资源简介

试卷类型：D(部编版)
2024~2025学年度第二学期期中调研试题（卷）】
八年级语文
注意事项：
1.本试卷共8页，满分120分，时间150分钟，学生直接在试题上答卷；
2.答卷前将装订线内的项目填写清楚。
题号
二
三
总分
得分
得分
评卷人
一、积累和运用(24分)
布
中国是一个诗的国度。学期过半，八年级同学举办了以“古诗苑漫步”为主题的学习交流活
动。请你跟随大家一起漫游古诗苑，接受美的洗礼。
【古今对话悟古诗】小秦为本次交流活动拟写了一段开场白。请你结合所学知识，帮他解决其
中的语言文字问题。
千百年来，无数优秀的诗人继承和发展了中华文化的精髓，他们的诗成为了一代代人心灵的寄
托。无论是雾i环绕的巍巍青山，还是流s的悠悠江水，又或是凋零的片片落叶…当它们遇到
了诗人，便有了悲喜，有了情怀。今天，就让我们一起漫步“古诗苑”，栖息在诗的国度，感受潮然而
至的诗意，追溯过去的时光。
1.请为加点字注音。(2分)
（1)栖息(
(2)追溯(
)
2.请写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分)
翻
(1)雾i
(2)流shi
【声情并茂诵古诗】交流活动中，同学们想要朗诵本学期积累的古诗文。请你将朗诵稿补充
完善。
3.诗歌言志传情，古诗中的景、物、人、事都蕴含作者的情感。《兼葭》中的“(1)
”以物起兴，以一幅萧瑟冷落的秋景，为全诗奠定了一
层凄清落寞的基调；《望洞庭湖赠张丞相》中“(2)
”引用典故含蓄表达出自己渴望从政的心愿；《桃花源记》中“(3)
”写出桃源内人们无论长幼都安闲快乐；《子衿》中(4)“挑兮达
兮
”抒发了主人公的无奈和思念；《关雎》中(5)“
钟鼓乐之”写出了男子想象中取悦意中人的场景。(11分)
【别出心裁品古诗】小语与大家分享了古诗词对于中华文化的重要意义，向大家强调了品味古
诗的重要性。下面是他发言稿中的一部分，请你帮他将其修改完善。
八年级语文期中调研试题D-部编版-1（共8页）
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①中华古诗词典籍是我国文学的瑰宝。②从“诗三百”开始，到唐诗、宋词、元曲，一首首情韵
盎然、铿锵有力的诗词，
着源远流长的中华历史，承载着先贤的思想智慧、高雅情趣和
高远情怀。③中华古典诗词展览了中华传统文化的精神风貌，它们是文化百花园中最为璀璨芬芳
的一枝，是精神源流中最富思想力量的一脉。④没有诗意词韵的文字是
,失落了诗情
画意的民族是没有创意和想象力的。
4.请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。(2分)
5.第③句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。（2分)
6.选择符合语境的词语填在文中的横线上，恰当的一项是()(2分)
A.传递苍白无力B.传递软弱无力
C.传承苍白无力
D.传承软弱无力
【分门别类辑古诗】活动结束后，语文老师要求各位同学将喜欢的古诗辑录在一起，编成自己
的专属诗集。
7.小文想要以“诗言志”为主题编辑诗集，但她认为自己的相关知识还不够完善，想要在《经典常谈》
中进一步充实自己。请你结合自己的阅读积累，帮她完成下面的阅读卡片。(3分)
《经典常谈》悦读卡
(1)《<说文解字>第一》介绍了汉字的造字法。甲骨文“D
”字形似月亮，据此你
推测“月”是
造字法。
谈经典
(2)《<诗经>第四》提到“诗言志”，即诗歌的育人作用。“如切如磋，如琢如磨”，本
来指治玉，这里将玉比人。它对做学问的教育意义是：
得分
评卷人
二、阅读(46分)
(一)阅读下面的材料，完成8~10题。（9分)
【材料一】甲骨文是中国现存最古老的一种成热文字，主要指我国商朝晚期王室用于占卜记事
而在龟甲或兽骨上镌刻的文字。甲骨文就像架在图像和汉字之间的桥梁，朴实简洁得就像孩子们
的涂鸦之作，是古人认识世界和表达自我的原初方式。
甲骨文中有不少象形字和会意字。
先说一下象形字，一般都是独体字，对实物形状进行了简化、线条化。如甲骨文的“牛”字，就
是简化了的牛头的正面形状，是牛头线条化的表现。，人们凭借对这类甲骨文字形的细致观察，联想
其与实物特征的契合，便能理解文字含义。
再说一下会意字，它也是合体字。甲骨文的“男”字，左为“田”，表示田地；右为“力”，表示一
种古代农具的形状。在田里劳动是古代男子的主要职责，因此用“男”来表示用力在田间耕作的
人。会意字是把与事物有联系的两个或两个以上的独体字按照一定的方式组合，我们可以依照事
物间的关联来体会文字的意思。
随着时代发展，甲骨文像孩子一样，一点一，点地成长，现在甚至出现了模样可爱的“甲骨文表
八年级语文期中调研试题D-部编版-2（共8页）
可
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2024~2025学年度第二学期期中调研试题（卷）
八年级语文参考答案及评分标准
一、积累和运用(24分)
1.(2分)(1)gi(2)s0
评分标准：注膏正确，得1分，共2分。
2.(2分)(1)霭(2)逝
评分标准：汉字书写正确，得1分，共2分。
3.(11分)(1)兼葭苍苍白露为霜
(2)坐观垂钓者徒有羡鱼情
(3)黄发垂程并怡然自乐
◆(4)在城阙兮
(5)窈窕淑女
评分标准：(1)~(3)题上下两句全都答对，得3分：只答对上句或者下句，得1分。计9分。(4)~(5)题答
对，各得1分。计2分。如有错宇、别字、加字、漏字，该空不得分。共11分。
4.(2分)典籍是瑰宝。
评分标准：句子主千提取正确，得2分。共2分
5.(2分)[示例]将“展览”改为“展示”。
评分标准：病句修改意见正确，得2分。共2分。
6.(2分)C
评分标准：选项正确，得2分。共2分
7.(3分)(1)(1分)象形(2)(2分)做学问要精益求精
评分标准：(1)造字法填写正确，得1分：(2)教育意义填写正确，得2分。共3分。
二、阅读(46分)】
(一)(9分)》
8.(3分)举例子。举出“牛”的甲骨文这一例子，具体、生动地说明了象形字是对实物形状进行了简化、线条化
的一种字体，使材料更具有说服力，体现了说明文语言的准确性。
评分标准：答出“举例子”，得1分：结合材料内容分析作用，得2分。共3分。
9.(4分)[示例一]我赞成。①由【材料一】可知，“甲骨文表情包”体现甲骨文的成长，藏着文化的秘密，记载
了人类发展的历史，传承了人类的智慧。②由【材料三】可知，“甲骨文表情包”是流行文化与传统文化结合
的优秀成果，体现出了甲骨文的历史意义和文化价值。“甲骨文表情包”的创新和创意让优秀传统文化的记
忆和精神融入我们的生活」
[示例二]我不赞成。①因为甲骨文是古人的智慧结品，是中华优秀的传统文化，不可随意改动。②很多甲
骨文具有极高的科研价值，不可随意改成表情包，那样不仅不够严肃，且失去了原本的意义与价值。
评分标准：明确自己的观点，结合材料内客闽述理由，每点2分。共4分。
八年级语文期中调研试题D答案-部编版-1（共3页）
10.(2分)A
评分标准：选项正确，得2分。共2分。
(二)(21分)
11.(6分)②听磁带，有前世今生之感
③读大学，逢戏必看
⑤陶然亭看野戏
评分标准：每空2分。共6分。
12.(4分)①从结构上来看，起到了承上启下的作用。承接了上文对于小时候看戏经历的描述，开启了下文对
于长大后持续看戏经历的叙述，使文章从对童年看戏经历的回忆自然地过渡到对成年后看戏经历的描述。
②从内容上看，强调了作者对于戏曲的热爱始于童年，并延续至今，凸显了文章的主题一一作者对戏曲的
深厚情感。
评分标准：分别从结构和内容两个角度作答，各得2分。共4分。
13.(6分)(1)(3分)“绕梁三日”本意是形容音乐高昂激荡，虽过了很长时间，好像仍在回响。这里表现了六
十岁的李世济嗓音了得，唱戏好听到极点，也写出了“我”对戏的痴迷。
评分标准：答出“绕梁三日”的意思，得1分：结合具体内容分析加点词的表达效采，得2分。计3分。
(2)(3分)运用语言和神态措写，生动形象地写出了朋友看到张火丁出场时的高兴和入迷，表现了张火丁
的演技之高超，受到人们广泛好评
评分标准：答出“语言描写”和“神态描写”，各得1分：结合具体内容分析描写手法的表达效果，得1分。计
3分。
14.(5分)[示例]①本文最后一段的“人生真味”是指：戏如人生，人生也如戏，二者相似，要认真、无悔度过
②链接材料中“我”怀念的是平桥淳朴善良、热情好客的民风和村里人劳动的本领和办事的能力，以及那里
特有的农村风光与自由的空气，还有人与人之间亲密和谐的关系，表达了“我”对美好生活的向往之情。
评分标准：答出本文最后一段的“人生真味”的含义，得2分：答出链接材补中“我”其体怀念的是什么，得3
分。共5分。
(三)(12分)
15.(4分)(1)高。
(2)分明的样子。
(3)到极致。
(4)非常。
评分标准：每小题1分，共4分
16.(2分)C
评分标准：选项正确，得2分。共2分。
17.(4分)(1)(2分)核舟的船头到船尾大约长八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。
评分标准：关键词“有奇”“可”翻译正确，各得1分。计2分。
(2)(2分)见不到上面联结缝合的痕迹。
评分标准：关键词“迹”翻译正确，得1分：大意正确，得1分。计2分。
18.(2分)[示例]我用“罔不因势象形，各具情态”来评价这两件作品。根据“一蟹一掸”“情态毕肖”和“竹扇
坠”“刻画玲珑”可知，这两件工艺品模拟物品的形状，各有各的神情姿态，雕刻技艺高超，可用“罔不因势
象形，各具情态”来评价
评分标准：结合“一蟹一蝉”和“竹扇坠”的特点来选择句子并阐述理由，得2分。共2分。
八年级语文期中调研试题D答案-部编版-2（共3页）

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