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R·三年级语文下册
蜜蜂
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新课导入
猜谜语
黄衣裳，金翅膀，
飞来飞去做工忙。
它的本领大，还会造小房。
做出好吃的，留给大家尝。
谁敢欺负它，留神它的枪。
（打一昆虫）
谜底：蜜蜂
对于蜜蜂，你们都知道些什么？
采集花粉
酿造蜂蜜
我还知道人们常常用蜜蜂来比喻那些辛勤劳动、默默无闻、无私奉献的人。
蜜蜂除了会采集花粉，酿造蜂蜜之外，它还有一种不为人知的超凡能力，你们想不想知道是什么？今天我们就一起来学习——
板书课题
《蜜蜂》
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走近作者
严谨的科学态度
我会认读
大概
概念
概括
阻力
阻挡
阻止
推测
测试
测量
包括
括号
概括
无误
错误
误事
逆风
逆水
逆流
沿途
路途
途中
陌生
陌路
陌客
超常
超市
超过
初读感悟
课文是按什么顺序来写的？
实验目的
实验过程
实验结论
品读思考
昆虫学家法布尔想做的是一个什么样的实验？
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。
文中哪个词最能体现出他想做这个实验的目的？
说明了什么？
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。
不一定真实可靠，因此这既成了法布尔做实验的目的。
体现了他求实的科学态度。
为了完成这个实验项目昆虫学家法布尔是怎么做的？
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
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“我”为什么要把蜜蜂放在纸箱里？
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。
为了让蜜蜂不明方向
“我”为什么要叫小女儿在蜂窝旁等着？
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。
为了准确记录实验结果
“我”为什么要带着蜜蜂走了四公里？
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。
确保实验结果更有说服力
“我”为什么要在蜜蜂身上做上白色记号呢？
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。
方便其他蜜蜂进行区别
从“捉蜜蜂”到“放飞蜜蜂”的过程中，我们可以看出昆虫学家法布尔是一个什么样的人？
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。
做事认真，严谨求实
蜜蜂放飞以后，昆虫学家法布尔观察到了什么？想到了什么？说明了什么？
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
观察到的 想到的
蜜蜂向四面飞散
好像在寻找回家的方向
刮起了狂风
蜜蜂飞得很低
大概这样可以减少阻力
怎么能看到遥远的家呢
用心观察
善于思考
谁来说说，文中的“左右”、“好像”、“大概”这几个词语让我们读懂了什么？
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
这几个词语都有不确定的意思
作者清楚地告诉我们，在实验没有得到验证之前他的心里仍然存在着困惑。
比较思考
文中的“左右”、“好像”、“大概”这几个词语我们能不能去掉？为什么？
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
二十只被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
不能去掉。在实验没有得出结论之前一切都是推测，不能轻易说“是”，体现出法布尔的严谨，文章用词的准确性。
在回家的路上“我”是怎么想的？
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”
蜜蜂真的找不到家了吗？你是怎么知道的？
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”
这两只蜜蜂从放飞的地方回到蜂窝用了多长时间？飞了多远？
我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。
从两只蜜蜂飞回了蜂窝就能说明蜜蜂能辨别方向了吗？法布尔是怎么做的？他看到了什么？
傍晚时，我亲眼看到，另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。
第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
文中的两个表示时间的词语让我们读懂了什么？
傍晚时，我亲眼看到，另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。
第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
法布尔观察的时间比较长，对于实验充满了耐心。
填一填说一说
先填一填再说一说，法布尔的记录过程让我们读懂了什么？
我放蜜蜂的时候是 。
“有 蜜蜂飞回来了！它们 回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”
，我亲眼看到， 飞了回来，身上也都带着花粉。
我检查蜂窝时，发现了 身上有白色记号的蜜蜂。
这样 左右的蜜蜂，至少有 没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
法布尔搜集的数据很充分，讲实证。
将近两点钟
两只
两点四十分
傍晚时
另外三只
第二天
十五只
二十只
十五只
品读思考
谁来说说，蜜蜂是怎样辨别方向的？
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
我会仿写
用上带点的词语仿写句子。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
不是……而是……
他的成功不是靠运气，而是靠实力。
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
课堂结构
认真观察 工作严谨
课文主旨
课文通过写 为了了解 的能力，通过实验，得知蜜蜂辨认方向不是靠超常的 ，而是靠一种 ，表现了法布尔善于观察、善于思考、 的科学态度。
法布尔
蜜蜂辨认方向
记忆力
无法解释的本能
严谨求实
我会读写
蜂蜜
甜蜜
蜜蜂
蜂鸟
辨别
辩论
阻止
阻碍
路过
跨海
括号
概括
检查
检测
查看
查收
准确
确定
无误
误解
路途
前途
陌生
陌路
谢谢聆听！

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