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(共20张PPT)
第四单元 生活在法治社会
第十课　 走近民法典
第二课时 保护人身权
学习目标
1
2
道德修养:遵纪守法,做社会的好公民。
法治观念:认识民法典对保护人身权的意义;
掌握社会生活必备的法律常识,能运用自己所了解的法律知识认识和评价社会生活现象，用法律维护自己的合法权益;
树立法治意识,养成守法用法的思维方式和行为习惯。
情境引入
情境引入
以上情境反映了人们的哪些权利受到保护
当这些权利受到侵害时，我们应该如何维护
问题思考
情境一：生命权与健康权
情境二：隐私权
01.
02.
权利被侵害时，我们应该运用法律武器维权。
情境一：学校为身体不适的学生提供帮助，并及时联系学生家长。
生命权、健康权
隐私权
情境二：快递电子运单上隐去姓名、电话号码和地址的一部分。
思考：以上情境反映了人们的哪些权利受到保护
当这些权利受到侵害时，我们应该如何维护
生活观察
提示：（2）当自身生命和健康受到他人非法侵害时,我们有权依法自卫和请求法律保护。
当我们的隐私权受到侵害时,可与侵权人协商解决，也可通过法律途径依法维护自己的合法权益。
（1）重要性：
①我们都希望享有充分的人身自由，拥有健康的体魄和乐观的精神状态，能够有尊严地生活。
②拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。
（2）做法：我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。
（3）内容：人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。
知识点一 认识人生权
张某与李某、廖某、杨某、林某为同宿舍学生，因李某、廖某、杨某和林某在宿舍有拉帮结派的现象且分别与张某有矛盾，某天，李某等四人与张某在宿舍内发生了争吵，并对张某扇击耳光，导致张某出现头痛及恐慌、惧怕等抑郁状态，且不敢继续回校就读。后张某诉至法院，要求李某等四人赔偿其医药费、交通费、精神损害抚慰金等。
思考：在该案件中，学生张某的什么权利受到侵害？
生命权和健康权
近年来，校园欺凌现象引起了全社会广泛关注。校园欺凌不仅对受害人造成身体上的伤害，同时也会造成受害人产生厌学、恐惧、抑郁等心理问题，严重影响受害人健康成长。
讨论交流：我们应如何预防校园欺凌？
不做校园欺凌的受害者
不做校园欺凌的欺凌者
不做附和者或冷眼旁观者
二、法律保护生命权和健康权
（1）原因：
生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，对于每个人来说都是弥足珍贵的。
（2）做法：
①当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。
②我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。
法律保护生命权和健康权
《中华人民共和国民法典》
第1002条 【生命权】自然人享有生命权。自然人的生命安全和生命尊严受法律保护。任何组织或者个人不得侵害他人的生命权。
第1003条 【身体权】自然人享有身体权。自然人的身体完整和行动自由受法律保护。任何组织或者个人不得侵害他人的身体权。
第1004条 【健康权】自然人享有健康权。自然人的身心健康受法律保护。任何组织或者个人不得侵害他人的健康权。
第1005条　自然人的生命权、身体权、健康权受到侵害或者处于其他危难情形的，负有法定救助义务的组织或者个人应当及时施救。
3、如何依法保护生命权和健康权？（P87）
3、如何依法保护生命权和健康权？（P87）
法律保护生命权和健康权。
原因：生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，对于每个人来说都是弥足珍贵的。
要求：A 当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。B 我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的行为。
笔 记
探究与分享
马某在网络群聊中使用了一个用同事杨某照片制成的表情包。杨某看到后找到马某，要求马某删除表情包，否则将向人民法院起诉马某。马某觉得杨某小题大做，认为自己将杨某有搞怪动作的照片制作成表情包，使用范围仅局限在群聊中，自己的行为并不侵犯杨某的肖像权。
你如何评价马某的行为？杨某该维权吗？说说你的理由。
点拨：（1）马某未经杨某同意，制作、使用、公开杨某的肖像，侵犯了杨某的肖像权。
（2）杨某应该维权。理由：法律保护肖像权。肖像是每个人人体容貌的有形识别标志，再侵犯了杨某的肖像权，现了个人基本特征。任何组织或者个人不得以丑化、或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。
4、法律对于肖像权的保护是如何规定的？（P87）
肖像的内涵：肖像是每个人人体容貌的有形识别标志，再现了个人基本特征。
肖像权的内容：我们有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。
侵犯肖像权的行为：①任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。②未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。
笔 记
《中华人民共和国民法典》第1020条
相关链接
合理实施下列行为的，可以不经肖像权人同意:
(一)为个人学习、艺术欣赏、课堂教学或者科学研究，在必要范围内使用肖像权人已经公开的肖像;
(二)为实施新闻报道，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像;
(三)为依法履行职责，国家机关在必要范围内制作、使用、公开肖像权人的肖像;
(四)为展示特定公共环境，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像;
(五)为维护公共利益或者肖像权人的合法权益，制作、使用、公开肖像权人的肖像的其他行为。
李某和汪某是门对门的邻居。李某为了监控自家门外的情况，在其入户门上安装了一款采用人脸识别技术、可自动拍摄视频并存储的可视门铃。汪某找到李某，表示这款可视门铃长期监控着自家住宅，自己心里很不舒服，建议李某拆除。
安装可视门铃本身是为了增强家庭的安全保障，但李某的可视门铃的摄像头对准邻居的房屋，可能会侵犯邻居的隐私。
安装可视门铃应谨慎考虑其对邻居隐私的潜在影响，并遵守相关法律法规，尊重他人的隐私权。
根据《中华人民共和国民法典》第一千零三十二条，自然人享有隐私权，任何组织或个人不得侵犯。法律会支持汪某的主张。
探究与分享
法律会支持汪某的主张吗 为什么
探究与分享
315曝光不了所有侵权行为，但法律是维护公平正义的有力武器，法律不会放过任何侵权行为。
你如何评价餐厅擅自直播顾客的行为？
有人认为 “小王维权属于小题大做”，你是否赞同这一观点？请结合肖像权保护的法律知识阐述理由。
课堂笔记
（2）法律保护肖像权：
含义：①肖像是每个人人体容貌的有形识别标志，再现了个人基本特征。包括影像、图片，照片、绘画、雕塑等形式。
内容：②我们有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。
侵权表现：③任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。
P88相关链接
《中华人民共和国民法典》第一千零二十条
《中华人民共和国民法典》第一千零二十条
合理实施下列行为的，可以不经肖像权人同意：
（一)为个人学习、艺术欣常、课堂教学或者科学研究，在必要范围内使用肖像权人已经公开的肖像；
（二)为实施新闻报道，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像；
（三)为依法履行职责国家机关在必要范围内制作、使用、公开肖像权人的肖像；
（四)为展示特定公共环境，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像；
(五)为维护公共利益或者肖像权人合法权益，制作、使用、公开肖像权人的肖像的其他行为。
如：教材或老师的ppt上使用已公开的历史名人肖像图片
如：某新闻媒体报道城市马拉松赛事，记者在拍摄运动员冲刺、赛道全景等画面时，不可避免地摄入了参赛运动员的肖像。
如：公安机关在侦破一起刑事案件时，为追捕在逃犯罪嫌疑人，依法制作并发布通缉令，通缉令中使用了犯罪嫌疑人已留存的照片（肖像）
如：某城市规划部门为宣传城市生态建设成果，拍摄城市湿地公园景观素材。拍摄过程中，画面不可避免地记录了正在公园内游玩、锻炼的市民肖像。
如：某小区物业为防范盗窃等治安问题，在公共区域安装监控设备，并在小区公告栏张贴警示说明。监控录像中不可避免地记录了进出居民的肖像。

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