资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
【学习目标】
学习目标 与 核心素养 生命观念：理解激素调节与人体生命活动的相互关系，形成生物体结构与功能相适应、生命活动的整体性等观念。 科学思维：通过分析激素缺乏症状及糖尿病案例，培养逻辑思维能力，学会从现象到本质分析生物学问题。 探究实践：通过收集糖尿病或地方性甲状腺肿的资料，提高信息收集与整理能力，尝试运用所学知识解决实际问题。 态度责任：关注激素相关疾病，认识到健康生活方式的重要性，培养对自身和他人健康负责的态度。
学习重点 常见激素的作用及缺乏时的症状；糖尿病的成因、症状及防治。
学习难点 理解激素如何通过体液运输并对靶器官、靶细胞发挥调节作用；分析糖尿病与胰岛素之间的关系。
【课前预习】
1.人体主要的内分泌腺有__________、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等。
2.甲状腺激素的主要作用是促进__________，提高神经系统的兴奋性。
3.幼年时期生长激素分泌不足，会患__________症。
4.胰岛素的主要功能是调节糖类在体内的吸收、利用和转化等，如促进血糖合成__________，加速血糖的分解，从而降低血糖的浓度。
5.当人体胰岛素分泌不足时，会导致__________病。
【课中研学】
1. 什么是激素？
2.人体内有哪些激素
3.激素是怎样调节生命活动的
4. 人体内有哪些主要的内分泌腺？
5.这些内分泌腺分别分泌什么激素？
1.各种激素缺乏时有什么症状？该如何治疗？
1. 什么是糖尿病？
2.糖尿病是怎么引起的呢？
3.糖尿病有什么症状呢？
4.糖尿病该如何治疗呢？
【课堂练习】
1.下列腺体中，不属于内分泌腺的是（ ）
A.垂体 B.唾液腺 C.甲状腺 D.胰岛
2.幼年时期，生长激素分泌过多会患（ ）
A.巨人症 B.侏儒症 C.呆小症 D.糖尿病
3.胰岛素的主要功能是（ ）
A.促进生长 B.使心跳加快 C.降低血糖浓度 D.促进发育
4.下列关于激素的叙述，错误的是（ ）
A.激素是由内分泌腺分泌的 B.激素在血液中含量极少
C.激素通过导管进入血液 D.激素对人体生命活动有重要调节作用
5.某人身体矮小，智力低下，无生殖能力，他可能是（ ）
A.幼年时甲状腺激素分泌不足 B.幼年时生长激素分泌不足
C.成年时甲状腺激素分泌不足 D.成年时生长激素分泌不足
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【参考答案】
【课前预习】
1.垂体
2.新陈代谢
3.侏儒
4.糖原
5.糖尿
【课堂练习】
1.B
2.A
3.C
4.C
5.A
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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