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2024-2025 学年度第二学期七年级期中考试语文试卷
参考答案及解析
一、语文积累与运用
1.（1）深林人不知，明月来相照
（2）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情
（3）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲
（4）朔气传金柝，寒光照铁衣
（5）马上相逢无纸笔，凭君传语报平安
评分标准：每空 1分，错字、漏字不得分。
2.（1）tì（剃） 形容鼻子圆润厚实 形容衣服不合身
（2）外貌特征：圆眼、肉鼻子、光头；性格：朴实、坚韧。
（3）B
解析：选段通过细节描写展现祥子的底层形象。
3.（1）青少年对传统节日习俗了解不足。
（2）示例：清明雨落思故人，青柳垂丝寄哀思。
（3）删去“通过”或“使”。
（4）示例：①举办“传统节日手抄报”比赛；②开展“包粽子·话端午”实践课。
二、阅读
（一）现代文阅读
4. ①实指奶奶使用的纳凉工具；②象征奶奶的关爱与守护。
5. 视觉（竹篾裂缝）、触觉（凉风）、嗅觉（艾草香），多角度营造夏夜温馨
氛围。
6. 既是童年回忆的载体，也象征亲情的温暖，体现朴素生活中的精神力量。
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7. 同：均通过细节刻画无私的亲情；异：本文侧重温馨陪伴，《秋天的怀念》
突出隐忍与遗憾。
（二）文言文阅读
8. （1）你 （2）偷偷地 （3）鞭打 （4）又
9. （1）读书人分别多日，就要重新用新眼光看待。
（2）听完后，就默默记住。傍晚回家，忘了牵牛。
10. 王冕：勤奋好学；共同点：强调主动学习的重要性。
（三）非连续性文本阅读
11. 科技助力文化传播，但青少年对传统文化深层认知不足。
12. 科技与经典结合，如开展“名著+短视频”创作活动，深化理解。
13. 示例：①开设“名著导读”选修课；②组织“经典诵读”社团。
三、写作
1. 评分标准：
一类文（54-60分）：主题鲜明，情感真挚，结构严谨。
二类文（48-53分）：主题明确，内容具体，语言流畅。
三类文（42-47分）：主题基本明确，语言通顺。
。
{#{QQABSQKQogCAAhBAABgCEwGwCEGQkAAACaoOgEAYoAABwBFABAA=}#}2024-2025学年度第二学期七年级期中考试语文试卷
满分：150分（卷面书写5分）
考试时间：150分钟
一、语文积累与运用（35分）
1.古诗文默写（10分）
（1）王维《竹里馆》中“ ， ”以明月相伴，体现诗人独处时的超然心境；
（2）李白《春夜洛城闻笛》中“ ， ”借笛声抒发游子思乡之情；
（3）韩愈《晚春》中“ ， ”运用拟人手法，描绘草木争春的景象；
（4）《木兰诗》中“ ， ”通过环境描写，烘托木兰从军路途的艰辛；
（5）岑参《逢入京使》中“ ， ”以平实语言表达思乡与报国的矛盾心情。
2.名著阅读（12分）
1.阅读《骆驼祥子》选段，回答问题：
【甲】他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。
【乙】他的衣服似乎都作得长了些，穿好了，他总得提着裤子，而且屁股那部分特别显着空虚。
（1）给加点字注音并解释词语：
剃得发亮（ ） 肉鼻子（ ） 显着空虚（ ）
（2）结合选段，分析祥子的外貌特征及其反映的性格特点。（4分）
（3）下列对《骆驼祥子》主题理解正确的一项是（ ）（2分）
A. 歌颂劳动人民的勤劳质朴
B. 揭示旧社会对底层人民的摧残
3.综合性学习（13分）
班级开展“传统节日文化”主题活动，请完成以下任务：
（1）根据材料提炼信息：
材料：某校调查显示，60%的学生仅知道春节、中秋等节日名称，35%的学生不了解节日习俗。（数据来源：《青少年传统文化认知报告》）
结论：___________________________（2分）
（2）为“清明节”设计一则宣传语，要求使用对偶或比喻修辞。（3分）
（3）修改病句：
“通过这次活动，让我们深刻感受到传统文化的魅力。”
修改：___________________________（2分）
（4）策划两项校园传统文化体验活动。（4分）
二、阅读（55分）
（一）现代文阅读（22分）
奶奶的蒲扇
①夏夜闷热，奶奶的蒲扇是唯一的风。竹篾编成的扇面裂了缝，她用布条细细缠好，轻轻一摇，凉风裹着艾草香，驱散了蚊虫和燥热……
②那年我发高烧，奶奶彻夜未眠，蒲扇的“吱呀”声和她的哼唱交织成摇篮曲。月光透过窗棂，她的白发像落满霜花的草，蒲扇的影子在墙上晃啊晃，晃走了我的病痛……
（文章有删改）
4.分析标题“奶奶的蒲扇”在文中的双重含义。（4分）
5.从感官角度赏析第①段划线句。（4分）
6.结合全文，分析“蒲扇”对“我”的成长意义。（6分）
7.比较本文与史铁生《秋天的怀念》中“母亲”形象的异同。（8分）
（二）文言文阅读（17分）
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”……（《孙权劝学》节选）
【乙】王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛……父怒挞之，已而复如初。
（节选自《宋学士文集》）
8.解释加点词（4分）：
（1）卿今当涂掌事（ ）
（2）窃入学舍（ ）
（3）父怒挞之（ ）
（4）已而复如初（ ）
9.翻译句子（4分）：
（1）士别三日，即更刮目相待。
（2）听已，辄默记。暮归，忘其牛。
10.【甲】文强调学习的重要性，【乙】文体现王冕怎样的品质？两者对“学习”的态度有何共同点？（6分）
（三）非连续性文本阅读（16分）
材料一：2024年故宫博物院推出“数字文物”互动展，游客可扫码聆听文物故事，体验虚拟修复。
材料二：调查显示，70%的中学生认为短视频能快速传播传统文化，但45%的人未读过四大名著原著。
材料三：专家建议：“传统文化教育需‘慢火细炖’，既要借助科技，更要深耕经典。”（摘自《文化传承与创新》）
概括材料一、二反映的主要现象。（4分）
结合三则材料，谈谈如何有效推动青少年传统文化教育。（6分）
针对材料二的问题，为学校设计两项具体措施。（6分）
三、写作（55分+卷面5分）
阅读材料，按要求作文：
种子破土前，需积蓄能量；雏鹰展翅前，需反复试飞。成长路上，我们也在不断储备力量，等待绽放的时刻。
题目：______，为我积蓄力量
要求：①补全题目，写一篇记叙文或议论文；②结合自身经历，主题明确；③不少于600字；④文中不得出现真实校名、人名。

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