者运用四个小标题叙述了航天员“一日”的惊险经历，思路清晰，层次分明，惊险与意外交替出现，扣人心弦。
板书设计
第二课时
03
英雄风采，我学习
001
按句式回答：我认为文中的________，体现了航天员_____。
请同学们试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。
表达与交流
我认为文中的通过观察，认为在太空看不到长城；不仅自己观察，还叮嘱后来上太空的航天员仔细观察，并询问国际上的很多航天员是否看到单体建筑物这一细节，体现了航天员的严谨。
我认为文中的杨利伟对太空中敲击声的确认，试听一年多，总觉得不像，所以一直未签字确认这一情节也体现了航天员的严谨。
002
请同学们结合课文，体会下列语句蕴含的浓浓中国情。
(1)就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。
运用语言描写和动作描写，写出了大家看到杨利伟熬过了艰难的26秒共振阶段后，松了一口气，“大声喊”写出了人们紧张之后的欣喜、激动之情。
(2)我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。
直接抒情，写出了杨利伟在太空上面依然心系祖国，心系首都，表达了他对祖国的无限热爱以及对战友和亲人的想念之情，深沉而热烈的爱溢于言表。
(3)过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！
平安回到地球、回到祖国，喜不自禁。悬在心上的大石头终于落地了。写出作者回到地面踏实而又激动的心情。
04
参观感悟，我留言
示例：
杨利伟叔叔，您现在知道那个声音来自于哪里了吗？
001
通过参观学习，你明白杨利伟为什么被称为“航天英雄”了吧。你还有什么疑问想通过留言向他提问的吗？
通过馆内留言，你会写一条什么样的内容来表达你对他的崇敬之情？
002
示例：
参观完航天科技馆，我内心久久不能平静，我不仅对您这种坚毅勇敢、实事求是、严谨认真、热爱祖国的精神万分崇拜，也对航天事业产生了极大的兴趣。我心中燃起探索未知宇宙和星球的火花，也希望为祖国的航天航空事业作出自己应有的贡献。
课堂小结
虽然在太空不到一日的时间，我们却读懂了这位航天员：他实事求是、科学严谨；他沉着镇定、意志坚强；他不怕困难、不畏牺牲！文章洋溢着对中国航天科技发展的骄傲和自豪之情。
板书设计
太空一日
严谨、科学
航天圆梦
心系祖国

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