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第一单元 走进化学世界 综合素质评价
一、选择题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分，每小题的4个选项中只有1个符合题意。）
1．“神箭冲碧宇，天和傲苍穹”。我国空间站取得了举世瞩目的成就。下列不属于化学研究范畴的是（ ）
A. 研制火箭的燃料 B. 空间站内氧气的制取
C. 计算返回舱落点 D. 返回舱外层耐高温涂料的制造
2．2025年第15届全运会由广东、香港、澳门三地共同承办，“绿色”是全运会的主要理念。下列做法不符合绿色化学理念的是（ ）
A. 植树种草，增加绿地面积
B. 改造或淘汰高能耗、高污染产业
C. 垃圾分类投放，并露天焚烧
D. 鼓励乘坐公交车或骑自行车出行
3．假期在家承担以下家务劳动的过程中，会体验到化学变化的是（ ）
A. 整理衣物、床铺 B. 生火煮饭、炒菜
C. 饭后用清水洗碗 D. 扫地、拖地
4．开展实验学习的前提是安全，下列常用危险化学品标志中，表示腐蚀性物质的是（ ）
A. B.
C. D.
5．下列选项中描述的是物质的化学性质的是（ ）
A. 干冰易升华
B. 氧气是一种无色无臭的气体
C. 一般情况下，二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧
D. 水能蒸发变成水蒸气
6．同学们进行“取氢氧化钠溶液，倒入试管，再向其中滴加硫酸铜溶液，并对反应后的物质进行加热”实验时，正确的操作是（ ）
A. 倾倒液体 B. 读取液体体积
C. 滴加溶液 D. 加热液体
7．如图是蜡烛及其燃烧的探究实验图。下列说法不正确的是（ ）
A. 由实验1可知石蜡的密度比水的密度小
B. 由实验2可知蜡烛火焰分三层
C. 由实验3可知蜡烛燃烧生成二氧化碳
D. 由实验4可知蜡烛熄灭时产生的白烟具有可燃性
8．下列是一些装置气密性的检查方法，其中不正确的是（ ）
A.
B.
C.
D.
9．实验室中鉴别下列物质，所用方法正确的是（ ）
A. 酒精和水——观察颜色 B. 食盐和白糖——品尝味道
C. 二氧化碳和氧气——闻气味 D. 铁粉和铜粉——磁铁吸引
10．英国科学家法拉第曾做过“母子火焰”实验。下列分析正确的是（ ）
A. 蜡烛的焰心温度最高
B. 要使该实验成功，导管不宜过长
C. 子火焰中被点燃的物质是液态石蜡
D. 导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足
11．物质的用途与性质密切相关。下列物质的用途与性质没有关联的是（ ）
选项 物质 性质 用途
A 石墨 可以燃烧 作石墨电极
B 生石灰 与水反应放热 自热盒饭
C 酒精 可燃性 用作燃料
D 铁 导热性 制作铁锅
12．小红同学利用形管对蜡烛燃烧的产物进行创新实验，实验装置（夹持装置已省略）如图所示。下列说法中错误的是（ ）
A. 蜡烛燃烧过程中既有物理变化，也有化学变化
B. 该实验说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水
C. 用形管代替小烧杯做实验，产物浓度较低
D. 用形管代替小烧杯做实验，优点是实验现象明显
二、非选择题（本大题包括4小题，共28分）
13．（6分）阅读下列短文，回答问题。
臭氧原本是大气中自然产生的一种具有特殊臭味的微量气体。在常温常压下可缓慢反应生成氧气，当温度达到 时迅速反应。空气中的臭氧含量往往随纬度、季节和天气等因素的变化而不同。天空中的臭氧层能吸收 以上的太阳紫外线，为地球上的生物提供了天然的保护屏障。为何它又成了危害健康的污染物？
地表臭氧并非自然产生的，而是由石油产品（如汽油）等化石能源燃烧产生的氮氧化物（如二氧化氮）与空气中的氧气结合而形成的，强烈的阳光照射会加速这一化学反应。地表空气中的臭氧对人体极为有害。研究表明，空气中每立方米臭氧含量增加100微克，人的呼吸功能就会减弱。如图为某地夏季某日白天时 臭氧、二氧化氮 浓度随时间的变化图。
（1） 写出臭氧的一条物理性质_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 写出臭氧迅速生成氧气反应的文字表达式_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 如图所示，某地夏季某日白天时，臭氧污染最严重的时间段是_ _ _ _ （填字母）。
A. B.
C. D.
（4） 下列说法错误的是_ _ _ _ （填字母）。
A. 臭氧层具有吸收紫外线的作用
B. 地表空气中臭氧的含量与天气阴晴无关
C. 空气中臭氧浓度不同会对人体造成不同程度的影响
（5） 为了减少臭氧污染，请你向市民提出一条生活中可行的倡议_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
14．（6分）根据图1所示装置，回答有关问题。
（1） 写出仪器的名称：A_ _ ，_ _ 。
（2） 可以直接加热的仪器是_ _ _ _ （填字母序号）。
（3） 连接B、D检查该装置的气密性时，导管末端可能会出现图2所示的现象。如果装置的气密性良好，很快会出现的现象是_ _ _ _ （填字母，下同），冷却后会出现的现象是_ _ _ _ 。
（4） 某同学在练习“给液体物质加热”的实验后，发现试管破裂了，试管破裂的原因可能是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
15．（8分）某化学兴趣小组同学对酒精灯的使用方法和火焰各层温度进行了如下探究。
【定性实验】
（1） 取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中，后取出，观察到位于外焰的部分明显炭化。得出结论：外焰温度最高，你认为原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
【定量实验】
化学小组的同学用特殊的测温仪器进行实验（如图所示），测得酒精灯各层火焰温度和平均温度如下表所示（探头位置是指测温探头离灯芯的垂直高度）：
火焰层 焰心 内焰 外焰
探头位置/ 0.5 1.5 2.5 3.0 4.0 4.5
火焰温度/ 536 670 750 775 801 795
平均温度/ 603 763 798
（2） 根据上表数据，用酒精灯加热仪器或试剂时，用_ _ （填“焰心”“内焰”或“外焰”）加热最好。
（3） 实验中，若燃着的酒精灯中酒精不足，要添加酒精，采取的操作是先_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，再向酒精灯中添加酒精。添加的酒精量不超过酒精灯容积的_ _ _ _ _ _ （填“”“”或“”）。
（4） 该小组在测量酒精灯的相同火焰层时，所测温度有差异，除了与测温探头距离灯芯的垂直距离有关，你认为还可能与_ _ _ _ _ _ _ _ 、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 有关。
16．（8分）某兴趣小组对密闭集气瓶内蜡烛燃烧时间的影响因素进行探究。
实验1：在6瓶氧气体积分数不同的气体中，分别用6支相同的蜡烛点燃后测定其燃烧时间。
氧气体积分数
燃烧时间/ 0 12 26 35 30 25
现象 立即熄灭 安静燃烧 剧烈燃烧，烛芯长度变大，蜡烛高度变小
同学们对比氧气体积分数的现象，发现氧气体积分数越大，蜡烛燃烧越剧烈。同时发现，随着燃烧的进行，烛芯长度越来越大，蜡烛高度越来越小。
猜测烛芯长度或蜡烛高度可能会影响燃烧时间，继续进行实验2。
实验将集气瓶中充满空气，测定相同高度、不同烛芯长度的蜡烛在集气瓶中燃烧的时间。
烛芯长度/ 0.3 0.5 0.7 0.9
燃烧时间/ 16 13 11 8
实验将集气瓶中充满空气，测定_ _ _ _ 蜡烛在集气瓶中的燃烧时间。
蜡烛高度/ 1 3 5 7
燃烧时间/ 17 10 9 8
【分析与结论】
（1） 实验1的目的是探究_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 对蜡烛在集气瓶中燃烧时间的影响。
（2） 实验的结论是在蜡烛高度等条件相同时，烛芯长度的范围内，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 补全实验的操作：测定相同_ _ _ _ _ _ _ _ 、不同_ _ 的蜡烛在集气瓶中的燃烧时间。
【拓展探究】将燃着的蜡烛放在如图2所示的密闭容器中，同时用氧气传感器测出密闭容器中氧气的体积分数随时间的变化如图3所示。
（4） 蜡烛熄灭后，向图2的密闭容器中倒入澄清石灰水，现象是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（5） 甲同学认为实验2蜡烛熄灭的原因是氧气完全消耗。乙同学依据拓展实验判断甲同学的说法不严谨，支持乙同学判断的证据是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
第一单元 走进化学世界 综合素质评价
一、选择题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分，每小题的4个选项中只有1个符合题意。）
1．“神箭冲碧宇，天和傲苍穹”。我国空间站取得了举世瞩目的成就。下列不属于化学研究范畴的是（ ）
A. 研制火箭的燃料 B. 空间站内氧气的制取
C. 计算返回舱落点 D. 返回舱外层耐高温涂料的制造
【答案】C
【点拨】化学是一门从分子层次上研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科。研制火箭的燃料涉及物质的性质和用途，属于化学研究的范畴，故不符合题意；空间站内氧气的制取，涉及物质的性质和用途，属于化学研究的范畴，故不符合题意；计算返回舱落点，不属于化学研究的范畴，故符合题意；返回舱外层耐高温涂料的制造，涉及物质的性质和用途，属于化学研究的范畴，故不符合题意；故选。
2．2025年第15届全运会由广东、香港、澳门三地共同承办，“绿色”是全运会的主要理念。下列做法不符合绿色化学理念的是（ ）
A. 植树种草，增加绿地面积
B. 改造或淘汰高能耗、高污染产业
C. 垃圾分类投放，并露天焚烧
D. 鼓励乘坐公交车或骑自行车出行
【答案】C
【点拨】植树种草，增加绿地面积，可以净化空气，故不符合题意；改造或淘汰高能耗、高污染产业，可以减少污染，故不符合题意；露天焚烧垃圾会产生大量的有毒、有害物质，严重污染空气，故符合题意；鼓励乘坐公交车或骑自行车出行等“低碳”出行方式可以减少二氧化碳的排放，达到节约化石能源、减少空气污染的目的，故不符合题意；故选。
3．假期在家承担以下家务劳动的过程中，会体验到化学变化的是（ ）
A. 整理衣物、床铺 B. 生火煮饭、炒菜
C. 饭后用清水洗碗 D. 扫地、拖地
【答案】B
4．开展实验学习的前提是安全，下列常用危险化学品标志中，表示腐蚀性物质的是（ ）
A. B.
C. D.
【答案】C
【点拨】图中所示标志是易燃固体标志，不符合题意；图中所示标志是毒性物质标志，不符合题意；图中所示标志是腐蚀性物质标志，符合题意；图中所示标志是爆炸性物质标志，不符合题意。故选。
5．下列选项中描述的是物质的化学性质的是（ ）
A. 干冰易升华
B. 氧气是一种无色无臭的气体
C. 一般情况下，二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧
D. 水能蒸发变成水蒸气
【答案】C
【点拨】物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，包括可燃性、氧化性、还原性、酸碱性、毒性等，物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质叫作物理性质，物理性质包括颜色、状态、气味、密度、溶解性等。故选。
6．同学们进行“取氢氧化钠溶液，倒入试管，再向其中滴加硫酸铜溶液，并对反应后的物质进行加热”实验时，正确的操作是（ ）
A. 倾倒液体 B. 读取液体体积
C. 滴加溶液 D. 加热液体
【答案】B
【点拨】倾倒液体时，取下的瓶塞应倒放在桌面上，标签应朝向手心，选项错误；量筒读数时，视线应与量筒内凹液面最低处保持水平，选项正确；胶头滴管不能触碰试管内壁，选项错误；加热液体时，液体的体积不能超过试管容积的，选项错误，故选。
7．如图是蜡烛及其燃烧的探究实验图。下列说法不正确的是（ ）
A. 由实验1可知石蜡的密度比水的密度小
B. 由实验2可知蜡烛火焰分三层
C. 由实验3可知蜡烛燃烧生成二氧化碳
D. 由实验4可知蜡烛熄灭时产生的白烟具有可燃性
【答案】C
【点拨】将一小块石蜡放入水中，石蜡浮在水面上，说明石蜡的密度比水的密度小，不符合题意；点燃蜡烛，可看到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层，不符合题意；点燃蜡烛，将干冷烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧生成了水，符合题意；用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛重新燃烧，说明白烟具有可燃性，不符合题意。故选。
8．下列是一些装置气密性的检查方法，其中不正确的是（ ）
A.
B.
C.
D.
【答案】C
【点拨】长颈漏斗下端管口与外界空气相通，不是密闭体系，无法检查装置的气密性，选项不正确。
9．实验室中鉴别下列物质，所用方法正确的是（ ）
A. 酒精和水——观察颜色 B. 食盐和白糖——品尝味道
C. 二氧化碳和氧气——闻气味 D. 铁粉和铜粉——磁铁吸引
【答案】D
【点拨】酒精和水都是无色透明的液体，观察颜色无法鉴别，不符合题意；不能品尝实验室中试剂的味道，以免发生危险，不符合题意；二氧化碳和氧气都是无色无臭的气体，不符合题意；铁粉可以被磁铁吸引，铜粉不能被磁铁吸引，符合题意；故选。
10．英国科学家法拉第曾做过“母子火焰”实验。下列分析正确的是（ ）
A. 蜡烛的焰心温度最高
B. 要使该实验成功，导管不宜过长
C. 子火焰中被点燃的物质是液态石蜡
D. 导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足
【答案】B
【点拨】蜡烛的外焰温度最高，选项错误；要使该实验成功，导管不宜过长，否则石蜡蒸气会冷凝为固体，实验不会成功，选项分析正确；子火焰中被点燃的物质是气态石蜡，选项错误；导管的一端要插入母火焰的中心部位，这是因为母火焰的中心部位未与氧气充分接触，基本未燃烧，主要仍为石蜡蒸气，选项错误；故选。
11．物质的用途与性质密切相关。下列物质的用途与性质没有关联的是（ ）
选项 物质 性质 用途
A 石墨 可以燃烧 作石墨电极
B 生石灰 与水反应放热 自热盒饭
C 酒精 可燃性 用作燃料
D 铁 导热性 制作铁锅
【答案】A
【点拨】石墨作电极，是因为石墨具有导电性，故符合题意；生石灰与水反应放热，常用于制自热盒饭的发热包，故不符合题意；酒精具有可燃性，可作燃料，故不符合题意；铁是金属，具有导热性，可以制作铁锅，故不符合题意；故选。
12．小红同学利用形管对蜡烛燃烧的产物进行创新实验，实验装置（夹持装置已省略）如图所示。下列说法中错误的是（ ）
A. 蜡烛燃烧过程中既有物理变化，也有化学变化
B. 该实验说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水
C. 用形管代替小烧杯做实验，产物浓度较低
D. 用形管代替小烧杯做实验，优点是实验现象明显
【答案】C
【点拨】蜡烛燃烧，有新物质生成，属于化学变化，同时还伴随有石蜡熔化，属于物理变化，选项说法正确；该实验中，可观察到干燥的形管中有水雾，且澄清石灰水变浑浊，则可说明蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，选项说法正确；用形管代替小烧杯做实验，产物浓度更高，选项说法不正确；用形管代替小烧杯做实验，有利于水蒸气冷凝，产物浓度更高，实验现象更明显，选项说法正确。故选。
二、非选择题（本大题包括4小题，共28分）
13．（6分）阅读下列短文，回答问题。
臭氧原本是大气中自然产生的一种具有特殊臭味的微量气体。在常温常压下可缓慢反应生成氧气，当温度达到 时迅速反应。空气中的臭氧含量往往随纬度、季节和天气等因素的变化而不同。天空中的臭氧层能吸收 以上的太阳紫外线，为地球上的生物提供了天然的保护屏障。为何它又成了危害健康的污染物？
地表臭氧并非自然产生的，而是由石油产品（如汽油）等化石能源燃烧产生的氮氧化物（如二氧化氮）与空气中的氧气结合而形成的，强烈的阳光照射会加速这一化学反应。地表空气中的臭氧对人体极为有害。研究表明，空气中每立方米臭氧含量增加100微克，人的呼吸功能就会减弱。如图为某地夏季某日白天时 臭氧、二氧化氮 浓度随时间的变化图。
（1） 写出臭氧的一条物理性质_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 写出臭氧迅速生成氧气反应的文字表达式_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 如图所示，某地夏季某日白天时，臭氧污染最严重的时间段是_ _ _ _ （填字母）。
A. B.
C. D.
（4） 下列说法错误的是_ _ _ _ （填字母）。
A. 臭氧层具有吸收紫外线的作用
B. 地表空气中臭氧的含量与天气阴晴无关
C. 空气中臭氧浓度不同会对人体造成不同程度的影响
（5） 为了减少臭氧污染，请你向市民提出一条生活中可行的倡议_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
【答案】（1） 有特殊臭味（合理即可）
（2） 臭氧氧气
（3） D
（4） B
（5） 少开私家车（合理即可）
【解析】
（1） 【点拨】通常状况下，臭氧是一种具有特殊臭味的气体。
（2） 【点拨】臭氧在温度达到时迅速反应生成氧气，该反应的文字表达式为臭氧氧气。
（3） 【点拨】由图像可知，臭氧在之间浓度最高，对环境的污染最严重。
（4） 【点拨】臭氧层可以吸收紫外线，防止对生物的伤害，故不符合题意；由资料可知，强烈的阳光照射会产生大量的臭氧，则地表空气中臭氧的含量与天气阴晴有关，故符合题意；地表空气中的臭氧对人体极为有害，臭氧浓度不同会对人体造成不同程度的影响，故不符合题意。
（5） 【点拨】地表臭氧并非自然产生的，而是由石油产品（如汽油）等化石能源燃烧产生的氮氧化物（如二氧化氮）与空气中的氧气结合而形成的，所以我们应该减少化石能源的使用，少开私家车，开发新能源等。
14．（6分）根据图1所示装置，回答有关问题。
（1） 写出仪器的名称：A_ _ ，_ _ 。
（2） 可以直接加热的仪器是_ _ _ _ （填字母序号）。
（3） 连接B、D检查该装置的气密性时，导管末端可能会出现图2所示的现象。如果装置的气密性良好，很快会出现的现象是_ _ _ _ （填字母，下同），冷却后会出现的现象是_ _ _ _ 。
（4） 某同学在练习“给液体物质加热”的实验后，发现试管破裂了，试管破裂的原因可能是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
【答案】（1） 烧杯；量筒
（2） B
（3） ；
（4） 加热前试管没有预热（或试管外壁有水，或试管底部接触灯芯等，合理即可）
【解析】
（1） 【点拨】由图示可知，是烧杯，是量筒；
（2） 【点拨】烧杯的底面积较大，为了受热均匀，加热时要垫陶土网；试管可以直接加热；集气瓶、量筒不能加热；
（3） 【点拨】检查装置气密性时，先将导管放入水中，然后用手捂住试管，如果装置气密性良好，则气体从导管口逸出，会看到导管口有气泡冒出。冷却后，温度降低，导管内水柱会上升。
（4） 【点拨】用酒精灯给试管里的液体加热，实验后发现试管破裂了，可能的原因是试管外壁有水，加热前试管没有预热，试管的底部接触灯芯等，合理即可。
15．（8分）某化学兴趣小组同学对酒精灯的使用方法和火焰各层温度进行了如下探究。
【定性实验】
（1） 取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中，后取出，观察到位于外焰的部分明显炭化。得出结论：外焰温度最高，你认为原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
【定量实验】
化学小组的同学用特殊的测温仪器进行实验（如图所示），测得酒精灯各层火焰温度和平均温度如下表所示（探头位置是指测温探头离灯芯的垂直高度）：
火焰层 焰心 内焰 外焰
探头位置/ 0.5 1.5 2.5 3.0 4.0 4.5
火焰温度/ 536 670 750 775 801 795
平均温度/ 603 763 798
（2） 根据上表数据，用酒精灯加热仪器或试剂时，用_ _ （填“焰心”“内焰”或“外焰”）加热最好。
（3） 实验中，若燃着的酒精灯中酒精不足，要添加酒精，采取的操作是先_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，再向酒精灯中添加酒精。添加的酒精量不超过酒精灯容积的_ _ _ _ _ _ （填“”“”或“”）。
（4） 该小组在测量酒精灯的相同火焰层时，所测温度有差异，除了与测温探头距离灯芯的垂直距离有关，你认为还可能与_ _ _ _ _ _ _ _ 、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 有关。
【答案】（1） 外焰与空气（氧气）接触更充分，酒精完全燃烧
（2） 外焰
（3） 用灯帽盖灭酒精灯；
（4） 酒精的浓度；露出的灯芯长度（合理即可）
【解析】
（1） 【点拨】外焰与空气（氧气）接触更充分，酒精完全燃烧；
（2） 【点拨】由表格数据可知，酒精灯的外焰平均温度最高，所以用外焰加热最好；
（3） 【点拨】往酒精灯中添加酒精，一定要先熄灭酒精灯，防止发生火灾，添加的酒精量不能超过酒精灯容积的；
（4） 【点拨】造成所测相同火焰层温度差异的原因可能是酒精的浓度不同、酒精灯的构造不同、露出的灯芯的长短不同等（合理即可）。
16．（8分）某兴趣小组对密闭集气瓶内蜡烛燃烧时间的影响因素进行探究。
实验1：在6瓶氧气体积分数不同的气体中，分别用6支相同的蜡烛点燃后测定其燃烧时间。
氧气体积分数
燃烧时间/ 0 12 26 35 30 25
现象 立即熄灭 安静燃烧 剧烈燃烧，烛芯长度变大，蜡烛高度变小
同学们对比氧气体积分数的现象，发现氧气体积分数越大，蜡烛燃烧越剧烈。同时发现，随着燃烧的进行，烛芯长度越来越大，蜡烛高度越来越小。
猜测烛芯长度或蜡烛高度可能会影响燃烧时间，继续进行实验2。
实验将集气瓶中充满空气，测定相同高度、不同烛芯长度的蜡烛在集气瓶中燃烧的时间。
烛芯长度/ 0.3 0.5 0.7 0.9
燃烧时间/ 16 13 11 8
实验将集气瓶中充满空气，测定_ _ _ _ 蜡烛在集气瓶中的燃烧时间。
蜡烛高度/ 1 3 5 7
燃烧时间/ 17 10 9 8
【分析与结论】
（1） 实验1的目的是探究_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 对蜡烛在集气瓶中燃烧时间的影响。
（2） 实验的结论是在蜡烛高度等条件相同时，烛芯长度的范围内，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 补全实验的操作：测定相同_ _ _ _ _ _ _ _ 、不同_ _ 的蜡烛在集气瓶中的燃烧时间。
【拓展探究】将燃着的蜡烛放在如图2所示的密闭容器中，同时用氧气传感器测出密闭容器中氧气的体积分数随时间的变化如图3所示。
（4） 蜡烛熄灭后，向图2的密闭容器中倒入澄清石灰水，现象是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（5） 甲同学认为实验2蜡烛熄灭的原因是氧气完全消耗。乙同学依据拓展实验判断甲同学的说法不严谨，支持乙同学判断的证据是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
【答案】（1） 氧气体积分数
（2） 烛芯长度越大，燃烧时间越短
（3） 烛芯长度；高度
（4） 澄清石灰水变浑浊
（5） 拓展实验中蜡烛熄灭，氧气体积分数为，氧气没有完全消耗
【解析】
（1） 【点拨】实验1中，氧气体积分数不同，其他因素相同，故实验1的目的是探究氧气体积分数对蜡烛在集气瓶中燃烧时间的影响；
（2） 【点拨】由表可知，实验中，在蜡烛高度等条件相同时，烛芯长度的范围内，烛芯长度越大，燃烧时间越短；
（3） 【点拨】由表中数据可知，实验应是探究蜡烛高度对蜡烛在集气瓶中燃烧时间的影响，根据控制变量法，蜡烛高度不同，其他因素相同，故补全实验的操作：测定相同烛芯长度、不同高度的蜡烛在集气瓶中的燃烧时间；
（4） 【点拨】蜡烛熄灭后，图2的密闭容器中有二氧化碳，倒入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊；
（5） 【点拨】由拓展实验可知，当氧气体积分数为时，蜡烛熄灭，说明实验2蜡烛熄灭的原因不是氧气完全消耗。
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