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(共25张PPT)
第三单元 传承中华优秀传统文化
第七课 弘扬中华人文精神
7.1 影响深远的人文精神
新课导入
舞蹈诗剧《只此青绿》登上中央广播电视总台虎年春晚，舞动春晚、惊艳亮相。兼具中华优秀传统文化底蕴和时代审美追求的融合创新，给大家留下了深刻印象。
舞蹈诗剧《只此青绿》创作灵感源自哪部作品？该作品又体现了哪些中华人文精神？本节课让我们来学习《影响深远的人文精神》。
2025年，是故宫博物院建院100周年。
作为中国文博界的“顶流”，故宫博物院集古代建筑群、宫廷收藏、历代文化艺术为一体，共藏有180余万件文物，一级藏品更是多达8000余件，堪称中国最大的古代文化艺术博物馆。
所谓文物不言，自有春秋。文物见证历史,承载文化,提供滋养。今天我们就云游“故宫博物院”，解读文物蕴含的“人文精神”！
文物仅仅是一件古老的物品吗？
人
文
中华优秀传统文化的重要经典《周易》讲道：“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”古人认为，观察大自然中日月星辰的变化，可以知晓四季转换的规律；观察人间万象，可以知晓人和社会的道理，通过礼乐教化促成人类的文明。
何
为
人文，在古代主要指礼乐教化、典章制度，即诗书、礼乐、法度等精神文明的创造，也泛指人事，即人类社会的行为、习俗或状态。中国古人的许多思想尤其是政治、伦理思想，都基于“人”提出，闪耀着人文关怀的光辉。
中华民族自古以来就强调以人文化成天下，以人类社会和人本身发展的道理来教育世人，达到促进社会和谐、成就美好人生的目的，并由此发展出影响深远的中华人文精神。
探究蕴含的人文精神
在中国优秀的传统文化里，你从中领略到哪些人文精神？
相互尊重
和谐相处
勇于追梦
坚韧不拔
乐曲高妙
知己相赏
安贫乐道
坚守本心
促进社会和谐，成就美好人生。
彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。
强大的熏陶教化、凝聚示范作用
品茗经典-探究蕴含的人文精神
课堂笔记 1.中华人文精神的价值？(重要性）P58-59+62
①彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。(P59)
②促进社会和谐、成就美好人生。(P58蓝字)
③渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。(P62)
“和平共处五项原则”背后的“和而不同”文化
时政链接
2024年6月，和平共处五项原则发表70周年纪念大会，习近平强调，我们要展现开放包容的胸襟。世界各国犹如乘坐在同一条命运与共的大船上，这艘船承载的不仅是和平期许、经济繁荣、科技进步，还承载着文明多样性和人类永续发展的梦想。历史上，多元文明相互遇见、彼此成就，共同推动了人类社会大发展、大繁荣，书写了美美与共、交流互鉴的灿烂篇章。中方提出全球文明倡议，就是旨在促进各国人民相知相亲，促进各种文明包容互鉴。这个世界完全容得下各国共同发展、共同进步。不同文明完全可以在平等相待、互学互鉴中兼收并蓄、交相辉映。
在全球化的时代背景下，求同存异、和而不同的处世方法具有现实意义。随着科技的飞速发展和交通的日益便捷，不同国家和民族之间的交流与合作日益频繁。然而，由于文化、历史、宗教等方面的差异，难免会产生一些矛盾和冲突。此时，如果我们能够践行求同存异、和而不同的处世方法，以开放、包容的心态去理解和尊重他国的文化和价值观，寻求共同的利益和发展目标，那么这些矛盾和冲突就能够得到有效化解，世界也将变得更加和平与繁荣。
笔记整理
2. 中华人文精神的内容？
内涵：①求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。
②和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，
但不盲从苟同。
意义：有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。
（1）求同存异、和而不同的处世方法
《兰亭集序》，东晋王羲之的行书代表作，记述了兰亭雅集的情景，不仅书法艺术精湛，被誉为“天下第一行书”，而且文章中流露出对人生的思考和对自然的感悟，体现了魏晋时期文人的精神风貌和审美情趣。
《唐宫夜宴》，以河南博物院的唐三彩乐俑为原型，通过舞蹈的形式展现了唐朝宫女们的生活场景和精神风貌，体现了唐朝的文化繁荣和开放包容的时代精神，同时也传递出中华文化中对美的追求和对生活的热爱。
《论语》：孔子及其弟子的言行录，集中体现了儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等，蕴含着“仁、义、礼、智、信”等中华人文精神，对中国文化和社会的发展产生了深远影响。
欣赏交流
经冬不凋
迎寒开放
“岁寒三友”和“四君子”是传统诗词、绘画等文艺作品中常见的主题。你知道“岁寒三友”和“四君子”指的是什么吗？
2024年6月，和平共处五项原则发表70周年纪念大会，习近平强调，70年后的今天，面对“建设一个什么样的世界、如何建设这个世界”的重大课题，中国又给出了构建人类命运共同体这个时代答案。
“和平共处五项原则”背后的“和而不同”文化
在全球化的时代背景下，求同存异、和而不同的处世方法具有现实意义。随着科技的飞速发展和交通的日益便捷，不同国家和民族之间的交流与合作日益频繁。然而，由于文化、历史、宗教等方面的差异，难免会产生一些矛盾和冲突。此时，如果我们能够践行求同存异、和而不同的处世方法，以开放、包容的心态去理解和尊重他国的文化和价值观，寻求共同的利益和发展目标，那么这些矛盾和冲突就能够得到有效化解，世界也将变得更加和平与繁荣。
知识拓展
在教化思想这一内涵方面，我则通过展示两部哪吒电影中的经典语录，例如“我命由我不由天”等台词，让学生通过经典台词感受其中的情感与价值观，深刻理解何为文以载道、以文化人的教化思想。
内涵：
各种各样的文化都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。
意义：
文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。
（2）文以载道，以文化人的教化思想
从《千里江山图》中我们能感受到什么？
构图布局精妙，色彩运用独特，艳而不俗，绘画技艺精湛（形）
从壮丽山河中还能感受到作者对自然景色、对生活的热爱（神）
（3）形神兼备、情景交融的美学追求。
文艺作品体现了什么思想
从河南卫视出圈文化作品中领略沉淀的人文精神
（3）形神兼备、情景交融的美学追求。
以历史为原型，通过舞蹈的形式传递中华文化中对美的追求和对生活的热爱。
中华人文精神的作用
（3）形神兼备、情景交融的美学追求。
诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不仅具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。
知识小课堂
（
(1)查阅陶渊明的田园诗，谈谈你从中感受到的生活理念。
(2)你还知道哪些故事能体现该生活理念的？
“少无适俗韵，性本爱丘山。”
“采菊东篱下，悠然见南山。”东
晋诗人陶渊明的这些诗作感情真挚、
朴素自然，表达了陶渊明淡泊名利、
安贫乐道的高贵品质和俭朴、自然
的生活态度，深受后人喜爱。
新知探究
俭约自守、中和泰和的生活理念，中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。
东汉时，杨震为官清廉公正。他途经昌邑时，曾受他举荐的昌邑县长王密深夜拜访，送上十斤黄金。杨震拒绝，王密说：“深夜无人知晓。”杨震严词回应：“天知、神知、我知、你知，怎会无人知晓？”王密羞愧离去 。
颜回是孔子最得意的弟子之一，他的生活极为简朴。孔子曾称赞颜回说：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”意思是颜回用竹器盛饭吃，用木瓢舀水喝，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。
新知探究
故事欣赏
欣赏两则故事，思考践行这些生活理念有何意义？
故事一：
故事二：
俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。
探究与分享
含义
意义
（4）俭约自守、中和泰和的生活理念。
中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一
有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值
【笔记落实】2.中华人文精神的内容有哪些（含义、意义）？
01
求同存异、和而不同的处世方法。
02
文以载道、以文化人的教化思想。
03
形神兼备、情景交融的美学追求。
04
俭约自守、中和泰和的生活理念。
中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。
影响深远的
人文精神
价值
体现
①彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养
②促进社会和谐、成就美好人生
③强大的熏陶教化、凝聚示范作用
①求同存异、和而不同的处世方法
②文以载道、以文化人的教化思想
③形神兼备、情景交融的美学追求
④俭约自守、中和泰和的生活理念
课堂小结
1.在中法建交60周年纪念活动上，双方领导人强调要尊重彼此发展道路差异，深化互利合作。这体现了中华人文精神中哪一内涵的现实价值？
A. 文以载道、以文化人
B. 求同存异、和而不同
C. 形神兼备、情景交融
D. 俭约自守、中和泰和
课堂练习
B
解析：题干中"尊重差异、深化合作"对应"求同存异、和而不同"的处世方法，体现化解国际分歧的现实意义。选项A侧重文化教化，C强调美学追求，D关注生活理念，均不符合题意。
2.2025年1月7日，“艺美共富路”2025年浙江省“我们的中国梦一一文化进万家”文艺惠民活动在宁波启动。本次活动表明( )
A.弘扬社会主义先进文化，重在宣传，普惠人民
B.人民精神生活要满足，文艺形式最重要
C.中华传统文化最优秀，惠民利民放心中
D.文以载道文以化人，发展中国特色社会主义文化
D
检测目标
3.中国茶具、丝绸、服饰、瓷器、手工、家居等兼具形神之美的文化产品，能让各国人民得到便利、共享美好生活。中国的这些文化产品体现( )
①求同存异、和而不同 ②形神兼备、情景交融
③俭约自守、中和泰和 ④塑造了中华民族独特的审美气质
A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ③④
A
检测目标
4． 一位家长向儿童心理学家求助，表示自己的孩子步入初中之后，为了和同学攀比，经常向家长提出购买最新款电子产品、奢侈服饰等要求，给家长带来不小的压力。如果你是这位儿童心理学家，你会建议这个孩子培养（ ）
A．俭约自守、中和泰和的生活理念
B．求同存异、和而不同的处世方法
C．文以载道、以文化人的教化思想
D．形神兼备、情景交融的美学追求
　A　
检测目标

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