资源简介

Unit 6 Colours
Lesson 4
Fun Time Story Time课时设计
一、教学设计说明
本课时是该单元的Fun time和Story Time。Fun time涉及彩虹多种颜色介绍。Story time中是Lili画画弄脏衣服，最后奶奶在衣服上画画的故事。 教师在进行教学设计时，不仅要教授英语知识，同时要帮助学生了解生活中偶尔会出现的小问题，鼓励学生用英语讲清楚事情的起因，经过和结果。同时也要培养学生灵活的思维方式，明白生活中的问题可能有不一样的解决方式。
二、课时教学目标
通过本课时学习，学生能够： 能够获取story time的故事细节信息。 能够复述story time的故事。 3. 明白生活中的问题可能有不一样的解决方式；了解彩虹的不同颜色。
三、教学重难点
【重点】 1. 能够获取story time的故事细节信息。 2. 明白生活中的问题可能有不一样的解决方式；了解彩虹的不同颜色。 【难点】 读懂并复述Story time的故事。
四、教学过程
环节一：利用问题导入故事，激发学生的学习兴趣。 通过问题导入故事，逐步拆分并讲解故事。
教学活动 活动层次 效果评价
1. Lead in 教师设置一个问题，导入本节课的故事。 学习理解之感知与注意 观察学生回答问题的情况。
2. Pre-reading 读前活动，利用图片环游法，带领学生预测故事情节。 学习理解之感知与注意 观察学生看图的反应。
3. Pre-reading 1) 设置一个关于故事主题的问题。 2) 设置两个细节问题，且和故事主要情节相关。 学习理解之感知与注意 观察学生的回答情况。
4. While-reading 讲解故事，并设置一些细节问题，引发学生的思考，并提高学生的阅读能力。 学习理解之感知与注意 观察学生的回答情况。
5. Post-reading 呈现整篇故事，引导学生进行小组表演。 应用实践之内化与运用 观察小组合作中学生的练习表现时，给予及时的帮助或肯定；对上台表演或展示的同学给予鼓励、肯定。
6. Post-reading 提供主要故事情节的截图，引导学生进行复述。 应用实践之内化与运用 观察学生的复述情况，给予及时的帮助或肯定
设计意图： 通过读前、读中、读后三个环节，将故事讲透，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
环节三：针对梦想花园的话题进行自由表达，并学习了解彩虹的颜色。 通过趣味的游戏，画出自己梦想的花园，同时对彩虹不同颜色进行学习与探索。
教学活动 活动层次 效果评价
7. Let's do 通过画出梦想花园形式，再次复习本单元所学的有关颜色的单词。 学习理解之获取与梳理 观察学生的活动反馈，了解学生的整理情况。
8. Let's draw 依托上一环节的单词复习，为学生提供语言支架，引导学生画出。 学习理解之获取与梳理 观察学生的表达情况，并给予及时的帮助与评价。
9. Let's do and say 引导学生展示自己梦想花园的相关照片和画作，并以小组的形式进行表演，介绍彼此的花园。 应用实践之内化与运用 观察学生能否大胆、准确、流利地介绍自己的梦想花园。 教师引导和鼓励学生上台演唱，并及时给予反馈和表扬。
10. Let's learn 观看彩虹歌曲的视频，让学生了解更多关于彩虹颜色的知识。 学习理解之获取与梳理 观察学生对视频的反馈。
11. Let's practice 经过上一环节的积累，引导学生说出不同的彩虹颜色名称。 学习理解之获取与梳理 观察学生的回答情况。
设计意图： 通过趣味活动，复习了本单元与颜色相关的词汇，同时在教学过程中，让学生了解彩虹不同颜色的相关信息，增强对于自然的好奇心，同时也培养了对于不同颜色的审美意识。
五、课堂小结
七、作业设计
Need to do: 1. Finish a reading comprehension practice about clothes. 2. Retell the stories. Choose to do: Find more about different colours in nature.(共23张PPT)
Unit 6 Colours
Lesson 4 Fun Time+ Story Time
英语人教精通版（2024）三年级下册
能够获取story time的故事细节信息。
01
Learning Objectives
能够复述story time的故事。
02
03
通过本节课的学习，学生能够：
明白生活中的问题可能有不一样的解决方式；了解彩虹的不同颜色。
Lead in
Let me help!
My shirt gets dirty!
What should I do
Pre-reading
Pre-reading
What happens to Lili
Her T-shirt gets dirty.
Pre-reading
What do they do later
Dad and mum wash the T-shirt.
While-reading
Time for dinner.
OK, Mum.
Lili is painting before lunch. T F
While-reading
Lili’s shirt gets dirty. T F
Oh no! It’s dirty.
Look at your T-shirt, Lili.
Don’t worry. Let me wash it.
While-reading
Dad washes Lili’s T-shirt in the washing machine. But it’s still dirty.
Dad washes Lili’s T-shirt_________________.
in the washing machine
While-reading
Mum washes Lili’s T-shirt by hand.
But it’s still dirty.
Oh no!
Mum washes Lili’s T-shirt____________.
by hand
While-reading
What animal is on the shirt
Oh no!
Let me paint it.
Wow, I have a bird on my T-shirt!
A bird.
While-reading
Who always knows what to do
It’s beautiful!
Your grandma always knows what to do!
Grandma.
Post-reading
1
2
3
4
Work in pairs. Act out the story.
Post-reading
Please retell the story.
Lili’s shirt gets dirty.
Dad washes Lili’s T-shirt in the washing machine.
Mum washes Lili’s T-shirt by hand.
But Lili’s T-shirt is still dirty.
Grandma paints a bird on the T-shirt.
Lili has a beautiful T-shirt now.
Let’s draw!
Let’s do
Draw your dream garden.
Let’s do
Introduce your dream garden to the class.
Let’s do and say
Let’s learn
Let’s learn
How many colours can you see in a rainbow What colours are they
Can you name the colours of the rainbow
Let’s practice
red
orange
yellow
green
blue
indigo
violet
culture
story
different ways to solve problem
colours
colours of rainbow
Summary
Try to make more friends.
Need to do
Need to do
Finish a reading comprehension practice about colours.
02
01
Retell the stories.
Try to make more friends.
Choose to do
Choose to do
Find more about different colours in nature.
01
Homework
Bye-Bye

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