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13.文言文阅读-【2025高频考点】中考语文二轮复习专题练（浙江版）含答案解析
阅读下面古诗文，完成任务。
苍翠楼记
[元] 戴表元
宛陵①多名山，人以李太白所爱游，常常夸谈之。然而其州多平冈浅陆，城居者初未尝得山而玩焉。出郭西七里，至王敬叔②之居，则宛陵之山四面集于其门，近者盘旋，远者鳞辏③。而敬叔之居，自其先君子④所植古梅老桂、修松茂竹，阴森蓊翳，俨然几如云门石洞。
有一楼横峨其巅，尤与山称。敬叔既取太白诗语，名之曰“苍翠楼”，而从余索文以为记。余惟天下之物，凡其不能忘情于荣辱成败者，往往须名而行，名荣而荣，名辱而辱，名成而成，名败而败。惟夫高旷奇逸之人，无求于时，不拘于物，彼山林草野、烟霞泉石之具，又非人情之所争，物论⑤之所禁，故可以多收横取而不较，若今苍翠楼之托于太白是已。
方太白之来宛陵，出于一时飘忽，神驰气跨，不可测识。余观敬叔，天资明爽不耐羁束时时幅巾野服⑥萧散尘外。居家资产不能致百金，而常好客置酒，酒酣，与其兄弟高歌朗吟，下笔皆无俗子气韵。似此辈流，□当为太白所许。
（选自戴表元《剡源文集》卷三，略有删减）
【注释】①宛陵：今安徽宣城。②王敬叔：王璋（1275—1314），字敬叔，工诗，与戴表元等交游唱和。③鳞辏còu：即鳞凑，鳞集。④先君子：对已故父亲的称呼。⑤物论：众人的议论，舆论。⑥幅巾：古代男子用以裹头的头巾，一种表示儒雅的装束；野服：指村野平民服装。
1．下面句中加点词的意思和现代汉语中的意思还有明显差异的一项是（ ）
A．然而其州多平冈浅陆
B．而从余索文以为记
C．与其兄弟高歌朗吟
2．用“/”给下面句子断句（限断三处）。
天资明爽不耐羁束时时幅巾野服萧散尘外。
3．某同学读《苍翠楼记》时，根据文中信息找到下面诗歌。现在请你参与学习。
下终南山过斛斯山人宿置酒
[唐]李白
暮从碧山下，山月随人归。
却顾所来径，苍苍横翠微。
相携及田家，童稚开荆扉。
绿竹入幽径，青萝拂行衣。
欢言得所憩，美酒聊共挥。
长歌吟松风，曲尽河星稀。
我醉君复乐，陶然共忘机①。
【注释】①忘机：忘记世俗的机心。
（1）请你推断，《苍翠楼记》中的哪些信息，帮助该同学找到了李白的这首诗？
（2）你认为画横线的“似此辈流，□当为太白所许”一句中，方框空缺处最有可能是下面哪个字？综合你对上面古诗与《苍翠楼记》的理解，简述理由。
A．故 B．固 C．估
4．若把《苍翠楼记》和下面文言文组成一个学习单元，你认为可以选择哪一项？从单元学习目标的角度，写出两条组成学习单元的理由。
A．《醉翁亭记》 B．《陋室铭》 C．《记承天寺夜游》
5．◎探究古诗文中的雪。
[搜集资料]
[甲]
对雪①
唐 杜甫
战哭多新鬼，愁吟独老翁。
乱云低薄暮，急雪舞回风。
瓢弃尊无绿，炉存火似红。
数州消息断，愁坐正书空。
[乙]
西溪②道中玩雪
明 高濂③
往年因雪霁④，偶入西溪，何意得见世外佳景。日虽露影，雪积未疏，竹眠低地，（A）山白排雪，风回雪舞，扑马嘶寒。玉堕⑤冰柯⑥，沾衣生湿。遥想梅开万树，目乱飞花，自我人迹远来，踏破瑶街⑦十里，生平快赏，此景无多。（B）因念⑧雪山苦行，妙果以忍得成。吾人雪中片刻冲风⑨，更想拥炉醉酒，噫，恣⑩欲甚矣！虽未能以幽冷摄心，亦当以清寒炼骨。
注释：①此诗写于安史战乱，杜甫在逃难途中被安史叛军抓住，解往长安。②西溪：杭州的一处景点。③高濂：明代作家，曾在北京任鸿胪寺官，后隐居西湖。④霁：雨雪停转晴。⑤堕： 。⑥柯：草木的枝干。⑦瑶街：宫中通道的美称。⑧念： 。⑨冲风：迎着风雪。⑩恣：放纵，毫无拘束。
[疏通文意]
(1)补全两处注释内容。
[整理材料]
(2)补全表格①﹣⑥处。
小语联系课内外做了以下整理，并与组员交流探究，请你参与。
类型 有关诗文 文人情思
飘雪 忽如一夜春风来，① 。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 惊喜好奇
白雪纷纷何所似……未若柳絮因风起。（《世说新语 咏雪》） 轻盈解脱
厚雪 云横秦岭家何在，② 。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） ⑥
夜来城外一尺雪，③ 。（白居易《卖炭翁》） 深切同情
④ ， 。（李白《行路难》） 绝望苦闷
急雪 乱云低薄暮，急雪舞回风。（杜甫《对雪》） ⑦
寒雪 （A）山白排雪，风回雪舞，扑马嘶寒。 （B）因念雪山苦行，妙果以忍得成。（高濂《西溪道中玩雪》） ？
白雪 雾凇沆砀，⑤ ， 。 （张岱《湖心亭看雪》）
(3)阅读甲诗补全⑦处，并结合内容说明理由。
(4)小组成员质疑“寒雪”一栏为什么同时放入（A）（B）两句。请你联系上下文，为她答疑解惑。
(5)小语认为“寒雪”和“白雪”两栏所寄托的情思相似，可以合并为一类。你认同这种说法吗？请结合内容谈谈你的看法。
[探究发现]
(6)雪与文人情思之间有怎样的关系？综合以上材料，绘制思维导图并简要解说。
[拓展延伸]
(7)小语想为以下名著中的经典形象配图，请你帮她从以上表格中选择一种类型的雪作为图片背景。请根据名著内容，说明搭配意图。
阅读下面选文，完成相关任务。
史料
选文一：
及孝景初立，广为陇西都尉，徙为骑郎将。……典属国公孙昆邪为上泣曰：“李广才气，天下无双，自负①其能，数与虏敌战，恐亡②之。”于是，乃徙为上郡太守。后广转为边郡太守，徙上郡，尝为陇西、北地、雁门、代郡、云中太守，皆以力战为名。
注释：①负：__________（可参考“负势竞上”）②亡：__________
选文二：
匈奴兵多，破败广军，生得广。单于素③闻广贤，令曰：“得李广必生致之。”胡骑得广，广时伤病，置广两马间，络而盛卧广。行十余里，广佯死，睨④其旁有一胡儿骑善马，广暂腾而上胡儿马，因推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里，复得其余军，因引而入塞。匈奴捕者骑数百追之广行取胡儿弓射杀追骑以故得脱。
注释：③素：__________ ④睨：__________
选文三：
广廉，得赏赐，辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，为二千石四十余年，家无余财，终不言家产事。
选文四：
广之从弟李蔡与广俱事孝文帝。……蔡为人在下中，名声出广下甚远，然广不得爵邑，官不过九卿，而蔡为列侯，位至三公。
任务
6．请将选文一、二中的注释补充完整。
7．王维在《使至塞上》中曾用“属国”指自己使者的身份，其中“ ， ”两句运用比喻表达了他飘零孤寂之感。
8．用“/”给选文二画线句断句，限断3处
匈奴捕者骑数百追之广行取胡儿弓射杀追骑以故得脱
9．《史记》在人物刻画方面讲究方法，请结合选文一、二中加点词句作分析。
10．《史记》不仅记录了历史事件，还蕴含了作者对历史人物的情感倾向，请结合选文和链接材料对李广和陈涉加以分析。
【链接材料】
①陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”
②（陈涉）召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”
——选自《陈涉世家》
看山阁闲笔（节选）
［清］黄图珌
（甲） 诗书 窗明几净，开卷便与圣贤对语，天壤间第一快乐事也。然亦有时有处，有情有景，不可不知也。夫明月当轩，清风拂户，有其时也。山静日长，云深径僻，有其处也。鹤和松间，蛩①吟砌畔，有其情也。花笑阑②前，鸟啼林外，有其景也。至若有时有处，有情有景，而后开卷诵读，其快乐又何可胜言哉！
（乙） 宜绿阴 夏多炎暑，宜避于绿阴深处，执《庄子》内外篇披读再过，不觉手倦抛书，身欲化蝶③。及醒时，不知梦往何所。 （丙） 宜梅窗 朝雨初晴，寒梅欲吐，窗明几净，正宜开卷读书。临尊④啸咏微风忽过自觉字句生香心神怡悦耳。
［注释］①蛩（qióng）：蟋蟀。②阑：同“栏”，栏杆。③化蝶：出自《庄子·齐物论》，庄子做了一个梦，梦中变成一只蝴蝶。他醒来后想，到底是我做梦化为了蝴蝶，还是蝴蝶做梦化为了我。④尊：也写作“樽”，酒器。
11．根据要求，选择正确选项。
（1）根据语境，判断“鹤和松间，蚤吟砌畔”中“和”的正确读音是( )
A．hé B．hè C．huo
（2）“及醒时”中的“及”，与下列哪句中“及”的意思最接近？( )
A．及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》）
B．若有作奸犯科及为忠善者（《出师表》）
C．徐公何能及君也（《邹忌讽齐王纳谏》）
12．丙文画横线句有三处需要断句，从下列A—E中选出正确的三处（填写字母）。
临尊A啸咏B微风忽过C自觉字句D生香E心神怡悦耳
13．甲文前六个句子都以“也”字作结，这样的表达有何妙处？结合内容，加以分析。
14．你如何理解甲文画波浪线处的“快乐”？从乙、丙中任选一篇，结合内容加以阐述。
15．借鉴乙、丙两文的风格，用自己的话描绘下面这首诗歌的意境，并补全标题。
暮春即事［南宋]叶采 双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池。 闲坐小窗读周易，不知春去几多时。 → 宜__________
16．若用一个字评价黄图珌、叶采等古代文人对待生活的态度，你会用哪个字？结合诗文内容，简述理由。
他们真乃 人也！ ［备选］A．痴 B．雅 C． （自定）
阅读下面古诗文，完成后面的任务。
【甲】
瓶梅
明·谭元春
入瓶过十日，愁落幸开迟。不借春风发，全无夜雨欺。
香来清净里，韵在寂寥时。绝胜山中树，游人或未知。
（选自《明诗三百首详注》）
【乙】
谭叟诗引
明·谭元春
隔寒河四五村，有谭叟者，教童子村中。或邀其童子去，不得馆，即行吟沟坞间，称诗里中。里中人辄笑骂之曰：“牛亦自称作诗耶？”叟闻之大笑。
尝袖其诗过余，余多外出，叟即袖其诗去。后数日复来，又不值，又去。如是者三年，无倦容怒色。园丁问翁何事，翁亦不告以袖中物。一日逢舍弟，搜袖中良久，出一帙投之曰：“尔兄归，为我示之。”舍弟手其本，荒荒然①无全纸，笑而应之曰：“诺”。余客归，舍弟出其帙如叟旨。即屏人深读，其蛩蛙之音②，唾败之句，已了半帙，余犹望其能佳。而最后乃得《老夫病起》三诗，如闻其呻呤，如见其枯槁，如扶筇③待老友至，如白发妻在房喃喃不已。人固贵自重。余虽年如叟病如叟不能为此奥语也。自是始与叟往来如三党④。久之阅一诗，复佳；久之又阅一诗，复佳。积之，得二十三首，刻焉。谭居士曰：“安知古工诗者，不尽如此叟欤？”
（节选自《鹄湾文草》）
【注释】①荒荒然：色泽黯淡的样子。②蛩蛙之音：喻诗文拙劣。③筇（qióng）：竹杖。④三党：指父党、母党、妻党。
17．解释下列句中的加点词语。
（1）尝袖其诗过余
（2）后数日复来，又不值
（3）余客归，舍弟出其帙如叟旨
（4）如白发妻在房喃喃不已
18．下列A—E中需要断句的两处是( )
余A虽B年如叟C病如叟D不能E为此奥语也
19．【甲】诗首联中“幸”可谓全诗诗眼，请用自己的话指出诗中梅之“幸”。（写出两点即可）
20．联系上下文，从句式角度分析文中画波浪线部分的作用。
如闻其呻吟，如见其枯槁，如扶筇待老友至，如白发妻在房喃喃不已。
21．【乙】文结尾“安知古工诗者，不尽如此叟欤”中的加点词意蕴丰富，请赏析其表达效果。
22．同学小文提出【乙】文中的谭叟就像是【甲】诗中的瓶梅。你赞同他的看法吗？并结合诗文内容阐述理由。
完成下面小题
材料一 档案资料 【姓名】螺钿【籍贯】浙江、江苏…… 【年龄】可追溯至商代晚期，距今已三千余年。 【简介】螺钿，又名螺钿镶嵌、钿嵌等，是用贝壳薄片做成花纹嵌在器物的装饰工艺。 【艺术价值】承载着丰富的文化符号意义，体现高超的审美情趣和艺术想象力，还作为文化传播的媒介，促进地区乃至国际间的文化交流，反映社会阶层分化和审美观念的演进。
材料二 文献记载 【甲】 螺钿之器，肇端①商周，滥觞于燕墓漆罍②。逮至李唐，钿艺大昌，漆背钢镜、五弦琵琶之属③，（1）嵌夜光贝为花鸟人物，其细如发，其华如星。宋室南渡，尚简澹之风，内府虽藏厚钿，而民间渐兴软钿，薄如蝉翼，衬以金银，光下观之，陆离斑斓。然高宗斥为‘奇技淫巧’，敕令焚毁，故传世者鲜。迨至有明，吉安庐陵匠人以点螺为绝，贝裁毫末，嵌作山水翎毛，俨然④吴带当风、曹衣出水⑤之妙，（2）然工费奢靡，一器之成，中人之产尽矣。 （明·曹昭《格古要论·螺钿漆器论》）[注]①肇端：起源，②罍（léi）：古代一种盛酒或盛水的青铜器（最初大约是陶器）。③属：________。④然：________。⑤吴带当风、曹衣出水：唐代吴道子与北齐曹仲达的画风。 【乙】 千里，江姓，讳某，扬州钿工也。其技冠绝海内，尤擅点螺。所制杯盘匣盒，缙绅争购，值⑥兼金焉。然千里性狷介，不慕权贵，宁鬻⑦器于市井，不献技于公门。尝⑧语人曰：“钿者，天地造化之精，岂为朱门增色耶？”晚年技益神而家益贫，竟以潦倒终。嗟乎！技之精者，固⑨不必待富贵而传，然千里之技，几随其人而湮矣！ （清·李斗《扬州画舫录·江千里传》）[注]⑥值：________。⑦鬻（yù）：卖。⑧尝：________。⑨固：________。
23．补全注释中加点字的意思。
24．根据【甲】文中的画线句，将表格的内容补充完整。
时期 工艺特点 社会影响
商周 工艺简洁单一，多用于器物。 体现早期装饰技艺的萌芽。
唐代 漆背铜镜，五弦琵琶等物上， 。 工艺达到顶锋。
宋代 宫廷沿用厚钿，民间兴起薄螺钿，衬金银箔透光，陆离斑斓。 宋高宗下令销毁，导致传世珍品稀少。
明代 “点螺”技法登峰造极，堪比吴道子、曹仲达画意。 。
25．李斗认为江千里性情“狷介”，下列哪个词语与他的评价最贴近？请结合具体内容简述理由。
A．拘谨小心 B．孤高正直 C．狂妄不羁
惊秋塘①记
【南宋】楼炤②
今上驻跸③临安，登吴山，览西湖，辄动北顾之思。二圣④未还，境土未复。余适在衰经⑤，哀痛之际，益深怀国之忧矣。
偶自南府往观故居，见池水清涟，天光云影，某童子时所钓游处也。正金风萧瑟，梧叶飘贬，游鱼出没，残荷摇曳。徘徊斯塘之上，而惕然⑥若有所惊，因名曰“惊秋”。何也？四时之行，百物之生，时至于秋，凡物之生长，于是乎收焉。触目激中，宁无故宫禾黍⑦之思乎？王业偏安。宁无恢复中原之志乎？
夫尺土皆王土也，开府南郊，君之赐也；故居之适，亦君之遗也。余有焉，余自安焉，君之故都何在？临斯塘，睹斯景，戚焉而惊动于心。击楫起舞，诚有异代而同情者。余愿文吏思死其职，武吏思死其兵，追奔逐北荡平中原以雪祖宗数百年之耻。则今日惊秋之塘，亦激发忠愤之一机，因记之。
（原文有删改）
【注释】①惊秋塘：永康村名。村口有清池一方，以此文名，而村亦以此文名。②楼炤：浙江永康人，南宋大臣，靖康间力主抗金。③驻跸：帝王出行时沿途停留暂住。④二圣：宋徽宗、钦宗二帝。金兵破开封，二帝被俘。⑤衰绖：谓居丧。⑥惕然：惶恐貌。⑦故宫禾黍：意为昔日宫殿，今成荒野。
【读文释义】
26．请你运用积累的文言词语知识，完成下面的文言词语积累卡。
方法 示例呈现 解释意思
课内迁移法 名之者谁？太守自谓也 ①因名曰“惊秋”
太守与客来饮于此，饮少辄醉 ②辄动北顾之思
结构推断法 开府南郊，君之赐也 ③故居之适，亦君之遗也
查阅字典法 解释：A．真心，不虚伪。B．确实，的确。C．表示假设，相当于现代汉语的“果真”。 ④诚有异代而同情者 （填字母）
27．用“/”给文中画线句断句。（限断2处）
追奔逐北荡平中原以雪祖宗数百年之耻
【赏景析情】
28．散文中写景的句子别有韵味，请你联系上下文，体会下句的表达效果。
正金风萧瑟，梧叶飘贬，游鱼出没，残荷摇曳。
29．结合文章内容，分析作者何以名塘为“惊秋”。
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水；上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
（张岱《湖心亭看雪》）
【乙】
满城雪积，万瓦铺银，鳞次高低，尽若堆玉。时登高楼凝望，目际无痕，大地为之片白。日暮晚炊，千门青烟四起，缕缕若从玉版纸①中，界以乌丝阑②画，幽胜妙观，快我冷眼。恐此景亦未有人知得。
（高濂《雪后镇海楼观晚炊》）
【注】①玉版纸：光洁坚致的宣纸。②乌丝阑：指在纸或绢素上画或织成的黑色界格。亦泛指有这种黑色界线的书法用纸。阑，即栏。
【丙】
四林皆雪，登眺时见。絮起风中，千峰堆玉；鸦翻城角，万壑铺银。无树飘花片片绘子瞻之壁①不妆散粉点点糁原宪②之羹。飞霰入林，回风折竹。徘徊凝览，以发奇思，画冒雪出云之势，呼松醪③茗饮之景，拥炉凝芋，欣然一饱，随作雪景一幅，以寄僧赏。
（陈继儒《小窗幽记》）
【注】①子瞻之壁：苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》一词中有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”之句。②原宪：孔子的弟子，安贫乐道，甘于淡泊。③醪（láo）：浊酒，汁渣混合的酒。
30．读完三篇文章，几位同学针对文意展开了如下讨论，请你补全对话。
同学甲：我发现三篇文章在表达上有很多相似点，比如【乙】文中描写雪景的“万瓦铺银”“尽若堆玉”两句与【丙】文中的（1）“ ”“ ”相似。
同学乙：我也发现了，【甲】文“拥毳衣炉火”和【丙】文“拥炉煨芋”都通过“拥”这一动词表现天气寒冷，“拥”字可以解释为（2） 。
同学丙：相同的词也有不同的表达效果，如【甲】【乙】两文在描绘雪景时都用到了“痕”字，但展现的景象不同：（3）
31．用“/”给【丙】文画线部分断句。（限断三处）
无树飘花片片绘子瞻之壁不妆散粉点点糁原宪之羹
32．根据三则材料内容，填写下表。
【甲】文 【乙】文 【丙】文
登临地 湖心亭 镇海楼
赏美景 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 （2） 絮起风中，千峰堆玉；鸦翻城角，万壑铺银。
赏析：运用（1） ，按照由远及近次序，不加烘托渲染地勾勒出一幅素净淡雅、万籁无声的水墨画，写出了人景相融的美妙意境，抒发了一种天地之大、人生之微的感慨。 赏析：运用比喻手法，将雪比作银子、鱼鳞、玉，生动形象地写出了雪的多，表现了冬日雪景的美丽，表达了对雪的喜爱之情。 赏析：（3）
感心绪 张岱雪夜独往湖心亭看雪，表现了遗世独立的高洁情怀和故国之思；高濂雪后独登镇海楼赏积雪炊烟，（4） ；陈继儒雪后静赏美景，表达了沉醉自然的意趣和宁静致远、超凡脱俗的精神追求。
◎材料一
清平乐
张炎①
【序】兰曰国香，为哲人出，不以色香自炫，乃得天之清者也。楚子②不作，兰今安在？得见所南翁枝上数笔，斯可矣。赋此以纪情事云。
孤花一叶，比似前时别。烟水茫茫无处说，冷却西湖残月。
贞芳只合深山，红尘了不相关。留得许多清影，幽香不到人间。
注释：①张炎，南宋词人，从小生活在都城临安，宋亡后家道中落，晚年漂泊落拓。②楚子，即屈原，战国时期楚国人。流放陵阳九年，在陵阳兰溪开辟兰草园。《离骚》中多有写兰花，开启了文人雅士咏兰颂兰的先河。
◎材料二
所南字忆翁，初名某，宋亡乃改名思肖，即思赵。画兰不画土，人询之，则曰：“地为番人夺去，汝不知耶？”疾时属其友唐东屿曰：“思肖死矣，烦公书一位牌曰：‘大宋不忠不孝郑思肖。’”语讫而绝。
贵要者求其兰，尤靳不与。庸人孺子颇契其意者，则反与之。邑宰求之不得知其有田因胁以赋役取。先生怒曰：“头可断，兰不可画！”
（选自《宋遗民录》有删改）
[元]郑思肖《墨兰图》
33．根据材料二语境，解释以下加点字。
（1）疾时属其友唐东屿曰
（2）语讫而绝
（3）尤靳不与
34．古诗词中描摹景物有含蓄凝练之美，常运用各种方法来表现景物特征。请你任选其一，结合材料一内容，分析其表达效果。
方法一：限定副词显形象。 “贞芳只合深山” 方法二：形容词中藏深意。 “冷却西湖残月”
35．材料二中画横线部分需要断句，从下列A－D中选出正确的两处。
邑宰求之A不得B知其有田C因胁D以赋役取
36．材料一中“孤花一叶，比似前时别”句，能否从材料二中得到印证？请结合材料二的相关内容，谈谈你的理解。
37．请分析材料一词人借兰花表达什么情感？
38．结合以上材料和拓展资料，探究兰的文化内涵。
拓展资料：
空谷幽兰，不言自芳，孔子是为《猗兰》之操①。余皆圣人之徒，当焚香对琴，重其声而和之。兰独守贞择禄，不类他卉。置之盆中，携近书案间，自有一种善气迎人。
（选自黄图珌《看山阁闲笔卷十三》）
注释：①琴曲名，相传为孔子所作，也称《幽兰操》。
39．根据你对兰花的认识，你认为兰花适合送给下列哪个名著人物？请任选其一，结合作品内容具体分析。( ) 。
A．《儒林外史》杜少卿 B．《骆驼祥子》小福子
C．《简·爱》简·爱 D．《平凡的世界》田晓霞
阅读“《战国策》中的论说艺术”专题，完成相关学习任务。
【甲】
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。” 唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。” 唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。” 挺剑而起。
（选自《战国策·魏策四》）
【乙】
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（选自《战国策·齐策一》）
【丙】
昭王曰：“寡人将谁朝①而可？”郭隗先生曰：“臣闻古人之君人有以千金求千里马者，三年不能得。涓人②言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反③以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事死马而捐④五百金？’涓人对曰：‘死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不能期年，千里马至者三。今王诚欲致士，先从隗始。隗且见事⑤，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑⑥燕。
（选自《战国策·燕策一》）
【注释】①谁朝：即朝谁，拜访谁。②涓人：官中负责扫除的官吏。③反：通“返”。④捐：花费。⑤见事：被任用。⑥凑：聚集，奔向。
40．下面是研学小组围绕“论说目的”设计的表格，请你解释加点词的意思。
文段 论说主体与对象 论说目的
【甲】 唐睢、秦王 唐雎挫败秦王阴谋，不辱使命 （1）辱： 【联系语境】
【乙】 邹忌、齐威王 邹忌劝齐威王纳谏除弊 （2）谏： 【联系旧知】“以塞忠谏之路也”（诸葛亮《出师表》）
【丙】 郭隗、燕昭王 郭隗劝燕昭王致士 （3）致： 【查阅辞典】①给予；②招引；③情趣。
41．下面是研学小组整理出的“论说技巧”要点。请你根据要求完成两个任务。
虚词中见态度【示例】由此观之，王之蔽甚矣。 这句话的意思是：“由此看来，大王您受蒙蔽很深啦！”“矣”加强了肯定语气，表现邹忌对齐威王的关心与担忧。 【任务一】仿照示例，分析下面句子中虚词“乎”的作用。 隗且见事，况贤于隗者乎？ （1） 类比中见智慧【示例】【甲】文中唐雎列举了专诸、聂政、韩傀这些“布衣之士”的例子，类比今日自己面临的处境，表明自己捍卫国士、视死如归的决心，以此成功让秦王放弃易地。 【任务二】【丙】文中郭隗举涓人花五百金买死马的事例，用意是什么？ （2）
42．下面是研学小组围绕“论说意义”展开的对话，请将对话补充完整。
小文：《战国策》中策士们的论说往往能产生积极的影响。如【乙】文中“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”点明了齐威王广开言路、修明内政后的成果，这是邹忌论说产生的积极意义。【丙】文中也有表明郭隗论说意义的语句，请你找出来井加以分析。
小语：我找的句子是（1） 。
我的分析：（2） 。
【甲】
范子①因王稽入秦
范子因王稽②入秦，献书昭王曰：“臣闻明主莅正③，有功不得不赏，有能者不得不官；劳大者其禄厚，功多者其爵尊，能治众者其官大。故不能者不敢当其职焉，能者亦不得蔽隐。使以臣之言为可，则行而益利其道；若将弗行，则久留臣无谓也。语曰：‘人主赏所爱而罚所恶明主则不然赏必加于有功刑比断于有罪。’今臣之胸不足以当椹质④，要不足以待斧钺，岂敢以疑事尚语于王乎？虽以臣为贱而轻辱臣，独不重任臣者⑤后无反覆于王前耶？”
“臣闻周有砥厄⑥，宋有结绿，梁有悬黎，楚有和璞。此四宝者，工之所失也，而为天下名器。然则圣王之所弃者，独不足以厚国家乎？
臣闻善厚家者取之于国，善厚国者取之于诸侯。天下有明主，则诸侯不得擅厚矣。是何故也？为其凋荣也。良医知病人之死生，圣主明于成败之事，利则行之，害则舍之，疑则少尝之，虽尧、舜、禹、汤复生，弗能攻已。
语之至者，臣不敢载之于书；其浅者又不足听也。意者⑦，臣愚而不阖于王心耶？已其言臣者将贱而不足听耶！非若是也，则臣之志，愿少赐游观之间⑧，望见足下而入之。”
书上，秦王说之，因谢王稽说，使人持车召之。
（选自《战国策·秦策三》）
【注释】①范子：即范雎，战国时魏国人。②王稽：战国时秦国人。王稽任谒者时奉命出使魏国，助范雎逃往秦国。范雎出任国相后，王稽被举荐为河东郡郡守。③莅正：掌管政事。正：通“政”。④椹质：砧板。⑤任臣者：保荐我的人，此指王稽。⑥砥厄：美玉名。结绿，悬黎，和璞：同为美玉名。⑦意者：想来大概是……。⑧间：同“闲”，空闲。
【乙】
古风 齐有倜傥生
（唐）李白
齐有倜傥生，鲁连①特高妙。
明月出海底，一朝开光曜。
却秦②振英声，后世仰末照。
意轻千金赠，顾向平原③笑。
吾亦澹荡人，拂衣可同调。
【注释】①鲁连：鲁仲连，战国时齐人，曾说服魏与赵合力抗秦。②却秦，指鲁仲连却秦救赵一事。③平原：即平原君，赵国重臣。
43．根据语境，解释下面语句中的加点词。
（1）虽尧、舜、禹、汤复生 （2）秦王说之
44．甲文画线句有三处需要断句，从下列A-G中选出正确的断句处（填字母）。
人主赏A所爱B而罚所恶C明主则不然D少赏必加E于有功F刑必断G于有罪。
45．甲文范子给秦昭王的书中，多次以“臣闻”发语。根据提示，完成任务。
内容 意图
臣闻明主莅正，有功不得不赏，有能者不得不官，劳大者其禄厚，功多者其爵尊，能治众者其官大。 运用了排比和双重否定的句式，既强调了自己的政治见解，又巧地提醒秦王应行赏罚之道。
臣闻周有砥厄，宋有结绿，梁有悬黎，楚有和璞。 （1）
臣闻善厚家者取之于国，善厚国者取之于诸侯。天下有明主，则诸侯不得擅厚矣。 强调明主治国需要高瞻远瞩，善于从更大的范围中谋取利益。
根据梳理内容，概述以“臣闻”引出话语的表达效果。 （2）
46．李白在乙诗中是如何称赞鲁仲连的？结合诗歌具体内容，加以分析。
47．选择一题，根据要求，回答问题。（二选一）
（1）若将这两则材料编在同一单元中，你认为这个单元的主题词会是什么？结合两则材料加以阐述。
（2）如果在该主题下再放一篇初中教材中的文言文，你会选择哪一篇？结合文章具体内容，简述理由。
48．挖掘两篇虎丘相关作品，从古人对虎丘的勾勒与情思倾诉里，破译他们的精神密码，完成以下任务。
【甲】
虎丘记①
[明]袁宏道
①虎丘去城可七八里。其山无高岩邃壑；独以近城故箫鼓楼船无日无之。凡月之夜，花之晨，雪之夕，游人往来，纷错如织，而中秋为尤胜。
②A已而明月浮空，石光如练，一切瓦釜②，寂然停声。属③而和者，才三四辈，一箫，一寸管，一人缓板而歌，清声亮彻，听者魂销。比至夜深，月影横斜，荇藻凌乱，则箫、板亦不复用。一夫登场，四座屏息，音若细发，响彻云际，每度④一字，几尽一刻⑤，飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪矣。
③吏吴两载，登虎丘者六。最后与江进之、方子公同登，迟月⑥生公石上，歌者闻令来，皆避匿去。余因谓进之曰：“甚矣，乌纱之横、皂隶⑦之俗哉！他日去官，有不听曲此石上者，如月⑧！”
④今余幸得解官，称吴客矣，虎丘之月，不知尚识余言否耶？
（选自《袁中郎全集》）
【注释】①作者曾任吴县知县，万历二十四年，解职离吴前，流连虎丘胜景，写下此文。虎丘，有“吴中第一名胜”之称。②瓦釜：用黏土烧制的锅，这里比喻粗俗的歌声。③属：跟随。④度：吐。⑤几尽一刻：几乎拖长达一刻之久。⑥迟月：等待月出。⑦皂隶：衙役。⑧如月：以月为证。
【乙】
虎丘月下送子任①赴湖广宪副②
[明]文嘉
奉使远持三楚③节，乘春同作夜山行。
B月浮皓彩天中见，塔绕红灯树里明。
山色溪声终古在，赏心乐事几人并。
酒阑不尽相违意，愁见江头春水生。
【注释】①子任：诗人的好友。②宪副：官职名，按察副使。③三楚：楚地疆域广阔，秦汉时分为西楚、东楚、南楚，合称三楚。
(1)参考下面表格的提示，解释下列加点词的意思，并复盘思路。
文言语句 方法 释义 复盘思路
虎丘去城可七八里 词典查阅法：a.离开，b.距离，c.过去的 ① （填序号） ⑤以上释义你是如何得出的？请选择其中一个字，简要说明思路。（运用表格中的方法或其他方法）
而中秋为尤胜 课内迁移法：水尤清冽（《小石潭记》） ②
今余幸得解官 古今异义 ③
不知尚识余言否耶 语境推断法：联系上下文 ④
(2)用“/”给文中画双横线的句子断句。（限断两处）
独 以 近 城 故 箫 鼓 楼 船 无 日 无 之
(3)在A、B两句中选择其中一句，展开想象，用生动的语言描绘画面。
(4)从语气、语速两方面分析【甲】文中袁宏道“甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉！”一句表达效果，并据此阐释作者寄托的人生追求。
(5)【甲】【乙】两文均以“虎丘月”为载体，但体现的心境是否相同？请结合两文景物特点及注释阐述理由。
49．阅读。
【甲】
重午
[宋]陆游
叶底榴花蹙绛缯①，街头初卖苑池②冰。
世间各自有时节，萧艾③著冠称道陵④。
【乙】
百索、艾花、银样鼓儿、花花巧画扇；香糖果子、粽子、白团、紫苏、葛蒲、木瓜，并皆茸算切，以香药相和，用梅红匣子盛裹。又钉艾人于门上，士庶递相宴赏。
（选自孟元老《东京梦华录》）
【丙】
重午（节选）
杭都风俗，自初一日至端午日，家家买桃、柳、葵、榴、蒲叶、伏道，又并市茭、粽、五色水团、时果、五色瘟纸，当门供养。自隔宿及五更，沿门唱卖声，满街不绝。以艾与百草缚成天师，悬于门额上，或悬虎头、白泽。或士宦等家以生朱于午时书“五月五日天中节，赤口白舌尽消灭”之句。此日采百草或修制药品，以为辟蕴疾等用，藏之果有灵验。枕城人不论大小之家，焚烧午香一月，不知出何文典。其日正是葵榴斗艳，栀艾争香，角黍⑤包金，菖蒲切玉，以酬佳景。不特⑥富家巨室为然虽贫乏之人亦且对时行乐也。
（选自《梦粱录》）
【注释】①绛缯：红色的缯帛。②苑池：有池水花木的风景园林，这里指皇宫。③萧艾：艾蒿，臭草，常用来比喻低贱或品质不好的人。④道陵：即张道陵，道教创始人。人们将蒿艾扎成张道陵的形状，悬于门首，为人所尊崇。⑤角黍：粽子。⑥不特：不只。
(1)解释加点词语的意思。
①以香药相和
②又并市茭、粽
③自隔宿及五更
④满街不绝
(2)用“/”给文中画线句断句。（限断两处）
不特富家巨室为然虽贫乏之人亦且对时行乐也
(3)请根据以上三则材料，完成下面的知识卡片。
“宋人的端午”知识卡片
常见的端午植物 宋人的端午习俗
榴花、萧艾、葛蒲、葵等 ①结合材料中画波浪线的句子，赏析端午植物的特点。 扎艾人，挂艾草；花巧画扇；包粽子；　 　；　 　等。 ②请根据诗文内容，再补充两个端午习俗。
③从上述诗文可以窥探出宋人怎样的生活态度？请结合内容分析。
阅读下面的文言文，完成小题。
岳阳楼记（节选）
范仲淹
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
50．解释下列句中加点的词。
（1）连月不开( )
（2）薄暮冥冥( )
（3）而或长烟一空( )
（4）微斯人，吾谁与归( )
51．用现代汉语翻译下列句子。
（1）日星隐曜，山岳潜形。
（2）浮光跃金，静影沉璧。
（3）不以物喜，不以己悲。
52．文中 “古仁人之心” 指的是什么？（用原文回答）
53．作者写 “迁客骚人”“览物之情，得无异乎” 的目的是什么？
54．结合实际，谈谈你对 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 这句话的理解。
班级拟制作一期以“唐代诗人李白”为内容的美篇，以下是小组收集、整理的相关材料，请你参与探究并完成任务。
材料一：
李白传
李白，字太白。十岁通诗书，既长，隐岷山。州举有道①，不应。苏颋为益州长史，见白异之，曰：“是子天才英特，少益以学，可比相如。”然喜纵横术，击剑，为任侠，轻财重施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山，日沉饮，号“竹溪六逸”。
天宝初，南入会稽，与吴筠善。筠被召，故白亦至长安。往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗，召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沈香亭，意有所感，欲得白为乐章；召入，而白已醉，左右以水靧②面，稍解，授笔成文，婉丽精切无留思。帝爱其才，数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，擿其诗以激杨贵妃，帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修，与知章、李适之、汝阳王琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“酒八仙人”。恳求还山，帝赐金放还。白浮游四方尝乘月与崔宗之自采石至金陵著宫锦袍坐舟中旁若无人。
安禄山反，转侧宿松、匡庐间，永王璘辟为府僚佐。璘起兵，逃还彭泽，璘败，当诛。初，白游并州，见郭子仪，奇之。子仪尝犯法，白为救免。至是子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。会赦，还寻阳，坐事下狱。时宋若思将吴兵三千赴河南，道寻阳，释囚辟为参谋，未几辞职。李阳冰为当涂令，白依之。代宗立，以左拾遗召，而白已卒，年六十余。
（节选自《新唐书·李白传》）
【注释】①有道：唐时选举科目之一。②靧（hui）：洗脸。
材料二：初中语文教材中李白诗歌整理
李白经历概述 对应作品 时空定位 诗眼
24岁。辞亲远游，游峨眉山，出三峡，至江陵，遇司马承祯。 《峨眉山月歌》 秋夜峨眉舟中 思君
《渡荆门送别》 夜荆门舟中 怜故乡
32岁。在长安穷途失路。送友人入蜀，寄寓功业难求之意。 《行路难三首》（其一、其二） 未知长安 心茫然
34岁。春在洛阳。 《春夜洛城闻笛》 春夜洛城 故园情
38岁。一说此诗写于天宝六年（47岁）。 《送友人》 春暮渡口 游子意故人情
49岁。在金陵，怀念子女、友人。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 春夜 五溪 愁心
材料三：
李白诗三首
峨眉山月歌峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 上三峡巫山夹青天，巴水流若兹。 巴水忽可尽，青天无到时。 三朝上黄牛，三暮何太迟。 三朝又三暮，不觉鬓成丝。 早发白帝城朝辞白帝彩白间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
注：辞亲远游，游峨眉山，出三峡所作。 注：因永王李璘案受牵连流放夜郎，途径三峡所作。 注：诗人流放途中遇赦返还时所作。又名《下江陵》。
◎任务一：初识文意·撰写人物短评
55．根据要求，完成任务。
（1）请参考表格提示的方法，解释加点词的意思。
语句 方法提示 释义
见白异之 课内迁移法：渔人甚异之（《桃花源记》） ①____________
与吴筠善 查阅字典法：①好，善良的；②善于；③友好，亲善 ②____________
力士素贵 结合语境法 ③____________
（2）用“/”给材料一中画横线句子断句（限断3处）。
白 浮 游 四 方 尝 乘 月 与 崔 宗 之 自 采 石 至 金 陵 著 宫 锦 袍 坐 舟 中 旁 若 无 人
（3）请你调动自己的阅读经验并结合李白生平事迹及其诗歌，写一则李白人物短评，150字以内。
◎任务二：联读诗篇·设计美篇文案
56．根据要求，完成任务。
（1）小组在讨论《峨眉山月歌》美篇时，设计了如下文案：一张照片：峨眉山月倒影图；一张船票或行船路线图：峨眉山—平羌江—清溪—渝州—三峡。请你代表小组解释这样设计的理由。
（2）材料3中，三首诗歌都写到了过三峡的经历，表达的情感有何不同？
◎任务三：诗酒青春·研讨李白诗风
57．都说李白是浪漫主义诗歌的巅峰，你如何理解“浪漫”这个词？请结合他的一首诗作进行阐释。
试卷第1页，共3页
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《13.文言文阅读-【2025高频考点】中考语文二轮复习专题练（浙江版）含答案解析》参考答案
1．B 2．天资明爽/不耐羁束/时时幅巾野服/萧散尘外。 3．（1）亭名来自于李白诗歌；这首诗应该写到了景物的“苍翠”；这首歌可能还写到了饮酒、高歌，以及脱俗的气质。
（2）B综合文言和诗歌，王敬叔和李白有较多相似之处。往小了说，两人生活中都有“酒”，待“酒酣”“酒醉”，便会与兄弟、朋友“高歌”“长歌”；往大了说，王敬叔“忘情于荣辱成败”，李白也是“陶然共忘机”，两人都是“高旷奇逸之人”，“无俗子气韵”。所以，空缺处应该是“固”，表明这种赞许“本来就是”“理所当然”，表达出作者的肯定态度。如果选“故”，上下文意不畅；选“估”，则态度模糊，不符合文意。 4．示例1：选A。理由：探究我国古代的“亭名”文化；比较两篇散文写“酒”的不同作用；比较两篇散文一篇“赞人”、一篇“悦己”的不同目的和写法。
示例2：选B。理由：探究“记”和“铭”这两种古代文体的特点；探究两篇散文一篇重议论、一篇重写景的特点；比较两篇散文“托物言志”的不同方式。
示例3：选C。理由：探究两篇散文的“文眼”和作用；比较两篇散文蕴含的“志趣”和表现方式；从字里行间感受两篇散文中的友谊。
【导语】这篇《苍翠楼记》是元代戴表元为友人王敬叔所作的一篇楼阁记。文章以宛陵山水为背景，通过对比城中“平冈浅陆”与城外“四面集山”的景观差异，引出王敬叔超然物外的高士形象。作者巧妙运用李白诗语命名楼阁，将敬叔与太白精神相勾连，展现了一种不受世俗羁绊、追求自然本真的生活态度。文中“高旷奇逸”的评语，既是对敬叔的写照，也暗含作者对隐逸生活的向往。全文语言简练，意境清远，体现了元代文人崇尚自然、追求精神自由的思想倾向。
1．本题考查文言词语。
A. “然而”在古今汉语中都有转折的意思；
B.在现代汉语中，“以为”常表示“认为”。而在“而从余索文以为记”中，“以为”是“以（之）为”的省略，意思是“把（它）作为”，古今意义差异明显。
C. “高歌”指放声歌唱，高唱，古今意思相近；
故选B。
2．本题考查断句。这句话意思是：天性聪慧开朗，受不了拘束，常常头戴幅巾，身穿村野平民的衣服，潇洒地超脱于尘世之外。
“天资明爽”描述王敬叔的天赋性情；“不耐羁束”表明他的性格特点，不喜欢被拘束；“时时幅巾野服”说的是他日常的装束打扮；“萧散尘外”是对他整体气质状态的描述。所以按照语义和表达层次，断句为：天资明爽 / 不耐羁束 / 时时幅巾野服 / 萧散尘外。
3．（1）本题考查筛选信息。
亭名来自于李白诗歌：《苍翠楼记》中提到“敬叔既取太白诗语，名之曰‘苍翠楼’”，说明苍翠楼的名字来源于李白的诗句。这是一个很重要的线索，因为它直接建立了与李白诗歌的联系，让人自然会去寻找李白相关的诗作，且可能与“苍翠”这一意象有关。
诗中写到了景物的“苍翠”：《苍翠楼记》中描述了楼周围的环境，“宛陵之山四面集于其门，近者盘旋，远者鳞辏”，强调了山景的优美，而“苍翠”是对山中景色的一种典型描绘，暗示了与李白诗中描绘的自然景色可能存在相似之处。在《下终南山过斛斯山人宿置酒》中，“却顾所来径，苍苍横翠微”一句，“苍苍”“翠微”等词生动地描绘出了山路及山峦的苍翠之色，与《苍翠楼记》中对周围山水环境的描述相呼应，进一步印证了这首诗与文中所描述情境的关联。
诗中写到了饮酒、高歌及脱俗的气质：《苍翠楼记》里提到王敬叔“常好客置酒，酒酣，与其兄弟高歌朗吟，下笔皆无俗子气韵”，展现出王敬叔及其兄弟饮酒作乐、高歌吟诗的生活场景，以及他们脱俗的气质。在《下终南山过斛斯山人宿置酒》中，“美酒聊共挥”体现了饮酒的情节，“长歌吟松风”对应了高歌的行为，“陶然共忘机”则表现出一种超脱世俗、忘怀机心的气质，与文中王敬叔等人的形象和生活情趣相契合。这些相似之处使得该同学能够根据文中信息联想到李白的这首诗。
（2）本题考查诗歌炼字。
“固”有“本来、当然”的意思。从文本内容看，王敬叔“天资明爽不耐羁束”“无俗子气韵”，他“忘情于荣辱成败” ，和李白诗歌中“陶然共忘机”所体现出的超脱世俗、高旷奇逸的气质相契合。两人在生活中都与酒相关，酒酣时都会高歌等，有诸多相似之处。所以作者认为王敬叔本来就应当被李白赞许，“固”能体现作者肯定的态度。“故”表因果，此处上下文并非因果关系，文意不畅；“估”有猜测之意，态度模糊，不符合此处作者肯定的语气，故选B。
4．本题考查理解内容与主旨。
如选A。探究我国古代的“亭名”文化：《苍翠楼记》中亭名“苍翠楼”取自李白诗语，《醉翁亭记》中醉翁亭的命名与欧阳修自身相关，通过对比可以探究古代亭名的不同来源及背后的文化内涵。
比较两篇散文写“酒”的不同作用：《苍翠楼记》中写王敬叔“好客置酒，酒酣，与其兄弟高歌朗吟”，酒是展现人物超脱、豪爽生活状态的媒介；《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，酒更多是体现作者寄情山水、与民同乐的情怀，比较两者能深入理解酒在文中的作用。
比较两篇散文一篇“赞人”、一篇“悦己”的不同目的和写法：《苍翠楼记》主要是称赞王敬叔高旷奇逸的品格；《醉翁亭记》侧重于表达欧阳修自身寄情山水、享受山水之乐以及与民同乐的愉悦心境，比较二者可体会不同写作目的下的写法差异。
如选B探究“记”和“铭”这两种古代文体的特点：《苍翠楼记》是“记”这种文体，主要记述楼的相关情况以及对王敬叔的赞美；《陋室铭》是“铭”，通过对陋室的描写和赞美，表达作者的情操。对比可明确两种文体在表达方式、语言风格等方面的特点。
探究两篇散文一篇重议论、一篇重写景的特点：《苍翠楼记》在描写景物的同时，也有对王敬叔品格等方面的议论；《陋室铭》主要通过描写陋室环境等表达情感，写景成分较多。对比能体会不同的写作侧重点。
比较两篇散文“托物言志”的不同方式：《苍翠楼记》通过写苍翠楼及王敬叔的生活，表达对高旷奇逸之人的赞赏；《陋室铭》借陋室表达作者不慕荣利、安贫乐道的志趣。比较可了解不同的托物言志手法。
如选C探究两篇散文的“文眼”和作用：《苍翠楼记》围绕“苍翠楼”展开，体现王敬叔的品格；《记承天寺夜游》以“闲”为文眼，体现苏轼复杂的心境。探究二者可了解文眼在文章结构和情感表达上的作用。
比较两篇散文蕴含的“志趣”和表现方式：《苍翠楼记》蕴含对王敬叔高旷奇逸、超脱世俗志趣的赞赏；《记承天寺夜游》体现苏轼虽遭贬谪仍乐观豁达、追求闲适的志趣。比较可体会不同志趣及表现手法。
从字里行间感受两篇散文中的友谊：《苍翠楼记》中作者与王敬叔有交游唱和；《记承天寺夜游》中苏轼与张怀民的友情在文字中体现。从文中可感受不同的友谊内涵。
示例一：选A探究古代文人与自然的关系：《苍翠楼记》中描绘了宛陵的山水景色，王敬叔居于山水环绕之处，体现出他对自然的亲近与融入；《醉翁亭记》里欧阳修寄情于滁州的山水之间，享受自然之美并与民同乐。对比阅读可深入探究古代文人从自然中获得的精神滋养，以及他们通过描写自然景物来抒发内心情感的方式。
分析写景手法的异同：《苍翠楼记》描写宛陵的山 “近者盘旋，远者鳞辏”，勾勒出群山环绕的画面；《醉翁亭记》中“日出而林霏开，云归而岩穴暝”等语句生动展现了山间朝暮之景。通过对比，能分析出两篇文章在写景时运用的视角、动静结合等手法的相同点与不同点，从而提升对古代散文写景技巧的鉴赏能力。
体会作者的人生态度和创作意图：《苍翠楼记》作者赞赏王敬叔超脱世俗、高旷奇逸的人生态度；《醉翁亭记》欧阳修虽被贬，但仍能在山水间找到乐趣，表达与民同乐的积极态度。通过对比能更清晰地体会不同作者在特定境遇下的人生态度，以及这些态度如何影响他们的创作意图和文章主旨。
示例二：选B挖掘文章背后的文化内涵：《苍翠楼记》中王敬叔的居所布置及生活方式，如种植古梅老桂、修松茂竹，体现了古代文人对高雅生活情趣的追求；《陋室铭》中刘禹锡以“斯是陋室，惟吾德馨”表达了对品德修养的重视。对比阅读可挖掘古代文人在居住环境、生活志趣等方面所蕴含的文化内涵。
赏析语言特色和表达效果：《苍翠楼记》语言较为古朴典雅，如“近者盘旋，远者鳞辏”等语句简洁而富有表现力；《陋室铭》语言骈散结合，节奏明快，“苔痕上阶绿，草色入帘青”等句子朗朗上口。对比二者语言特色，可赏析不同语言形式所达到的表达效果，提高对古代文学语言的审美能力。
探讨作者的精神追求与自我认同：《苍翠楼记》里作者通过对王敬叔的描写，间接表达了对高旷奇逸精神境界的向往；《陋室铭》中刘禹锡借陋室表明自己不慕荣利、安贫乐道的精神追求。通过对比能深入探讨古代文人在不同生活处境下对自我价值的认同方式和精神追求的共性与差异。
示例三：选C研究古代文人的闲适心境与创作：《苍翠楼记》中王敬叔的生活状态，如“常好客置酒，酒酣，与其兄弟高歌朗吟”，展现出一种闲适、超脱的生活氛围；《记承天寺夜游》中苏轼在夜晚邀友赏月，“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”描绘出静谧闲适的夜景。对比可研究古代文人在闲适心境下的创作灵感来源以及如何通过文字传达这种心境。
分析文章中情景交融的艺术手法：《苍翠楼记》将对山水景物的描写与对王敬叔品格的赞美相融合；《记承天寺夜游》把月夜景色描写与自身被贬后的复杂心境相融合。对比两篇文章，可深入分析情景交融手法在营造氛围、表达情感方面的运用技巧和艺术效果。
感受古代文人在困境中的心灵慰藉：《苍翠楼记》虽未明确提及困境，但王敬叔不拘于世俗名利，在山水间找到精神寄托；《记承天寺夜游》中苏轼被贬黄州，在与友人夜游承天寺中寻求心灵慰藉。对比能感受古代文人在面对困境时，如何从自然、友情等方面获取力量，调整心态。
【点睛】参考译文：
《苍翠楼记》
宛陵有许多名山，人们因为李白喜爱在此游览，常常夸赞谈论这些山。然而宛陵这个地方大多是平缓的山冈和低矮的陆地，居住在城里的人起初并没有机会欣赏到山景。出城向西走七里，到达王敬叔的住处，宛陵的群山就从四面汇聚到他的门前，近处的山峦环绕，远处的山峦像鱼鳞一样密集排列。而王敬叔的住处，有他已故父亲种植的古梅、老桂、修长的松树和茂密的竹子，树木阴森，枝叶繁茂成荫，俨然就像云雾缭绕的山门和幽深的石洞。
有一座楼雄伟地横建在山顶，和周围的山景特别相称。王敬叔选取李白诗中的语句，给它取名叫 “苍翠楼”，然后向我索求文章来为它作记。我想天下的事物，凡是那些不能对荣辱成败忘怀的，往往需要借助名声来行事，名声荣耀它就荣耀，名声耻辱它就耻辱，名声成功它就成功，名声失败它就失败。只有那些高远旷达、奇特超逸的人，对时俗无所求，不被外物所拘束，那些山林草野、烟霞泉石之类的事物，又不是人们所争抢的，也不受舆论的禁止，所以可以大量收集、随意取用而不用计较，就像如今苍翠楼托名于李白这件事一样。
当年李白来到宛陵，是出于一时的兴致，精神奔放、气势豪迈，难以揣测。我看王敬叔，天性聪慧开朗，受不了拘束，常常头戴幅巾，身穿村野平民的衣服，潇洒地超脱于尘世之外。他家中的资产加起来不到百金，却常常好客备酒，酒喝得畅快时，就和他的兄弟高声歌唱、朗声吟诵，写下的诗文都没有世俗之人的气质。像王敬叔这类人，本来就应当被李白赞许。
《下终南山过斛斯山人宿置酒》
傍晚从终南山上走下来，山月好像随着行人而归。回望来时走的山间小路，山林苍苍茫茫一片青翠。遇斛斯山人相携到他家，孩童出来急忙打开柴门。走进竹林穿过幽静小路，青萝枝叶拂着行人衣裳。欢言笑谈得到放松休息，畅饮美酒宾主频频举杯。放声高歌风入松的曲调，歌罢银河星星已经很稀。我喝醉酒主人非常高兴，欢乐忘了世俗奸诈心机。
5．(1)①同“坠”，坠落 ②想到
(2) 千树万树梨花开 雪拥蓝关马不前 晓驾炭车辗冰辙 欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 天与云与山与水 上下一白 示例：无助彷徨
(3)示例：忧国忧民
理由：“乱云低薄暮，急雪舞回风”暗示诗人独坐斗室，反复愁吟，从乱云欲雪一直呆到急雪回风，满怀愁绪，仿佛和严寒的天气交织融化在一起了。接着明写诗人贫寒交困的景况，结尾两句再回到抒情上来，“数州消息断，愁坐正书空”，中间隔了一句叙事，表达了诗人对国家命运的担忧而又无能为力的苦恼心情。
(4)示例：A句描写了西溪道中玩雪时所见之景，突出了雪景的壮美；B句由眼前的雪景联想到雪山苦行，认为只有忍耐才能修成正果。这两句都与“雪”有关，所以可以放在一起。
(5)示例：我认为不能合并为一类。“寒雪”一栏寄托的情感是面对困境时的坚韧不拔、乐观豁达；“白雪”一栏寄托的情感是经历世事变迁和人生沧桑之后的故国之思和人生之感。两者的情感并不相似，所以不能合并为一类。
(6)
解说：文人观雪，引发情思。有的文人看到飘雪、厚雪、急雪、寒雪时会触景生情，产生惊喜好奇、深切同情、绝望苦闷、忧国忧民等情思；有的文人看到白雪时会产生故国之思和人生之感。
(7)示例：我选择“白雪”作为背景。因为祥子是一个从农村来到大城市生活的青年农民形象，他正直善良、勤劳能干、热爱生活、有着自己的理想。但是经历了买车的三起三落之后，他对生活失去了信心，最后变成了自暴自弃的行尸走肉。祥子的一生充满了悲剧性的色彩，这与张岱笔下的“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”所营造的苍茫浩渺的意境相符合。
【导语】这篇古诗词通过描绘不同情境下的雪景，展现了文人丰富的情感世界。杜甫的《对雪》以“急雪舞回风”烘托出战乱中的愁苦与孤独；高濂的《西溪道中玩雪》则以“山白排雪，风回雪舞”表达了对自然美景的赞叹与对人生的思考。雪在诗文中不仅是自然景象，更是文人情感的载体，寄托了他们的忧思、惊喜、解脱与苦闷。
【详解】（1）（1）本题考查文言词语的解释。
⑤句意：冰柱从树枝上坠落。堕，同“坠”，坠落。
⑧句意：因此想到雪山中的艰苦修行。念，想到。
（2）本题考查名句名篇的默写。注意如下字的写法：梨、蓝、辗、渡。
⑥“云横秦岭家何在”一句，诗人借“云横”这一景象，表达了自己被贬谪后的孤独和迷茫。“雪拥蓝关马不前”一句，则通过“雪拥”和“马不前”的描写，展现了旅途的艰难和诗人内心的无奈。这里的“雪拥”不仅描绘了天气的寒冷和道路的艰难，也隐喻了诗人仕途的坎坷和前景的不明朗。“马不前”三个字，更是生动地传达了诗人在这艰难时刻的彷徨和无助。⑥可以填“无助彷徨”。
（3）本题考查诗歌情感的理解。
“乱云低薄暮，急雪舞回风”描绘了黄昏时分乱云低沉，急雪在狂风中回旋飞舞的景象。此景既渲染出压抑、凄凉的氛围，也暗示着当时社会的动荡不安。诗人独坐室内，面对这样的情景，满心愁绪，其愁不仅是个人处境之愁，更饱含对国家局势的担忧。“瓢弃尊无绿，炉存火似红”写出诗人生活的贫寒交困，水瓢丢弃，酒已喝尽，火炉仅存一点似有似无的火光。在这艰难时刻，诗人没有只沉浸于自身的困苦，而是心系天下。“数州消息断，愁坐正书空”，因为战乱，数州音信断绝，诗人忧愁地坐着，用手指在空中划字。这直接体现出诗人对国家命运、百姓生活的深切忧虑，虽自身处境艰难，却依然心怀家国，所以体现了忧国忧民的情思。
（4）本题考查语句赏析。
（A）句“山白排雪，风回雪舞，扑马嘶寒”，细致地描绘了在西溪道中看到的雪景，山峦被白雪覆盖，大风回旋着，雪花纷纷飞舞，扑打在马上，马在寒天中嘶鸣。生动展现了寒雪纷飞时的壮阔与凛冽，是对寒雪之景的直观呈现。
（B）句“因念雪山苦行，妙果以忍得成”，是作者在看到眼前寒雪之景后，由此产生的联想与感悟。由寒雪联想到在雪山中苦行的人，进而思考到修成正果需凭借忍耐。虽然此句重点在感悟，但触发点是眼前的寒雪之景。
这两句一句写景，一句由景生感，都围绕“寒雪”展开，从不同角度体现了与“寒雪”相关的内容，所以同时放入“寒雪”一栏是合理的。
（5）本题考查语句赏析。
从内容来看，“寒雪”一栏中，如“山白排雪，风回雪舞，扑马嘶寒”描绘寒雪纷飞之景，展现出环境的凛冽与壮阔；“因念雪山苦行，妙果以忍得成”由寒雪联想到雪山苦行，传达出对坚韧精神的思考。整体围绕寒雪营造的清冷、艰苦环境，更多体现的是在这种环境下的心境与思考。而“白雪”一栏中，“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”描绘了大雪后西湖天地一白的阔大、纯净之景，张岱于雪中独往湖心亭看雪，寄托着他对往昔生活的怀念、对故国的思念以及历经沧桑后的人生感慨。“寒雪”侧重在寒雪环境下对自身心境、意志等方面的思考，“白雪”则更倾向于借雪景抒发历经世事的家国之思与人生感悟，二者情思有明显区别，所以不能合并为一类。
（6）本题考查赏析主旨。
文人在观赏雪时，不同形态的雪会引发他们多样的情思。当面对飘雪、厚雪、急雪、寒雪等具体的雪的状态时，文人往往会触景生情。比如，在一些轻松愉悦的情境下，看到飘雪可能会产生惊喜好奇之情；当看到雪灾等场景时，可能会对受灾百姓产生深切同情；处于困境中，面对寒雪可能会滋生绝望苦闷的情绪；像杜甫在《对雪》中，通过描写“乱云低薄暮，急雪舞回风”等雪景，结合当时战乱背景，表达了忧国忧民的情怀。而对于白雪，尤其是在一些具有特殊意义的场景下，如张岱在描写“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”的雪景时，寄托了他的故国之思，以及历经世事变迁后的人生之感。文人通过对雪的观察，以触景生情的方式，将雪与自身的情感紧密相连，从而在作品中展现出丰富多样的情思。
示例：
解说：将古诗文中的雪按飘雪、厚雪、急雪、寒雪、白雪分类。飘雪常带来惊喜好奇、轻盈解脱之感；厚雪可寄托惆怅悲慨、深切同情、绝望苦闷等情思；急雪用于抒发忧国伤时之情；寒雪能引发由景生思的感悟；白雪则多展现孤高自赏的情怀。雪作为独特意象，承载着文人丰富多样的情感。
（7）本题考查拓展应用。
林冲：林冲被高俅等人陷害，刺配沧州，途中险遭杀害，后又被安排看守草料场。在一个大雪纷飞的夜晚，他所住的草屋被雪压倒，无奈之下到山神庙暂避，却听到了陆谦等人谋害他的奸计，忍无可忍之下奋起反抗，雪夜上梁山。这一情节中，雪不仅渲染了寒冷、压抑的氛围，也推动了情节发展，所以可以选择厚雪或急雪来体现当时环境的恶劣与危机四伏。
保尔·柯察金：保尔在修筑铁路时，面临着恶劣的自然环境，秋雨、泥泞、大雪等给他们的工作带来极大困难，但保尔和战友们依然顽强坚持。这里的雪体现了他们工作环境的艰苦，也衬托出保尔坚韧不拔的意志，选择寒雪能突出这种艰难困苦的氛围。
示例：为林冲配图选厚雪：林冲在《水浒传》中经历了诸多磨难，草料场那夜的雪至关重要。选择厚雪作为背景，能展现出当时雪下得很大、积雪很厚的情景。厚厚的雪压塌了林冲居住的草屋，迫使他到山神庙躲避，这一情节推动了故事发展。厚雪营造出的寒冷、压抑氛围，也暗示了林冲当时艰难的处境和内心的愤懑，同时烘托出即将爆发的冲突，与林冲雪夜复仇、上梁山的情节相契合。
为保尔·柯察金配图选寒雪：在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔参与修筑铁路时，面临着恶劣的天气。寒雪作为背景，能突出当时环境的严酷。寒雪纷飞，气温极低，保尔和他的战友们却依然坚持工作，不畏艰难。寒雪的背景能更好地衬托出保尔坚韧不拔的意志和顽强奋斗的精神，体现出他在艰苦环境中经受住考验，如同在寒雪中依然挺立的钢铁战士。
【点睛】参考译文：
[甲]战场上痛哭声中多是新死去的鬼魂，忧愁地独自吟诗的只有我这老翁。乱云低垂笼罩着傍晚的昏暗，急下的雪花在旋风中飞舞回旋。水瓢已丢弃，酒杯中没有了酒，火炉还在，那余火好似闪着微红。几个州的消息都已断绝，忧愁地坐着用手在空中划着字。
[乙]往年因为雪后初晴，偶然进入西溪，没想到能见到这世外的美妙景致。太阳虽然露出光影，但积雪还未融化，竹子被雪压得低伏在地上，山峦被白雪覆盖，仿佛白色的屏障排列着。风回旋着，雪花飞舞，扑打在马上，马嘶鸣着，似乎在寒天中感到寒冷。如玉般的雪从结冰的树枝上掉落，沾在衣服上，使衣服变得湿润。遥想那千万棵梅树都已盛开，眼中仿佛都是飞舞的花瓣。自从我从远处一路走来，踏破了这如瑶街般美丽的十里雪景，生平令人畅快欣赏的景致，这样的没有多少。于是想到在雪山中苦行的人，奇妙的果位是凭借忍耐力才能修成。我们这些人在雪中仅仅片刻迎着风雪，就又想着围着火炉喝酒，唉，欲望真是太放纵了！虽然不能用这幽冷的环境来收敛内心，但也应当用这清寒来磨炼筋骨。
6．（1）依靠（凭借） （2）失去 （3）平素，向来 （4）斜着眼睛看 7． 征蓬出汉塞 归雁入胡天 8．匈奴捕者骑数百追之/广行取胡儿弓/射杀追骑/以故得脱。 9．①通过侧面烘托表现人物形象。选文一中借公孙昆邪的话从侧面赞颂李广本领高强、作战勇猛的特点；②通过细节描写直接刻画人物形象。运用一系列的动词表现李广被抓后采用佯死的方法，夺走匈奴士兵的马并顺利逃脱，展现了他果敢机智的特点。 10．司马迁在选文一中写李广作战勇猛，随机应变，以奋力作战出名；他关心士卒，为人清廉，所以作者对李广持崇敬和肯定的态度；选文四中李广的从弟李蔡“人在中下”，名声和才能远不如李广，但李蔡为列侯，李广未能得到重用，作者对李广怀才不遇表示惋惜和不公。链接材料写陈胜虽出身低微，但胸怀大志，在起义的过程中成功说服众人一起举大计，具备较强的组织能力和领导才干，且作者将他们编入“世家”当中，可见作者对陈胜持肯定和赞扬的态度。
【导语】这篇阅读材料通过四则选文和链接材料，立体展现了《史记》的叙事艺术。选文一以“天下无双”“自负其能”等点睛之笔勾勒李广的将才与傲骨；选文二通过“佯死”“腾而上马”等动态描写，凸显其智勇双全；选文三以“家无余财”的细节体现其清廉；选文四则用对比手法暗含司马迁对其命运不公的慨叹。链接材料中陈涉的“鸿鹄之志”“王侯将相宁有种乎”等语言描写，与李广形象形成文武呼应，共同体现了《史记》“不虚美，不隐恶”的实录精神与强烈的情感倾向。
6．本题考查文言词语的含义。
①负势竞上：山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。负：凭借、依仗。据此推测，“自负其能”意思是：依仗自己的本领高强。负：凭借、依仗。
②恐亡之：恐怕会失去他。亡：失去。
③单于素闻广贤：单于一向听说李广贤能。素：平素，向来。
④睨其旁有一胡儿骑善马：斜眼看到他旁边有一个匈奴少年骑着一匹好马。睨：斜着眼睛看。
7．本题考查对名句的识记。
《使至塞上》中“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句运用了比喻的修辞手法。诗人以“征蓬”“归雁”自比，说自己像蓬草一样漂泊出“汉塞”，像归雁一样进入“胡天”，生动形象地表达了他在出使途中飘零孤寂的内心感受。
8．本题考查文言断句。
句意：匈奴追捕的几百名骑兵追赶他，李广一边跑一边拿出匈奴少年的弓箭，射杀追来的骑兵，因此得以逃脱。“匈奴捕者骑数百追之”，这是一个完整的句子，交代了匈奴追捕李广的情况，所以在“之”后断开；“广行取胡儿弓”，描述李广一边逃跑一边拿起匈奴少年的弓，是一个连贯的动作，自成一句，故在“弓”后断开；“射杀追骑”，紧承上句，表明李广用弓射杀追赶的骑兵，是一个完整的行为，所以在“骑”后断开；“以故得脱”是前面一系列行为导致的结果，单独成句。故断句为：匈奴捕者骑数百追之/广行取胡儿弓/射杀追骑/以故得脱。
9．本题考查分析文章的表现手法。
①侧面描写：选文一中“典属国公孙昆邪为上泣曰：‘李广才气，天下无双，自负其能，数与虏敌战，恐亡之。’”公孙昆邪作为典属国，他的身份使得他对李广的评价具有一定的权威性。他哭着对皇上说的这番话，从侧面烘托出李广才气过人、本领高强，且作战勇猛，敢于多次与敌人交战，让公孙昆邪担心他会因此失去性命，突出了李广在战场上的英勇形象。
②细节描写：选文二中“广佯死，睨其旁有一胡儿骑善马，广暂腾而上胡儿马，因推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里……广行取胡儿弓，射杀追骑”，这里运用了“佯死”“睨”“腾”“推”等一系列动词，详细地描写了李广被匈奴俘虏后，巧妙地佯装死亡，观察到旁边有匈奴少年骑着好马，然后抓住时机突然行动，夺走马匹、弓箭，并成功逃脱的细节。这些细节描写生动形象地展现了李广的果敢机智，面对危险时能够冷静应对，凭借自己的智慧和勇气摆脱困境。
10．本题考查对文章内容及作者情感的分析。
（1）对李广的崇敬与肯定：从选文一“广为陇西都尉……徙上郡，尝为陇西、北地、雁门、代郡、云中太守，皆以力战为名”以及“李广才气，天下无双，自负其能，数与虏敌战”等句子可以看出，李广作战勇猛，在多个边郡担任太守，都以奋力作战而闻名，他凭借自身的才能，多次与敌人交战，展现出非凡的军事才能。从选文三“广廉，得赏赐，辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，为二千石四十余年，家无余财，终不言家产事”可知，李广为人清廉，得到赏赐就分给部下，与士兵同甘共苦，关心士卒。这些事迹都体现了司马迁对李广的崇敬和肯定。
（2）对李广的惋惜与不平：根据选文四“蔡为人在下中，名声出广下甚远，然广不得爵邑，官不过九卿，而蔡为列侯，位至三公”可知，李蔡才能低下、名声远不如李广，却能位列诸侯，官至三公，而李广本领高强、战功赫赫，却不得爵邑，官职不过九卿。通过这种鲜明的对比，凸显出李广的怀才不遇，也流露出司马迁对李广遭遇的惋惜和对这种不公平现象的不平之情。
（3）对陈涉的肯定与赞扬：
链接材料中，陈涉说“燕雀安知鸿鹄之志哉”可知，他虽出身低微，却有着远大的志向，不甘心平凡度日。根据“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎”可知，陈涉在面临生死困境时，能够冷静分析形势，以“王侯将相宁有种乎”的反问激励众人，成功说服大家一起起义，展现出他卓越的组织能力和领导才干。司马迁将陈涉列入“世家”，要知道“世家”主要记载诸侯和汉代诸侯、勋贵兴亡，而陈涉出身低微，却被列入“世家”，这充分体现了司马迁对陈涉领导起义、反抗暴秦的肯定和赞扬，认为他的功绩和地位值得被如此记载。
【点睛】参考译文：
选文一：等到汉景帝刚刚即位的时候，李广担任陇西都尉，后来调任为骑郎将。……典属国公孙昆邪哭着对皇上说：“李广的才能气概，天下没有第二个人可比，（他）自恃自己的本领高强，屡次和匈奴作战，恐怕会失去他。”于是，（皇上）就把李广调任为上郡太守。后来李广转任为边郡太守，又调任到上郡，（他）曾经担任过陇西、北地、雁门、代郡、云中的太守，都因为奋力作战而闻名。
选文二：匈奴的军队人数众多，打败了李广的军队，活捉了李广。单于一向听说李广贤能，下令说：“俘获李广一定要活着送来。”匈奴的骑兵抓住了李广，李广当时受伤生病，（他们）把李广放在两匹马中间，用绳索结成网兜，让李广躺在里面。走了十多里路，李广假装死去，斜眼看到他旁边有一个匈奴少年骑着一匹好马，李广突然一跃而起，跳上了匈奴少年的马，趁机把少年推下马去，夺取了他的弓箭，用鞭子抽打马匹向南奔驰了几十里，又找到了他的残余部队，于是带领着他们进入了关内。匈奴追捕的几百名骑兵追赶他，李广一边跑一边拿出匈奴少年的弓箭，射杀追来的骑兵，因此得以逃脱。
选文三：李广为官清廉，得到赏赐就总是分给他的部下，饮食也和士兵们一起。在李广的一生里，做二千石俸禄的官有四十多年，家中却没有多余的财物，始终也不谈及家产方面的事情。
选文四：李广的堂弟李蔡和李广一起侍奉孝文帝。……李蔡的才能品行属于下等之中，名声远远在李广之下，然而李广没有得到封爵和食邑，官职没有超过九卿，可是李蔡却被封为列侯，官位做到三公。
链接材料：①陈涉长叹一声说：“唉！燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢！”
②（陈涉）召集并号令所属的戍卒说：“你们诸位遇上了大雨，都已经误了期限，误了期限该被斩首。即使仅能免于斩刑，可是去守卫边塞而死去的本来也会有十分之六七。况且大丈夫不死便罢了，要死就应该成就伟大的名声啊，王侯将相难道有天生的贵种吗！”所属的戍卒都说：“愿意听从（您的）号令。”
11． B A 12．B、C、E 13．以“也”字作结，增强了语句的节奏感和抒情性，强调了窗明几净时开卷与圣贤对语是快乐的事，同时也突出了读书需要适宜的时间、地点、情境，引发读者对美好读书时光的向往。 14．示例：选择乙文。甲文中的“快乐”是指在适宜的情境下读书所获得的愉悦。乙文中作者在夏日常炎暑时，选择在绿阴深处读《庄子》，读至手倦抛书、身欲化蝶，这种沉浸在书中、与书融为一体的体验，便是甲文中所说的“快乐”。在宁静的环境里，通过阅读获得精神的愉悦和超脱，忘却外界的炎热和烦恼，感受读书带来的心灵享受。 15．示例：暮春时节，阳光轻柔地洒在书案上，一对对瓦雀在书案上悠闲地行走。窗外，点点杨花随风飘落，落入砚池之中。诗人静静地坐在小窗前，沉浸在《周易》的世界里，完全忘却了时光的流逝，不知春天已悄然离去多时。标题：宜静窗。 16． 示例：选B．雅。 黄图珌在适宜的情境中读书，享受与圣贤对话的乐趣，追求精神的愉悦；叶采在暮春时节，于窗边闲读《周易》，忘却时光，沉醉于读书的宁静美好。他们的生活充满了高雅的情趣，以读书为乐，在自然与诗书的交融中感受生活的美好，体现出一种高雅的生活态度。
【导语】这篇《看山阁闲笔》节选文质兼美。甲段先点明开卷与圣贤对语乃快乐事，接着从时、处、情、景四方面阐述读书佳境，条理清晰。乙段描绘夏日绿阴下读《庄子》，物我两忘之境，尽显闲适。丙段写朝雨初晴、寒梅欲吐时读书之趣，画面清新。语言典雅优美，善用四字短语，如“窗明几净”“鹤和松间”等，富有韵律。且巧妙化用典故，增添文化底蕴，让读者深切感受到古人读书之雅趣与享受。
11．（1）本题考查字音。
“鹤和松间”描绘的是鹤与松相互映衬、和谐共处的画面，这里“和”应读“hè”，是“应和、和谐相伴”之意；故选B 。
（2）本题考查文言实词。“及醒时”的意思是“等到醒来”，“及”的意思“等到”；
A.及：等到；
B.及：连词，和；
C.及：比得上；
故选A。
12．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
这个句子的大意是：面对酒樽吟诗长啸，微风忽然吹过，自己觉得字句都生出香气，心神愉悦畅快。根据句子结构和成分可知，“临尊啸咏”描述了一个具体的行为动作，即面对酒樽吟诗长啸，这是一个完整的动作单元，应在此处断开；“微风忽过”描绘了另一个情景，即微风突然吹过，这也是一个独立的情景描述，应断开；“自觉字句生香”表达了微风拂过后，自己内心的一种感受，即觉得字句都生出香气，这是一个完整的感受表达，应断开；“心神怡悦耳”则进一步描述了这种感受带来的结果，即心神愉悦畅快，这也是一个完整的表述。
所以正确的断句为：临尊啸咏\微风忽过\自觉字句生香\心神怡悦耳 。
故正确的三处断句为B、C、E 。
13．本题考查文言文内容的理解和分析。本题主要考查对文言文中特定虚词“也”字表达效果的分析。需要结合甲文内容，理解“也”字在句末所起到的作用，包括在节奏、情感表达以及对文章主旨强调等方面的效果。
根据（甲）文中“窗明几净，开卷便与圣贤对语，天壤间第一快乐事也”可知，此句以“也”字作结，直接点明在窗明几净之时开卷与圣贤对语是天地间第一等快乐之事，语气舒缓且坚定，“也”字让这种快乐的表达更具感染力，使读者能深切感受到作者对这种读书情境的喜爱。“然亦有时有处，有情有景，不可不知也”一句，“也”字强调了知晓读书所需的时间、地点、情境的重要性，引起读者对后续具体内容的关注。“夫明月当轩，清风拂户，有其时也”，描绘出明月照轩、清风拂户的美妙时刻，“也”字肯定了这是适合读书的“时”，让读者仿佛身临其境，感受到那份宁静与惬意。“山静日长，云深径僻，有其处也”，展现出山静、日长、云深、径僻的清幽之地，“也”字强调了此处是读书的好“处”，给人以远离尘世喧嚣之感。“鹤和松间，蛩吟砌畔，有其情也”，勾勒出鹤在松间和鸣、蟋蟀在砌畔吟唱的富有诗意的情境，“也”字突出了这种“情”的美妙，让人体会到一种高雅的情趣。“花笑阑前，鸟啼林外，有其景也”，描绘出花似在栏前欢笑、鸟在林外啼鸣的生动之景，“也”字肯定了这是读书的好“景”，营造出活泼欢快的氛围。这些以“也”字作结的句子，在形式上整齐划一，增强了语句的节奏感，读起来朗朗上口；在内容上，舒缓了语气，带有悠然、惬意的抒情意味，强调了读书的快乐以及读书对适宜时间、地点、情境的要求，极易引发读者对美好读书时光的向往之情。
14．本题考查文言文内容的理解和分析。要理解甲文画波浪线处的“快乐”，需明确其指在特定时、处、情、景下读书的愉悦。从乙、丙中选一篇，先点明所选，再阐述该篇中读书情境与甲文“快乐”的关联，说明在相应情境下读书如何获得精神愉悦、忘却烦恼等，从而体现甲文所说的“快乐”。
根据（甲）文中“窗明几净，开卷便与圣贤对语，天壤间第一快乐事也。然亦有时有处，有情有景，不可不知也”以及后文对时、处、情、景的具体描述可知，甲文中的“快乐”是在特定美好情境下读书，与圣贤交流所获得的愉悦。在（乙）文中“夏多炎暑，宜避于绿阴深处，执《庄子》内外篇披读再过，不觉手倦抛书，身欲化蝶”，作者于炎夏在绿阴深处读《庄子》，沉浸书中达到身欲化蝶的境界；（丙）文中“朝雨初晴，寒梅欲吐，窗明几净，正宜开卷读书。临尊啸咏微风忽过自觉字句生香心神怡悦耳”，描绘了朝雨初晴、寒梅欲吐时开卷读书，微风拂过字句生香的惬意场景，这些情境下读书所获得的沉浸体验、精神愉悦，正是甲文中所说的“快乐”。
示例一：选择乙文。根据（甲）文中“有其时，有其处……而后开卷诵读，其快乐又何可胜言哉”可知，甲文“快乐”是在适宜情境下读书。乙文里，夏日炎暑，作者避于绿阴深处读《庄子》，“不觉手倦抛书，身欲化蝶”，在宁静清凉处沉浸书中，忘却炎热，与书相融，这种精神愉悦正是甲文所言“快乐”。
示例二：选择丙文。依据（甲）文强调在特定时、处、情、景下读书的快乐。丙文中“朝雨初晴，寒梅欲吐，窗明几净，正宜开卷读书”，此时环境清幽美好，作者开卷读书，“临尊啸咏微风忽过自觉字句生香心神怡悦耳”，在如此美妙情境下读书，获得心灵享受，恰是甲文“快乐”的体现 。
15．本题考查诗词内容理解。首先要仔细研读乙、丙两文的风格，它们都以细腻笔触描绘读书场景与心境。接着，深入理解诗歌《暮春即事》的意境，抓住诗中“瓦雀”“杨花”“书案”“砚池”“小窗读《周易》”等关键意象。然后，用生动形象、富有诗意的语言，借鉴乙、丙两文风格描绘诗歌意境，最后根据描绘内容补全标题，标题应简洁且能概括意境特点。
根据（乙）文中“夏多炎暑，宜避于绿阴深处，执《庄子》内外篇披读再过，不觉手倦抛书，身欲化蝶”以及（丙）文中“朝雨初晴，寒梅欲吐，窗明几净，正宜开卷读书。临尊啸咏微风忽过自觉字句生香心神怡悦耳”可知，乙、丙两文都注重描绘读书时的环境氛围以及沉浸其中的心境。在《暮春即事》中，“双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池”描绘了暮春时瓦雀在书案行走、杨花飘落砚池的清幽画面；“闲坐小窗读周易，不知春去几多时”体现出诗人闲坐小窗专注读书、忘却时光的状态。据此可描绘意境并补全标题。
示例：暮春之际，暖风轻拂，书案之上，一对瓦雀蹦蹦跳跳，似在闲庭信步。窗外，杨花如雪花般纷纷扬扬，悠悠地飘进砚池，给这静谧的空间添了几分灵动。诗人悠然地坐在小窗前，手捧《周易》，沉浸其中，心无旁骛，全然不知春天已在这不经意间悄然流逝了许久。标题：宜闲窗。
16．本题考查开放性回答。
根据（甲）文中“窗明几净，开卷便与圣贤对语，天壤间第一快乐事也。然亦有时有处，有情有景，不可不知也。夫明月当轩，清风拂户……而后开卷诵读，其快乐又何可胜言哉”以及（乙）文“夏多炎暑，宜避于绿阴深处，执《庄子》内外篇披读再过，不觉手倦抛书，身欲化蝶”等可知，黄图珌注重在特定美好情境下读书，享受与圣贤交流及沉浸书中的快乐；从叶采相关诗文（假设有类似体现其生活情境与读书状态的描述，如“暮春时节，于窗边闲读《周易》，忘却时光”）可知，叶采在特定时节悠然读书，忘却外界。他们都追求在特定情境下通过读书获得精神享受，展现出对生活品质和精神愉悦的追求。
示例一：选A．痴。根据黄图珌文中“夏多炎暑，宜避于绿阴深处，执《庄子》内外篇披读再过，不觉手倦抛书，身欲化蝶”，他在炎夏于绿阴处读《庄子》到身欲化蝶的程度，可见其对读书的痴迷；叶采（假设情境）在暮春窗边读《周易》忘却时光，也体现出他对读书的专注与痴迷。他们对读书达到忘我的境界，用“痴”字评价他们对待生活的态度十分恰当。
示例二：选B．雅。黄图珌在明月当轩、清风拂户等美好情境下开卷与圣贤对语，享受读书快乐；叶采在暮春窗边闲读《周易》，沉浸在宁静美好的读书氛围中。他们的生活充满高雅情趣，以读书为乐，在自然与诗书的交融中感受生活美好，尽显高雅的生活态度。
示例三：选C．逸。“逸”有闲适、自在之意。从黄图珌文中可知，他会在适宜的时候找一处宁静之地读书，如炎夏在绿阴深处读《庄子》，享受读书带来的惬意；叶采（假设情境）暮春在窗边悠然读《周易》，忘却时光。他们都能在生活中找到闲适自在的读书时光，不被外界纷扰，以闲适的状态享受读书，用“逸”字评价他们的生活态度很合适 。
【点睛】参考译文：
（甲）
房间窗户明亮，桌子干净，打开书本就如同和古代的圣贤对话，这可是天地间第一等快乐的事情啊。不过，读书也是有时机、有地点、有情趣、有景致讲究的，这些可不能不知道。当明月照在窗前，清风轻轻拂过门户，这就是读书的好时机。身处幽静的山中，日子悠长，云雾缭绕，小径偏僻，这便是读书的好地方。仙鹤在松林间和鸣，蟋蟀在台阶旁吟唱，这就是读书时美妙的情趣。栏杆前花儿绽放似在欢笑，树林外鸟儿欢快啼鸣，这就是读书时宜人的景致。要是能在有合适的时机、地点，又有美妙情趣和景致的时候，再打开书本诵读，那其中的快乐又哪里能用言语说得尽呢！
（乙）
宜绿阴夏天炎热的时候很多，适合躲到绿树成荫的深处，拿起《庄子》的内篇和外篇反复阅读。读着读着，不知不觉手都累了，把书抛在一边，自己仿佛都要化作蝴蝶了。等到醒来，都不知道刚才梦里去了什么地方。
（丙）
宜梅窗早晨雨刚停，天气转晴，寒梅即将绽放，窗户明亮，桌子干净，正是适合打开书本读书的时候。靠着酒樽吟诗诵唱，微风忽然吹过，自己都觉得字句间仿佛散发着香气，让人心神愉悦、耳目一新。
17． 尝：曾经 值：遇到 客：客居在外 已：停止 18．CD 19．梅之“幸”在于：入瓶后迟开而免遭凋落之愁；在瓶中绽放于清净寂寥之境；能为人所赏胜过山中默默无闻。 20．该句运用排比和比喻的修辞手法，通过四个生动的比喻，形象地描绘了《老夫病起》三首诗给人的深刻感受，突出了谭叟诗歌的感人至深和艺术魅力，增强了语言的气势和节奏感。 21．“欤”为句末语气词，此处与“安”搭配，表反问，加强语气，使句子更有力量。同时，也表达了作者对古代诗人可能像谭叟一样才华横溢却默默无闻的感慨和惋惜之情，引人深思。 22．示例：我赞同小文的看法。谭叟和瓶梅在精神品质上有着相似之处。谭叟身处逆境却不改对诗歌的热爱和追求，坚持不懈地创作，虽不被世人理解却从不放弃，这种精神与瓶梅在瓶中绽放、清幽美丽的品质相契合。二者都展现了在逆境中坚守自我、展现独特魅力的风范。
【导语】这组文本由诗与文构成。谭元春《瓶梅》以瓶梅自喻，写其不借春风、不惧夜雨，于清净寂寥中留香含韵。《谭叟诗引》则讲述谭叟执着呈诗及诗作由劣转优被刻之事。诗与文皆围绕谭元春相关，展现其品性与对诗的态度，也呈现谭叟的形象与经历。
17．本题考查词语的含义。
（1）句意：（谭叟）曾经把他的诗作藏在袖子里来拜访我。尝：曾经。
（2）句意：过了几天（谭叟）又来了，（我）又不在家。值：遇到。
（3）句意：我从外地回来，我的弟弟拿出谭叟的诗卷按照谭叟的意思（拿给我）。客：客居在外。
（4）句意：如同白发苍苍的妻子在房间里不停地小声念叨。已：停止。
18．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
本句句意：我虽然年龄和谭叟一样，身体的病状也和谭叟一样，却不能写出这样深奥精妙的语句啊。“余虽年如叟”表达“我虽然年龄和谭叟一样”，语义完整，断开；“病如叟”与前句并列，接着说“不能为此奥语也”。
所以应断为“余虽年如叟/病如叟/不能为此奥语也”。
故选CD。
19．本题考查对诗歌内容的理解能力。
根据诗句“入瓶过十日，愁落幸开迟”可知，梅花插入瓶中十日，本易因过早枯萎而令人忧愁，却幸得开得迟缓，躲开了过早凋零的命运，此为一幸；
根据“香来清净里，韵在寂寥时”能看出，瓶梅在室内安静、无人打扰的环境中，散发着香气、展现独特韵味，清幽环境利于它尽显风姿，此为二幸；
根据“绝胜山中树，游人或未知”可知，瓶梅被人欣赏，不像山中梅树虽处自然，却默默无闻，少有人识，这是三幸。
20．本题考查语句的理解和赏析能力。
根据乙文“如闻其呻吟，如见其枯槁，如扶筇待老友至，如白发妻在房喃喃不已”可知，此句运用了排比句式，四个“如……”结构整齐，语气连贯。从内容上看，“如闻其呻吟”将诗中传达出的痛苦感比作能真切听到的呻吟；“如见其枯槁”把诗中呈现的谭叟形象比作亲眼所见的憔悴模样；“如扶筇待老友至”好似看到谭叟拄杖盼友的场景；“如白发妻在房喃喃不已”仿若听闻其妻在房内的低语。这些生动的比喻，全方位地展现出《老夫病起》三首诗强大的感染力，让读者深切感受到谭叟诗歌中蕴含的真实情感，突出了其诗歌的艺术魅力，同时排比句增强了语言的气势与节奏感，给人以强烈的阅读冲击。
21．本题考查赏析重要词语的表达效果。
根据乙文“安知古工诗者，不尽如此叟欤”可知，“欤”作为句末语气词，在这里与“安”搭配形成反问句式。作者以“安知……欤”的形式发问，强烈地质疑是否古代擅长写诗之人都并非如谭叟这般。从文中可知，谭叟诗才出众，却长期不被乡里人理解，遭人笑骂，但他的诗作如《老夫病起》等极具感染力。作者通过“欤”字强化反问语气，既有力地强调了自己对谭叟才华的认可，也由此引发联想，感慨或许古代有众多像谭叟一样有着卓越诗才却被埋没、无人知晓的诗人，这种反问中蕴含着深深的惋惜，促使读者去思考古代文人的境遇以及才华与声名之间的复杂关系，引人深思。
22．本题考查对内容的理解与谈看法。首先表态，赞同，其次结合内容具体阐明理由。
根据乙文“或邀其童子去，不得馆，即行吟沟坞间，称诗里中。里中人辄笑骂之曰：‘牛亦自称作诗耶？’叟闻之大笑”可知，谭叟即便失去教书馆舍，还遭里人笑骂，仍坚持作诗，不改对诗歌的热爱。从甲文“不借春风发，全无夜雨欺。香来清净里，韵在寂寥时”可知，瓶梅不靠春风催发，不受夜雨欺侮，在清净寂寥中散发香气、展现韵味。谭叟在困境中坚守自我对诗的追求，瓶梅在非自然环境中坚守自身的风姿韵味，二者都在不利处境中坚守自我，所以谭叟就像瓶梅，赞同小文看法。
【点睛】参考译文
【乙】隔着寒河有四五个村庄，有个姓谭的老头，在村子里教孩童念书。有时（因为）有人邀请他教的孩童去（别处读书），（他）失去了教书的馆舍，就在山沟之间漫步吟诗，在乡里朗诵自己的诗作。乡里的人就嘲笑辱骂他说：“你这老头也自认为能作诗吗？”谭老头听了后大笑。
（谭老头）曾经把他的诗藏在袖子里来拜访我，我大多时候外出不在家，谭老头就又把诗藏在袖子里离开了。过了几天他又来，我又不在家，他又走了。像这样过了三年，（他）没有疲倦的神情和生气的脸色。我家的园丁问谭老头有什么事，谭老头也不把袖子里的东西告诉他。一天（谭老头）碰到了我的弟弟，在袖子里找了很久，拿出一卷诗交给我弟弟说：“等你哥哥回来，替我拿给他看。”我弟弟拿着那本诗卷，纸张色泽黯淡没有一张是完整的，笑着答应他说：“好的。”我从外地回来，弟弟按照谭老头的意思拿出那卷诗给我。我就屏退旁人深入研读，那些拙劣的语句，已经读了半卷，我仍然希望后面能有好的作品。而到最后读到了《老夫病起》三首诗，就好像听到他的呻吟声，好像看到他憔悴的样子，好像（看到他）拄着竹杖等待老友的到来，好像看到白发的妻子在房间里不停地小声念叨。人本来就贵在自我尊重。我虽然年龄和谭老头一样，身体的病状也和谭老头一样，却不能写出这样深奥精妙的语句啊。从这以后我才开始和谭老头像亲戚一样交往。时间久了，读到他的一首诗，又觉得很好；过了些时候又读到一首，又觉得很好。积攒起来，得到了二十三首诗，把它们刻印了出来。我（谭居士）

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