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14.名著导读-【2025高频考点】中考语文二轮复习专题练（浙江版）含答案解析
1．某同学经常因为各种烦恼陷入心灵的困境，请你推荐古诗文名句和经典名著，从中汲取精神力量，与他共勉。
(1)从古诗文名句中汲取精神力量。李白《行路难》（其一）中的“长风破浪会有时， ”，告诉我们即使处于人生低谷，也要执着追求理想。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“ ， ”启发我们不要被一时的困难险阻打倒，要相信未来充满希望。我们还能用“_ ， ”时时鼓励自己，积极面对生活。
(2)从经典名著中汲取精神力量。从以下三部名著中任选一部，结合内容谈谈我们能从中获得怎样的精神力量？
A《简·爱》 B．《名人传》 C．《钢铁是怎样炼成的》
根据要求答题。
2．请你仿照示例，从书单中任选两本名著，比较其中的英雄人物，发掘英雄特质。（可从人物经历、精神品质等方面进行比较）
示例：我比较的英雄人物是《红岩》中的许云峰和《红星照耀中国》中的朱德。他们都历经苦难，从普通人成长为英雄，他们身上也都体现出了为革命理想奋斗而坚韧不拔的精神品质。许云峰幼年因生活所迫，到钱庄当学徒。后来他积极投身到抗日救亡的洪流中，被捕入狱后，面对敌人的残酷折磨，宁死不屈。朱德出生在一个贫苦的佃农家庭，深受地主压迫。他在长征中带领四方面军在川西北进行艰苦斗争，立下了不可磨灭的丰功伟绩。
书单：《红岩》《红星照耀中国》《长征》《钢铁是怎样炼成的》《飞向太空港》……
3．请你选择以下辩题的正方或反方，结合以上书单里的名著内容写一段150字左右的辩词。
正方：时代造就英雄 vs 反方：英雄造就时代
快节奏的今天，阅读还有意义吗？第二小组打算做一个“阅读的意义”探讨活动，现在请你一起完成任务。
任务一：图文联读
在快节奏的当下，我们为什么依然要坚持阅读？
①每个人的内心都有属于自己的一本书。
②这本书可能是《小王子》，陪伴了你度过最孤独的时刻。也可能是《活着》，让你重新审视自己的人生。这些书籍犹如璀璨的星辰，驱走了我们内心的幽暗，伴随我们度过人生的起起落落。书与人类，犹如鱼与水，相辅相成，共同演绎着绚丽多彩的文明之歌。一言以蔽之，书是人类进步的阶梯，承载着历史的记忆与未来的憧憬。
③然而，如今有种论调甚嚣尘上——
④“当代人，不爱读书了。”
⑤事实果真如此吗？根据中国新闻出版研究院发布的研究报告，____________。
⑥即使是日常生活已经被工作填满的打工人，也并没有放弃阅读。根据《2023年全国职场人阅读报告》的统计，有超过75%的职场人日均阅读时长高于半小时，近34%的职场人日均阅读时长高于1小时。
⑦在追求快节奏的当今社会，我们为什么依然要坚持读书？
⑧有人说，读书是为了开拓视野，跨越眼前的苟且。书籍如同一扇扇通向无尽智慧的窗户，让我们得以窥见世间万象，领略千古风情。有人说，读书是为了滋养心灵。在字里行间，我们邂逅着伟大的思想，感悟着深沉的情感，从而让内心得以丰润。有人说，读书是对自我的找寻。在书的世界里，我们“以人为镜”，得以参透人性的复杂与多样，进而找到真正的自我。
⑨一千个人有一千个哈姆雷特。但“为什么要读书”，有一点原因是毋庸置疑的——读书这件事，可以让人安心。“培养阅读的习惯就是为你自己构建一座避难所，让你得以逃离人世间几乎所有痛苦与不幸。”毛姆的这句话，振聋发聩。
⑩读书，不仅是获取知识的途径，更是一种人文的修炼。它让我们在浮躁的世界中，拥有一份宁静；在物欲横流的时代里，坚守一份纯真。
（节选自“之江文化中心”2024.04.18）
4．请你依据“2010—2022年中国人人均阅读量”统计图，补出文中画线处的信息。
5．小组同学计划把这幅漫画放入文中，请你判断应该放入哪一段？并说明理由。
A．第②段 B．第⑧段 C．第⑩段
任务二：勾联名著
6．组员们计划在学校布置“读书文化长廊”来推广阅读活动，请你协助完成。
展板一：读书典故 展板二：读书名言 展板三：读书策略
孙权劝学：① 书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。——英国·培根 【快速阅读】快速阅读可以帮助我们尽快地把握全书内容，例如在阅读《海底两万里》这样的科幻小说时，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，可以抓住主要线索，有所取舍，进行快速阅读。
宋濂嗜学：② 书犹药也，善读之可以医愚。——西汉·刘向 【摘抄与笔记】摘抄就是选摘、抄录原文的内容，笔记可以是提要，也可以是心得。比如阅读《钢铁是怎样炼成的》时，可以摘抄、笔记有关保尔面对磨难的句子和内心独白，更好地理解保尔坚韧不屈的钢铁意志。
韦编三绝：孔子对《易经》非常着迷，反复阅读并做了许多注释，由于频繁翻阅，使得用来串联竹简的牛皮带子断了三次，孔子不得不多次更换新的牛皮带继续使用。 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——北宋·苏轼 A．精读与跳读 B．圈点与批注 ③
（1）仿照示例，请在①②处各补充一则“读书典故”。
（2）请根据你的阅读经验，结合名著，在③处选择一种读书策略简要概述。
7．组员们还拟举办“名著联读”活动，请你参考以下示例，帮助策划组拟定阅读主题，推荐阅读书目，并说明推荐理由。
等待与希望： 《海底两万里》《骆驼祥子》 冒险与生存： 《基地》《哈利波特与死亡圣器》 ( )：
参考主题：【磨难与成长】【责任与担当】【讽刺与隐喻】……
任务三：迁移生活
8．小语同学不愿参加“名著联读”活动，他认为：临近中考，平时学习很忙，没有多余时间阅读；而且觉得书中的故事离自己的生活很远，对自己没有什么意义。请你结合以上内容，联系生活实际，写一段话劝说他。150字左右。
9．《水浒传》与《儒林外史》中的宋江、严监生和杜少卿一群人相会一堂，谈论人生理想。请你选择其中一则人生理想，推测谈理想的儒生是备选人物（宋江、严监生和杜少卿）中的谁，并结合人物的相关情节及性格特点来阐释理由。
①“在我看来，人生理想就是坚守自己的原则和信仰，追求自由与个性。”
②“人生理想，我认为就是报效朝廷，能被朝廷重用，做一名体制内的官吏。”
③“对我而言，人生理想就是积攒财富，能省则省。”
我认为 （填序号）是 （填人名）的理想。
理由：
10．古今中外的经典名著，塑造了许多熠熠生辉的女性形象。
(1)下面A、B两处的女性分别是 、 。
只见那A 走近前来，一把扯住三藏，俏语娇声，叫道：“御弟哥哥，请上龙车，和我同上金銮宝殿，匹配夫妇去来。”这长老战兢兢立站不住，似醉如痴。行者在侧教道：“师父不必太谦，请共师娘上辇，快快倒换关文，等我们取经去罢。”长老不敢回言，把行者抹了两抹，止不住落下泪来。
（《西游记》）
B 听见，也不言语，下了轿，一直走到大厅上坐下，说道：“请你家老爷出来！我常州姓沈的，不是甚么低三下四的人家！他既要娶我，怎的不张灯结彩，择吉过门？把我悄悄的抬了来，当做娶妾的一般光景；我且不问他要别的，只叫他把我父亲亲笔写的婚书拿出来与我看，我就没的说的了！”
（《儒林外史》）
(2)文学评论常用“女性意识”一词来评价那些拒绝接受男权社会关于女性的传统定义、强调自身主体地位和价值追求的女性。请从下列女性中任选其一，围绕“女性意识”，对其形象进行分析。要求：评价恰当，阐释合理。
①《简 爱》简 爱
②《骆驼祥子》虎妞
11．有位同学正在准备学校举办的“倾听自然吟唱，共绘生命诗篇”主题演讲比赛，需要结合名著进行例证。请你从下面的备选名著中选择一本，为演讲稿续写一段文字。
倾听自然吟唱，共绘生命诗篇各位同学：
大家好！今天，我非常有幸，能与大家分享一个关乎人类与自然和谐共生的主题——倾听自然吟唱，共绘生命诗篇。
首先，让我们翻开蕾切尔·卡森的《寂静的春天》。这本书揭示了过度使用化学农药对生态环境造成的毁灭性影响。书中描绘的“寂静春天”并非田园牧歌式的静谧美景，而是生物多样性丧失、生态链断裂的警示。它提醒我们，人与自然的关系并非征服与被征服，而应是共生共荣。只有当人类倾听自然的呼唤，尊重并珍视每一个生命的存在，才能避免“寂静”的悲剧，共同谱写充满生机与活力的春之交响曲。
接下来，让我们把目光转向……
备选名著：（1）《湘行散记》（沈从文）（2）《海底两万里》（儒勒 凡尔纳）（3）《昆虫记》（法布尔）
12．青春精神，由青春人物彰显。美术社准备设计系列人物海报，请你仿照示例，在下列备选人物中任选一位，为其设计海报主题词，并结合书中人物经历说明理由。
示例：江姐《红岩》
我为江姐设计的海报主题词是信仰，我的理由是江姐对党和革命的事业无限忠诚，她坚信胜利属于我们的党，为了理想不怕牺牲。江姐的经历启示我们，应该坚定信仰，逐梦前行。
备选人物：A．孙悟空《西游记》 B．祥子《骆驼祥子》 C．孙少平《平凡的世界》
我为 设计的海报主题词是 ，我的理由是
13．“攻读一本书”活动要求我们一起阅读《西游记》，主题为“没有谁一开始就是佛”。请你梳理孙悟空成长阶段的主要事件，与其名号对应，完成下表。
阶段 事件 名号
天真烂漫的顽猴 带领群猴进入水帘洞，成为众猴之王 （1）
（2） 历尽艰辛，辛苦求学，于菩提祖师处习得本事 孙悟空
叛逆反抗的斗士 （3） 齐天大圣
忠诚智慧的僧人 护送唐僧赴西天取经，一路上降妖除魔 孙行者
修成正果的仙佛 取得真经，战胜心魔，消灭“二心”，立地成佛 （4）
14．阅读名著时，小文特别关注书中的配角，她认为配角也值得大家探究。为了帮助同学们回忆起书中的次要人物，小文决定制作配角档案墙。请你帮助小文，从以下配角中任选一位，根据书中的内容制作一份配角档案卡。
老马（《骆驼祥子》） 尼德 兰（《海底两万里》） 冬妮亚（《钢铁是怎样炼成的》）
高俅（《水浒传》） 圣约翰（《简 爱》）
配角档案卡之（1） 人物身份：（2） 典型事件：（3） 人物印象：（4） 人物作用：（5）
读完《儒林外史》，小嘉做了以下阅读笔记，请你一起参与讨论。
《儒林外史》阅读笔记
回目 人物
第1回 说楔子敷陈大义 借名流隐括全文 王冕
第32—34回 杜少卿平居豪举 娄焕文临去遗言 …… 杜少卿
第36—38回 常熟县真儒降生 泰伯祠名贤主祭 …… 虞育德
第55—56回 添四客述往思来 弹一曲高山流水 …… 市井奇人：季遐年、王太、盖宽、荆元
15．“不受曰廉，不污曰洁”，廉洁文化是提倡廉洁自律，秉公办事，不徇私情，不谋私利，为人民服务，清白做人的精神。参考阅读笔记，你认为《儒林外史》中的哪个人物更适合担任“廉洁文化”的宣传大使，请结合作品内容阐述理由。
16．本书共五十六回，将这些回目集中探究，对理解作者的写作意图有何意义？
17．在文学作品中遇见人生百态，“苦难”是永恒不变的主题。请结合《骆驼祥子》和《简·爱》，补全阅读记录卡的空缺处。
阅读策略 探究内容 探究结果
关注情节 人生道路处处充满苦难，书中哪些情节体现了这一点呢？（任选一部作品，写出任意两个与“苦难”有关的情节） （1）书名：《 》，情节：
关注人物 祥子和简·爱都经历了生活的苦难，但为何两人会走上不同的人生道路？请结合名著内容，谈谈你的看法。（可从苦难本身、他人影响和个人因素三个角度中任选两个进行探究） （2）
18．通过以上阅读活动，我们发现阅读是最亲近的走进，但阅读还需策略，请你完成相关任 务。
阅读策略 阅读材料 阅读任务
关注人物或事物 《儒林外史》《骆驼祥子》 （1）结合名著主要人物和典型事物，任选其一，阐述该书书名的内涵。
关注写法和背景 我至今还确凿记得，在故乡时候，和“下等人”一同，常常这样高兴地正视过这鬼而人，理而情，可怖而可爱的无常，而且欣赏他脸上的哭或笑，口头的硬语与谐谈…… ——《朝花夕拾·无常》【创作背景】 鲁迅在北京担任大学讲师期间，因支持学生运动而受到当时所谓“正人君子”的流言攻击和排挤。1926年，北洋军阀政府枪杀进步学生，制造“三·一八”惨案。作者鲁迅写下《纪念刘和珍君》等一系列文章，热情支持学生的正义斗争，控诉北洋军阀政府的残暴。 （2）《朝花夕拾》中常有作者视角的转变，结合作品内容及其创作背景，分析该名著的写法特色。
（摘自“上观新闻”）
名著人物“45°人生”探究单
自定义概念 “45°人生”：_________________________
人物素材库 □简·爱（《简·爱》）□林冲（《水浒传》）□祥子（《骆驼祥子》） □孙少安（《平凡的世界》）□___________________
探究过程 步骤一：（围绕概念，从人物素材库中选定两位名著人物。） 步骤二：（讲述两位名著人物在45°的人生阶段里的态度与选择。） 步骤三：（简要阐述两位名著人物的45°人生一起带给你的人生启示。）
19．根据新闻图片，按照你的理解，给“45°人生”拟写一个自定义概念。
20．按照步骤要求，写出你的具体探究过程。
班级开展“叩开苏轼的心门”主题研讨活动，请你参加。
人生经历 所作诗文
1071年，因谈论王安石变法弊病被进谗言，便自请出京，为杭州通判，1074年知密州。 ★持节云中，①______？②______，西北望，射天狼。 ——《江城子·密州出猎》 ★人有悲欢离合，③______，此事古难全。 ——《水调歌头》
1079 年，因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。 ★④______，寂寞沙洲冷。 ——《卜算子》 ★竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？⑤______。 ——《定风波·莫听穿林打叶声》 ★夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。长恨此身非我有，何时忘却营营 夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄余生。 ——《临江仙》
续表
1091年，苏轼被召回朝，不久因政见不合，先后被贬至颍州、扬州、定州、惠州。 【甲】 余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇，尚在木末。意谓是如何得到。良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处 ”由是心若挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽①兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法，当恁么时②，也不妨熟歇。 ——《记游松风亭》
1097年，被流放至海南儋州。 【乙】 已卯上元，予在儋州。有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎 ”予欣然从③之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂揉，屠沽纷然，归舍已三鼓矣。舍中掩关熟寝，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失 过④问先生何笑，盖⑤自笑也；然亦笑韩退之⑥钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 ——《儋耳夜书》
1101年，从海南赦免北归。 心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。——《自题金山画像》
【注】①虽： 。②恁（nèn）么时：这时候。③从： 。④过：苏轼的小儿子。⑤盖： 。⑥韩退之：唐朝文学家韩愈，韩愈曾写诗述其钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓佳处。
◎苏轼其文
21．为方便同学更好地理解苏轼其文，请将注释补充完整。
22．补全材料中的古诗词。
23．品读句子，分析文中画波浪线处停顿的作用。
步城西，入僧舍，历小巷
苏轼与杖
链接资料 苏轼爱杖，宋代文人亦如此。如秦观在《纳凉》中写道“携杖来追柳外凉，画桥南畔倚胡床”；陆游在《游山西村》中写道“①_ _，②_ _”……
24．请补全链接资料中的古诗。
25．请结合上述诗文中的加点词及链接资料，概述你对“杖”这一古典意象的理解。
苏轼与鱼
26．同学在整理时发现苏轼的作品中多次出现鱼，且别有意味，请按要求完成对话。
苏轼其人
27．请结合上述内容，分析苏轼为何说“问汝平生功业，黄州惠州儋州”。
28．即使历经千年，苏轼依旧可以叩开心门，抚慰人心。你会将苏轼介绍给下面的哪一个（群）人，帮他（们）在困难时打开心门呢？请结合内容阐述理由。
A．《红星照耀中国》红军 B．《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金 C．《名人传》贝多芬
试卷第1页，共3页
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《14.名著导读-【2025高频考点】中考语文二轮复习专题练（浙江版）含答案解析》参考答案
1．(1) 直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 示例：千磨万击还坚劲 任尔东西南北风（不以物喜，不以己悲/莫道桑榆晚，为霞尚满天/海内存知己，天涯若比邻/晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄等）
(2)示例1：简·爱自幼便遭受了生活的磨难，遭到舅母的虐待和表哥的侮辱，在寄宿学校受到欺压，这些都没有击垮她，反而使她更加坚强，敢于反抗不公，追求公平与正义。这种勇敢和坚韧的品质给予了我们精神力量，她让我们明白，无论生活中遇到多大的困难，都不应放弃自己，而应勇敢地面对，努力实现自己的人生价值。
示例2：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下逐步走上革命道路，经历了一系列的人生挑战，都没能使他倒下，反而使他更加勇敢坚强。最后瘫痪在床，仍以顽强的毅力进行写作。我们可以从保尔身上汲取自强不息、奋发向上、顽强奋斗的精神力量。
示例3：贝多芬在创作的鼎盛期遭到失聪的打击，爱情的缺失、经济的窘迫和侄子的不肖，也让他痛苦不已，但他却始终坚守理想，以音乐为生命，创作了无数动人的乐章。我们能从贝多芬身上汲取到即使遭受再大的打击也要坚持下去的精神力量。
【详解】（1）本题考查名句默写。
默写题解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。最后两空，写出两句格调积极的诗句即可，如：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。本题的“沧、畔”等字词容易写错。
（2）本题考查名著阅读感悟。
结合名著主要内容以及书中主要人物的精神品质谈阅读收获即可。
示例一：《简·爱》是一部充满女性独立意识和爱情追求的经典文学作品。简·爱这个角色以其坚韧不拔的性格和勇于追求真爱的精神深深地打动了我。她在逆境中不屈不挠地坚持自我，追求自由和尊严；在爱情面前勇敢而坚定，不畏强权和世俗的压力。简·爱的故事让我认识到，女性应该拥有独立思考和勇敢追求幸福的能力。这种精神养分让我更加珍惜自己的独立人格和追求真爱的权利，也让我在面对生活中的挑战时能够保持自信和勇气。这种精神滋养让我在成长的道路上不断追求自我价值的实现和心灵的自由。同时，简·爱对爱的坚守和执着也让我更加珍惜身边的亲情和友情，学会了用爱和关怀去温暖他人。这种精神养分让我成为了一个更加有温度、有情怀的人。
示例二：《名人传》中的贝多芬，出生于贫寒的家庭，从小受酗酒父亲的虐待。十七岁丧母，他独自一人承担着两个兄弟的教育的责任。1792年12月贝多芬离开了故乡波恩，前往音乐之都维也纳。不久，痛苦叩响了他的生命之门，从1796年开始，贝多芬的耳朵日夜作响，听觉越来越衰退。这时贝多芬正处于创作的极盛时期，对一切都无所顾虑。他受到了世人瞩目，与光荣接踵而来的是最悲惨的时期：经济困窘，亲朋好友一个个死亡离散，耳朵也已全聋，和人们的交流只能在纸上进行。但他没有就此屈服，而是扼住命运的咽喉，坚持创作，谱写了《命运交响曲》等名曲，成就了自己的人生。
示例三：《钢铁是怎样炼成的》是一部充满斗志和激情的革命文学作品。保尔·柯察金的成长历程让我深受启发。他在生活的困境中坚持不懈地努力，通过自我教育和革命斗争的锤炼，最终成为了一名优秀的共产主义战士。保尔的故事让我认识到，一个人的成长和进步离不开坚定的信念和不懈的努力。这种精神养分让我更加珍惜现在的生活和学习机会，也让我在面对困难和挑战时能够保持坚韧不拔的毅力和顽强的生命力。这种精神滋养让我在成长的道路上不断超越自我，追求更高的目标和理想。
2．示例：我比较的人物是《红岩》中的江姐和《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。在面对巨大的苦难时，两人都拥有惊人的毅力和坚定的信念。敌人将竹签钉进江姐的指尖，江姐哪怕经历剧痛也不说出党的秘密，以坚定的信念和勇毅保守了党的秘密；保尔·柯察金在参加战争时头部被弹片击中受重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神，后又忘我地投入到恢复和建设国家的工作中。 3．先表明己方立场。结合名著，围绕“时代造就英雄”或“英雄造就时代”进行阐述；逻辑严密，条理清晰，字数符合要求。
【解析】2．本题考查人物形象评析。
从书单中任选两本名著，比较其中的英雄人物，从人物经历、精神品质等方面进行比较，发掘英雄特质即可。
《红岩》中的齐晓轩、许云峰、江雪琴等人，都是坚强、信仰坚定、具有智慧的人物。
《红星照耀中国》中的毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀、贺龙等人物都具有典型性，具有信仰坚定、顽强乐观、平易近人、爱护士兵等形象。
《长征》中的毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀、王若飞、张思德等人都是典型人物，他们具有信仰坚定、顽强坚毅、无私奉献等品质。
《钢铁是怎样炼成的》中主要抓住保尔的形象，其顽强、勇敢、具有反抗精神、信仰坚定、忠于革命、坚韧不拔。
《飞向太空港》中的范士合、胡世祥、任新民、谢光选、许土龙、穆山、许建国等人物，这些人物或者是名满天下，或者是寂寂无名，但是他们都为中国“长征三号”火箭做出了贡献，他们都是热爱祖国、默默奉献的人。
选择两本名著中的两个人，结合具体情节，进行比较。
如：《红岩》中的齐晓轩和《红星照耀中国》中彭德怀。在面对敌人的百般折磨时，两人都拥有惊人的毅力和坚定的信念。
齐晓轩担任白公馆特支书记，狱中凭着对党的无限忠诚和机智勇敢，多次挫败敌人阴谋。在白公馆内成立党组织，在狱中掩护狱友胡浩，为《挺进报》化解危机。他策划并领导了白公馆的越狱行动，在最后突围中，他为了吸引敌人的注意，站在高高的红岩上吸引，最后他光荣牺牲，鲜血洒满了红岩。彭德怀九岁离家闯荡世界，17岁带领饥民攻打囤粮的大地主，可见他有强烈的反抗意识；彭德怀参加革命时从事谍报活动被抓，遭到各种刑罚，坚决不招供，可见他革命意志坚定，顽强不屈。
3．本题考查辩论。
正方或反方可任选其一，先表明己方立场。结合名著，围绕“时代造就英雄”或“英雄造就时代”进行阐述.；逻辑严密，条理清晰，字数符合要求。
示例一：我方认为时代造就英雄。“生于忧患，死于安乐”，在中华民族面临民族危机的生死关头，毛泽东、周恩来、朱德、贺龙等一大批中国共产党人以救国救民为己任，不怕牺牲，积极唤醒民众，建立人民自己的军队，无数红军战士在长征途中、抗日前线英勇奋战，为中华民族开出了一条解放的大路。他们是时代造就的英雄。
示例二：我方认为英雄造就时代。保尔 柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁。正是无数像他一样的无产阶级革命战士无论在与白军厮杀的战场上，还是在捍卫新政权的建设事业上不惜抛头颅、洒热血，勇敢无畏，奋力前行，才开创了苏联人民当家做主的新时代。
4．例：2010年，我国人均阅读总量仅有4.98本，而到了2022年，人均阅读总数已经高达8.11本。 5．示例：应该放入B（第⑧段）。这一段强调“读书可以开拓视野，可以滋养心灵，可以对自我的找寻。”图片中站在书本上的人就可以比不读书的人看得更远，视野更开阔，心胸更宽广，让自己有了更好的生命的意义。所以合适。 6． 孙权劝吕蒙要多读书，不是要求他治经为博士，只希望能够多多涉猎，了解历史，增长才能。 宋濂家贫，无法读书，所以他借书抄录，为了请教问题不顾寒冷的冬天跋山涉水去寻师，并且态度恭敬有礼，所以虽愚，但卒获有所闻。 精读是细读，如“三调芭蕉扇”展现了孙悟空嫉恶如仇、正义勇敢的形象，可精读。跳读是主动地舍弃以求更高的效率，如《西游记》中描写人物外貌、打斗场面或环境气氛的诗词可跳过。/圈点与批注是一种精读方法，例如在阅读《骆驼祥子》时，可以用不同的符号圈点出祥子的语言、神态、动作等细节，在旁批注祥子人物形象，由此帮助我们更好地理解祥子形象的变化。 7． 示例一：[磨难与成长]《钢铁是怎样炼成的》《名人传》。 《钢铁是怎样炼成的》中保尔面对瘫痪、失明，选择勇敢面对一切，并完成了小说《暴风雨所诞生的》。苦难磨砺了保尔的意志，让他成长为一名钢铁战士；《名人传》中的贝多芬生活窘迫，疾病缠身，还失去了听力，但苦难让贝多芬喊出了“我要扼住命运的咽喉”，创作出了许多不朽的作品。两部作品主人公都在磨难中成就了自我，符合主题。
示例二：[责任与担当]《红星照耀中国》《西游记》。《红星照耀中国》中毛泽东、朱德、贺龙等人肩负历史使命，带领红军为建立一个新中国而爬雪山、过草地，历经千辛万苦；《西游记》中孙悟空从暴躁顽劣、缺乏耐心变为有责任心、有担当，在取经路上立下了汗马功劳。两本书的主人公都体现了责任与担当的精神，符合主题。
示例三：[讽刺与隐喻]《儒林外史》《聊斋志异》。《儒林外史》中范进中举而疯，匡超人日渐堕落，周进撞贡门而哭，讽刺了当时封建科举制度对读书人的毒害；《聊斋志异》中马骥游历罗刹国，讽刺隐喻了现实世界黑白不分，善恶颠倒。两本书都借讽刺对现实社会进行了批判，符合主题。 8．小语，虽然临近中考，学习比较紧张，但是参加“名著联读”活动对我们意义重大。首先，这个活动可以帮助我们复习语文名著知识，巩固已学内容；其次，我们还能通过阅读开拓视野，滋养心灵，劳逸结合，让自己安心宁静，更好地投入中考复习；最后，当在学习中面对挫折时，我往往会从书中去寻找力量，例如我会学习唐僧西天取经的精神，还会从保尔身上获取力量。书中的内容虽然离我们很远，但是书中传递的道理却让我们受益终身！一起来参加活动吧，相信你会收获满满！
【解析】4．本题考查理解概括文章内容。
结合 “2010—2022年中国人人均阅读量”统计图可知，2010年人均阅读总量是4.98本，2022年人均阅读总量是8.11本；结合第④段“‘当代人，不爱读书了’”，第⑤段“事实果真如此吗？根据中国新闻出版研究院发布的研究报告， ”可知，补写的句子应是回应“‘当代人，不爱读书了’”的事实，即当代人并非不爱读书，据此补写为“2010年人均阅读总量只为4.98本，2022年人均阅读总量已达8.11本”或“2010—2022年中国人人均阅读总量在逐年增加”。
5．本题考查理解和运用材料。
结合漫画可知，图中有两个人，左边的人站在名为“读书”的箱子上，并且极目远眺，心想“看得更远了！”右边的人站在地上向上看。据此可知，漫画是要说明读书帮助人站得更高，看得更远，即说明读书对人的积极作用；
结合第②段“这本书可能是《小王子》，陪伴了你度过最孤独的时刻。也可能是《活着》，让你重新审视自己的人生”可知，本段在阐述书让你审视自己的人生；
结合第⑧段“有人说，读书是为了开拓视野，跨越眼前的苟且。书籍如同一扇扇通向无尽智慧的窗户，让我们得以窥见世间万象，领略千古风情。有人说，读书是为了滋养心灵。在字里行间，我们邂逅着伟大的思想，感悟着深沉的情感，从而让内心得以丰润”可知，本段在阐述读书能开拓我们的视野，滋养我们的心灵；
结合第⑩段“读书，不仅是获取知识的途径，更是一种人文的修炼。它让我们在浮躁的世界中，拥有一份宁静；在物欲横流的时代里，坚守一份纯真”可知，本段在总结读书不仅是获取知识的途径，更是一种人文的修炼。
综上分析可知，漫画的寓意与第⑧段的观点“读书能开拓我们的视野，滋养我们的心灵”更为契合，故选B。
6．本题考查文学常识与概括内容。
第一空：结合题干“孙权劝学”提示和读书策略“快速阅读”的提示可知，孙权劝告他的大将吕蒙去学习，目的不是让他成为研究儒家经典的博士，只是应当泛览一下，了解历史，增长他的才干；
第二空：结合题干“宋濂嗜学”和读书策略“摘抄与笔记”的提示可知，宋濂少时家贫，无法读书，所以他借书抄录。后来年长，为了请教问题不顾寒冷的冬天跋山涉水去寻师，并且态度恭敬有礼，靠着勤奋与刻苦，最终有所收获；
第三空：结合读书策略“A．精读与跳读 B．圈点与批注”可知，我们要先介绍这种读书策略，再结合相关名著加以阐述如何运用这种策略进行阅读。示例：精读就是精细深入的阅读，把字字句句读明白；跳读就是指不依次序，跳越章节读书。如读《西游记》这样的古典小说，就适合精读与跳读并用。例如孙悟空三调芭蕉扇的故事，就很值得精读。作者用了三个章回的篇幅来讲述这个故事，场面宏大，情节曲折，人物个性鲜明，在《西游记》诸多故事中很具代表性。《西游记》一些描写人物外貌，打斗场面或环境气氛的诗词，就可以略而不读，采用跳读。书中少数降妖伏魔的故事，套路雷同，情节简单，也可以跳过。圈点是阅读时利用一套自己能够理解的能代表某方面意义的符号，在文章的字、词、句段上在书页上划出文章中的重要词句，标出文章的层次段落，点出疑难之处等等。批注是读者用简洁的语言对所读文章进行的评论和注释。如我们阅读《骆驼祥子》时，可以用圈点描写祥子的字、词、句段，运用批注法，用简洁的语言对圈点的句段进行祥子人物形象特征的评论，从中分析祥子的人物形象，探究祥子的人生悲剧和社会意义。
7．本题考查推荐词。首先要确定书目，然后确定主题，最后写出推荐理由。
示例：【坚持与成功】，《西游记》《红星照耀中国》
推荐理由：《西游记》是一部融合了神话、传说、民间故事、宗教等多种元素于一体的古典文学作品。讲述了唐僧在孙悟空、猪八戒、沙僧的保护下去西天取经，一路坚持不懈，历经八十一难，战胜各路妖魔鬼怪，终于取得真经的故事。小说充满神奇浪漫的想象，人物个性鲜明，情节曲折生动。《红星照耀中国》是美国人斯诺的经典之作，他真实记录了在中国期间的所见所闻，生动描绘了中国共产党及其领导的红色革命在困境中的勃兴，从中可以深入了解中国革命的艰辛与辉煌，感受那种坚定的信仰和无私的奉献。这两本书的主人公，都具备逆境中不消沉、不气馁，坚持不懈的品质，最终战胜了一个又一个困难，取得事业的成功，符合“坚持与成功”的主题。
8．本题考查劝说词。针对小语“临近中考，学习本来就很忙，没有多时间看名著；名著离自己的生活很远”的抱怨，可以跟他讲讲读名著的好处，对成绩提升的帮助，对思想品德养成的意义。可根据材料中介绍的阅读方法对他进行劝说，尤其是精读与跳读相结合的方法、速读的方法等内容，以消除其“时间不够”的担忧。
示例：小语，虽然临近中考，学习紧张，但是读名著对我们语文成绩的提高也有很大的帮助啊。学习之余，我们还可以通过读名著来调剂一下紧张的神经，也算劳逸结合了。另外，名著中的故事虽然离我们远，但名著人物身上表现出来精神品质却是历久弥新的；读名著可以陶冶情操，培养我们坚强、独立、拼搏的精神；再者，读书时，我们可以选择精读加跳读的方式，有些“游离”的情节和与阅读目的关系不大的情节可以跳过，这样阅读时间也能减少。
9． ① 杜少卿 理由：杜少卿蔑视科举，当有人举荐他入京做官时，他装病拒绝，可见他淡泊名利，追求自由；他敢于在光天化日之下拉着妻子的手游山饮酒，力排众议，称赞沈琼枝的反抗行为，可见他尊重女性，有自己的个性与追求。
②宋江。理由：宋江有浓重的忠君思想，从他一心想要被诏安，把聚义堂改为忠义堂等可以看出他忠于朝廷，渴望得到朝廷重用的特点。
③严监生。理由：严监生是个有钱但吝啬的人。严监生临终之际，伸着两个指头就是不肯断气，直到赵氏挑掉一根灯草，他方才点点头，咽了气。这细节说明了严监生对自己的吝啬。他是一个典型的爱钱胜过爱生命的守财奴形象。
【详解】本题考查名著人物。
①结合“在我看来，人生理想就是坚守自己的原则和信仰，追求自由与个性”可知，此处人物是杜少卿。在《儒林外史》中，杜少卿是一个与众不同的儒生。他拒绝了科举考试，不愿做官，而是选择了自由自在的生活方式。他喜好结交江湖上的英雄好汉，对名利并不看重，反而更加关注个人内心的满足和精神的自由。杜少卿是一个淡泊名利、追求自由的人。他不愿被封建礼教所束缚，而是选择按照自己的意愿去生活。他坚守自己的原则和信仰，不随波逐流，表现出了强烈的个性和独立精神。杜少卿虽然出身于“一门三鼎甲，四代六尚书”的大官僚地主家庭，却出淤泥而不染，行为中有些离经叛道，思想中具有某些民主主义的成分。他蔑视科举，瞧不起功名富贵，第三十二回他说：“学里秀才，未见得好似奴才。”当臧蓼斋对他说出补了廪就可以坐堂、洒签、打人时，他笑骂说：“你这匪类，下流无耻极矣。”李巡抚荐举他入京做官，他用手帕包了头装病不去。有人要同他去会知县，他说：“王家这一宗灰堆里的进士，他拜我做老师我还不要，我会他怎么！”这些言行，与《儒林外史》上追名逐利的风气恰成鲜明的对照。因此，这一人生理想非常符合杜少卿的性格特点和行为方式。他追求的是个人的自由和内心的满足，而不是外在的名利和地位。他坚守自己的信仰和原则，不受世俗的干扰和诱惑，这正是他所追求的人生理想。
②结合“人生理想，我认为就是报效朝廷，能被朝廷重用，做一名体制内的官吏”可知，此处人物是宋江。在《水浒传》中，宋江是一个深受朝廷影响的人。他虽然出身草莽，但始终怀揣着对朝廷的忠诚和对国家的热爱。他多次率领梁山好汉抗击外敌，保护百姓，表现出了对国家和民族的责任感。最终，他选择了招安，带领梁山好汉归顺朝廷，为朝廷效力。宋江是一个忠诚、正直的人。他始终坚守着对朝廷的忠诚和对国家的热爱，愿意为了国家的利益而牺牲自己。他渴望得到朝廷的认可和重用，以实现自己的人生价值。因此，这一人生理想非常符合宋江的性格特点和行为方式。他追求的是被朝廷重用，为国家建功立业，这正是他所追求的人生理想。
③结合“对我而言，人生理想就是积攒财富，能省则省”可知，此处人物是严监生。在《儒林外史》中，严监生是一个典型的吝啬鬼形象。他极度节俭，对财富有着近乎病态的执着。他的生活中充满了对金钱的算计和节俭，甚至不惜牺牲自己的舒适和幸福来节省开支。严监生是一个贪婪、吝啬的人。他视财富为生命中最重要的事物，对金钱有着强烈的占有欲。他愿意为了积攒财富而牺牲自己的生活质量，甚至到了病态的地步。严监生虽拥有十万银子家产，却极度吝啬；临死，见灯盏内点着两根灯草，恐耗油过多，伸出两个指头，迟迟不肯断气，直到其妾揣知其意，挑掉一根，始点头死去。因此，这一人生理想非常符合严监生的性格特点和行为方式。他追求的是积攒财富和节俭生活，这正是他所追求的人生理想。
10．(1) 女儿国国王 沈琼枝
(2)示例一：《简 爱》里的简 爱，她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，在得知罗切斯特有妻子之后毅然离开。她有顽强的生命力，从不向命运低头，后有了自己所向往的美好生活。
示例二：《骆驼祥子》中的虎妞和刘四爷一起经营车厂，表现出泼辣、能干的一面；她不顾父亲的反对坚持嫁给祥子，表现出聪明果断、勇敢追求自己的幸福的特点。她是一位注重自身主体地位和价值追求的女性。
【详解】（1）本题考查名著人物识记。
女儿国国王：《西游记》中人物，她希望能够留住唐僧，甚至愿意以一国之财富为聘。然而，唐僧一心向佛，最终拒绝了她的求婚，继续踏上西天取经的旅程。
沈琼枝：《儒林外史》人物，出场于第四十回、第四十一回，常州才女，善诗书、重名节。因不从盐商宋为富，父女遭迫害，只身流落金陵，以卖诗顾绣为生。后参殿试，中同进士。
（1）根据选文“御弟哥哥，请上龙车，和我同上金銮宝殿，匹配夫妇去来”可知，这是唐僧到女儿国的故事，A是女儿国国王。
（2）根据选文“请你家老爷出来！我常州姓沈的，不是甚么低三下四的人家！他既要娶我，怎的不张灯结彩，择吉过门？把我悄悄的抬了来，当做娶妾的一般光景；我且不问他要别的，只叫他把我父亲亲笔写的婚书拿出来与我看，我就没的说的了”可知，沈琼枝得知自己被骗婚时的话语，B是沈琼枝。
（2）本题考查名著人物形象理解。从简 爱和虎妞中任选其一，围绕“女性意识”，对其形象进行分析即可。
简 爱：《简 爱》中女主人公，一个性格坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。简·爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从小就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。但她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦。所带来的种种不幸的一切，相反，换回的却是简·爱的无限信心，却是简·爱的坚强不屈的精神，一种不可战胜的内在人格力量。她对自己的命运、价值、地位的思考和努力把握，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。从简爱身上，表现力当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。
虎妞：《骆驼祥子》中人物，虎妞是一个复杂的人物，与祥子的生活发生了严重的纠葛。流氓地痞车主刘四是虎妞的父亲，她在车行里担任得力帮手，实际上是二老板。在她与洋车夫们的关系中，存在着剥削与被剥削的动态。尽管她厌恶劳动，追求优越的生活，但应当避免使用过于贬低的表述。与祥子结合后，她不支持祥子拉车，希望祥子像她的父亲一样通过剥削车夫谋生。她自视高贵，对劳动人民持轻视态度。她和祥子住在大杂院中，成为“唯一一个有吃有穿，无需着急，且可以自由走动的人”。
示例1：简 爱从小就经历了家庭暴力，她的表亲家庭对十分残酷，她的叔叔和堂兄都对她进行过殴打和侮辱，但是简爱并没有屈服，她保持着自尊和尊严，决定离开家庭去寻找自由和独立。简 爱在家庭教师的工作中，遇到了罗彻斯特先生，两人相爱了。但是由于罗斯斯特是一个贵族，社会等级的限制，让她们的爱情成了阻挠，但是简 爱并没有因此放弃她反对社会等级制度，坚持自己的爱情和追求，最终和罗斯特走到了一起。这些都表现了她的女权女性意识。
示例2：《骆驼祥子》中的虎妞，相中了祥子后大胆表白，甚至不惜以假怀孕为借口，逼迫祥子与之结婚，表现了她的大胆泼辣，彰显了虎妞的女性意识。
11．示例：《湘行散记》。《湘行散记》描述了沈从文先生在湖南湘西的旅行见闻。这本书以其细腻的笔触、丰富的情感和深刻的思考，展现了人与自然和谐共生的美丽画卷。清澈的河流、青翠的竹林、奇特的山峰，这些自然景观不仅美丽，而且富有生命力，给人以深深的震撼和感动。同时，他也描绘了湘西人民与自然和谐相处的生活场景，如渔夫在河上捕鱼、农民在田间劳作、孩子们在树林中嬉戏等。这些场景展示了人类与自然之间的亲密关系，以及人类对自然的敬畏和爱护。这本书提醒我们，要珍惜自然，保护环境，实现人与自然的和谐共生。
【详解】本题考查对名著内容的把握和语言表达能力。文中首先写到了《寂静的春天》，《寂静的春天》这本书主要讲述了人们由于过度使用化学农药与杀毒剂，从而导致了环境污染与生态破坏，最终也将危及人类自身。在全书的前半部分，作者详细介绍了土壤、水源、动植物之间的生态网络，说明了化学药剂对大自然的危害；在全书的后半部分，作者细致讲述了人们在生活中接触到的化学毒害问题。它是一本公认的开启了世界环境运动的奠基之作，它既贯穿着严谨求实的科学理性精神，又充溢着敬畏生命的人文情怀，是一本赏心悦目的著作。因此作答时可根据前文的提示，结合名著内容，围绕“人和自然和谐相处”的主题来续写即可。
《湘行散记》主要讲述了作者的童年、往事、以及远行中船头水边的见闻。是一篇独特而别致的散文集，呈现了独特的自然世界和别样的生命形态，在美丽而淳朴的自然风物背后隐含着乡民的激情与无奈，表现了命运的无常和生命的沉静。如果选《湘行散记》，则可以从文中描绘的美好自然景观和渔夫在河上捕鱼、农民在田间劳作、孩子们在树林中嬉戏等情节来体现人类与自然之间的亲密关系，从而呼吁大家爱护自然，实现人与自然的和谐共生。
《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德 兰一起随诺第留斯号潜艇船长尼摩周游海底的故事。如果选《海底两万里》，则可以从文中描绘的海底世界的美丽景色，尼莫船长合理利用海底资源，热爱大海等情节来体现人与自然的和谐共生。
《昆虫记》主要描写昆虫本能习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡等生活情景，表达了作者对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。如果选《昆虫记》，则可以从法布尔用人性去看待昆虫等内容来体现人与自然的和谐共生。
例如：《海底两万里》。凡尔纳在《海底两万里》中为我们描绘了一个瑰丽多姿、奇妙无比的海底世界。这里有五彩斑斓的珊瑚礁、形态各异的海洋生物、深邃幽暗的海底洞穴和火山，以及令人惊叹的海底文明遗迹。这些景象不仅展现了作者对海洋生态和地质结构的深入了解，也体现了他对自然美和人文美的独特追求。作品中，阿龙纳斯教授等人在鹦鹉螺号潜艇的引领下，穿梭于这个神秘的海底世界，探索着未知的领域。他们见证了海洋生物的奇特习性和生存智慧，也领略了海底地形的复杂多变和神秘莫测。尼摩船长还是一个保护主义者和坚定的环保主义者。他深爱大海，并认为人类应该尊重和保护自然环境。他对于杀害海洋生物和污染海洋的行为极其反感，并采取了行动来保护海洋。这启示我们要关注环境保护，同时也应阻止对自然环境的破坏和漠视的行为，要实现人与自然的和谐共生。
又如：《昆虫记》。作者法布尔拥有“哲学家一般的思，美术家一般的看，文学家一般的感受与抒写”。在本书中，作者将专业知识与人生感悟融于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫、日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光。此文表明人类并不是一个孤立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黄蜂”“蝎子”“象鼻虫”在内，都在同一个紧密联系的系统之中，昆虫也是地球生物链上不可缺少的一环，昆虫的生命也应当得到尊重。昆虫也是生灵，它们与人有着丝丝缕缕的相通之处，我们人类应该与它们和谐相处，共创我们和谐的家园。
12． 示例一：孙悟空 担当 孙悟空保护唐僧西天取经，一步步收敛自己桀骜不驯的性情，三打白骨精后，虽被师父误会，但仍选择背负重任，返回取经队伍，出生入死，为取经立下汗马功劳。他的经历启示我们，要勇于担当，为自己选择的事业不懈奋斗。
示例二：祥子 奋斗 祥子正值青春之时，就立下了要买一辆车的梦想。在此之后，他也一直为自己的梦想奋斗。他的人生之路激励我们，青春正当时，应该勇敢逐梦奋斗。
示例三：孙少平 自强 孙少平是一个执着追求理想的有为青年。他在高中毕业后，历经十年磨难，却没有放弃理想，最后成为了一名优秀的煤矿工人。他的经历鼓舞我们，青春正当时，应该自强不息，实现人生的价值。
【详解】本题考查名著阅读和仿写。从ABC中任选一人物，先设计一个主题词，然后仿照示例，结合书中人物经历说明理由即可。
示例1：我为孙悟空设计的海报主题词是责任，我的理由是孙悟空自从接受菩萨让他保护唐僧的任务后，一直把保护唐僧当作自己的责任，从不推诿。特别是在三打白骨精情节中表现得最充分。面对狡猾的白骨精，他展现了自己的聪明，一下子就识破了白骨精，在师傅误会自己的时候，依然选择继续对战妖怪，最后被师傅赶走，得知师傅有了难，还是回来拯救师傅，这就是责任心。
示例2：我为祥子设计的海报主题词是理想，我的理由是祥子从进北平的那天起，就想拥有一辆自己的车，这是他的理想，为此祥子省吃俭用，不吸烟，不喝酒，不赌钱，终于在三年中间凑足一百块血汗钱，买了一辆新车。样子感到生活充满了希望，拉车也拉得越来越起劲儿。
示例3：我为孙少平设计的海报主题词是执着，我的理由是孙少平生在农村，如果说当初的艰苦求学是为了走出农村，寻找出路，这是可以成立的。而后期，随着年龄的渐增，他已不再只是寻求出路，而是开始构建较理想的生活。同步建设的，更深层次的是自我价值的实现。小说中并没有让他过上舒适安逸的生活，而是给他安排了丰富跌宕的情感经历，浓墨重彩写少年的心路历程。在最后的抉择中，少平选择回到大牙湾煤矿与那对孤儿寡母互相照顾，不能不说包含了对理想自我的取向。正因为执著，他才一路走得那么激动人心，每做一件事都能引起读者得热切关注。
13． 美猴王 坚毅勤勉的学徒 大闹天宫率性而为，公然提出“皇帝轮流做，明年到我家” 斗战胜佛
【详解】本题考查名著内容识记。
阶段一：天真烂漫的顽猴。在这一阶段，孙悟空还是一个无忧无虑的猴子，生活在花果山水帘洞。一天，猴群面临水源危机，孙悟空勇敢地跳入瀑布后方的水帘洞探路，发现了一个幽静的洞穴。洞内石床石灶、石碗石盆一应俱全，仿佛是天然的宫殿。由于他的勇敢和聪明，猴群一致推选他为王，从此他被称为“美猴王”。这一时期的孙悟空充满了好奇和冒险精神，勇敢无畏，同时展现出一定的领导力和责任感，这为他日后的成长奠定了基础。
阶段二：坚毅勤勉的学徒。意识到生命的有限和死亡的威胁，孙悟空决定离开花果山，寻求长生不老之道。他漂洋过海，历经千辛万苦，最终拜入菩提祖师门下，学习道术。经过多年的刻苦修炼，他学会了七十二般变化和筋斗云等神通。这一阶段，孙悟空展现出了非凡的毅力和求知欲，面对困难不屈不挠，勤奋好学，这使他从一个无知的猴子成长为拥有强大能力的战士。
阶段三：叛逆反抗的斗士。学成归来后，孙悟空不满于天庭对他的轻视，特别是玉皇大帝只封他为“弼马温”，他认为这是对他能力的侮辱。于是，他自封为“齐天大圣”，并大闹天宫，公然提出“皇帝轮流做，明年到我家”，挑战天帝的权威。他与天兵天将激战，甚至一度占据凌霄宝殿。这一系列事件导致了他与天庭之间的激烈冲突，最终被如来佛祖压在五行山下五百年。这一时期的孙悟空表现出强烈的反叛精神和个人主义倾向，他敢于挑战权威，追求平等与自由，但同时也暴露了他鲁莽冲动的一面。
阶段四：忠诚智慧的僧人。被观音菩萨解救后，孙悟空成为了唐僧的徒弟，踏上了西天取经之路。在长达九九八十一难的旅程中，他忠诚护主，智勇双全，帮助师傅克服重重困难，击败各种妖魔鬼怪。在这一阶段，孙悟空的个性逐渐成熟，从一个冲动的斗士变成了一个忠诚、机智、勇敢的保护者。他学会了团队合作，展现了高度的责任感和牺牲精神。
阶段五：修成正果的仙佛。取得真经后，孙悟空不仅在外在的历练中获得了胜利，更重要的是在内心经历了深刻的转变。在取经路上，他不断战胜自己的心魔，如“二心”之争，最终领悟到真正的佛法在于内心的平静与智慧。他战胜了心中的魔障，实现了自我超越，最终被封为“斗战胜佛”，象征着他从一个顽皮的猴子成长为一个拥有无上智慧和慈悲心的佛陀。这一阶段，孙悟空达到了精神上的最高境界，他内心的平静、智慧和慈悲，标志着他的成长达到了圆满，完成了从凡猴到仙佛的华丽转身。
14． 老马 处于社会底层的人力车夫 老马在茶馆晕倒，祥子对其伸出援手，买了平时自己都舍不得买的羊肉馅包子给老马吃 老马心眼很好，是个热心肠的人，但他却一直被当时黑暗的旧社会折磨着，他处于社会的最底层，不敢对生活抱有太大的希望，只能任命运摆布，贫苦地过完他悲惨的一生。 揭示了勤苦却不能满足基本生活需求的劳动者的共同命运；揭露了不让好人有出路的黑暗社会现实；成为祥子人生态度转变的关键因素之一。（示例二：（1）尼德 兰（2）捕鲸手（3）在印度洋的采珠场，尼德 兰手刃了一条凶恶的巨鲨，并最终逃生。（4）他是一个比较原始的人，野性十足，脾气暴躁，但头脑冷静、有勇有谋。（5）他性情火暴，崇尚自由，受不了被监禁，总是计划逃跑，如果没有他，阿龙纳斯教授和康塞尔最后不可能回到陆地上。示例三：（1）冬妮亚（2）保尔 柯察金年少时的女友、林务官的女儿（3）天真、纯朴，醉心于爱情，贪图安逸。最终由小资产阶级小姐变成了时代的落伍者和寄生虫。（4）冬妮亚作为保尔 柯察金年少时的女友，让他感受到了爱情的甜蜜和痛苦。通过与冬妮亚的交往，保尔 柯察金开始有了自信，并逐渐认识到自己的价值。示例四：（1）高俅（2）北宋末年的太尉，奸臣（3）高俅的义子高衙内看上了林冲的娘子，两次调戏不成反而受惊生了病。高俅知道后，为帮助高衙内，听从陆谦和富安的计策，骗林冲带刀进入白虎堂，以此治林冲的罪，欲置林冲于死地。（4）为人奸诈，心胸狭窄。（5）是将林冲逼上梁山的罪魁祸首，揭露了封建社会官场黑暗及朝廷腐败的社会现实。示例五：（1）圣约翰（2）简 爱的表哥，牧师（3）圣约翰本是当地的牧师，但他不甘于此，想要做更伟大的事业，后来成为一名传教士。他在去印度传教之前，曾向简 爱求婚。（4）执着，坚定，善良，能吃苦耐劳，比较严肃，略显刻板，有明确的人生目标。富有同情心和牺牲精神。（5）为简 爱提供工作，为了信仰向简 爱求婚，简 爱为了报答他，把财产分给他，他衬托出了简 爱的自强、自爱及其对真正爱情的追求。）
【详解】本题考查名著内容识记。
老马（《骆驼祥子》）：老马是个五十多岁的老车夫，长年累月的辛劳和极度贫困，使他过早地衰老。他的儿子当兵一去不回，儿媳改嫁了，老人与十二三岁的孙子相依为命。老马心眼好，为人热心，还救过不少条人命，但他们祖孙共同拉车，却还是填不饱自己的肚子，老人甚至最后连自己的小孙子都“守不住”，小说对老马的着墨不多，但仍清浙地刻画出了他善良、谦和、庄严的性格，老马拉的是自己的车，仍然无法摆脱贫困和死亡，他的遭遇反映了旧社会劳动人民无论怎样辛劳仍无法生存的社会现实。
（1）老马
（2）处于社会底层的人力车夫
（3）老马第一次出场时饥寒交迫，因苦不堪，祥子给他买来羊肉包子，老马和孙儿吃完后拉着一辆极破的车离开。
（4）老马心眼好，为人热心，还救过不少条人命，但他们祖孙共同拉车，却还是填不饱自己的肚子，老人甚至最后连自己的小孙子都“守不住”，小说对老马的着墨不多，但仍清浙地刻画出了他善良、谦和、庄严的性格
（5）老马既揭示了旧社会人力车夫的悲惨命运，又推动了故事情节的发展，使祥子认清社会本质，感到绝望。老马成为祥子性格转变的关键人物之一。
尼德 兰（《海底两万里》）：是加拿大人，是个野性十足的比较原始的人，他是被美国政府特意请到驱逐舰上来的一位捕鲸手。但他鱼叉使得很棒，能精确地叉到鲸鱼的心脏，他曾在印度洋的采珠场手刃了一条凶恶的和尼摩船长战斗的巨鲨，救了船长的性命。他会赞叹极地的美，但对他来说更重要的是牛排，小牛肉，小酒馆里的酒，在陆地上自由地行走。他性情火爆，受不了被监禁，总是计划逃脱，如果没有他，教授和孔塞伊最后不可能回到陆地上。
（1）尼德 兰
（2）捕鲸手
（3）在海上寻找怪物时，用鱼叉打中了怪物，导致怪物电光熄灭。在海底擒住了一只五千公斤的巨大海马。
（4）他身材魁伟，体格健壮，神情庄严，不大爱说话；他性格暴躁，容易发脾气。
（5）他精通野外生存，曾为大家在一个岛上做了一顿丰盛的饭。他脾气暴躁，受不了被监禁，也受不了在鹦鹉螺号上的与世孤立的生活，总是计划逃脱。如果没有他，教授和康塞尔最后不可能回到陆地上。
冬妮亚（《钢铁是怎样炼成的》）：是保尔初恋对象，是一个林务官的女儿；她纯洁善良，美丽动人。冬妮娅是在偶然间的相遇里认识保尔·柯察金的，因为他的倔强和热情，她不自觉地喜欢他，但因为阶级出身的关系，她没有和当时许多的青年一样去参加保卫苏维埃政权的伟大斗争，保尔因此放弃了他们的感情。
（1）冬妮亚
（2）保尔 柯察金初恋女友、林务官的女儿
（3）冬妮娅在湖边读书，看见了游泳的保尔，他们在一起聊天，成了朋友。
（4）纯洁善良，善解人意，美丽动人，没有阶层贫富的等级观念。勇于追求自己的幸福，积极地向保尔表达出自己的情意。
（5）当保尔无处可去，逃到冬妮娅家的花园时，狗叫声惊动了冬妮娅。她非但没有因为保尔的突然到访而感到惊慌或不满，反而非常激动地认出了保尔，并决定将他留在家中。这一行为为保尔提供了一个安全的避难所，使他得以暂时摆脱追捕和危险。 在保尔身处困境、身心俱疲的情况下，冬妮娅不仅为他提供了物质上的帮助（如食物、休息的地方等），还给予了他情感上的支持和慰藉。她的温柔和关爱让保尔感受到了温暖和希望，也使他在精神上得到了极大的安慰。
高俅（《水浒传》）：卑鄙、残忍、狡诈、狂妄，可谓是邪恶的化身。他本是东京的一个“浮浪破落户子弟”，自小不成家业，好使枪棒，会踢一脚好球，人称“高毬”。有一天，正碰上端王在庭院踢球，高俅巧回一球，被端王看中，留在王宫陪伴作乐，“每日跟随，寸步不离”。不久哲宗死去，徽宗登基，抬举高俅做到殿帅府太尉职事。
（1）高俅
（2）殿帅府太尉，奸臣
（3）高俅刚上任就要先公报私仇，把教头王进打上一顿，逼得王进不得不带着老娘一起出逃。
（4）狠毒奸诈，作恶多端
（5）高俅是一个贯穿整部小说的重要人物， 林冲、杨志都是在他的逼迫下，最终走上了梁山，在梁山后来的招安过程中，高俅也起到了重要的作用，导致了大多数梁山好汉们最后的悲惨结局。
圣约翰（《简 爱》）：简·爱的叔父是爱先生，爱先生是圣约翰的舅父。简·爱和圣约翰是姑表兄妹。爱先生遗下二万英镑的财产给简·爱。简·爱不愿独得遗产，便把它均分成四份，给约翰和他的妹妹各人一份。圣约翰是个虔诚的宗教徒。他把自己的一生献给了上帝。他准备到印度去传教，他正和工厂主的女儿阿立夫小姐在恋爱，但他认为阿立夫小姐不是吃苦耐劳的人，不能成为他的事业的合作者，而简·爱却是个“勤劳、有条理、有精力的妇女”，因此要求她成为他的妻室和助手。
（1）圣约翰
（2）简 爱的表哥，虔诚的宗教徒，牧师
（3）简在离开桑菲尔德庄园后，在一个风雨交加的夜晚，简饿得走不动路，倒在了沼泽山庄门前，被圣约翰发现并带进了屋内。
（4）他是一个充满智慧、冷静且富有使命感的角色。他深刻地认识到自己的责任，并为了履行职责而放弃了个人的欲望。他的坚定和牺牲精神令人敬佩，同时也带有一丝让人悲哀的孤独，因为他为了更高的目标而放弃了爱情和亲情。
（5）在简 爱饥寒交迫的时候，救了她，还为她找到了一个提供工作。简·爱反对约翰这种不是为了爱情，而是为了传教需要而希望和简爱结婚的想法，圣约翰衬托出了简 爱的自强、自爱及其对真正爱情的追求。　
15．示例一：王冕有卓越的才华，但蔑视权贵，拒绝为官，隐居会稽山，固守自己的本心，他格调高卓，磊落洒脱，不拘于时，不慕名利，他很有远见，朱元璋问政于王冕，王冕则答以“仁义服人”，这是对儒家思想中仁义和民本思想的一种体现，可见他是一个恪守道德、张扬个性的贤者。
示例二：杜少卿属于儒雅之人，他既保持读书人的修养，与名士、官宦来往，心地纯洁，鄙弃功名，不沉沦世俗，当安徽巡抚荐举他赴京应廷试时，他装病辞征辟。他清高脱俗，对钱财持超脱的潇洒态度，第32回写他轻财好施，帮助贫民，不择其人。
示例三：虞博士在没有进学前，没有钻营妄为，安心坐馆，凭自己的能力生存，保持独立的人格；诚实正值，他进京会试中了进士，别人大多都虚报年龄以求委以重任，唯有他不在乎自己五十岁的“高龄”，据实上报；宽厚仁慈，乐善好施，他的旧邻汤相公因缺钱用，把虞博士给他的房子拆卖了，虞博士不但没有生气，还另给银子让汤相公再去租房，他的本色就是真实平淡，这种性格使得他既能独善其身又能兼济天下。 16．把这些回目集中探究，能让我们充分感受到知识分子是高雅的生活的化身，是作者所崇尚的士人的生活状态，这样做能让我们从这些人物身上更好地理解作者的写作意图：不是为了骂世，而是为了醒世；包含了作者的美好期待——为文人立品，为世人矫俗。
【解析】15．本题考查《儒林外史》中人物形象的理解与分析，以及将文学作品与现实主题相结合的能力。解答时，从题目给出的人物中选择一个，结合其在小说中的言行事迹，分析其如何体现“廉洁文化”的精神内核，如不贪财、不慕名利、淡泊自守、正直清高等方面。言之成理即可。
示例一：王冕作为《儒林外史》开篇即着力塑造的高洁之士，王冕的一生是对“廉洁文化”最生动的诠释。他才华横溢，擅长诗画，却淡泊名利，不愿为官，宁愿隐居山野，以卖画为生，过着清贫而自由的生活。他拒绝权贵的拉拢，体现了不为权势所动的高风亮节。王冕的生活方式和价值观，展现了对个人品德的坚守和对精神自由的追求，是“廉洁文化”的理想象征。
示例二：杜少卿作为小说中的正面人物，杜少卿以其独特的个性和行为，展示了“廉洁文化”的另一面。他出身富贵，却能超脱物质诱惑，鄙视科举功名，拒绝出仕，体现了精神层面的高洁。杜少卿乐善好施，经常资助贫困的朋友，甚至不惜变卖家产，这种慷慨并非出于功利目的，而是源自内心的善良与对社会的责任感。他的行为彰显了“廉洁”不仅在于不贪不占，更在于拥有并践行高尚的道德准则和社会责任感。
示例三：虞育德作为书中的真儒代表，虞育德不仅是学问上的大家，更是道德上的楷模。他的人生轨迹体现了“廉洁文化”中的清正与仁爱。虞育德考中进士后，不改其朴实本色，不虚报年龄以图高位，这在当时官场风气中显得尤为可贵，表现了他坚持原则，不为私利所动的廉洁品质。同时，他对旧邻汤相公的宽容与帮助，展现了其仁慈善良的一面，证明了真正的廉洁不仅仅是个人的清白无瑕，也是对他人的关爱与帮助，体现了儒家“仁爱”思想与廉洁文化的完美结合。
16．本题考查名著作品写作意图和思想主旨分析。
《儒林外史》作为中国古代讽刺小说的经典之作，通过众多人物和故事情节的描绘，展现了明清时期的社会风貌和士人阶层的生活状态。集中探究这些回目和人物，有助于我们更全面地理解作者吴敬梓的写作意图和思想内涵。
人物塑造：王冕（第1回：说楔子敷陈大义 借名流隐括全文）：作为书中第一个出场的人物，王冕的故事奠定了全书的基调。他的高洁和不屈不挠的精神，象征了作者对理想士人的期望。杜少卿（第32回《杜少卿平居豪举 娄焕文临去遗言》等）：他是书中极具代表性的人物之一，既有豪放不羁的性格，又有深厚的文化修养，体现了作者对士人应有的风貌的理解。虞育德（第36回《常熟县真儒降生 泰伯祠名贤主祭》等）：他的故事体现了作者对真儒的崇敬和对社会风气的批判。市井奇人（第55回《添四客述往思来 弹一曲高山流水》等）：季遐年、王太、盖宽、荆元等市井人物的故事，展示了社会底层的生活状态和他们的智慧与坚韧。主题思想：通过这些回目的集中探究，吴敬梓不仅仅是通过讽刺来批判社会的不良风气，更重要的是他希望通过这些故事唤醒士人阶层的自省，激励他们保持高洁的品格和社会责任感。书中多次提到“廉洁”这一主题，如“廉洁文化是提倡廉洁自律，秉公办事”，这些都反映了作者对士人应有的道德准则的期望。写作意图：吴敬梓通过《儒林外史》表达了他对社会现状的不满，但更重要的是他希望通过文学作品唤醒士人阶层的良知和责任感。作者希望通过描绘这些人物的生活和经历，展现他们的高雅和理想，进而激发读者对美好社会的向往和追求。
根据以上分析作答即可。
17． 示例一：骆驼祥子 祥子咬牙苦干三年买的新车，被大兵连车带人抢走，梦想第一次破灭；他与虎妞结婚后用虎妞的钱买了车，可好景不长，虎妞难产而死，祥子只好卖车安葬虎妞。 示例二：简 爱 简 爱在洛伍德学校吃的是烧糊的饭和恶心的食物，而且稍有过失，就会遭到严厉的处罚和羞辱；简 爱在与罗切斯特的婚礼上得知罗切斯特已经有合法妻子后，只能强忍着自己对罗切斯特的爱，离开桑菲尔德庄园。 两人个性不同。简 爱勇于反抗，内心强大，如面对表哥的欺辱时，敢于奋起反抗；祥子逆来顺受，本性懦弱，被孙侦探敲诈勒索时，不敢反抗，只是埋怨老天不公。②所处环境不同。祥子所处的黑暗旧社会是造成他悲剧的主要原因，使其不能通过自己的努力改变自身命运；简 爱所处的环境虽有等级和偏见，但还是能够使其生存下去。两人文化水平不同。祥子没有文化，目光短浅，思想封闭，缺乏精神支撑；简 爱是知识女性，她能够从知识中汲取生存、成长和争取幸福、自由的力量。④所遇之人不同。祥子遇到的虎妞和孙侦探等人把祥子往火坑里推，如虎妞假装怀孕骗祥子结婚，孙侦探骗走祥子的积蓄；简 爱遇到的海伦、谭波尔小姐和罗切斯特等人，给予了简 爱温暖和爱情。
【详解】（1）本题考查理解故事情节的能力。要求找出并概括《骆驼祥子》和《简·爱》这两部名著中能表现“苦难”这一主题的任何两个情节。
《骆驼祥子》：
示例1：曹先生遭到特务的跟踪。他让祥子去接他的老婆孩子。祥子刚到曹家，就被孙侦探抓住。孙侦探骗祥子说他与乱党曹先生串通，需要花钱疏通才能免罪。这样就把祥子攒下来准备第二次买车的钱全部骗走了。
示例2：小福子是一个苦命的女人。先是被卖给一个人军官做小，遭受凌辱。后来军官逃跑后，父亲又逼迫她出卖身子赚钱养活一家老小，最后小福子上吊而死。
《简·爱》：
示例1：简爱和男主人公罗切斯特一波三折的爱情经历，使她饱受爱情的折磨，最后有情人终成眷属。
示例2：幼小的简·爱寄养在舅父母家里。舅父里德先生去世后，舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来。而且她还经常遭受表哥约翰的欺侮。
（2）本题考查分析概括能力。应结合相关事件概括即可。
两人个性不同。祥子来自农村，他老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般。他自尊好强，吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃。但最后，经历了三起三落，祥子已经失去了生活的信心。他已经变成了麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，吃喝嫖赌，自暴自弃的行尸走肉。简·爱是一个性格坚强，独立自主，积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，显示出自立自强的人格和美好的理想。她从不向命运低头。
他人影响：祥子一生中遇到大兵的蛮横抢夺，遇到了孙侦探的敲诈勒索，遇到好吃懒做的虎妞，使祥子的买车梦逐渐走向破灭。最后变成一具行尸走肉，走向自我毁灭。
简爱：在福利院遇到了关心她的海伦和慈爱的谭波尔小姐，使她坚定了生活的勇气和信心。成年后，靠做家庭教师，与罗切斯特相遇、相知、相爱，最终有情人终成眷属，过上了幸福的生活。
18．（1）《儒林外史》主要描写对象为儒林文士，如《范进中举》中多年未中的儒士范进中举了，因欣喜而疯了，“屠户见女婿衣裳后襟滚皱并一路替他扯平”这一细节中得到了淋漓尽致的体现。这与中举前屠户对范进的态度截然不同。此前胡屠户用“现世宝穷鬼”“滥忠厚没用的人”，“癞虾蟆想吃天鹅肉”这样的粗鄙之语来羞辱他。中举后作者夸张了屠户扯衣的次数，几十回的描写既显得滑稽可笑，又加深了讽刺的力度。取名为《儒林外史》有对科举制度及儒林人士的严峻批判和辛辣讽刺，有对理想社会和道德楷模的热切渴求。
《骆驼祥子》祥子在逃兵役的时候偶然得到了几匹骆驼，很是兴奋，夜里驻店，睡梦中大叫“骆驼”，被人听见，由此他的名字里带上了个“骆驼”。祥子是旧社会最底层的劳动人民，却憨厚、勤劳、踏实肯干，为了拥有一辆属于自己的人力车连命都可以豁出去。祥子于黑暗的旧社会正相当于骆驼于无垠的沙漠，是坚韧不拔的精神所在，因此书名为《骆驼祥子》。
（2）《朝花夕拾》的《无常》中作者回忆小时候看无常觉得他可怖而可爱；而长大后再看无常，觉得这样的无常象征着独立思考的自由精神，代表着即使在封建礼教的重压下，仍有勇于反抗的灵魂。北洋军阀政府的残暴统治，压迫着学生的正义行动，当时所谓的“正人君子”又对学生运动施以恶意攻讦。鲁迅将儿童视角和成人视角相结合，细致刻画无常形象，呈现了他对自由与公正的深切渴望与追求。
【详解】（1）本题考查名著阅读及书名内涵。
《儒林外史》是一部以辛辣的笔触对社会现状和儒士命运进行批判揭露的讽刺小说。小说形象地刻画了在科举制度下，知识阶层精神道德和文化教育腐朽糜烂的现状。它透过人生百态揭示了士人功名利禄的观念、官僚制度、人伦关系和整个社会风气。作者从揭露科举制度以及在这个制度奴役下的士人丑恶的灵魂入手，进而讽刺了封建官吏的昏聩无能、地主豪绅的贪吝刻薄、附庸风雅的名士的虚伪卑劣，以及整个封建礼教制度的腐朽和人民灵魂的扭曲。吴敬梓的讽刺显然给了封建社会有力的一击，宣泄了大多数心有同感的读书人对人性卑劣、社会黑暗的控诉。如《周进中举》周进原本是个教书先生，对科举考试极为热衷，可惜到了花甲之年，却连个秀才都没考中。有一回，他和姐夫来到省城开科取士的考场贡院，触景生情，伤心欲绝，竟一头撞到号板上，晕了过去。醒来以后，他满心悲怆无法排解，索性嚎啕大哭，满地打滚。这一幕被几个商人见到了，他们出于怜悯，凑钱帮这个可怜的老头儿捐了个监生。周进欣喜不已，向他们叩头谢恩。后来，借着监生的身份，他居然中了举人，接着又中了进士，到广东为官。
《骆驼祥子》是由老舍先生写的一部小说，它的主人公叫作祥子，是一位人力车夫，而在祥子前面加上骆驼，一种沙漠中负载货物的动物，所以，像骆驼一样负载重物的人叫作骆驼祥子，便是这部作品的书名。对于包含的人物便是主人公祥子。整部书主要讲述了祥子这个人在北平奋斗到堕落的过程。由此，便是小说题目所包含的一层含义。再是，骆驼是关于祥子失去洋车，带回了三匹骆驼的事。我们从骆驼被卖掉的经历中，可以看出骆驼的命运和人物在旧中国社会中的命运一样，无法由自己主宰，甚至是贫穷憨厚的老实人无法主宰自己的命运一样。小说题目以骆驼作为书名的前缀，是突出祥子的人物的形象就像骆驼的品格一样，具有憨厚、任劳任怨的朴实特点。从他租车、拉车、买车到失车的几次经历，我们不难看出作者刻画人物形象是广大劳苦大众的代表。由此，我们可以从小说题目的含义中看出隐藏在故事中的内涵，是一部反映旧社会现实题材的作品，它无不讲述了旧社会劳苦大众的辛酸与汗水。以此，让人看到中国旧社会的黑暗。
（2）本题考查名著写法特色分析。
鲁迅的《朝花夕拾在创作中，作者选取了多元立体交叉的视角，使《朝花夕拾》中的作品，大都采用历史视角与现实视角交叉、幼儿和少年视角与成年视角的融会、民俗表现与学术思考的视角交织的明显的特点。
示例：在《从百草园到三味书屋》中：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里底唱，蟋蟀们在这里弹琴……”这里的描写从少年的视角投射出去，写出了一个充满了生机活力的百草园，读来使人充分感受到百草园的魅力，产生无限的向往！可以说，正是由于鲁迅先生采用多姿多彩的艺术表现手法，才使这些作品充满了历久不衰的阅读的魅力，而成为具有经典性意义的散文名篇。
19．示例：既可以指蓄势待发，奔向前方的人生（姿态）；也可以指不躺平、不内卷，自洽从容的人生（态度）；还可以指躺不平、卷不动，纠结矛盾的人生（状态）。 20．示例：简·爱在洛伍德学校学习时，面对恶劣的生活条件，以及近乎虐待的苛刻管理，她尽力保全自己，认真刻苦学习，后来才能凭借自己的能力当上教师，离开学校，独立谋生。简·爱的45°人生态度是在困境中蓄势待发，积极生活，追求自我价值的实现。祥子的第一辆车被大兵抢走后，他原本积极向上的生命状态受到了沉重打击，但他还是强打精神，渴望通过努力拉车攒钱再买一辆车，可是孙侦探的威逼利诱又一次让他的希望破灭了。
由于自身意愿和现实环境的激烈冲突，祥子在45°人生中躺不平、卷不动，逐渐丧失自我。在简·爱和祥子两人的45°态度中，我们发现人生的走向取决于面对挫折与苦难时的姿态，从容地面对与坚定地追寻会引领我们实现自身的价值。
【分析】19．本题考查词语含义的能力。
依据“在人生的角度上。如果‘0’代表彻底躺平，90°代表拼命内卷。 那45°呢 ”可知，“0°”是指一个人彻底放弃（生活理想），选择躺平；90°人生是指拼命、忙碌、不甘的生活追求。所以，45°人生是指在人生的道路上，先蓄力，定目标，并为目标努力前行的姿态。
20．本题考查理解分析的能力。按照“探究过程”的三个步骤完成。
示例：我选取林冲和孙少安。北宋徽宗年间，时任东京八十万禁军教官的林冲，年轻有为，对未来充满了憧憬。后被高衙内等人陷害，他选择忍耐，也没有逃过一劫，刺配沧州。高衙内等人为了达到自己饿目的，再次想置于林冲于死地，火烧了草料场，把林冲逼上了绝境。林冲终于迸发出彻底的反抗精神，毅然杀死仇敌，走上了与黑暗政治决裂的道路。林冲的45°人生态度是在初遇不公时的妥协，是在无法逃脱不公时的反抗。林冲的人生经历告诉我们，要把握自己的人生，为自己创造一个美好的生活。孙少安十三岁就和父亲一起担起了家庭生活的重担。18岁当选生产队队长，主持实施生产责任制改革。后抓住机遇贷款买大青骡子运砖赚到第一桶金，贷款开办双水村第一家砖窑厂。砖厂倒闭，再次贷款，实现第二次崛起。孙少安身上体现了新一代农民在农村经济改革中勇于开拓进取，积极改变贫穷落后的生活现状，不屈不挠地实现发家致富的愿望的精神。孙少安的45°人生态度是在遇到机会时的勇敢、不放松。
本题考查理解分析的能力。按照“探究过程”的三个步骤完成即可。
示例：我选取林冲和孙少安。林冲时任东京八十万禁军教官，年轻有为，对未来从仕充满了憧憬。后被高衙内等人陷害，他选择一再忍耐，也没有逃过一劫，最终刺配沧州。不料，高衙内等人为了达到自己的目的，再次想置于林冲于死地，火烧了草料场，把林冲逼上了绝境。林冲终于彻底迸发处反抗精神，毅然杀死仇敌，走上了与黑暗政治决裂的道路。林冲在45°人生中采取妥协，最终造成被逼上梁山的结局，与最初的理想发生了尖锐的冲突。而孙少安十三岁就和父亲一起担起了家庭生活的重担。18岁当选生产队队长，主持实施生产责任制改革。后抓住机遇贷款买大青骡子运砖赚到第一桶金，贷款开办双水村第一家砖窑厂。砖厂倒闭，再次贷款，实现第二次崛起。从中可见，孙少安在45°人生中从不躺平，一开始孙少安身上就体现了新一代农民在农村经济改革中勇于开拓进取，积极改变贫穷落后的生活现状，不屈不挠地努力实现发家致富的愿望。
这给我们带来启示：在林冲和孙少安45°态度中，我们发现人生都有不如意的地方，只要把握好自己的人生，遇到问题不退缩，终会找到解决问题的办法，实现自身价值。
21．①即使 ③跟从 ⑤大概是 22．①何日遣冯唐 ②会挽雕弓如满月 ③月有阴晴圆缺 ④拣尽寒枝不肯栖 ⑤一蓑烟雨任平生 23．走到了城西，进入了僧人的住所，经过了小巷，连用两个逗号，构成三个短句，节奏明快，记叙了作者游玩的经过，体现了苏轼悠然自得的心态和内心的欣喜愉悦。 24．①从今若许闲乘月 ②拄杖无时夜叩门 25．“杖”这一古典意象有着丰富的文化内涵和情感寓意。“杖”是年迈的表现，更是行走江湖、游历山水的伴侣，它象征着文人自由不羁的追求。如秦观“携杖来追柳外凉”，陆游拄杖游山西村，苏轼拄杖出游，欣赏自然的美景，体验生活乐趣。“杖”还是文人心灵的寄托和慰藉。苏轼借“竹杖芒鞋”表达自己面对风雨的从容与豁达，“杖”成为他坚韧不拔、乐观向上精神的象征。 26．（1）坐观垂钓者 （2）徒有羡鱼情 （3）在《记游松风亭》中，苏轼游玩时感到足力疲乏，未能走到亭中，便选择就地休息，从而豁然开朗，如同被挂钩的鱼突然得到了解脱。这里的“鱼”象征着束缚和困扰，他借此传达出一种随遇而安、自然洒脱的人生态度。而在《儋耳夜书》中，苏轼借韩愈钓鱼的故事表达了自己对得失与做官的看法，借此传达出一种淡泊名利、超脱物外的人生态度。 27．虽然这三个地方是苏轼遭贬谪之地，在这三个地方他经历了人生的低谷和磨难，但也正是在这样的境遇中，他得以深入思考人生、自然和艺术，他才能慢慢领悟人生，乐观旷达，超然物外，得以解脱。此外，苏轼在这三个地方创作了大量的作品，不仅展现了他的文学才华，也表达了他对人生和社会的深刻见解。最后，这也是苏轼对自己一生功业的自谦和自嘲，展现了他的豁达和超脱，也表达了他对人生价值的独特理解。 28．示例一：我会将苏轼介绍给《红星照耀中国》中的红军。在第五次反围剿失败后，红军开始战略转移，过草地、爬雪山，困难重重；非常艰辛。而苏轼充满了对生活的热爱和对困难的蔑视，这种精神正是红军所需要的。他可以激励红军战士们勇往直前、不畏艰难、坚定信念，最终取得胜利。
示例二：我会将苏轼介绍给《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。他在全身瘫痪、双目失明后，非常苦恼，不能自拔，甚至产生了自杀的念头。而苏轼的乐观和豁达，可以帮助保尔在困境中找到前进的动力，坚定他的信念，使他在革命的道路上更加坚定地前行。
示例三：我会将苏轼介绍给《名人传》中的贝多芬。他在创作的鼎盛期，遭受到失聪的打击、爱情的缺失、经济的窘迫、侄子的不孝。这些都令贝多芬痛苦不已。而苏轼那种对生活的淡然和超脱，可以帮助贝多芬在困境中找到心灵的慰藉，使他在音乐的道路上更加从容和坚定。
【解析】21．本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析重点字词的意思。
①“虽兵阵相接”的意思是：即使在战场上与敌人交战。虽：即使。
③“予欣然从之”的意思是：我便很高兴地跟从他们。从：跟从。
⑤“盖自笑也”的意思是：大概是自己笑自己吧。盖：大概是。
22．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“遣、挽、雕、弓、圆、缺、拣、栖、蓑”等字词容易写错。
23．本题考查理解分析句子停顿的作用。
“步城西，入僧舍，历小巷”的意思是：走到了城西，进入了僧人的住所，经过了小巷。“步城西”“入僧舍”“历小巷”是三个动宾结构的短语，它们中间连用两个逗号，构成三个短句，句式简短，内容简洁，读来朗朗上口，节奏明快，三个短句交代了作者游玩的顺序和经过，作者跟随他人随性出游，体现了作者内心的愉悦和悠然自得的心态。
24．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。《游山西村》中与“杖”相关的诗句是“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”。本题中的“闲、拄、杖、叩”等字词容易写错。
25．本题考查理解分析意象。
“杖”这一古典意象有着丰富的文化内涵和情感寓意。链接资料说到“苏轼爱杖，宋代文人亦如此”，秦观在《纳凉》中写道“携杖来追柳外凉，画桥南畔倚胡床”，意思是：携杖出户寻觅纳凉胜地，画桥南畔，绿树成荫，坐靠在胡床之上惬意非常。《临江仙》“倚杖听江声”的意思是：倚靠着拐杖，倾听江水的声音。“倚杖”写出了作者倚靠着拐杖欣赏大自然，悠然自得的情态，“杖”原本指走路时拄的棍子，因此它是年迈的表现，但在秦观的诗句和苏轼的《临江仙》里它更是行走江湖、游历山水的伴侣，它象征着文人自由不羁、悠闲惬意的追求。“杖”还是文人心灵的寄托和慰藉。苏轼“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的意思是：拄竹杖曳草鞋轻便胜过骑马，这都是小事情又有什么可怕？一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生。苏轼竹杖芒鞋，顶风冲雨，从容前行，以“轻胜马”的自我感受，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情；苏轼《儋耳夜书》里“放杖而笑”的意思是：放下拐杖，不禁笑了笑。苏轼面对人生的得失，一笑置之，“放杖”体现了他乐观洒脱的人生态度，因此这里的“杖”成为了苏轼坚韧不拔、乐观向上精神的象征。
26．本题考查理解文章内容。
第（1）（2）空，“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”的意思是：闲坐观看别人辛勤临河垂钓，可惜只能空怀一片羡鱼之情。通过临渊而羡鱼的情怀，曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意，也是借“鱼”隐喻自己想出来做官却没有途径。
第（3）空，苏轼的作品中多次出现鱼，且别有意味。苏轼在《记游松风亭》《儋耳夜书》两文中都提到了“鱼”，但寄寓的情思却有所不同。在《记游松风亭》中“足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇，尚在木末。意谓是如何得到。良久，忽曰：‘此间有甚么歇不得处？’由是心若挂钩之鱼，忽得解脱”，苏轼游玩时感到足力疲乏，未能走到亭中，便选择就地休息，从而豁然开朗，如同被挂钩的鱼突然得到了解脱。这里的“鱼”象征着束缚和困扰，用挂钩之鱼忽得到解脱来比喻心情一下子放松了，体现了作者摆脱了自我限制后，获得了心灵的完全自由，因此苏轼在这里是借此传达出一种随遇而安、自然洒脱的人生态度。而在《儋耳夜书》中“然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也”，文运用韩愈钓鱼无得的典故，借以表明人生得失无常，表现了作者更注重追求内在的精神自由和独立，也表达了苏轼的一种淡泊名利、超脱物外的人生态度。
27．本题考查理解文章内容。
“问汝平生功业，黄州惠州儋州”苏轼的一生三起三落，最高曾官至杭州太守、吏部尚书，而他却把自己平生的功业归于三个被贬的地方，这是他自谦和自嘲的表现。这三个地方可谓苏轼在政治上最为失败、最为惨烈的地方，但也是在这三个地方，苏轼的文学创作有了更多的灵感与素材，不断被贬谪的命运，并没有阻挡苏轼对生命和生活的热爱，于是有“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的旷达超脱的胸襟，有“‘此间有甚么歇不得处？’由是心若挂钩之鱼，忽得解脱”的随遇而安的洒脱，有“放杖而笑，孰为得失”的顿悟。也正是这三个地方成就了他文学的巅峰，伟大的人格，超然的人生境界，他把政治上的不幸化为诗与远方的豁达胸襟。
28．本题考查阅读延伸。作答时首先需要对苏轼的生平经历、性格特点、文学成就以及他在面对困难时的态度和处理方式有深入的了解；分析选项中每个人（群）的特点和所面临的困难，然后结合具体的事例和特点阐述苏轼的精神品质能够帮助他们在困难时打开心门的理由。理由要充分、具体，能够体现出苏轼的精神与所选人物（群）所面临困难的契合点以及可能产生的积极影响。
示例一：可以将苏轼介绍给《红星照耀中国》中的红军。第五次反“围剿”失败后，中央主力红军红一方面军为了摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略大转移，退出中央根据地进行长征。在国民党的重兵包围下，红军长征期间，始终处于不断转战行军之中。红军途经地区，绝大多数属于国民党统治区，不是革命根据地，由于受国民党反动派造谣欺骗的影响，当地民众对中国共产党和红军部队缺乏了解，一度对红军存在怀疑和恐惧情绪，红军在革命途中遭遇重重困难。而苏轼也经历了人生的多重困难，但他都以乐观积极的态度来面对，这种精神正是红军所需要的。他可以激励红军战士们不畏艰难、乐观自信、勇往直前。
示例二：可以将苏轼介绍给《钢铁是怎样炼成的》中的保尔 柯察金。他在与波兰白军队战斗中，保尔的腿受伤并得了伤寒，在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在身边炸响，头部受了重伤，繁重的肃反工作击倒了有着伤病的保尔，不得不离开岗位回家养病，在铁路快修完时，保尔得了伤寒和大叶性肺炎，他失去工作能力、被党发给残疾证后，非常苦恼，于是产生了自杀的念头。而苏轼的乐观和豁达，可以帮助保尔克服消极的情绪，让他勇于面对困难，使他在革命的道路上更加坚定地前行。
示例三：可以将苏轼介绍给《名人传》中的贝多芬。贝多芬从小在父亲的打骂下长大，被迫从4岁开始学习音乐，背负家庭的经济重担。母亲早逝，让他失去了世界上唯一的依靠。到了晚年，他本期待收养的侄子给自己养老送终，可最终还是被侄子辜负，孤独而终；贝多芬用情最深的爱情有两次，第一次爱人移情别恋，第二次婚约被毁；作为音乐家，贝多芬在步入创作全盛期之前，就完全耳聋了。他听不见自己的作品，在无声的世界里创造音乐，忍受着常人不能想象的痛苦。这些苦难困扰着贝多芬，而苏轼面对苦难时的洒脱超然，可以帮助贝多芬在困境中找到心灵的慰藉，使他在音乐的道路上更加从容和坚定。
【点睛】参考译文：
甲
我曾经住在惠州的嘉佑寺，随意漫步到松风亭下。我的脚感到疲乏，想要在亭子里停下来休息。望见亭子还在树梢之上，心想怎样才能到达呢？想了很久，突然想到：“这里有什么地方不能休息的呢？”于是心里就像被钩住的鱼儿，突然得到了解脱。如果人能悟到这个道理，即使在战场上与敌人交战，鼓声如同雷霆一样，前进就会死在敌人手中，后退就会死于法度之中，在这时也不妨找个地方休息一下。
乙
己卯年元宵节，我当时在儋州。有几个老书生来拜访我，说：“这么好的月夜，先生能一起出去吗？”我便很高兴地跟随他们。走到了城西，进入了和尚的住所，经过了小巷，只见汉人和少数民族住在一起，各种店铺商贩很多。回到家中已经三更了。家里的人闭门熟睡，鼾声响起，一觉醒来又睡去。（我）放下拐杖，不禁笑了笑，什么是得，什么是失呢？苏过问我为什么笑，大概是自己笑自己吧。然而也是笑韩愈钓鱼没有钓到，还想要到更远的地方钓鱼，却不知道在海边的人也未必能钓到大鱼。
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