资源简介

Unit 5 Animals
Lesson 2课时设计
一、教学设计说明
本节课聚焦于具体语言知识点或技能领域，致力于为学生打造一个充满活力与互动性的学习环境，使他们能够在贴近生活实际的情境里，深入理解和运用目标语言来询问远处的动物是什么并给出回答。注重培养学生在特定场景使用语言知识。 在教学过程中，教师紧密贴合学生的认知发展水平和个体差异，精心设计一系列具有梯度和层次的任务。从简单易懂的基础任务入手，逐步增加难度和复杂性，引导学生由浅入深地掌握核心的语言知识、概念或技能要点。通过多样化的教学活动和丰富的实例展示，帮助学生构建起扎实的知识体系，并能够在不同的实际情境中灵活自如地运用所学内容，实现从知识到能力的转化，切实提升学生的综合素养和语言运用能力。
二、课时教学目标
通过本课时学习，学生能够： 1. 在多样化的课堂活动中，学生能够识别并掌握以下动物的英文名称：pig，mouse，fish，rabbit，bird，bee。 2. 理解和运用核心句型 “What’s that It’s a / an ...”来询问和识别图片或真实环境中的动物，并能解释this和that在指代远近不同的事物时的区别。 3. 通过教师的引导和同伴间的互动练习，能够在角色扮演的对话中流畅并自信地使用 “What’s that It’s a / an ...”句型提问和回答关于动物的问题。 4. 能够通过听觉辨识并模仿不同动物的声音，增强对动物特征的认识。
三、教学重难点
【重点】 正确理解和掌握单词：pig，mouse，fish，rabbit，bird，bee。 听说认读核心句型 “What’s that ”及其回答“It’s a / an ...”。 【难点】 在教师的协助下，学生将进行分角色演唱歌谣以及创编歌谣的活动，并参与表演对话。
四、教学过程
环节一：利用动画歌谣导入话题，激发学生的学习兴趣。 通过动画歌谣，导入农场动物主题。
教学活动 活动层次 效果评价
Lead in: 教师播放动画视频，引导学生感知该课时动物主题。 学习理解之感知与注意 观察学生对视频的喜爱度及对视频主题的感知程度。
设计意图： 通过看动画歌谣，激发学生的学习兴趣，引出本课时主题。
环节二：创设情境，学习单词 通过创设贴近生活的情境，带领学生学习单词知识。
教学活动 活动层次 效果评价
New words: 借助贴近生活的生动情境，引领学生在具体情境中邂逅单词，深入探究并掌握单词的音、形、义。 学习理解之感知与注意 观察学生对单词的理解以及跟读情况
3. Practice: 通过转盘小游戏，帮助学生巩固操练本课时重点单词。 学习理解之感知与注意 观察学生的单词记忆情况
设计意图： 通过转盘小游戏激发学生兴趣、提升参与度，强化单词记忆、多感官巩固，助力学生更好地掌握本课时重点单词。
环节三：启发式学习句型结构 通过对话内容复现总结句式结构，观察结构组成，总结规律，讲解句型知识。
教学活动 活动层次 效果评价
Sentences 基于对话内容，理解询问近处某物是什么的句型及其回答：— What's this — It's a / an ... ；— What's that — It's a / an ... 理解this和that的区别，并明确that是用来指代远处的物品。 学习理解之感知与注意 通过观察学生的活动反馈，了解学生对句型结构的理解情况。
5. Look, listen and match 听音频，观察图片，抓取细节信息，完成人物与所画动物的对应关系。 学习理解之获取与梳理 观察学生能否精准捕捉听力中的信息，完成人物与所画动物的对应关系。
Talk in pairs 通过小游戏，使用句型完成对话练习。 应用实践之内化与运用 观察学生能否准确、流利地完成对话练习。
7. Let’s talk 通过听音频，学习理解语篇内容。 学习理解之感知与注意 观察学生是否能够理解语篇内容，尤其是核心语言知识的用法。
8. Listen and identify their sounds 结合图片和生活经验，模仿动物叫声，并学习动物叫声的英文表达。 学习理解之获取与梳理 观察学生是否能够进行正确排序。
9. Listen and guess 通过听动物的叫声，猜测动物。同时巩固动物的名称，并学习动物叫声的正确英文表达。 学习理解之感知与注意 观察学生的参与度和对于动物叫声的跟读情况。
Let’s chant 通过歌谣跟唱，引导学生完成关注歌谣中的重点单词。 应用实践之内化与运用 观察学生能否正确、自信地演唱。
设计意图： 在教学过程中，根据图片内容及音频内容，引导学生关注语篇大意及核心词汇，获取细节信息。
五、课堂小结
六、作业设计
Need to do: 1. Read the story, and point at each word to say it correctly and smoothly. 2. Sing along with the chant by following the audio. Choose to do: Make a farm animal handwritten newspaper. Write the animals' names and build them homes.(共23张PPT)
Unit 5 Animals
Lesson 2
英语人教精通版（2024）三年级下册
Unit 5 Animals
Lesson 2
Teaching aims
在多样化的课堂活动中，学生能够识别并掌握以下动物的英文名称：pig，mouse，fish，rabbit，bird，bee。
通过教师的引导和同伴间的互动练习，能够在角色扮演的对话中流畅并自信地使用“What’s that It’s a / an …”句型提问和回答关于动物的问题。
01
02
03
理解和运用核心句型“What’s that It’s a / an …”来询问和识别图片或真实环境中的动物，并能解释this和that在指代远近不同的事物时的区别。
04
能够通过听觉辨识并模仿不同动物的声音，增强对动物特征
的认识。
Lead in
There are so many animals in the song.
Where do they live
On the farm.
New words
Today, we are going to visit the farm.
Let’s go and have a look.
What’s this
New words
pig
It’s a pig.
What’s this
rabbit
It’s a rabbit.
What’s this
mouse
It’s a mouse.
New words
What’s that
New words
bird
It’s a bird.
What’s that
New words
bee
It’s a bee.
What’s that
New words
fish
It’s a fish.
Practice
I can say the name loudly.
— What’s this
— It’s a pig / rabbit / mouse.
— What’s that
— It’s a bird / bee / fish.
What are the differences
Sentences
this
用来指代近处
的物品
that
用来指代远处
的物品
询问某物是什么
回答时，都使用it做主语。
句型：
What’s this (近处)
What’s that (远处)
句型：
It’s a / an …
Sentences
Look, listen and match
What’s that
It’s a / an …
Talk in pairs
Let’s talk
例1:
The birds are in the tree.
例2:
The apples are on the tree.
Tips：in the tree 后上树的
on the tree 长在树上的
Let’s talk
Identify their sounds
Listen!
What is it
01
01
buzz
Listen!
What is it
02
Listen!
What is it
03
Listen!
What is it
04
chirp
02
03
squeak
04
oink
Try to make more friends.
Tips:
1.发音清晰★★★
2.音调准确★★★
3.语言流畅★★★
Let’s chant
What’s that
It’s a bee! A bee, a bee.
Buzz! Buzz! Buzz!
It’s a bird! A bird, a bird.
Chirp! Chirp! Chirp!
It’s a mouse! A mouse, a mouse.
Squeak! Squeak! Squeak!
It’s a pig! A pig, a pig.
Oink! Oink! Oink!
换图区
Summary
Words
mouse
bee
bird
pig
fish
Sentences
询问 远处 的 某个 事物是什么及其回答。
— What’s that
— It’s a / an …
Homework
1. Read the story, and point at each word to say it correctly and smoothly.
2. Sing along with the chant by following the audio.
Make a farm animal handwritten newspaper. Write the animals' names and build them homes.
Need to do
Choose to do
Bye-Bye!

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