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2025届中考语文二轮复习高频考点突破：考点八 仿写与续写、语言创作、口语交际
一、基础知识复习
考点一：仿写与续写类
根据提供的句子，按照其结构、修辞写出结构相似、修辞相同、语意连贯的句子。
一、仿写
句式仿写是按照例句的形式拟写一个新的句子。它主要考查考生的模仿能力、创新能力和遣词造句能力。句式仿写的形式是“仿”，本质是“创”，关键是“想”。句式仿写旨在考查考生的创新思维能力，所以说这一考点的关键是“想”。只有展开大胆丰富的联想和想象，解题思路才会开阔。句式仿写一般有仿写排比句、仿写比喻句仿写对偶句、仿写名言句、仿写情景句等五种类型。
1、仿写句子四步骤：
第一步：审题目要求。审清句式、修辞、句子数量、字数等方面的要求。
第二步：析结构特点。分析例句的句式结构及其特点，在仿写时与例句保持一致。
第三步：求语意相连。仿句必须与前后句语意连贯。
第四步：验答题规范。验证仿句在内容、句式上是否符合题目要求，语言表述是否流畅。
2、仿写句子五原则：
（1）句式相同：仿句在句式、结构、语气、句间关系上必须与例句保持一致
（2）修辞一致：仿句所运用的修辞手法必须与例句一致
（3）对象同类:仿句的陈述对象应与例句的陈述对象是同类事物
（4）结构对称:仿写句子应努力追求词性相同、词义相对、字数相同或相近
（5）讲究文采:仿句要尽可能讲究文采，恰当运用好词佳句
3、解答仿写题的方法：
（1）分析句式结构。首先分析句子的大结构，其次分析句内的小结构。弄清楚这些，在仿句的时候，就可以有意识地按例句中的结构去造句，这样，就有了明确的针对性。
（2）明确修辞方法。有时题中明确要求使用哪几种修辞，有时需要从例句中分析得出。仿句要与例句的修辞相同。
（3）领悟情感，锤炼语言。首先，内在逻辑要一致。要深刻理解例句的内容，分析句子的隐含信息，把握好例句的内在联系，特别是分句之间的关系。其次，感情风格要一致。要注意例句的感情基调（如忧伤、喜悦、沉重、明快）和语言风格（有典雅与通俗、华丽与质朴、含蓄隽永与清新明快等区别），还要注意语体色彩和感彩。再次，想象要合理。仿写既要服从条条框框的限制，又要敢于大胆思考，要充分展开合理的想象与联想，调动自己的积累；同时，所写内容要符合事物的个性特征，要符合人之常情，要遵循生活的逻辑，不能写出逆情悖理、令人啼笑皆非的东西，暴露出思想的幼稚和认识的错误。
4、仿写注意事项：
（1）对例句或语段中的指定部分，必须有准确、深刻的理解，以保证仿句部分符合句意的需要。
（2）对例句或语段中指定部分的句式特点、短语类型和修辞效果有明确的认识，以保证仿句与例句的表达效果一致。
（3）对例句或语段中指定部分的标点符号，特别是有提示作用的标点符号应特别注意。
二、续写
1、解答续写题的方法：扣、思、拓。
（1）扣。要紧扣所提供的文段，读懂其内容。这是续写的基础。要从整体着眼，弄清文段的思路，准确理解文段的基本内容和主旨。
（2）思。站在文段的角度，进行合理的联想或想象。需要注意的是，想象不能脱离实际，信马由缰，而必须以实际生活为依据。
（3）拓。按要求拓展文段的内涵。续写是补充和再创造的过程，需要拓展和创新，拓展创新的立足点是命题要求和文段基调。所续写的部分应是“有线风筝”，这“线”是“续文”与“原文”的联系，二者应衔接自然，浑然一体，结构上无割裂感，内容上连贯统一。
考点二：语言创作类
1、 拟写宣传语、广告词
1、拟写宣传语的技巧
（1）紧扣活动主题来写，最好紧扣双引号里面的字、词语或句子来写。直接引用全部主题词句；局部引用主题词句；巧妙化解主题词句。
（2）展开相关联想。
（3）直接或间接引用古诗词名句。
（4）用万能标语套用。
公式①： ，人人有责。
模仿写成：保护环境，人人有责。
公式②： ， 靠大家。
模仿写成：地球是我家，绿化靠大家。
2、广告语
（1）紧扣主题：针对性强，一看就知为何事而写。
（2）语言精练：简洁明确，思想健康向上。
（3）句式整齐：朗朗上口，能达到广而告之、众人传递的目的。
（4）修辞押韵：语言有创意，可运用修辞，可讲求押韵，能吸引人。
二、对联
1、区分上下联
（1）看句尾平仄。先看看末尾字，上联的末字是三声或四声（仄声），下联的末字是一声或二声（平声）。例如“春风堂上通佳气；夜雨庭前种好花”，四声“气”是仄声，当上联；一声“花”是平声，是下联。
（2）看字词含义。写对联时通常上联是引导句，下联是引申句，上联的价值多在引导出下联的含义，下联才是主角。上下联基本属于因果关系，因是上联，果是下联。例如“春风轻拂千山绿；旭日东升万里红”，用初春的意境带出吉祥的祝福。
（3）看时序先后。旧时在前面是上联，新时在后面是下联。例如“冬至梅花呈白玉；春来柳絮发黄金”，时序较早的冬至是上联，较近的春来是下联。
（4）看字意范围。范围小的是上联，范围大的是下联。如“家”小于“国”，“家”是上联，“国”是下联。例如“一门天赐平安福；四海人迎富贵春”，“一门”范围小，是上联，“四海”范围大，是下联。
2、拟写对联、补写对联
（1）对联拟写要注意以下三点要求：
①思想内容的内在对应；
②句式结构的外在对应；
③词性的一一对应。
解答给出上联，拟写下联类题，根据上联及题中的显性和隐性要求，按部就班地思考应对即可。
第一步，分析上联规定的主题。
第二步，根据主题确定下联的内容。
第三步，分析上联的词性、句式。
第四步，根据上联的词性、句式确定下联相应的对字对词。可先易后难，从比较容易确定的部分对起。
（2）善用联想
①相反联想：比如由“冬”想到“春”，由“旧”想到“新”。
②相似联想：比如由“春风”想到“夜雨”“旭日”，由“白玉”想到“黄金”。
③相关联想：比如由“春风”想到“关爱”“温暖”，由“秋天”想到“收获”。
3、赏析对联
（1）从内容角度：赏析春联，要了解春节的相关内容及习俗；赏析名胜楹联，要对该名胜有个大概的了解；赏析名人自勉联、赠联，就要对相关历史人物有所了解。
（2）从感彩角度：是对某人某事的颂扬、勉励，还是讽刺、批评。
（3）从情感抒发角度：全联表达了怎样的情感。
（4）从形式角度：注意对联的对仗、平仄、词性、结构等方面。
三、谈观点看法
1、抓住主题
仔细研读材料、帖子内容，抓住其主要观点
2、多方思考
从多个方面对材料、帖子进行思考，结合生活实际，形成自己独到的看法。
3、观点明确
或赞成，或反对，都要明确表达自己的观点，切忌含糊其词、言论出格。
4、摆出理由，言之成理
写出理由，支撑、证明自己的观点看法。
4、 写推荐语、颁奖词
1、 明确推荐对象/人物事迹；
2、句式整齐，富于文采；
3、凸显亮点，综合多种表达方式（记叙、说明、议论、描写、抒情）
考点三：口语交际类
1、 邀请语
答题格式：称呼+自我介绍+活动要点（时间、地点、活动名称等）+希望受邀对象参加。
2、 劝说、鼓励
答题格式：称呼+表明自己的观点+解决办法+鼓励用语。
3、 采访
注意：①问得关键：问题要直指核心；
②问得自然：方式要恰当；
③问得简明：提问语言要简洁明了；
④问得合适：问题要切题，并适用于访谈对象。
4、 开场白
答题格式：称谓、问候语+自我介绍+交代活动主题+过渡语（进入活动的过渡语）
5、 串词
答题格式：感谢上一个项目参与者+赞扬点评+过渡语+下一个项目。
6、 结束语
①成为得体；
②有总结性；
③发出号召；
④展望、感谢；
⑤语言简洁。
7、 辩论
答题格式：提出自己的观点+阐述理由+总括语强调观点。
8、 复述与转述
（1）抓住关键信息
说话人要求你转述的话有哪些要点，包括时间、地点、人物、事件等，要点切勿遗漏。
（2）注意人物关系
注意转变人称，恰当称呼转述对象、说话人等。
（3）进行原话复述
说话人对你说的话，除了必要的人称变换、时间变换，尽量转述原话，切忌随意发挥。
2、 知识运用
1.请在横线上填写恰当的句子，使之与上下文句式相同，语意连贯。
若要有明亮的眼睛，请多看到别人的长处；若要有姣好的面容，请多展露真诚的微笑；________，________；若要有宽广的胸怀，请多接纳别人的忠言。
综合运用。
近来，“汨罗因您而美丽，创建因您更精彩”的“三城同创”活动正在市民中开展。某校小记者游览汨罗江湿地公园和屈子文化园，拍摄到了一组镜头。
2.作为“光盘行动”的响应者，若遇到一位即将离去的中年“剩男”，你将如何劝说他把剩菜打包带走？
镜头一：汨罗江湿地公园，人们正在享用美食，草地上，盘盘剩菜，堆堆垃圾，一片狼藉……
3.面对此景，请从A组中选用三个词语，B组中选择一组关联词，写一段话。
镜头二：湿地公园一角，林深景幽，杆杆劲竹，刻满“××到此一游……”
A：美丽 崇拜 陋习 唾骂 保护
B：因为……所以…… 虽然……但是……
4.针对“中国式过马路”的违规行为，请你向交管部门提出两条合理建议。
镜头三：屈子文化园门前的十字路口，4名行人看见红灯已经亮起，看看左右两边没有车驶过，就直接从斑马线上穿过。在绿灯亮起前几秒钟，又有3名行人在车流中穿行……
①_________ ②_________
5.回答下列两个问题。
镜头四：屈子文化园中屈原雕像。
①文学中的“风骚”来源于《诗经》中的“国风”和屈原的长篇抒情诗歌《________》。
②请你仿照下面的例句为伟大诗人屈原写一句话。
例句：“土地的歌者”艾青，在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。
仿句：_____________________________________________________
6.拟人化的描写既能表现景物特点，又能传达情感。请你参照示例，从备选景物中选择一种，进行连续的拟人化描写，不少于两处。（句式不限）
示例：清风，轻盈地穿过明月松间，悠然漫步于辽阔原野，悄然而去。
备选景物：微雨；白云；柳枝。
你所在的班级开展了一次“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
7.【抒发情怀】请仿照前后句式再写一句表现爱国的句子。要求：句式相同，符合语境。
每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；_____________________，_____________________；热爱祖国的文字，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。
8.【启发心智】请运用学过的一句爱国诗词或名言警句，表达你对某个人物的崇敬之情。
人物名：_____________________　　　　　　　　
诗词或名言：_________________________
口语交际及综合性学习
某中学开展以“传承中华民族优良家风”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成任务。
材料一：家风是一个家庭（族）代代传承的价值信念、道德规范与行为准则，体现着一个家庭的精神信仰、道德风貌、整体气质，在中华民族5000多年文明史中，“家风”扮演着关键角色，形成了非常突出的特质，家风经过历史积累而形成的精神尺度，对于人格的养成，荣誉感和责任感的培养有积极意义。
材料二：崇德向善是家风内容的价值取向。优良的家风无处不在，无时不在，涉及方方面面，如孝顺父母、尊老爱幼，崇仁尚义、诚实守信，尊师重教、重礼谦逊，勤奋读书、勤俭节约等等。《诚子书》中诸葛亮教导儿子要“静以修身，俭以养德”；《傅雷家书》中傅雷教导儿子要做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。
材料三：传承中华民族优良家风，应遵循家国一体的宗旨，习近平总书记高度重视家风传承问题，强调“广大家庭都要弘扬优良家风，以千千万万家庭的好家风支撑起全社会的好风气”。中国人自古就认识到，“家事”“国事”“天下事”紧密相关，家庭的前途命运与国家的、民族的前途命运紧密相连，正如《岳阳楼记》中范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀。
9.请从同学们搜集的三则材料中提取主要信息。
10.结合材料二，说说你在传承中华民族优良家风时的具体做法。
11.在活动中，小明认为传承家风只要管好自己的“家事”就行了，你会对他说些什么呢？
表达与交流。
《中国诗词大会》陪着我们度过了一段难忘、美好的诗词时光。从大漠孤烟塞北，到杏花春雨江南；从山水田园牧歌，到金戈铁马阳光。我们吟诵着千古绝句，我们也在体味着人间百态。《中国诗词大会》是我们永远的精神家园。现在班上要开展以“古诗苑漫步”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务：
12.【写开场白】请你为这次活动拟写一个富有诗意的开场白。(80字左右)
13.【写标语】为了掀起同学们学古诗的热潮，请你写一条宣传标语。
综合性学习。
班级开展了“以和为贵”的综合性学习活动。同学们围绕“和”的主题，分小组从以下三个层面展开学习和探究。
14.下列诗句最能体现“以和为贵”思想的一项是( )。
A.和雨还穿户，经风忽过墙。(赵执信《萤火》)
B.君臣重修德，犹足见时和。(杜甫《伤春五首》)
C.丽日催迟景，和风扇早春。(蒋防《春风扇微和》
D.三十功名尘与土，八千里路云和月。(岳飞《满江红》)
15.夜深了，小文邻居家弹钢琴声音依然很大，小文母亲怒气冲冲地想去找邻居理论。假如你是小文，该怎么劝说母亲？
16.班会课讨论如何快速形成共识，请你从“和为贵”的思想中汲取智慧，制订两条“议事规则”。(要求：以标语形式呈现，每条准则分上下两句，字数相等。)
答案以及解析
1.答案：示例：若要有聪明的头脑，请多学习别人的优点；若要有优雅的姿态，请多礼让身边的行人。
解析：本题属于嵌入式的仿写。仿写时要做到与其前后的句子句式相同，请多……”,即与其前后的句子构成排比，不能再重复例句的内容、“面容”，这提示我们仿写的话题可以是“头脑”、“姿态”。
2.答案：叔叔，您看桌上剩下这么多饭菜，好可惜。如果您能打包带走，既节约又环保，那多好啊!
解析：本道题考查学生语言的表达得体、简明、连贯能力．要能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当．劝说要有称呼，劝说叔叔带走剩余饭菜，要注意阐明理由，以理服人，语言委婉．
3.答案：虽然竹上留下了“美名”，但是得到的不是崇拜，而是唾骂。游客的行为既破坏环境，又损害了自己的形象，实为陋习。美丽汨罗，从你我做起。
解析：注意紧扣题目要求，从所给词语和关联词中进行选择．针对“刻满“××到此一游”的行为，要注意分析其危害，倡导大家文明旅行．
4.答案：①建立违规档案，适度加以曝光。②对违规者进行罚款或执勤处罚。③红绿灯设置应科学合理，建议增设警示牌或启降栏杆。④加大交通法规宣传力度，提高市民自律意识。
解析：本道题考查学生的语言表达能力，要注意提建议的对象是交管部门，针对中国式过马路的问题，可以采取曝光、惩罚、加大宣传力度等等措施，言之有理即可．
5.答案：①《离骚》；②“《离骚》的呐喊者”屈原，在他挚爱的楚国中用美丽的文字问道。
6.答案：至少有两处连续的拟人化描写,语言流畅。
（示例一）微雨,点洒在花间,静听花的呢喃,笑看春意满园。
（示例二）白云,悠游于辽阔蓝天,流连于群山之巅，变换着俏丽的容颜,潇洒又自在。
（示例三）柳枝,翻墙跨篱,舒枝展臂,挽住行人衣衫,诉说春的心愿。
解析：本题考查运用修辞手法仿写的能力。注意审题：“拟人化描写”，提示要求运用拟人的修辞手法；“连续的”“不少于两处”，明确了数量。按照示例仿写即可。
7.答案：热爱祖国的文化；为之沉迷为之骄傲。
解析：本题考查仿写句子。结合上下文，联系前后句句意综合分析。根据前一句“关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲”可知，所仿写的句式结构应该是“XX(动词)祖国的XX(名词)，为之XX为之XX”，内容要体现爱国情怀，补写的句子与前后构成比句。
8.答案：示例：邱少云
诗句：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
解析：本题考查对名句的积累。选择一位爱国英雄，写一句爱国诗句或是名言警句表达对英雄的崇敬之情即可。
9.答案：示例：材料一：家风是一个家庭（族）代代传承的价值信念、道德规范与行为准则，体现着一个家庭的精神信仰、道德风貌、整体气质。
材料二：崇德向善是家风内容的价值取向。
材料三：传承中华民族优良家风，应遵循家国一体的宗旨。
解析：本题考查材料信息提取。认真阅读材料，抓住关键语句分析。根据“家风是一个家庭（族）代代传承的价值信念、道德规范与行为准则，体现着一个家庭的精神信仰、道德风貌、整体气质”“崇德向善是家风内容的价值取向”“传承中华民族优良家风，应遵循家国一体的宗旨”提炼概括即可。
10.答案：示例一：孝顺父母。与父母意见不同时，不与父母顶嘴。
示例二：注重礼节。吃饭时，爷爷奶奶不动筷，我也不动筷。
解析：本题考查综合读写。材料二列举了家风的方方面面，并以诸葛亮、傅雷教育自己的孩子为例，说明“崇德向善”是家风内容的价值取向。根据材料内容，结合自己的生活实际，写出你在传承中华民族优良家风时的具体做法即可。言简意赅，表达清晰流畅。如：与父母意见不同时，不与父母顶嘴。
11.答案：示例：小明，你好。传承中华民族的优良家风应当遵循家国一体的宗旨，“家事”“国事”“天下事”是紧密相关的，我们不仅要管好自己的家事，更要始终牢记家国一体的文化传统，为社会主义现代化建设贡献力量。你说对吗？
解析：本题考查表达能力。针对他人的认识，谈谈自己的看法。并且还要告诉对方。这要求我们必须注意说话的态度语气，要以理服人，委婉客气。
12.答案：示例：中国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典，是一朵瑰丽的文学奇葩。今天，就让我们漫步在这个色彩缤纷的世界，在鸟语花香中，品味古人的闲情逸致；在诗情画意中，感受他们的旷达胸襟吧！
解析：考查开场白的拟写。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。这道题要紧扣“古诗苑漫步”这一主题，可简介诗歌的历史，或以诗歌作品内容来引入，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感真挚等。
13.答案：示例：①含英咀华，品万世经典；穿越时空，悟百味人生；②纯净的心灵去感受古典诗文的意境，动人的声音去诠释古典诗文的韵致：③通千古名句，享一生辉煌；传中华文化，受万人敬仰。
解析：考查拟写宣传标语的能力。解答此类题型，首先要了解宣传标语的特点：紧扣主题，简洁，有号召力。可以适当使用修辞，一般宜用对偶、比喻、对比等，要注意控制字数，句式整齐，修辞得体，要有创意。本题要求以“古诗苑漫步”为主题，写一句宣传标语，只要语言简洁顺畅连贯，能够掀起学生学习古诗词的热潮即可。答案不唯一。
14.答案：B
解析：本题考查对句子的理解。A.不能体现，“和雨穿户”“经风过墙”写出了萤火虫生活环境的艰苦，同时透视出了它不畏艰辛的决心。B.能体现；C.不能体现，写的是早春景色；D.不能体现，意思是三十多年来虽已建立一些功名，但如同尘土微不足道，南北转战八千里，经过多少风云人生。故选：B。
15.答案：示例：妈妈，邻里之间还是以和为贵，也许对方是没意识到电视声音过大，我们只心平气和地提醒加沟通，应该就可以了。
解析：本题考查语言表达。首先审清题干要求，明确说话人的身份和需要对话的人的身份，明确对话的情境，合理称呼，选取合适的语言，达到沟通的目的。此题注意一是劝说母亲不要掺杂怒气去解决问题；二是给母亲提出建议，应该如何和邻居沟通“夜深了，邻居家播放电视剧的声音过大而扰民”的问题；三是要注意结合活动的主题“和”。
16.答案：示例：①沟通交流，信任包容②尊重别人，认真倾听
解析：本题考查语言表达。根据要求，从“和为贵”的思想中汲取智慧，制订两条“议事规则”即可。注意形式呈现，每条准则分上下两句，字数相等。

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