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第二单元 空气和氧气 综合素质评价
一、选择题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分，每小题的4个选项中只有1个符合题意。）
1．2025年9月7日是第六个国际清洁空气蓝天日。下列做法与保护空气理念不相符的是（ ）
A. 开发清洁能源 B. 大力植树造林
C. 垃圾就地焚烧 D. 提倡绿色出行
2．中国空间站的人造空气”与自然界空气成分体积分数基本相同，其中可供航天员呼吸的气体是（ ）
A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体
3．空气是一种重要的资源。下列有关空气成分的说法错误的是（ ）
A. 氮气充入食品包装袋中可延长其保质期
B. 二氧化碳是形成酸雨的主要污染物
C. 稀有气体可用于制造电光源
D. 氧气能供给呼吸，支持燃烧
4．下列有关玻璃导气管使用正确的是（ ）
A. 连接导气管 B. 用高锰酸钾制氧气
C. 用向上排空气法收集氧气 D. 用排水法收集氧气
5．下列不属于化合反应，也不属于分解反应，但属于氧化反应的是（ ）
A. 木炭氧气二氧化碳 B. 镁氧气氧化镁
C. 石蜡氧气水二氧化碳 D. 氧化汞汞氧气
6．下列实验现象描述正确的是（ ）
A. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
B. 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳
C. 硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰
D. 红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾
7．小华根据所学知识，自制一台“制氧机”，其装置如图所示。 下列有关说法错误的是（ ）
A. 反应仓中的液体试剂可以是过氧化氢溶液
B. 从过滤仓出气口收集到的氧气是湿润的，也能说明氧气不易溶于水
C. 通过观察过滤仓中气泡的多少可以判断氧气排出的快慢
D. 该装置可以随时调控产生氧气的速率
8．不能正确表示两概念之间的关系的是（ ）
A. B.
C. D.
9．下列实验中，对水的主要作用分析不正确的是（ ）
A. 图①量筒中的水：快速降低集气瓶内温度,吸收五氧化二磷，防止污染空气
B. 图②集气瓶中的水：吸收二氧化硫气体，防止污染空气
C. 图③集气瓶中的水：防止熔融物炸裂集气瓶
D. 图④集气瓶中的水：排尽空气且便于观察氧气何时集满
10．用如图所示装置进行实验，测出空气中约占（按体积计算）。下列叙述不正确的是（ ）
A. ②中瓶内空气的体积约为
B. 可加热铁丝引燃铜匙中的白磷
C. 白磷的作用是消耗②中瓶内的
D. 最终注射器活塞移至约刻度线处
11．如图是兴趣小组对“二氧化锰催化过氧化氢分解实验装置的创新设计”。下列各项是同学们对该创新实验的评价，你认为评价不合理的是（ ）
A. 实验中所用的仪器、材料及试剂均易得到
B. 实验使用的试剂用量太大
C. 反应速率快，节省时间
D. 实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强
12．某兴趣小组用如图1所示装置探究氧气的性质，将透明的实验盒中间用隔板插入细沙分成两部分，将倒入倾倒室，一段时间后提起中间隔板，得到倾倒室内氧气含量变化情况如图2所示，下列通过装置和数据获得的信息错误的是（ ）
A. 空气中氧气的含量大约为
B. 段曲线快速上升，说明氧气的密度比空气大
C. 实验中“提起中间隔板”操作对应的时间点约在第
D. 段蜡烛燃烧越来越微弱，最后在点熄灭
二、非选择题（本大题包括5小题，共28分）
13．（5分）阅读下列短文，回答问题。
高压钠灯发出的黄光射程远，透雾能力强，常用于道路和广场的照明。在实验室里，金属钠保存在煤油中，用镊子从煤油中取出金属钠，再用滤纸吸干表面的煤油。在空气中，用小刀切下绿豆大小的一块，切开后银白色的金属表面迅速产生了白色物质氧化钠，但该过程不会发生燃烧。再取一大块冰，在其表面挖一个较深的坑（如图所示）。用遥控车将钠放入冰坑底部，刹那间，冰火两重天的壮美奇观瞬时产生，钠变成了一个大火球，伴随着噼里啪啦的巨响，火光四射，火花飞溅。燃烧殆尽，观察到冰块上裂纹纵横交错。
（1） 根据阅读材料得出钠具有的物理性质是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （写一点即可）。
（2） 钠不能保存在水中的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 钠切开后表面产生白色物质，写出该反应的文字表达式_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（4） 冰坑周围裂纹纵横，说明反应过程_ _ （填“吸热”或“放热”）。
14．（6分）根据图回答有关问题：
（1） 仪器①的名称是_ _ _ _ _ _ 。
（2） 与装置B相比，实验室用装置C制取氧气的优点是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，用装置D收集氧气时，气体应从导管口_ _ _ _ （填字母）通入。
（4） 将收集的氧气倒入装置的烧杯中，观察到带火星的木条自下而上依次复燃，说明氧气具有的性质是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
15．（6分）空气是我们赖以生存的宝贵资源。如图是以空气等为原料合成尿素的流程，请按要求回答相关问题：
（1） 液态空气属于_ _ _ _ _ _ （填“纯净物”或“混合物”）。
（2） 气体是_ _ （填名称），与氢气反应生成氨气的基本反应类型是_ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 合成尿素的文字表达式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（4） 除分离液态空气外，现在还有一种膜分离技术制氮气，在一定压力下，氧气、二氧化碳等通过高分子膜，氮气滞留成为产品输出。则分子渗透速率：氮气_ _ （填“大于”“等于”或“小于”）氧气。
16．（6分） 兴趣小组在做“铁丝在氧气中燃烧”的实验时，有些同学的实验现象不明显，围绕这一现象，小组同学进行了探究活动：
活动一：铁丝绕成螺旋状的作用
取三根相同的铁丝，将一根拉直，另两根绕成宽窄不同的螺旋状，进行如图1所示实验。
图1
铁丝均能燃烧，但燃烧的剧烈程度不同。Ⅱ最剧烈，其次是Ⅲ，Ⅰ最弱。
（1） 铁丝在氧气中能不能燃烧，与铁丝绕成螺旋状（填“有”或“无”）关，将铁丝绕成螺旋状的作用是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
活动二：铁丝燃烧火星四射的原因
【查阅资料】日常生活中的铁制品都含有少量的碳杂质。
取长短相同、直径均为、含碳量不同的四根铁丝,分别在足量的氧气中燃烧。
含碳量不同的铁丝 纯铁丝 含碳 的铁丝 含碳 的铁丝 含碳 的铁丝
燃烧时的现象 无火星四射现象，熔断 剧烈燃烧，极少火星 剧烈燃烧，少量火星 未记录
（2） 推测表中“未记录”部分的内容可能是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。通过以上实验，说明铁丝燃烧产生火星四射的现象，可能与_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 有关。
（3） 铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
注意：若答对以下小题奖励3分，化学试卷总得分不超过40分。
（4） 如图2是小组同学进行“铁丝在氧气中燃烧”实验时的铁丝末端系火柴的几种操作方式，伸入集气瓶的最佳时机是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ；其中更能提高实验成功率的方式是_ _ _ _ （填字母）。
图2
（5） 同学们认为铁丝燃烧的现象还与氧气的浓度有关，所以想收集不同浓度的氧气进行相关实验，若用排水法收集一瓶体积分数为的氧气，可预先向的集气瓶中加水，加水的体积约为_ _ 。（提示：空气中氧气的体积分数约为）
17．（5分）化学兴趣小组用如图所示装置测定空气中氧气含量，数据记录如下。
硬质玻璃管中空气体积 反应前注射器中空气体积 反应后注射器中气体体积
（1） 实验测得空气中氧气的体积分数是多少？（写出计算过程）
（2） 实验中缓慢推拉注射器活塞的目的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
第二单元 空气和氧气 综合素质评价
一、选择题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分，每小题的4个选项中只有1个符合题意。）
1．2025年9月7日是第六个国际清洁空气蓝天日。下列做法与保护空气理念不相符的是（ ）
A. 开发清洁能源 B. 大力植树造林
C. 垃圾就地焚烧 D. 提倡绿色出行
【答案】C
2．中国空间站的“人造空气”与自然界空气成分体积分数基本相同，其中可供航天员呼吸的气体是（ ）
A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体
【答案】B
【点拨】中国空间站的“人造空气”与空气成分含量基本相同，其中可供航天员呼吸的气体是氧气，故选。
3．空气是一种重要的资源。下列有关空气成分的说法错误的是（ ）
A. 氮气充入食品包装袋中可延长其保质期
B. 二氧化碳是形成酸雨的主要污染物
C. 稀有气体可用于制造电光源
D. 氧气能供给呼吸，支持燃烧
【答案】B
【点拨】氮气的化学性质稳定，一般不与其他物质反应，充入食品包装袋中可延长其保质期，故选项说法正确；二氧化硫、二氧化氮是形成酸雨的主要污染物，而空气中二氧化碳含量过多，会加剧温室效应，故选项说法不正确；稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可用于制造电光源，故选项说法正确；空气中的氧气能供给呼吸，支持燃烧，故选项说法正确。故选。
4．下列有关玻璃导气管使用正确的是（ ）
A. 连接导气管 B. 用高锰酸钾制氧气
C. 用向上排空气法收集氧气 D. 用排水法收集氧气
【答案】D
【点拨】项，导管连接胶皮管时，先把导管一端用水润湿，然后稍用力转动使之插入胶皮管内，图中所示操作错误；项，用高锰酸钾制氧气时，导管稍露出胶塞即可，有利于气体排出，图中所示装置错误；项，用向上排空气法收集氧气时，导气管应伸入集气瓶底部，便于把空气排出，图中所示装置错误；项所示装置正确。故选。
5．下列不属于化合反应，也不属于分解反应，但属于氧化反应的是（ ）
A. 木炭氧气二氧化碳 B. 镁氧气氧化镁
C. 石蜡氧气水二氧化碳 D. 氧化汞汞氧气
【答案】C
【点拨】项，该反应是由两种物质生成一种物质，属于化合反应，也属于氧化反应；项，该反应是由两种物质生成一种物质，属于化合反应，也属于氧化反应；项，该反应的生成物是两种，不属于化合反应，反应物也是两种，不属于分解反应，该反应是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应；项，该反应是由一种物质生成两种物质，属于分解反应；故选。
6．下列实验现象描述正确的是（ ）
A. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
B. 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳
C. 硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰
D. 红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾
【答案】C
【点拨】铁丝在氧气中点燃，剧烈燃烧、火星四射，铁丝在空气中不能燃烧，描述不正确；描述实验现象时，不能出现生成物名称，描述不正确；硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，描述正确；红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，描述不正确；故选。
7．小华根据所学知识，自制一台“制氧机”，其装置如图所示。 下列有关说法错误的是（ ）
A. 反应仓中的液体试剂可以是过氧化氢溶液
B. 从过滤仓出气口收集到的氧气是湿润的，也能说明氧气不易溶于水
C. 通过观察过滤仓中气泡的多少可以判断氧气排出的快慢
D. 该装置可以随时调控产生氧气的速率
【答案】D
【点拨】反应仓中反应物为固液混合物，在常温下制取氧气，可以为过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，故反应仓中的液体试剂可以是过氧化氢溶液，故正确；氧气不易溶于水，过滤仓利用氧气不易溶于水的性质，使氧气湿润，故正确；根据过滤仓中气泡的多少，可以判断氧气排出的快慢，故正确；该装置不能随时调控产生氧气的速率，故错误；故选。
8．不能正确表示两概念之间的关系的是（ ）
A. B.
C. D.
【答案】D
【点拨】有的氧化反应是化合反应，如碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，有的氧化反应不是化合反应，如蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，故两者属于交叉关系，图示正确；混合物是由不同种物质组成的，纯净物是由同种物质组成的，两者属于并列关系，图示正确；氧化反应是物质与氧发生的反应，缓慢氧化是氧化反应的一种，进行得很慢，甚至不易被察觉，故两者属于包含关系，图示正确；化合反应指的是由两种或两种以上的物质反应生成一种其他物质的反应，由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应叫分解反应，故两者属于并列关系，图示错误；故选。
9．下列实验中，对水的主要作用分析不正确的是（ ）
A. 图①量筒中的水：快速降低集气瓶内温度,吸收五氧化二磷，防止污染空气
B. 图②集气瓶中的水：吸收二氧化硫气体，防止污染空气
C. 图③集气瓶中的水：防止熔融物炸裂集气瓶
D. 图④集气瓶中的水：排尽空气且便于观察氧气何时集满
【答案】A
【点拨】测定空气中氧气的体积分数时，实验中量筒内水的主要作用是测定消耗的氧气的体积，选项的解释没有体现水的主要作用；硫在氧气中燃烧生成的二氧化硫气体有毒，扩散到空气中会污染空气，该实验中水的主要作用是吸收二氧化硫，防止污染空气，选项的解释体现了水的主要作用；铁在氧气中燃烧时，实验中水的作用是防止高温熔融物溅落下来，炸裂集气瓶，选项的解释体现了水的主要作用；用排水法收集氧气时集气瓶中加入水，主要是为了排出集气瓶中的空气，也便于观察氧气何时收集满，选项的解释体现了水的主要作用；故选。
10．用如图所示装置进行实验，测出空气中约占（按体积计算）。下列叙述不正确的是（ ）
A. ②中瓶内空气的体积约为
B. 可加热铁丝引燃铜匙中的白磷
C. 白磷的作用是消耗②中瓶内的
D. 最终注射器活塞移至约刻度线处
【答案】D
【点拨】打开胶塞，取出水，故②中瓶内空气的体积约为，项说法正确，不符合题意；可加热铁丝引燃铜匙中的白磷，说法正确，不符合题意；白磷燃烧是与空气中的氧气反应，说法正确，不符合题意；氧气约占空气体积的五分之一，瓶内空气体积约为，则消耗的氧气体积约为，最终注射器活塞会移至约刻度线处，说法错误，符合题意，故选。
11．如图是兴趣小组对“二氧化锰催化过氧化氢分解实验装置的创新设计”。下列各项是同学们对该创新实验的评价，你认为评价不合理的是（ ）
A. 实验中所用的仪器、材料及试剂均易得到
B. 实验使用的试剂用量太大
C. 反应速率快，节省时间
D. 实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强
【答案】B
【点拨】实验中所用的仪器及试剂均易得到，正确，不符合题意；实验使用的试剂用量不大，符合题意；过氧化氢溶液在二氧化锰催化下反应速率快，节省时间，说法正确，不符合题意；依据装置特点可知，将球形干燥管直立，二氧化锰与过氧化氢溶液接触迅速产生氧气，使带火星的棒香复燃，好似点燃的灯塔，趣味性强，正确，不符合题意。故选。
12．某兴趣小组用如图1所示装置探究氧气的性质，将透明的实验盒中间用隔板插入细沙分成两部分，将倒入倾倒室，一段时间后提起中间隔板，得到倾倒室内氧气含量变化情况如图2所示，下列通过装置和数据获得的信息错误的是（ ）
A. 空气中氧气的含量大约为
B. 段曲线快速上升，说明氧气的密度比空气大
C. 实验中“提起中间隔板”操作对应的时间点约在第
D. 段蜡烛燃烧越来越微弱，最后在点熄灭
【答案】D
【点拨】由图可知，空气中氧气的含量大约为，正确；将倒入倾倒室，一段时间后提起中间隔板，段曲线快速上升，说明氧气的密度比空气大，正确；由图可知，在第后氧气含量逐渐减小，故实验中“提起中间隔板”操作对应的时间点约在第，正确；段氧气含量逐渐减小，蜡烛燃烧越来越微弱，最后在点时与空气中氧气含量接近，蜡烛正常燃烧，不会熄灭，错误；故选。
二、非选择题（本大题包括5小题，共28分）
13．（5分）阅读下列短文，回答问题。
高压钠灯发出的黄光射程远，透雾能力强，常用于道路和广场的照明。在实验室里，金属钠保存在煤油中，用镊子从煤油中取出金属钠，再用滤纸吸干表面的煤油。在空气中，用小刀切下绿豆大小的一块，切开后银白色的金属表面迅速产生了白色物质氧化钠，但该过程不会发生燃烧。再取一大块冰，在其表面挖一个较深的坑（如图所示）。用遥控车将钠放入冰坑底部，刹那间，冰火两重天的壮美奇观瞬时产生，钠变成了一个大火球，伴随着噼里啪啦的巨响，火光四射，火花飞溅。燃烧殆尽，观察到冰块上裂纹纵横交错。
（1） 根据阅读材料得出钠具有的物理性质是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （写一点即可）。
（2） 钠不能保存在水中的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 钠切开后表面产生白色物质，写出该反应的文字表达式_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（4） 冰坑周围裂纹纵横，说明反应过程_ _ （填“吸热”或“放热”）。
【答案】（1） 硬度小（或呈银白色，或密度比空气小，合理即可）
（2） 常温下钠能与水反应（合理即可）
（3） 钠氧气 氧化钠
（4） 放热
【解析】
（1） 【点拨】钠呈银白色，质软，密度比水的小，都属于其物理性质；
（2） 【点拨】从短文中可知钠能与水发生化学反应，所以钠不能保存在水中；
（3） 【点拨】钠与氧气反应生成白色的氧化钠，该反应的文字表达式为钠氧气 氧化钠；
（4） 【点拨】燃烧完后，冰坑周围裂纹纵横，说明钠与水反应放出热量。
14．（6分）根据图回答有关问题：
（1） 仪器①的名称是_ _ _ _ _ _ 。
（2） 与装置B相比，实验室用装置C制取氧气的优点是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，用装置D收集氧气时，气体应从导管口_ _ _ _ （填字母）通入。
（4） 将收集的氧气倒入装置的烧杯中，观察到带火星的木条自下而上依次复燃，说明氧气具有的性质是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
【答案】（1） 铁架台
（2） 可以控制反应的速率
（3） 高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气；
（4） 密度比空气大且能支持燃烧
【解析】
（1） 【点拨】据图可知，仪器①的名称是铁架台。
（2） 【点拨】装置可以通过分液漏斗控制液体的滴加速率，从而控制反应的速率，则用装置制取氧气的优点是可以控制反应的速率。
（3） 【点拨】实验室用高锰酸钾制取氧气，即高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气。氧气不易溶于水，密度比水小，用装置收集氧气，气体应从导管口通入。
（4） 【点拨】将收集的氧气倒入装置的烧杯中，观察到带火星的木条自下而上依次复燃，说明氧气具有的性质是密度比空气大且能支持燃烧。
15．（6分）空气是我们赖以生存的宝贵资源。如图是以空气等为原料合成尿素的流程，请按要求回答相关问题：
（1） 液态空气属于_ _ _ _ _ _ （填“纯净物”或“混合物”）。
（2） 气体是_ _ （填名称），与氢气反应生成氨气的基本反应类型是_ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 合成尿素的文字表达式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（4） 除分离液态空气外，现在还有一种膜分离技术制氮气，在一定压力下，氧气、二氧化碳等通过高分子膜，氮气滞留成为产品输出。则分子渗透速率：氮气_ _ （填“大于”“等于”或“小于”）氧气。
【答案】（1） 混合物
（2） 氮气；化合反应
（3） 氨气二氧化碳尿素水
（4） 小于
16．（6分） 兴趣小组在做“铁丝在氧气中燃烧”的实验时，有些同学的实验现象不明显，围绕这一现象，小组同学进行了探究活动：
活动一：铁丝绕成螺旋状的作用
取三根相同的铁丝，将一根拉直，另两根绕成宽窄不同的螺旋状，进行如图1所示实验。
图1
铁丝均能燃烧，但燃烧的剧烈程度不同。Ⅱ最剧烈，其次是Ⅲ，Ⅰ最弱。
（1） 铁丝在氧气中能不能燃烧，与铁丝绕成螺旋状（填“有”或“无”）关，将铁丝绕成螺旋状的作用是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
活动二：铁丝燃烧火星四射的原因
【查阅资料】日常生活中的铁制品都含有少量的碳杂质。
取长短相同、直径均为、含碳量不同的四根铁丝,分别在足量的氧气中燃烧。
含碳量不同的铁丝 纯铁丝 含碳 的铁丝 含碳 的铁丝 含碳 的铁丝
燃烧时的现象 无火星四射现象，熔断 剧烈燃烧，极少火星 剧烈燃烧，少量火星 未记录
（2） 推测表中“未记录”部分的内容可能是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。通过以上实验，说明铁丝燃烧产生火星四射的现象，可能与_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 有关。
（3） 铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
注意：若答对以下小题奖励3分，化学试卷总得分不超过40分。
（4） 如图2是小组同学进行“铁丝在氧气中燃烧”实验时的铁丝末端系火柴的几种操作方式，伸入集气瓶的最佳时机是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ；其中更能提高实验成功率的方式是_ _ _ _ （填字母）。
图2
（5） 同学们认为铁丝燃烧的现象还与氧气的浓度有关，所以想收集不同浓度的氧气进行相关实验，若用排水法收集一瓶体积分数为的氧气，可预先向的集气瓶中加水，加水的体积约为_ _ 。（提示：空气中氧气的体积分数约为）
【答案】（1） 无；增大铁丝的受热面积，增大铁丝与氧气的接触面积
（2） 剧烈燃烧，火星四射；铁丝的含碳量
（3） 铁氧气四氧化三铁
（4） 待火柴快燃尽时；A
（5） 125
【解析】
（1） 【点拨】铁丝均能燃烧，说明铁丝在氧气中能不能燃烧，与将铁丝绕成螺旋状无关；将铁丝绕成螺旋状，能增大铁丝的受热面积，增大铁丝与氧气的接触面积，可以使燃烧更剧烈；
（2） 【点拨】根据表格分析，可知铁丝燃烧时火星四射的现象与含碳量有关，含碳的铁丝燃烧现象可能是剧烈燃烧，火星四射；
（3） 【点拨】铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，该反应的文字表达式为铁氧气四氧化三铁；
（4） 【点拨】伸入集气瓶的最佳时机是待火柴快燃尽时，能减少氧气消耗，实验现象更明显；火柴在铁丝下方燃烧，能使铁丝充分受热，故选；
（5） 【点拨】设加入水的体积为，则有，解得。
17．（5分）化学兴趣小组用如图所示装置测定空气中氧气含量，数据记录如下。
硬质玻璃管中空气体积 反应前注射器中空气体积 反应后注射器中气体体积
（1） 实验测得空气中氧气的体积分数是多少？（写出计算过程）
（2） 实验中缓慢推拉注射器活塞的目的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
【答案】
（1） 【解】硬质玻璃管中空气体积为，反应前注射器中空气体积为，反应后注射器中气体体积为。则空气中氧气的体积分数为。
答：实验测得空气中氧气的体积分数是。
（2） 使铜粉与空气充分反应，使测定结果更加准确
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