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2025届中考语文二轮复习高频考点突破：考点九 漫画图片描述、徽标、图表、提炼概括、应用写作
一、基础知识复习
考点一：漫画、图片描述
1、画面寓意题
（1）看标题。标题是一幅漫画的灵魂，它往往揭示漫画的主题思想。透过标题这个切入点，可洞察整幅漫画的寓意。
（2）看画面。漫画的画面上每一个细节都对理解漫画的寓意有提示作用。
（3）看文字。漫画为了表达其寓意，常常配有语言文字。画中的语言文字往往言简意赅、画龙点睛，对领会漫画的寓意很有帮助。
（4）看刻画方法。漫画常用变形、夸张、比拟、象征、对比等方法把现实生活中某种现象展现在读者面前，在幽默中见讽刺，在诙谐中见辛辣。漫画的这些刻画方法往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。
（5）看画面是否合理。观察漫画中都有哪些要素，这些要素是否有异常表现，是否有不合常规的地方，这些异常、不合理往往需要重点思考。
（6）联系生活理解漫画。漫画是对社会现象或社会问题进行艺术的夸张描述，不是直截了当告诉人们赞成什么或者反对什么，而是由读者根据漫画内容自行评判得出结论。所以，找准漫画内容与现实生活、社会热点、时代焦点的联系点，是读懂漫画的重要方法和途径。
2、图片描述题
（1）注重整体阅读。对这类考题，应先对图画有一个整体了解，把握一个大主题或方向，通过整体阅读揣摩，搜索有效信息。
（2）注意图画细节。图画中一些细节，一定不能忽视，它往往起提示作用。比如图片说明或图片标题，或者图画中某个人物的动作
（3）把握考题要求。根据题干要求进行回答，才能有的放矢，同时考题往往对内容有一定的提示性，这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。
（4）选择表达方式。是对图画进行说明还是描述，要确定好，再组织语言。示意图、路线图、徽标等往往需要说明性文字，而摄影图片则需要描写性语言。
（5）详略、顺序得当，语言得体。有的图画需要突出重点，有的图画需要顺序得当，用语要得体。
考点二：徽标
1、审读题干，明确表达对象
看图标是围绕什么主题设计、是为什么组织设计等。
2、观察图标形状
看图标的形状像什么，是否为汉字变形、字母变形，注意涉及的时间、事物。
3、明确构成要素
观察图标的构成，分析其线条、色彩是否有某种寓意。还要注意画面上的文字信息。
4、进行合理想象
把构成画面的要素按一定顺序进行描绘或说明，根据画面的内容，紧扣要素，探究其象征意义。
考点三：图表题
1、审题方法
（1）第一步：仔细审读扣题旨。
包括审读图表的标题、内容和题目要求。有些细节（如表注）也要认真审读。
①审标题。标题往往是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。因此标题对我们答题起到了提示、指向作用。抓住了标题，就圈定了答题的范围，把握了答题的主题，明确了解题方向，答题就不会走题。
②审图表。图表是得出结论或反映问题的主要依据。在审图表时，要特别重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到结论的源头。我们可对图表中的数据进行横向和纵冋的比较，在比较中发现变化，发现差距，发现冋题，从而得岀结论。
③审要求。根据考题要求提供的“信息”，带着“问题”审读图表，使审读图表更具指向性，更准确地把握图表的中心（尤其是在有些图表没有标题，但在题目要求中告诉你这是一张什么图表时）。同时也只有根据要求答题，才能有的放矢，避免答题偏向。
（2）第二步：认真思考找规律。
在前面仔细审题的基础上，根据观察所得，结合标题、图表内容和要求，运用比较、分析、综合、判断、推理等思维方法进行思考，分析出表中有关材料的相互联系，从中找出规律性的东西。
①首先应读图名、读图例、读内容、读功能、读附注等环节，不局限于某一点或某面，不放过图表中的任何一个细节，进行正面和侧面、纵向和横向的多维思维；
②其次，及时筛选信息，努力寻找信息点，从图表中提取有效信息，找准分析“问题”和解决“问题”的切入点，揭示图表的本质和要旨；
③然后把数据或图示信息转换成文字，实现质的飞跃。
（3）第三步：准确归纳善表述。
①首先要根据要求来答题，问什么答什么，怎样问怎样答；
②其次，归纳概括是这类题目的共同点，不少题目常有字数限定，所以语言表达一定要简明、扼要、有条理。
总之，解答看图表述题时一个完整的过程：仔细审题是前提，认真思考是关键，准确表述既是目的又是终结。只要掌握了解题技巧，进行一定的训练，重点抓好书面表达的准确性，就一定能做好图表分析题。
2、解题技巧：
（1）注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有—个整体的了解，把握个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。
（2）重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。
（3）注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图表下的“注”等。
（4）把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。
（5）简要归纳概括。解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前，要正确分析图表中所列內容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为—个结论，也就符合简答要求了。
考点四：提炼与概括
1、宏观层面
（1）第一步，通读全文，把握要点，弄清全文的主要意思，了解作者的写作意图。
（2）第二步，审读题目，锁定区间，并作进一步的细致阅读。
（3）第三步，细心探究，寻找标志，如文章的标题、中心句、开头句、结尾句、过渡句、抒情句、议论句等，它们往往在文中有着举足轻重的作用。
（4）第四步，比较辨别，提炼要点。另外，还要挖掘一些隐性信息。
（5）第五步，全面概括，简洁准确地表述。
2、微观层面
（1）摘句法。（2）概括法。（3）组合法
对于新闻类信息提炼题，导语是对新闻主体事件的高度概括，可从导语入手，提取关键词；如果材料没有导语，则需将各段的关键信息提取整合。可以用“人（物）+事件+结果”的模式回答。总之，要牢记口诀：“摘取导语再压缩，提炼要素要整合，独特信息必突出，恰当简称省字数。
如果是拟写新闻标题，答题时更要特别注意导语的作用。一般消息的标题为“人物+事件”。消息的标题要求高度概括，以醒目的形式直接揭示消息的内容。
考点五：应用写作类
1、 启事
（1）标题：在第一行正中间写“启事”或者“××启事”标明启事类别。
（2）正文：第二行空两格写正文。写明原因、目的和主要内容。要求简洁、有条理、分层次写出，切忌拖泥带水。
（3）落款：在正文下方右下角写启事的单位或个人。另起行右下角写清日期。
（4）语言：习惯术语约定俗成，如“特此敬告”“谨此奉告”“谨此鸣谢”“谨启”“敬启”等。切忌标新立异。
注意：寻物启事要写明丢失物的名称、外观规格、数量、品牌等，同时要写明丢失的时间和具体地点；要交代清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等；文中要写些表谢意的话，较贵重物品可写明“必有重谢”。如果是招领启事，正文部分要写明拾到的时间和地点，但不能写明钱的数量和东西的特征，以防冒领。
2、声明
（1）标题：在第一行正中间写“声明”或者“××声明”标明声明类别。
（2）正文：第二行空两格写正文。正文一般为三分式结构，开头说明发表声明的缘由或依据，主体部分一般分条列项写出具体的声明事项，最后以“特此声明”作结。
（3）落款：在正文下方右下角写声明的单位或个人。另起一行右下角写清日期。
注意：如果开头与主体之间已有“特作如下声明”或“特声明如下”之类的字样，即不写“特此声明”的结语。声明事项单一不涉及繁杂问题的，主体部分也不必分条列项。
3、通知
（1）标题：第一行居中写明“通知”或“关于××的通知”。
（2）称呼：第二行顶格写明被通知方的名称，后用冒号。
（3）正文：第三行空两格写通知内容，如会议通知包括会议内容、时间、地点、出席对象和有关准备事项等。
（4）署名：正文的右下方写发出通知的单位或组织。
（5）日期：在署名的下方写日期。
注意：开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和做法。
4、请假条
（1）标题：第一行居中写“请假条”。
（2）称呼：第二行顶格写请假对象的称呼，要请假必须得到批准，这个对象往往是老师。
（3）正文：第三行空两格写正文，正文要写明请假缘由、起止日期及天数，恳请批准。
（4）落款：正文右下方写请假人姓名，在署名下方写上写请假条的时间。
5、留言条
（1）标题：第一行居中写明“留言条”。
（2）称呼：第二行顶格写留言的对象，后用冒号。
（3）正文：另起一行空两格写留言的内容，交代清楚时间地点和事件等。
（4）落款：包括署名、日期。分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
6、借条、收据
（1）标题：第一行居中写出“借条”“收条”等。
（2）正文：第二行空两格书写正文。应写清楚什么人，什么东西（钱或物），具体数量。收条要先写“今收到”。
（3）结语：在正文后另起一行空两格书写“此据”字样。
（4）落款：包括借财物单位或个人签名，年、月、日。单位借款、借物应加盖公章，并标明经手人的姓名，还可加盖私章。
注意：钱款或者物品的名称要规范、准确，数量必须大写；钱款要写清币种，如“人民币”等，末尾要加“整”字。（附大写数字：壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾佰仟万）条据上的数字不能改动，如必须改动，应加盖印章，以示负责。
7、 领条、欠条
（1）要与物品发放方当面点清所领物品的品种和数量。
（2）要注意按领条的结构书写。
（3）领条、欠条的结构与借条的相同。
注意：领条的正文内容要写清发放物品的单位（或个人）的名称、领到什么物品、数量和品种多少等。领条署名时，既要写领物人所在单位的名称，加盖公章，还要写领物人的姓名。
8、 一般书信
（1）称呼：第一行顶格写，后用冒号。
（2）正文：另起一行空两格。一般先写问候语，再写主要内容。可有若干段落。
（3）结尾：写祝颂语。“祝”“此致”等词语可紧接正文之后写，也可单独占一行，空两格写。“健康”“敬礼”等词语要另起一行，顶格写。
（4）署名：写在另起一行的右下角处。可加上合适的称谓，如“你的好友”“您的学生”等。
（5）日期：写在署名下一行的右下方。
9、感谢信
（1）标题：第一行正中写“感谢信”三字，或写“致××的感谢信”
（2）称呼：转行顶格写被感谢的单位名称或个人姓名，后加冒号。
（3）正文：①感谢的理由，用准确、具体的语言叙述被感谢人的先进事迹；②在叙述时，必要的时间、地点、过程等情况要加以介绍；③对被感谢人在整个事迹中体现的好的品德作风以及产生的效果要加以诚挚地评价和赞扬；④直接表达谢意，或表露向对方学习之意。
（4）结尾：致敬语。
（5）署名：写在另起一行的右下方。
（6）日期：写在署名下一行的右下方。
10、贺信
（1）标题：第一行居中写“贺信”。
（2）称呼：第二行顶格写单位或个人。
（3）正文：一定要交代清祝贺的原因；表示热烈的祝贺，要写出自己祝贺的心情，由衷地表达自己真诚的慰问和祝福。要写些鼓励的话，提出希望和共同理想。
（4）结尾：结尾要写上祝愿的话。如“此致”“敬礼”“祝争取更大的胜利”“祝您健康长寿”等。
（5）落款：写明发文的单位或个人的名称、姓名。
（6）日期：写在署名下一行的右下方。
特别提示：贺寿的贺信，要概括说明对方的贡献及其宝贵品质。
11.倡议书
（1）标题：第一行居中书写，直接以“倡议书”为题或结合倡议内容拟题“关于……的倡议书”
（2）称呼：第二行顶格写，依据倡议的对象而选用适当的称呼。
（3）正文：第三行空两格写，写明倡议书的背景原因和目的，写明倡议的具体内容和要求（最好分条写）。
（4）结尾：另起一段表示倡议者的决心和希望，或者写出某些建议，倡议书结尾一般不写表示敬意或祝愿的话。
（5）署名：在正文右下方写明倡议者单位、集体的名称或个人姓名。
（6）日期：在署名下方写上发倡议的日期。
12、申请书
（1）标题：第一行居中写明“申请书”或“×××申请书”。
（2）称呼：换行顶格写接收申请书的单位名称或领导姓名，后用冒号。
（3）正文：另起一行空两格写申请内容。内容应包括三个方面：第一，申请什么，要求批准什么；第二，提出申请的理由；第三，表明自己的态度或决心、愿望等。
（4）结尾：写表示敬意之类的专用语。
（5）落款：包括署名、日期。分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
13、请柬、邀请函
（1）第一行写“请柬（请帖）”二字，居中
（2）第二行顶格写被邀请者（个人或单位）名称。
（3）交代活动内容，如开座谈会、联欢晚会，过生日等；交代举行活动的时间和地点，如果是请看戏或其他表演还应将入场券附上。
（4）结尾写上“请届时光临”“敬请光临”等。
（5）写明邀请者的名称和发出请柬的时间。语言要求简洁、明确，还要措辞文雅得体。
考点六：活动策划类
1、设计活动方案、环节、项目、形式
（1）围绕活动主题。根据主题，回想活动的各个环节，有针对性地选取合适的项目。
（2）列出活动提纲。每个环节需要做哪些事情，根据实际情况列出一个简单的活动提纲、计划。
（3）遵循实用原则。所涉及的各个项目要有可行性，符合实际，而不能是异想天开、无法实践的。
（4）名称具有美感。修饰语言，策划并列的几个部分要尽量字数整齐，排列有致，显得美感十足。
2、简介活动步骤
（1）结合实践经验。调动知识储备，根据平时的经验判断各个步骤的前后顺序。
（2）安排合理有序。统筹安排各个步骤，不出现空白、混乱的情况。
（3）表述清晰简洁。语言简洁清楚，条理性强。
3、对活动提建议
（1）研读材料，发现问题。根据材料筛选信息，即从材料中发现问题，然后根据发现的问题提出相应的措施、方法、建议。
（2）反复斟酌，确定可行。建议切勿空泛，应扣紧问题，切合实际，能在活动中实施，并能够体现出具体的形式。
（3）用语得体，尊重他人。要充分地考虑说话的对象，用语要符合其接受心理
（4）结合实际，考虑周全。抓住活动主题，结合生活实际，从不同方面提出合理有效的建议或做法。
二、知识运用
111
1.阅读下面的宋词，回答问题。
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋
辛弃疾
一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？
乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。
（1）下列对这首词作的赏析，不恰当的一项是（ ）
A.开篇破题，写中秋圆月皎洁似金波，升高后逐渐变得像重新磨过的铜镜般明亮。
B.下片中作者想乘风直上长空，俯瞰壮丽山河，内心充满了激昂乐观的豪情壮志。
C.结句展现了作者奇特的想象：要飞奔月宫，砍去婆娑的桂树，让清光洒满人间。
D.作为豪放派词人，作者在本词中运用象征等手法托物言志，浪漫主义风格明显。
（2）“把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？”表达了作者怎样的情怀？请简要概括。
（3）“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”运用了怎样的修辞和表现手法？请简要赏析。
“和”文化源远流长，对我们的精神信仰和思想观念影响至深。你所在班级正在开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你积极参与其中并完成以下任务。
2.“和”之探究。“和”字的甲骨文写法为“龢”（见下图），其字形像一排竹管合拼而成的乐器，是笙、箫之类的吹奏乐器，能与多种乐器声音相谐。可推测这个字的意思为______，它的造字法是______。
3.班上准备出一期以“和”文化为主题的特刊，小雅同学找到了4幅插图，你认为哪一幅不合适，请说明理由。
A.将相和 B.六尺巷 C.于令仪宽偷 D.悬梁刺股
不合适的一幅是______，理由：________________________
4.下面是某同学题为“以和为贵”的演讲稿提纲，请根据提示为演讲稿提纲中分论点一、二选择恰当的论据，并根据论据将分论点三补充完整。
链接材料:
A是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（《礼记》）
B事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。（徐祯稷《耻言》）
C敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿。（曾国藩《与鲍春霆》）
【演讲稿提纲】
中心论点 分论点 论据
以和为贵，“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。 分论点一：“和”体现修身正己，推己及人的道德观。 ①
分论点二：“和”体现和睦孝顺，融洽和美的家庭观。 ②
分论点三：“和”体现③，天下为公的理想观。 A
“绿水青山就是金山银山”，自然的美景会让人产生心灵的震撼，激发内心的情感。请参与以“爱自然，护自然”为主题的语文综合性学习活动。
5.请认真阅读下面几则材料，写出你的探究结果。
材料一 在中央财经领导小组会议上，习近平总书记强调：“森林关系国家生态安全。要着力推进国土绿化，坚持全民义务植树活动。”
材料二 据敦煌壁画记载，北周的《福田经变》是一个独特的经变题材，其中包含了倡议人们安设桥梁便利行人、打井使渴乏者得饮、常施医药疗救病人、兴立堂阁、植树造园等社会慈善服务的珍贵画面。这是敦煌壁画中首次出现古人植物。
材料三 一年一度的植树节临近，武汉学院今年的植树节活动与往年有些不同，参加植树的师生不仅要种树，还要“养树”，种下的树木由种植人领养，学生在校期间要对树木进行维护，毕业了也应每年来“看望”一次自己种植的树木。
6.品读下面的漫画，根据画面内容，解读其寓意。
阅读回答问题。
孟子说“人有恒言，皆曰‘天下国家’，天下之本在国，家之本在身。”每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。你所在班级开展了以“天下国家”为主题的综合性学习活动
7.为营造活动氛围，请你围绕活动主题拟写一则宣传标语。
8.请围绕此次活动，仿照示例，再设计两项活动内容。
示例：举行爱国诗歌朗诵会
活动一：___________
活动二：___________
9.班级举行了以“歌唱祖国”为主题的诗歌朗诵比赛，作为主持人，请你设计一段开场白。
10.“歌唱祖国”诗歌朗诵比赛定于本周五下午2点在班级举行。特邀请语文王老师担任评委。作为邀请人，你见到王老师后，该怎么说？
答案以及解析
1.答案：（1）B
（2）通过描写行和言，表达了作者因岁月流逝、功业无成而生的愁思与抑郁，更表达了作者怀才不遇、壮志难酬的悲愤与痛苦之情。
（3）运用了想象、象征（或比喻，托物言志）的手法。作者幻想飞入月宫，砍去枝叶婆娑的桂树后，洒向人间的月光会更多；形象、委婉地表达了作者要扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民的报国理想和坚定信念。
解析：（1）B项“内心充满了激昂乐观的豪情壮志”概括不当。
2.答案：声音相应和，或和谐、协调；形声
解析：本题考查字义和造字法的理解分析。
①空：根据“其字形像一排竹管合拼而成的乐器”“能与多种乐器声音相谐”可知，“和”指的是各种乐器声音相和谐，因此可推测“和”的本义是声音相应和，或和谐、协调。
②空：“和”字由“禾”和“口”两个部分组成。“和”左边的“禾”是代表读音的声旁，右边的“口”是代表字义的形旁，表示与言语、声音有关。因此“和”的造字法是形声。
3.答案：D；理由：悬梁刺股讲的是孙敬“头悬梁”和苏秦“锥刺股”的故事，比喻废寝忘食地刻苦学习，和“和”的含义无关。
解析：本题考查文化常识。
A.“将相和”内容概括：战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，被封了上大夫，赵王为表彰蔺相如的功劳，封蔺相如为上卿。老将廉颇认为自己战无不胜，攻无不克，蔺相如只不过是一个文弱书生，只有口舌之功却比他官大，对此心中很是不服，蔺相如知道此事后以国家大局为重，请病假不上朝，尽量不与他相见。后来廉颇得知蔺相如此举完全是以国家大局为重，向猫相如负荆清里，两人终于相互交欢和好，成为生死与共的朋友，这个故事展现了“和”的重要性，由此可知“将相和”时蔺相如此举完全是以国家大局为重，向猫相如负荆清里，两人终于相互交欢和好，成为生死与共的朋友，这个故事展现了“和”的重要性，由此可知“将相和”适合“和”文化主题特刊。
B.“六尺巷”内容概括：在清朝康熙年间，安徽桐城张家和吴家相邻。吴家翻盖房子预占张家营地，双方争执不休。张家人给礼部尚书张英写了一封家书。张英看后写下：一纸书来只为墙，让他三尺又何妨，万里长城今犹在，不见当年秦始皇。张吴两家都主动让了三尺。于是就有了六尺巷。它展示了中国人民追求和谐的传统美德。由此可知“六尺巷”适合“和”文化主题特刊。
C.“干令仪宽偷”内容概括：曹州有个叫于令仪的商人，他为人忠厚不得罪人，晚年时的家道非常富足，有天晚上，一名小偷侵入他家中行窃，被他的几个儿子逮住了，发现原来是邻居儿子，于令仪问他说：“你一向很少做错事，有什么苦衷要做贼呢？”小偷回答说：“为贫困所迫罢了。”于令仪再问他想要什么东西，小偷说：“能得到十贯钱足够穿衣吃饭就行了。”于令仪按照他的要求给了他，等到小偷要离开时，于令仪又叫住他，小偷非常恐惧。于令仪对他说：你十分贫穷，晚上背着十贯铜钱回去，恐怕会被人盘问，留下钱财，到了明天再拿走，小偷非常感动、惭愧，最终成为了良民，于令仪通过用宽厚的心去感化盗贼，为人和善，由此可知“于令仪宽偷”适合“和”文化主题特刊。
D.“悬梁刺股”内容概括：古代有一位贤士，叫孙敬，刻苦学习。有时到了三更半夜的时候很容易打瞌睡，为了不因此而影响学习，孙敬便找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上，如果读书疲劳困倦，眼睛一闭上，睡着了，头必然要低下来，那么，悬在梁上的绳子就会拉起头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒起来，这样就能够继续读书了。战国年间，家境贫寒的苏秦发奋读书，夜里读书困倦的时候，他就用锥子扎自己的大腿防止暗睡，血一直流到足踝，当然痛得睡不着觉了。“悬梁刺股”表现了孙敬、苏秦好学勤读的刻苦精神，与“和”没有关联。
故选D。
4.答案：①C
②B
A.世界大同
解析：本题考查论据的补充和论点的提炼
A.句意：因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生，所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。这体现了安定和谐的社会环境
B.句意：对待父母没有比顺从他们更好的，要使兄弟友好没有比让着他们更好的。这体现的是孝顺父母，和兄弟之间谦让有爱。
C.句意：做事要能敬，待人要能恕，敬就是小心要买，事无巨细全都不敢疏忽；恕就是凡事留有余地，功劳不独占，过错不推诿。常常记住这两个字，就能长期担当大任，福气享用不尽。这体现的是做事要认真，做人不要较真。
①空：由分论点里“修身正己，推己及人的道德观”可知，这与C体现的做事要认真，做人不要较真的为人处世态度相符合，因此这里应选C。
②空：由分论点“体现和睦孝顺，融洽和美的家庭观”可知，这与B体现的孝顺父母，和兄弟之间谦让有爱的和睦家庭氛围相符合，因此这里应填B。
③空：结合“A是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同”可知，这里体现的是一个理想安定的社会环境，大家把这个社会当成是公共的，坏人坏事在这里不会出现，这样的社会也称之为“大同”，因此这里的分论点是：“和”体现世界大同，天下为公。
5.答案：①植树是我们国家的优良传统；②我们不但要植树，还要“养树”。
解析：结合三则材料内容，从“要着力推进国土绿化，坚持全民义务植树活动”“其中包含了倡议人们安设桥梁便利行人、打井使渴乏者得饮、常施医药疗救病人、兴立堂阁、植树造园等社会慈善服务的珍贵画面”“参加植树的师生不仅要种树，还要‘养树’”等语句中概括即可。
6.答案：示例：一些人弄虚作假，把树枝“栽”在土里，蒙混领导，只是进行形式上的植树。讽刺了那些弄虚作假、应付了事的行为。
解析：这幅图画主要是两个人在植树，通过两人之间的对话可知：一些人弄虚作假，把树枝“栽”在土里，蒙混领导，只是进行形式上的植树，由此讽刺了那些弄虚作假、应付了事的行为。
7.答案：示例：①拳拳爱国心，浓浓爱国情，强国有我。
解析：本题考查宣传标语。围绕“天下国家”拟写宣传标语即可。例如：拳拳爱国心，浓浓爱国情。
8.答案：示例：活动一：举办爱国人物故事会活动；活动二：举行爱国歌曲演唱会。
解析：本题考查活动设计。围绕“爱国”，仿照示例，再设计两项活动内容即可。
9.答案：示例：
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好!
我是本次比赛的主持人xxx，人们以诗歌的形式，赞颂爱国历史人物，抒发报国志向……今天，唱响振奋人心的爱国主旋律。下面我宣布“歌唱祖国”诗歌朗诵比赛现在开始!
解析：本题考查开场白。围绕“歌唱祖国”设计开场白即可，注意有感染力，能烘托气氛。
10.答案：示例：王老师，您好。特邀请您担任评委？
解析：本题考查邀请函。注意给王老师说清时间、地点，写清邀请的目的，注意礼貌用语。

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