资源简介

(共25张PPT)
道德与法治 七年级下册
7.1影响深远的人文精神
2025春
政治认同
结合中华优秀传统文化中的处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等，阐述中华人文精神的具体表现，感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信。
责任意识
核心素养目标
能够将中华人文精神与生活实践相结合，从中汲取促进健康成长的精神养分，塑造理想人格，增强责任担当。
新课导入 P43
2024年12月4日，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。这不仅是对中华传统节日文化价值的充分肯定，更是世界对春节所蕴含人文精神的认可。阖家团圆、传承习俗、传递祝福，这些人文精神如何塑造我们的生活呢？
本节课一起学习7.1《影响深远的人文精神》！
新课讲授
学校开展“品优秀传统文化，悟中华人文精神”的活动，同学们对此展开热烈讨论。
新课讲授
结合以上同学的讨论，谈谈中华人文精神对你的启发。
中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。
新课讲授
相关链接
中华优秀传统文化的重要经典《周易》讲道：“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”古人认为，观察大自然中日月星辰的变化，可以知晓四季转换的规律；观察人间万象，可以知晓人和社会的道理，通过礼乐教化促成人类的文明。
新课讲授
春秋时期，管仲和鲍叔牙是好友。两人虽然性格和才能各异，但能够相互理解和尊重，共同为齐国的繁荣富强贡献力量。
三国时期，诸葛亮和诸葛瑾是亲兄弟，但他们分别效力于蜀汉和东吴两个敌对的政权。尽管立场不同，但他们并没有因此断绝关系或相互攻击。相反，他们经常通过书信交流思想，并在各自的领域内为国家的利益而努力。
以上两个故事体现出了什么样的处世方法？
求同存异、和而不同的处世方法
我很喜欢“君子和而不同”这句话，它告诉我们要在相互尊重的基础上和谐共处。
我读过许多古代神话传说，如盘古开天辟地、女娲补天、伏羲画卦、神农尝草、夸父追日、精卫填海、愚公移山等，它们都蕴含着勇于追求梦想的执着精神。
体现了求同存异、和而不同的处世方法，启发我们相处要尊重差异，彼此包容，和谐相处。
这些古代神话传说体现了文以载道、以文化人的教化思想，启发各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，有利于我们塑造理想人格。
我特别喜欢中国古典名曲《高山流水》，从曲子中就能听出山之雄浑、水之浩瀚，感悟高山流水遇知音的千古美谈。
我非常欣赏《论语》中描写的“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的精神。
体现了形神兼备、情景交融的美学追求，启发我们要将自己的思想情感与文艺作品融为一体，塑造自己的审美气质。
它的精神体现了俭约自守、中和泰和的生活理念，启发我们不为物役，克服拜金主义，消费主义。
学校开展“品优秀传统文化，悟中华人文精神”的活动，同学们对此展开热烈讨论。
探究分享
结合以上同学的讨论，谈谈中华人文精神对你的启发。
【笔记落实】1.中华人文精神的意义、主要体现？
（1）意义： 中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。
（2）中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。
【笔记落实】2.中华人文精神的内容有哪些（含义、意义）？
01
求同存异、和而不同的处世方法。
02
文以载道、以文化人的教化思想。
03
形神兼备、情景交融的美学追求。
04
俭约自守、中和泰和的生活理念。
中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。
探究：《论语》和《易传》都是孔子思想，都是孔子上课的笔记。《易传》说“以同而异”《论语》说“和而不同”。一个说“求同”，一个说“而异”，矛盾吗？
1.“以同而异”的“同”是“大同”，“和而不同”的“同”是“小同”。两者都表达了包容思想。
2.“以同而异”，就是求同存异，谋求大同、容存小异在宏观上、总体上、总方向上，大体上要求“同”，要求一致和统一；具体的做法、表现的形式、微观上、局部的细节上可以有差异性、个性。
3.“和而不同”，“和”，就是求“同”，求大同，大方向一致；“不同”，就是存异，存小异，允许细节不同，容忍差异存在。
探究与分享
【议题二】——中华人文精神的内容
四君子
凌霜傲雪
玉洁冰清
优雅朴素
高洁坚贞
中空外直
宁折不弯
清新高雅
悠然宁静
寄托着中国人对高尚品格的推崇
各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。
思考：上述中华人文精神的文艺作品体现了什么思想
《兰亭集序》，东晋王羲之的行书代表作，记述了兰亭雅集的情景，不仅书法艺术精湛，被誉为“天下第一行书”，而且文章中流露出对人生的思考和对自然的感悟，体现了魏晋时期文人的精神风貌和审美情趣。
《唐宫夜宴》，以河南博物院的唐三彩乐俑为原型，通过舞蹈的形式展现了唐朝宫女们的生活场景和精神风貌，体现了唐朝的文化繁荣和开放包容的时代精神，同时也传递出中华文化中对美的追求和对生活的热爱。
《论语》：孔子及其弟子的言行录，集中体现了儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等，蕴含着“仁、义、礼、智、信”等中华人文精神，对中国文化和社会的发展产生了深远影响。
（2）文以载道、以文化人的教化思想。
内涵：“文以载道”指文章是为了说明道理的。即，写文章就是表达思想”。以文化人” 其本质是通过 文化来教化、影响和改变人 。
意义：各种各样的文化都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。
瑰宝三：从“千里江山图“中悟美学追求
观看《千里江山图》时，你内心产生了何种感受？
构图布局精妙
色彩运用独特，艳而不俗
绘画技艺精湛
展现大自然的壮丽山河，
又体现人与自然和谐共生
画家寄情于景，将自己的情感融入其中，使自己的思想情感与外界景物融为一体，构成情景交融、物我交融的审美意象，使得这幅作品充满了生命力。
中国古代的美学
中国古典美学将审美对象区分为“形”“神”两个层面。早在东晋时期，著名画家顾恺之就提出“以形写神”的艺术主张，其思想在后世得到了进一步继承与发扬。
现代芭蕾《伊人》：舞台变幻成一池春水，营造出“所谓伊人，在水一方”的缱绻东方意境。
舞蹈《喜上枝头》：将舞台打造成一幅展开的画，勾勒出“人在画中舞”的美学意象，传递“喜鹊报喜”的美好寓意。
故宫的建筑反映了“天人合一”的哲学思想，体现了阴阳平衡与和谐的理念。
①内涵：诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态而且富有独特神韵, 可谓“形具而神生”。在文化生活中, 人们追求立象尽意, 主张将人的思想情感与外界景物融为一体。
②作用：塑造了中华民族独特的审美气质。
传统与现代祭祀的平衡之道
结合材料思考，你怎么看待清明节祭祀形式的这种变化呢？
我认为传统清明节习俗中烧纸祭祀的习惯，会污染空气还会加重环卫工人的负担，最重要的是还有火灾隐患！
你说的对！不过我们现在也可以用别的形式寄托哀思，如何鲜花祭祀、网上祭祀等等，大家的生活理念都在不断发生变化呢！
活动三
2024年鲜花祭祀的比例显著提升，达到了71.33%。 根据民政部清明节祭扫工作办公室的统计，2024年4月1日至7日，全国各地累计接待现场祭扫群众5101.27万人次，其中选择绿色低碳祭扫方式的群众达3638.8万人次，较去年同期占比提高了3.63个百分点 。
此外，全国开通了1164个网络祭扫平台，服务网络祭扫群众40.98万人次；各地共累计安葬骨灰4.86万份，其中采取海葬、树葬等绿色生态葬方式的有5554份，占安葬总数的11.4%，较去年同期占比提高了5.87个百分点 。
①中和泰和，即在达到平衡和谐的状态，也保持了太平和和睦的氛围。形容既没有冲突，又充满和谐与平衡。
② “中和”更注重于达到一种内在的、动态的平衡状态，强调个体与整体的协调发展；而“泰和”则更侧重于外在的、静态的和谐景象，强调社会的稳定与人民的幸福。
③两者相辅相成，共同构成了中国传统文化中关于和谐思想的丰富内涵。
相关链接
给我们什么启示？
（4）俭约自守、中和泰和的生活理念。
中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。
知识小课堂
中华人文精神的具体体现
重要性:彰显了中华民族对现实生活意义的探究和道德情操的涵养
影响深远的人文精神
内容
求同存异、和而不同的处世方法→作用
文以载道、以文化人的教化思想→作用:
形神兼备、情景交融的美学追求→作用:
有助于解决人际矛盾
俭约自守、中和泰和的生活理念→作用
有助于人们坚守做人的品格
对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义
塑造了中华民族独特的审美气质
为化解当代社会冲突提供重要启示
有利于真正实现人的价值
课堂小结
1.《千里江山图》是北宋画家王希孟唯一传世的作品。画面上峰峦起伏绵延,江河烟波浩渺,气象万千,壮丽恢宏。《千里江山图》以概括精练的手法、绚丽的色彩和工细的笔致表现出祖国山河的雄伟壮观,是中国山水画的代表作,是一幅旷世杰作。对此认识正确的是( )
①该作品体现了形神兼备、情景交融的美学追求
②该作品体现了中华民族独特的审美气质
③该作品体现了画家对祖国壮丽山河的热爱
④该作品体现了重民本的核心思想理念
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
A
课堂训练
2. 教育部《关于推进实施国家文化数字化战略的意见》要求将中华经典融入
教材，此举最能体现( )
A. 情景交融提升审美能力
B. 以文化人培育精神境界
C. 和而不同化解社会矛盾
D. 俭约自守抵制消费主义
B
解析：经典入教材属于"文以载道、以文化人"的教化实践，直接对应选项B。A项涉及美学领域，C项指向人际交往，D项属于生活理念，均与教育政策关联较弱。
3.杭州亚运会开幕式将数字科技与山水意境完美融合，这种艺术呈
现方式集中体现了( )
A. 求同存异的国际视野
B. 情景交融的美学追求
C. 以文化人的教育功能
D. 中和泰和的生活智慧
B
解析："科技与意境融合"对应"形神兼备、情景交融"的美学特质。其他选项：A涉及外交领域，C强调教化作用，D指向生活理念，均与艺术表现形式无关。
4. 《反食品浪费法》实施三周年之际，某校开展"光盘行动"主题实践，这直接践行了( )
A. 俭约自守的生活理念
B. 和而不同的处世方法
C. 文以载道的教化思想
D. 情景交融的审美追求
A
解析：制止餐饮浪费直接体现"俭约自守"的生活理念。B项处理人际关系，C项文化教育，D项艺术审美，均与节约粮食主题不符。

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