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(共33张PPT)
（部编版）八年级
下
道德与法治
新知导入
【 聚焦两会——“法不能向不法让步”】
3月8日上午，最高人民检察院检察长应勇作最高检工作报告时表示，检察机关持续引领正当防卫理念，2023年审查认定属正当防卫依法不捕不诉261人，同比上升25.5%。应勇举例，快餐店老板与持刀闯入店内敲诈行凶的歹徒对砍致其死亡，棋牌室管理员制止酒后持刀滋事者将其划伤，检察机关均认定不构成犯罪，“法不能向不法让步”。
1.政治认同:明确坚守公平，需要个人维护公平，需要国家利用制度保障公平；知道个人守护正义的做法，理解实现公平正义的重要意义。
2.道德修养:感悟公平正义是人类追求的目标，从点滴做起，维护社会公平正义。树立规则意识，法制观念，增强公民意识。
3.法治观念: 领悟公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。认识到制度对于公平的重要性，树立公平正义观念。
4.责任意识：树立维护社会公平正义的责任意识，培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象。
一、坚守公平
1.为什么要坚守公平？
2.如何坚守公平？
二、守护正义
3.为什么要守护正义？
4.如何守护正义？
5.为什么要维护公平正义？
探究新知
活动一：
一、坚守公平
探究新知
运用你的经验：
假如你遇到下列事情，应该怎么做？
情景一：妈妈给弟弟买的礼物比我的贵；妈妈承担的家务比较多。
情景二：食堂打饭被插队；
情景三：我生来记性比别人差，老天不公平。
人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平、捍卫公平。
探究新知
1.为什么要坚守公平？
①人们总是渴望公平阳光普照，但公平的社会不会自然而然的形成。
探究新知
2.如何坚守公平？
清朝康熙时，安徽桐城出了个叫张英的，当上了宰相。邻居吴氏欲侵占他的宅边地，家人驰书北京，要张英凭官威压一压吴氏气焰。
谁知张英却回诗一首曰：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”意思很明白：退让。家人得诗，主动退让三尺。
吴氏闻之，非常感动也后撤三尺，三加三等于六，才成了“六尺巷”。
思考：“六尺巷”的故事给我们什么启示？
①当我们面对利益冲突时，要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。
探究新知
2.如何坚守公平？
情境一：某大学女大学生郭某在应聘时，因“岗位限男性”为由遭拒，面对不公平的待遇，她向法院提起了诉讼，通过法律维护了自己的合法权益。情境二：班主任老师打算按照学习成绩给同学们排座位，说成绩好的同学可以先挑选，小明同学找到老师说这样做不妥。
思考：他们的行为给你什么启示？
②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
探究新知
2.如何坚守公平？
阅读感悟P116
创木、打磨、包铜管、定刀口…经过十多道工序，一杆称才算初步制作完成。之后还要反复校准，一天最多只能做两杆。江家姐弟做秤秉承“准确公道、分毫不差”的祖训，几十年坚持做公平秤。在当地菜市场称重，卖方说句“这是江家的秤”，买者都会放心；遇到称量偏差，人们往往用江家的秤解决争端。常有不法商贩找到江家姐弟，愿出大价钱让他们做缺斤少两的“短秤”，都被他们严词拒绝。他们说，秤虽不大，但称的是良心，守的是道义!
③江家姐弟以个人实际行动维护公平。他们以公平之心为人处世，坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，勇于同破坏公平的行为作斗争。
探究新知
2.如何坚守公平？
个人
维护
公平
面对利益冲突，站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。
遇到不公平的行为时，要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”。
采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
心理
道德
道德
探究新知
《中华人民共和国宪法》第三十三条：凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。 中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 国家尊重和保障人权。 任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
第四十五条：中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。国家发展为公民享受这些权利所需要的社会保险、社会救济和医疗卫生事业。 国家和社会保障残废军人的生活，抚恤烈士家属，优待军人家属。 国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动、生活和教育。
思考：材料说明了什么问题？
对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的，用制度保障公平。（科学立法）
探究新知
“失信被执行人名单库截至目前共纳入失信人673万例。司法机关与公安部、中航信、中铁总联手，把当事人的身份证与其他证照一块绑定，彻底限制其通过各类身份证照来购买机票和火车票。”通过这些措施督促还款，维护其他公民的合法权益。
材料体现司法怎样维护公平？
对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。（公正司法）
探究新知
2.如何坚守公平？
（2）制度保障公平
制度
保障
公平
对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。（科学立法）
对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。（公正司法）
司法
探究新知
2.如何坚守公平？
（1）个人维护公平。
①面对利益冲突，站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。
②遇到不公平的行为时，要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”。
③采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
（2）制度保障公平。
①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。（科学立法）
②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。（公正司法）
探究新知
活动二：
二、守护正义
探究新知
“杀身成仁,舍生取义”的孟子；“牧羊十九载,茹毛饮血不变节”的苏武；“义薄云天,千里走单骑”的关羽；“不为五斗米折腰”的陶渊明；“宁为玉碎,不为瓦全”的元景皓；不肯“摧眉折腰事权贵”的李白……
思考：这些人在追求什么？
追求正义
3.为什么要守护正义？
追求正义是社会生活的一个重要主题，正义感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。
探究新知
4.如何守护正义？
某日傍晚，某商场职工小孙和小王在外环路上散步，当他们行至某路口时,发现前面有三个歹徒正将一高呼“救命”的青年往路边的树林中拖，欲行抢劫。小孙本想挺身而出保护该青年，但想到对方有凶器，而距电话亭又有500米远，等到报完警公安人员赶到时，歹徒或许早已逃走了。小孙急中生智，让小王跑步到电话亭拨打“110”报警，自己上前装着劝架稳住歹徒。不一会儿警车赶到，两人协助民警将歹徒抓获，使该青年获救。
阅读材料，思考问题：材料中哪些行为是正义行为，哪些行为是非正义行为？如何认识小孙的“急中生智”？
①守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；②另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。（个人）
探究新知
方法与技能：
当非正义行为在身边发生时，当看见别人身处险境需要帮助时，当自身遭遇困难时……你是否想到拨打电话来维护公平正义？
类型 号码 类型 号码 类型 号码
报警 法律咨询 环保投诉举报
火警 铁路客服 城市管理服务
急救 市民服务 食品药品投诉举报
交警 质量技术监督 消费者投诉举报
110
119
120
122
12348
12306
12345
12365
12369
12319
12331
12315
探究新知
电影《第二十条》用电影的形式向老百姓普法，让大家更深刻地理解和认识法律。同时，该电影也对公检法工作人员提出了一个严肃的问题，即真正做到公平公正，要懂得“100-1=0的道理，一个错案的负面影响，足以摧毁九十九个公平裁判积累起来的良好形象。
电影《第二十条》中法官讲到:“法律是善良与正义者面对不法侵害的底气与勇气”“法不能向不法让步。这铿锵有力的话语展现了我国司法人的能力和担当;展现了他们为人民司法的底气;彰显了他们坚守公平正义的生动司法实践，让人民群众在每一个司法案件中真正感受到公平正义。
问题：电影《第二十条》，对司法维护正义有何启示？
——司法维护正义
探究新知
漫画赏析
我申请审判员回避，因为他是被告的叔叔。
图中的审判员需要回避吗？为什么？
需要回避，以保证案件获得公正审理，这是捍卫正义的需要。
①司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。②国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权。（国家）
探究新知
4.如何守护正义？
（1）个人守护正义
①守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；②另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。
（2）司法维护正义
①司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。②国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权。
探究新知
5.为什么要维护社会公平正义？
①公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。
②实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。
青少年守护公平正义要做到：
①树立公平意识和正义感。
②从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。
深化司法体制综合配套改革，全面落实司法责任制，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 ——习近平
探究新知
课堂小结
个人维护公平
制度保障公平
个人守护正义
正义感的原因
司法维护正义
公平正义的守护
坚守公平
守护正义
课堂练习
D
课堂练习
C
课堂练习
D
课堂练习
C
课堂练习
5．（2024·贵州黔南·中考真题）中办、国办印发的《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》提出，要促进区域协调发展，推动城乡整体发展，加快校际均衡发展，保障群体公平发展，加快民族地区教育发展，提高财政保障水平等。这些要求有利于（ ）
①让学生享有更公平的教育环境
②为所有人提供相同的发展条件
③以机会的公平促进教育的公平
④使公共教育体系更加优质均衡
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
【答案】C
【详解】本题考查制度保障公平。
①③④：分析题文，题干中的中办、国办印发的这些要求有利于让学生享有更公平的教育环境，以机会的公平促进教育的公平，使公共教育体系更加优质均衡；故①③④符合题意；
②：“为所有人提供相同的发展条件”表述不准确，应该是为所有人提供公平的发展条件，而非相同的发展条件，因为个体存在差异，需要根据实际情况提供相应的条件，但要保证公平性；故②错误；
故本题选C。
课堂练习
6．（2024·河南·中考真题）用人单位通过公开招聘的方式录用新员工；车站、码头、医院等公共场所设置老年人专用通道和窗口；义务教育“两免一补”政策实现城乡学生全覆盖……从总体上看，这些举措有利于（ ）
A．明确人们的行为规范B．维护社会的公平正义
C．营造良好的竞争环境D．保障人们各方面权益
【答案】B
【详解】本题考查维护社会的公平正义。
B：分析题文，用人单位公开招聘新员工，为求职者提供了公平竞争的机会，减少了不公平的因素；车站、码头、医院等公共场所设置老年人专用通道和窗口，体现了对老年人这一弱势群体的关怀和照顾，保障了他们平等享受公共服务的权利，维护社会的公平正义，义务教育“两免一补”政策实现城乡学生全覆盖，让城乡学生在接受义务教育方面享有平等的机会和条件，有利于促进教育公平；故B符合题意；
AC：这些举措并非主要在于明确人们的行为规范和营造良好的竞争环境；故AC不符合题意；
D：“保障人们各方面权益”的说法过于绝对，这些举措主要是在特定领域保障和促进公平正义，而不是保障人们各方面的所有权益；故D错误；
故本题选B。
课堂练习
7．（2024·新疆·中考真题）“法不能向不法让步”，“一次犯罪污染的是一条河流，一次错误的司法裁决污染的是整个水源”。电影《第二十条》的台词说明了（ ）
A．司法是捍卫社会公平正义的最后防线B．司法机关保障公民的各项政治权利
C．行政机关的干涉可杜绝司法不公产生D．尊重和保障人权是立法活动的基础
【答案】A
【详解】本题考查司法维护正义。
A：分析题文，“法不能向不法让步”“一次错误的司法裁决污染的是整个水源”，这些台词强调了司法公正的重要性，说明了司法是捍卫社会公平正义的最后防线；故A符合题意；
B：司法机关保障公民的合法权利，而非各项政治权利，故B错误；
C：行政机关不能干涉司法，且行政机关的干涉也不能杜绝司法不公的产生，故C错误；
D：尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求，而非基础，故D错误；
故本题选A。
课堂练习
8．（2024·福建·中考真题）道德与法治课上，老师出示了图中的三个词条。这三个词条共同指向的大单元主题是（ ）
◇公平和正义
◇自律和他律
◇国家制定或认可
A．弘扬传统美德B．维护国家制度C．勇担社会责任D．崇尚法治精神
【答案】D
【详解】本题考查崇尚法治精神。
D：分析可知，“公平和正义”是法治精神的重要价值追求；“自律和他律”强调了在法治框架下个人行为的规范和约束，这与法治精神紧密相关；“国家制定或认可”是法律的特征之一，也体现了法治的权威性和规范性，故D符合题意；
ABC：而弘扬传统美德主要侧重于道德方面；维护国家制度范围较宽泛，不够精准；勇担社会责任虽然也是重要的价值导向，但与这三个词条的直接关联相对较弱，故ABC不符合题意；
故本题选D。
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